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美森國際少兒英語浸入式定義所謂浸入式(Immersion)是指用第二語言作為教學語言的教學模式。即兒童在校（園）的全部或一半時間內，兒童被「浸泡」在第二語言環境中，教師只用第二語言面對學生，不但用第二語言教授第二語言，而且用第二語言講授部分學科課程。也就是說，第二語言不僅是學習的內容，而且是學習的工具。 所謂「浸入式學科英語」教學法，是指在全英文環境中學習數學、語文、自然科學等課程，從而讓孩子建立「學科英語」思維，幫助其在面對問題時自然而然地用英語來思考和解決，最終形成孩子的英文思維系統。這種教學方式最早源於加拿大。 目前國內的「浸入式學科英語」教學法是在課堂上以學生為主體進行探索式教學，利用高科技互動白板輔助教學，創造原汁原味的英語環境，以達到培養孩子「第二母語」思維的目的。 浸入式學生的思維敏捷性、理解力和判斷力都明顯優於單語兒童。
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美森國際少兒英語英語，作為孩子將來參與國際職場競爭的必 備工具，是孩子學習的重中之重。如何讓孩子學好英語？該給孩子怎樣的英語學習環境？是每個父母都曾思考過的問題。 近年來，純英文「浸入式」的英語教學，不僅是成人英語培訓追求的重點，也是家長們給孩子選班的重要參考因素？「浸入式」是否就是全外教？「浸入式」是否就等於純正英文？ 「浸入式」是否就是少兒英語學習的「救命稻草」？那麼到底什麼是「浸入試」，優勢在哪裡呢？
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藍調沙龍小區裡面的前沿健身;
旗艦凱旋那邊有一個瑞麗100,他們都有游泳池,並且都在辦培訓班.
但前沿健身的人氣好像旺一些,小孩學習的比較多.
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美森國際少兒英語運用多種教學方法同步進行從而提高孩子的英語成績。音樂教學法：通過通俗的，孩子熟知的，英文歌曲或英文兒歌，引導孩子創造性地用動作反應音樂，啟發起形象思維，幫助孩子更好的理解英文。TPR (Total physical response)教學法：即全身反應教學法，通過肢體活動來教授語言，它可以幫助孩子快速的理解和反應老師所教授的內容。故事教學法：就是在孩子們學習了課程主要的詞彙和句型後，讓孩子們聽，看，玩故事，然後再讓孩子們角色扮演，給他們創造真實情景，讓孩子表演，切實提高孩子語言運用的能力。游戲教學法：老師設計與教學內容相關的游戲活動，讓孩子們蹦蹦跳跳地在笑聲中學英語為訓練英語思維. 這類游戲有助於在輕松、歡快後的氣氛中 培養兒童的英語意識和英語思維。自然拼音教學法：又稱「Phonics」， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。
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近期來美森咨詢的一位媽媽說，兒子四年級，從幼兒園開始學英語，媽媽給孩子買過不少國外分級讀物，也買了不少國內出版的英語簡易讀物。這位媽媽告訴美森的老師Icey，幼兒園時，她經常帶孩子讀英語繪本，孩子進入二年級之後，她就讓孩子自己讀一些英語分級讀物。媽媽說：有件事我特失望，小孩應付校內的英語課，挺輕松的，成績也很好。可孩子讀到更厚一點的原版書，就有很多地方不理解。 聞聽失望二字，Icey覺得奇怪，中國孩子讀原版書，遇到大量理解難點，這很正常啊！有什麼可失望的呢？ 這位媽媽介紹說：她之所以失望，是因為孩子挺用功，能坐得住。而且，根據她對孩子的規劃，孩子先是自幼讀繪本，然後再大量閱讀英語分級讀物，然後再進階到閱讀原版書，可孩子就是進階不上去。 Icey告訴這位媽媽：學英語，必然會遇到瓶頸。孩子整天讀簡易讀物，即使讀上好幾年，英語水平也只能維持在簡易讀物的層次上，孩子不可能「自動」越至高階層次，除非有人詳細指導。 這位媽媽有點不甘心，說：英語是一門技能，孩子越練習，就越熟練。就像兒子學籃球，剛開始投籃的時候，怎麼也投不準。後來，孩子自己練習一個月，現在投籃已經很准了。 聽到這里，Icey一下子感到，這位媽媽對英語學習的認識，稍有點「一廂情願」的味道。孩子讀原版書，和孩子練習投籃，有著本質區別！也就是說，孩子可以通過自我練習，一步步提高投籃水平；但是，孩子不能通過自學，一步步提高原版書閱讀水平。 道理很簡單。孩子投籃時，不需要別人告訴，自己就能清楚看到籃框位置。孩子每次投籃，動作是否有效，是否命中目標，孩子都能明明白白看到。所以，孩子只要對准目標，不斷調整動作，慢慢就能成為投籃高手。 但是，孩子自己讀原版書，情況可就大不同了。孩子看著密密麻麻的英語，不知道什麼才是准確的理解，除非有人告訴。如果沒人告訴孩子，孩子要麼讀不懂，要麼囫圇吞棗，要麼「自以為是」，以為自己看明白了，其實是誤解了英文。 所以，教孩子讀外文原版，Icey的建議，是一定要讓孩子看見英語如何「斷句」，讓孩子看透英語「意群」的含義，然後再鼓勵孩子把整部原版書流暢朗讀一遍。只有這樣，孩子才能完全消化一整部原版書的語言，並具備獨立閱讀原版書的外語實力。
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載體1：肢體+語言助於理解 專家點評： 美森國際少兒英語對於年齡偏小，或基礎稍差的孩子，不能理解老師所表達的內容時，老師會配合豐富的肢體語言，從視覺、聽覺或觸覺等方面，對孩子進行多感官的刺激，幫助孩子們在理解中習得英文，並自然靈活地運用在現實生活中。 載體2：變換主題刺激興趣 專家點評： 在課堂的組織過程中，老師藉助高科技課件和多彩教具、教輔設備，實現直觀鮮活的互動，每15分鍾左右，變換形式和手段，能有效集中孩子注意力，大大提高了少兒的學習熱情和探索慾望，強化了學習效果。 載體3：反復運用強化習得 場景再現： 對於核心知識點，可能會在語文、數學和科學課程中重復出現，讓孩子反復認知。並且在課後也會幫助孩子們運用，如：課間老師帶孩子去上廁所，會踩著走路的節拍帶著孩子一起唱Letterchant，或模仿動物走路的樣子讓孩子來猜是什麼動物。孩子們都很喜歡這種把學英語變成游戲的交流方式。 專家點評： 在非上課時間，老師在與孩子們交流、打招呼、聊天或做游戲時，也都是全英文的交流方式，
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各科價格不一，要上千元。
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1）美森國際少兒英語運用中外教1:1比例聯合授課。讓學生扎實掌握英語知識，從容面對升學壓力，讓孩子更加輕松有把握地應對國內外著名高校的英語測試。 2）培養國際化視野：在純正的語言環境下全面提高學生的英語綜合運用能力，在教學過程中貫穿風土人情和歷史文化，打開洞察世界的眼界，成為自信的世界公民。 3）在真實語境中練就自信口語：通過與英語為母語的外教進行對話練習，並使用培生研發的教材系列，幫助高年級學員取得英語水平的突破，尤其是口語方面，加強生活實用會話的情境教學，建立說英語的自信。
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現在都不讓辦校外培訓班了，你可以請一個好的家教，這樣一對一的教學，可以很快提高孩子的成績。
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美森國際少兒英語全英文浸入的學科互動課堂 + 成長養成計劃 = 優秀的世界小公民。 1. 用英語去學習數學、語文、自然科學、社會科學等跨學科內容，讓孩子們運用類母語的學習方法輕松玩轉各個學科。從而讓孩子建立「很強英文思維和英文邏輯能力「，幫助其在面對各種學科和生活問題時自然而然地用英文思維來思考和解決問題，最終形成孩子的英文思維系統。幫助3-12歲孩子獲得優秀的英語表達能力。 2. 培養孩子的小小領導力（未來領導人）：通過演說、展示自己的作品、讓孩子們做到自信，不怯場。同時也會注重孩子們的行為習慣及情商培養。讓孩子們做主導，在老師的引導下明白如何分享，如何尊重，如何聆聽，如何讓自己更自信。 3. 培養孩子正確的價值觀，讓孩子懂得關愛、分享、謙遜、責任、聆聽、思考、創造、溝通、分享、尊重、合作等等。塑造孩子形成良好的人格，培養孩子獨立、樂觀、積極向上的人生態度。 美森推崇運用學過的知識和概念，鼓勵孩子用英語表達自己的經歷、思想和意見，全方位提高英語語言能力、思維表達能力和創造力，讓中國孩子提前成為未來的「國際公民」。