老師家訪錄
如何做一個好家長？我認為，最重要的是要弄清楚為什麼父母會要開，該家長的目的。根據筆者的經驗，家長至少會旨在實現以下幾個方面：
的理解父母和家庭情況。
我們知道，學生的教育是立體的，在這種家庭的影響是至關重要的。許多學生的素質都在孕育形成的家庭。因此，我們決定如何教育學生之前，我們必須先了解學生的家庭。情況的渠道和訪問學生可以學習某些情況下，家長會更加理解是一個好時機。
通過家長和老師了解情況如下：1，
家庭成員和經濟條件。
2.家庭氛圍（如家庭和睦與否，家風等）。
3.導師狀態（如讓孩子嬌生慣養，粗魯嚴重或不問不聞，教育內容和方法等是否充足）;
4.父母受教育程度，職業，性格，態度等。
了解的方式來使用，也可以在對話完成問卷。老師得知這些情況下，您可以為發展教育措施，有針對性的教育救濟詳細的基礎。
兩個相互交流學生的表現情況。
家庭，學校是最重要的兩個學生活動區。作為家長，想知道學生在校情況的表現;同樣地，老師想知道的學生，在某些情況下，在家裡。因此，交換學生的情況是父母的重要組成部分。然而，作為一名法官掌握主動權，就應該認真進行這樣的交流。為了節省時間，注重引導家長講一些情況下，教師要知道，內容集中;學生在學校的情況時的父母，我們必須仔細的面前選擇內容，以充分考慮到一些內容回後，父母可能有一些副作用，老師家長，心臟必須「裝」的學生。
三，導師，幫助家長提高家長的水平是老師的助手，家庭是第二類的學校。
導師，幫助家長提高教育水平可以大大促進對學生的影響。做的工作，可以從以下幾個方面入手：
1.家長開辦的學校。老師輔導和家教的方式來充分了解學生家長的水平的基礎上，工作日程輔導家長的詳細設計。
2.注意典型引路。一些優秀的導師家長教科書是最生動，最簡單易學的其他家長效仿，所以老師可以幫助這些家長教訓。
3.學生們回到他們的父母的聲音。孩子們明白，這是一個極好的父母必備的心理素質。滿足家長傾聽孩子的心聲，父母會觸動心靈以極大的父母家教自覺糾正一些不恰當的方式。
2. 老師怎樣寫家訪記錄
家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，帶者要問個為什麼？我來到了她家。
家訪情況：來到她家，家裡只有個母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家裡經濟條件很緊張，平時她也很節省，從不向父母提過高的要求。學習一直很刻苦，成績也很好。問她前段時間怎麼回事？她閉口不說，經她母親再三要求她說出了自己的想法。
因為家裡經濟狀況非常困難，看到父母為自己吃苦，心裡很不是滋味，決定不再讀書，想打工來減輕家裡的負擔。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。就決定不努力學習，不完成作業，讓父母覺得讀書是沒望了，以次來達到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。
感想：教師只有和學生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成可以信賴的人。
3. 家訪記錄的家長意見怎麼寫
首先對老師的工作表示感謝，然後說說自己孩子的不足，再說說自己的目標。
比如內：感謝老師對工作的負責，容感謝老師對孩子的關心，感謝老師能夠主動來家訪，積極幫助孩子學習，自孩子上學以來，在老師的認真教育下，有了很大的進步，孩子的自理能力也增強了很多，雖然學習成績很存在著一定的問題，但是我相信，有這樣負責的老師，孩子一定會進步的。希望老師跟嚴格的要求孩子，幫助孩子取得更大的進步。
(3)老師家訪錄擴展閱讀
寫作要點及技巧：
1、要注意不能欺瞞老師。要實話實說。這樣老師才能對症下葯。也可以根據孩子的狀況跟老師提提建議。
2、需要家長和老師共同配合找到孩子下降的原因及以解決的辦法。老師家訪，最好孩子在場。這樣可以一起商量解決的辦法。填表可以是對孩子的看法，比如孩子的優缺點，興趣等。
4. 家訪過程簡要記錄怎麼寫
思路：
主要描寫學生在家的學習、生活等情況，比如是否合理安排時間完成作業、是否做家務、和父母的關系如何等等。
例子：
孩子假期回達州，能自己整理自己的內務，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務事，生活自理能力較強。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光，能關心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業有點被動，需要家長監督提醒。
(4)老師家訪錄擴展閱讀：
家訪的意義：
1、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因。
2、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。
3、家訪能教給家長正確的心理教育方法。
4、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。
教師最重要的基本工不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。
5. 初中老師家訪對話記錄 急吶！！！
鄭志超爸爸：「范老師好！」
鄭志超媽媽：「范老師好，歡迎歡迎！」
鄭志超：「范老師好！」
鄭志超爸爸：「大冷的天，還在為了孩子們奮戰，范老師辛苦了！」
范明剛老師：「為了孩子美好的明天，應該的。」
鄭志超爸爸：「14號下午到學校聽您的講座後，我感觸很多，您的演講實在太精彩了，觀點也十分新穎！」
范明剛老師：「呵呵，過獎過獎，這幾天我去家訪，我發現，家長和孩子們已經形成習慣了。家長們左手拿本，右手拿筆，孩子們也左手拿本，右手拿筆，做家訪記錄，我看了很欣慰。」
鄭志超媽媽：「做好筆記很重要啊！」
范老師：「嗯，做好計劃更重要，鄭志超，你現在要列出一份計劃，分成三大模塊，分別是：計劃前、計劃中和計劃後。」
鄭志超：「范老師，計劃前、計劃中和計劃後分別有什麼用處呢？」
范明剛老師：「好的，我現在就給你講講：
計劃前：預習部分，列出你的預習計劃，預測你的老師下次講什麼。等老師講的時候，你已經很明白了，要盡可能走到老師前面。
計劃中：課堂上，知識點不明白，用自編的符號系統表示出來，重點用不同顏色的筆記錄在專門的本子上。
計劃後：主要指復習過程。拿出專門記錄本過一遍計劃前、計劃中不太理解的知識，將不太理解的知識全部消化掉了。
做到以上三個環節的學習，你還能有什麼困難不能克服呢？」
鄭志超爸爸：「干好事業是需要激情的，我認同您的觀點。」
范明剛老師：「一個人需要有自信，自信成就事業，而自信源於一次一次小小的成功。人生就是一個登山過程。知識才能武裝自己的大腦，而知識的獲取重要在於過程。但學習是自己的事，父母是無法替代你的。」
鄭志超：「哦，我明白了，只有通過自己的努力，才能走向成功。」
范明剛老師：「希望你在假期中制定一個作息時間安排計劃表。幾點到幾點起床，幾點到幾點晨讀等，每天按照計劃執行，將來形成良好的習慣了，必將成就一番事業！好了，時間差不多了，我還要去其他同學家家訪，再見！」
三口之家：「謝謝您的指導，范老師再見！」
6. 學校班主任老師家訪的訪談記錄，家長要怎麼填寫，謝謝
訪談社區寫上家庭住址
7. 舞蹈教師家訪紀錄
本人從事班主任工作已有多年,在從事這項教學工作任務時，逐漸認識到：家訪——是我們每一個班主任必須做的常規工作。近年來，雖然通訊工具日益發展，人與人之間地交流溝通越來越快捷，但作為一名班主任老師仍然需要走進學生家中，進行有效的家訪，讓它在教育教學中仍然顯露出不可替代的作用。現就有關作好家訪的問題，談談自己愚拙的認識，與同行互學互勉，最終希望這一有效的教育形式在教育教學中發揮它應有的作用。1．勤家訪，架好主橋梁家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利於交換意見、達成共識，實現商量解決問題的法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家庭中的學習、社會交往情況，以及在家庭做家務中的具體表現情況；同樣，還可以了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特徵，窺探學生的內心世界。通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，班主任就可依據不同的情況，採用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。2．充分准備，制定方案班主任進行家訪，首先作好家訪的准備工作，制定出切實可行的方案。如開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中，也可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既體現了家訪的靈活性，又體現師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。如何應對哪些生成性的家訪問題等。准備有關學生表現的各種材料，材料要真實、齊全,這是做好家訪工作的首要條件。老師通過准備材料,進一步熟悉和掌握學生德、智、體諸方面的具體表現,要將學生在學校、年級、班級中所處的位置進行正確的定位,並在此基礎上全面、客觀、公正的評價學生,避免在家長面前對學生簡單地作出「好」與「壞」的主觀評斷。准備好後,就要先與家長預約,看雙方在時間上有無沖突。並且，家訪一定要讓該學生知道,不然學生會認為你偷偷摸摸的家訪,或去告狀、或有目的可求，這會失去學生的信任，也會減弱家訪的效果。2.2家訪應遵循以下四個原則:幫、勤、細、激。（1）對生活貧困生家訪要「幫」。生活貧困生是班級中一個不可忽視的「弱勢群體」。無論在農村,還是城市,由於經濟條件的限制,一些生活貧困生學習情緒極不穩定。這些學生就易成為令人慨嘆的「輟學生」。因此,班主任老師如果能夠經常地家訪生活貧困生,就可以有效地調節他們的情緒,對穩定班級控制學生的流失有著重要作用。班主任老師家訪生活貧困生要做到三幫:一幫解決難題、二幫鼓舞士氣、三幫激發熱情。（2）對行為極端生家訪要「勤」。所謂行為極端生是指班級中那些紀律和行為習慣極差的學生。這些學生由於家庭背景復雜,是班級中不安定的因素,是典型的「問題生」。如果對他們出現的問題不及早解決，往往會產生很大的負面影響。因此，對行為極端生的家訪是班主任老師家訪的重中之重。面對此類學生進行家訪，不能當學生有問題時才去家訪，應該在他們各方面表現好的時候進行家訪或許效果會更好。老師在家訪時，應盡快找出他們出現問題的「病因」,及時對症下葯,使他們逐漸進步成為守紀律的標本、好行為習慣養成的楷模。（3）對性格內向生家訪要「細」。俗話說:江山易改,秉性難移。由於性格內向生的成因比較復雜,他們中大多存在孤獨、多疑、偏執等不良心理,在班級中經常表現為不合群、認死理和好頂牛等現象。有時,如有不慎,還有可能造成嚴重的後果,出現極端行為,以致發生偶發事件。因此,對這些學生進行家訪前就首先對他們進行細微的觀察與了解，充分掌握准備家訪的信息資料，同樣，在進行家訪時對他們家庭進行細訪，也仍然顯得尤為必要。（4）對優生家訪要「激」。品學優等生是指班級中思想品德與學習成績都比較優秀的學生。他們在班級中不僅大多受到老師、家長的青睞和信任,而且也多為班級幹部,是班集體建設中的骨乾和核心。正因為是班中的「精英」,所以就更容易出現驕傲自滿,不圖更大進步,固步自封現象。「人無完人,金無足赤」,再優秀的學生也有缺點和不足，這就需要班主任老師應根據這些學生的不同情況有選擇的進行家訪。在家訪中，互相的交流合作應起到極大地調動品學優等生的學習積極性,促進他們品格的鍛煉,而且還應該起到及時地幫助他們消除驕傲自滿、惟我獨尊等不良行為習慣,使之更好地促進品學優等生的更快發展和健康成長。3．做好家訪記錄，及時反饋每次家訪後，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。並根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。4．家校通信暢通，隨時監督學生的情況雖然，上門家訪是我們今天談論的主要話題，但通過手機電話、網路交流溝通所起到的快捷作用，在我們現實生活中仍然顯露出不可替代的作用。電話的交流仍然是班主任和家長聯系的方式之一，在這里，家長往往充當家庭交通警察的角色，與班主任共同採取教育措施加以疏導。班主任也可把學生存在的問題和點滴進步，通過打電話的方式隨時告知家長，家校共同配合教育、督促。如在交流中發現學生存在了問題，老師與家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、採取措施，幫助學生解決問題。學生取得點滴進步，老師與家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質。總之，在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗