教師德才表現

『壹』 國家有關於教師招聘的有關規定嗎

為進一步加強我區中小學教師隊伍建設，適應教育改革和發展的需要，引進和招聘優秀中青年骨幹教師和大專以上畢業生來我區任教，使我區教師隊伍做到結構合理，整體優化，特對我區中小學引進和招聘教師工作作出如下規定：
一、指導思想：
以黨的十六大精神和「三個代表」重要思想為指導，認真貫徹中共中央、國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和市、區關於加強教師隊伍建設的要求，根據我區中小學教師隊伍的實際，按照注重質量，改善結構，規范有序，擇優錄用的原則招聘大專以上畢業生和骨幹教師，逐步建立一支適應我區教育改革與發展的素質優良、業務精通，結構合理的高素質教師隊伍。
二、招聘原則及條件
1、堅持在各學校編制、崗位空額內進人的原則，有計劃地招聘高校畢業生和引進中青年骨幹教師到中小學任教。
2、堅持公正、公開、公平擇優的原則，實行考試、考核相結合的辦法，公開招聘高校畢業生和引進中青年骨幹教師。
3、堅持專業對口的原則，以全日制國民教育師范類畢業生為主，嚴格控制接收非師范類畢業生（中學教師必須具備本科以上學歷、小學教師必須具備專科以上學歷）。對因改善教師隊伍專業結構或某些緊缺學科專業，可適當接收非師范類畢業生。
4、堅持注重質量、素質優先的原則，開辟引進優秀人才的「綠色通道」。在編制允許的前提下，對地市以上拔尖人才、省特級教師、市級以上教壇新星、碩士、博士研究生可免試。
5、引進中青年骨幹教師的條件是：
①學歷：中學要求師范大學本科以上學歷，小學要求師范大學專科學歷。教育教學成果顯著。
②身體健康，政治思想素質高，年齡35歲以下符合調入合肥市條件的在職教師。對破格引進的拔尖人才可適當放寬年齡5歲。
三、組織領導
成立蜀山區招聘教師工作領導小組，由區委分管副書記任組長、分管副區長任副組長，區教育局、人事局、編辦、監察局、財政局等相關部門負責人任領導小組成員；下設辦公室負責承辦日常事務。辦公室設在區教育局。
四、招聘教師的辦法和程序
1、申報需求。區教育局根據各中小學編制和各校教師設崗需求實際情況，確認本年度接收大專以上畢業生和引進中青年骨幹教師總數，並在年初報區人事局、編辦審核。
2、每年的7月初發布招聘人才信息。將擬接收畢業生和教師的專業、數量、條件、報名時間等信息由區人事局統一向社會發布招聘啟事。
3、資格審查。區教育局對報名應聘畢業生和教師提供的自薦材料進行整理歸類，審查篩選後向領導小組匯報，經研究同意後確定參加考試人員，參加考試人員不得少於1:3的比例。
4、綜合考試。綜合考試委託有關考試機構出卷、閱卷。考試分數占錄用分數的50%。
5、業務考核。業務考核主要考核應聘人員的課堂教學能力和教案編寫能力，成績占錄用分數的35%。區教育局統一安排應聘人員到相關學校借班上課，由業務考核專家組（專家組成員從專家人才庫中隨機抽樣產生）對應聘人員上課、說課、編寫教案進行考核。
6、綜合考查。綜合考查的內容為師德演講、才藝展示，加分因素。師德演講主要考核應聘人員對教師職業道德的理解和語言表達能力。才藝展示主要是讓應聘人員展示自己的特長、才華。加分因素主要考慮應聘人員在校期間的德才表現（具體操作見細則）。綜合考查占錄用分數的15%。
8、錄用辦法：
①凡參加應聘的大專以上畢業生及中青年骨幹教師均必須參加綜合考試、業務考核、綜合考查。考核結束後由專家組將成績匯總。並按招聘簡章規定的比例確定初選人員名單並公示。
②初選人員須進行體檢、政審和試教，試教時間為2周，試教期間由學校對其表現及業務水平進行綜合考核並提供書面鑒定。
③將初選人員綜合成績提交區招聘教師領導小組研究決定聘用人選。
④對聘用人選進行公示。公示結束無異議後予以試用。試用期壹年，試用期滿經考核合格按規定辦理正式聘用手續。
五、招聘期間所需經費由財政給予撥款解決，專款專用。
六、本規定自2003年5月1日起試行，此前有關招聘人員辦法與此有抵觸的一律按本規定執行。井崗鎮招聘教師參照上述規定執行。本規定由區教育局負責解釋。

『貳』 綏芬河市教師招聘

對引進的急需緊缺人才，享受以下待遇： (一)身份待遇。引進人才納入事業單位編制管理。引進到事業單位的人才，直接列入後備幹部培育對象，經組織人事部門認定工作表現突出的，優先提拔重用。 (二)工資待遇。按照國家政策兌現工資福利待遇。根據德才表現，按照相關規定，引進的碩士研究生可享受副主任科員待遇。 (三)補貼待遇。對引進的碩士研究生給予5萬元安家費，分兩次發放，在綏芬河工作滿2年發放40%安家費，工作滿5年發放另外60%安家費，夫妻同為引進對象的安家費只發放一人。對引進的碩士研究生每人每月發放700元伙食補助，本科畢業生每人每月發放500元伙食補助，伙食補助發放期限為3年。符合探親假規定的，每年核銷1次探親假往返車船費。 (四)住房待遇。按綏芬河市人才公寓管理辦法，免費入住。 (五)配偶安置。對於引進的人才，其配偶如果已經在外地機關、事業單位工作並使用行政、事業編制的，可在我市機關、事業單位安排工作;沒有參加工作，但同樣符合招聘條件的可以一同引進。 (六)戶籍管理。子女及父母等戶籍關系可與本人一並遷入。 (七)職稱兌現。所引進外埠人才在外地取得的專業技術職稱資格，凡符合國家規定的評審條件和程序，均予以承認，並可按相應的任職資格直接聘任專業技術職務，不受所在單位崗位數額限制(國家法律、法規及上級文件另有規定的除外)，對其中的優秀人才，可破格晉升專業技術職稱。

『叄』 廣西教師晉高職稱支教有年齡什麼規定

沒有年齡的規定
一、評審范圍、對象
（一）凡在廣西境內中學、小學（幼兒園）專業技術崗位上從事專業技術工作、與用人單位確立人事勞動關系的人員，符合相應系列或專業申報條件者，均可按規定程序申報評審中學、小學（幼兒園）相應的專業技術資格。
（二）民辦中學、小學（幼兒園）教師申報評審中小學相應的教師專業技術資格，具體申報推薦辦法按《廣西壯族自治區非公有制經濟組織和社會組織專業技術資格評聘工作暫行規定》（桂職改〔2004〕2號）文件執行。
（三）根據《教師法》和《教師資格條例》的要求，申報評審教師專業技術資格的中小學教師，必須具備《教師法》規定的合格學歷並取得相應的教師資格。
（四）2008年12月31日以前已達到退休年齡的專業技術人員，不再評審專業技術資格（根據桂政發〔1993〕42號文件規定，按照幹部管理許可權辦理了延緩退休手續除外）。2009年1月1日至12月31日達到退休年齡的專業技術人員，今年仍可申報相應的專業技術資格。
（五）本年度申報評審中學、小學（幼兒園）教師專業技術資格的專業工作年限、完成工作量和工作業績可計算到2009年12月31日。送審論文、教學科研項目統計截止時間為2009年10月31日。
二、評審條件和要求
（一）中小學校教師專業技術資格評審工作的要求，嚴格按自治區職改辦《關於二○○九年度全區企事業單位開展專業技術資格職務評聘及考試工作的通知》（桂職辦〔2009〕108號）、《關於印發〈廣西壯族自治區職稱改革工作領導小組第三十四次會議關於當前職稱工作若干問題的意見〉的通知》（桂職改〔2009〕1號）等有關規定執行。
（二）中小學校教師專業技術資格評審條件按照自治區職改辦《關於印發廣西壯族自治區中小學教師系列高、中級專業技術資格評審條件的通知》（桂職辦〔2005〕130號，附件1）文件執行。
不具備規定學歷、資歷的教師，一般不推薦評審教師專業技術資格。對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，達到破格條件的人員，可由本人先提出破格晉升申請，學校審核同意後，由學校向我廳提交推薦破格晉升專題報告，經我廳同意後方可評審材料。
（三）在縣城以上（含縣城）城鎮工作的中小學教師，申報高、中級專業技術資格必須按照桂職辦〔2005〕130號和《關於進一步完善職稱外語考試有關問題的通知》（桂職改〔2007〕1號）的有關規定參加職稱外語等級考試和計算機應用能力考試，並取得相應的等級合格證書。符合自治區職稱改革工作領導小組《關於印發〈廣西壯族自治區職稱外語和計算機應用能力考試免試暫行規定〉的通知》（桂職改〔2004〕4號）和桂職改〔2007〕1號文件有關免試或可不參加職稱外語考試條件者，必須填寫《廣西壯族自治區職稱外語和計算機應用能力考試免試審批表》或《廣西專業技術人員可不參加職稱外語考試審批表》，由縣以上教育局審核後，報所在市或主管廳局人事職改部門審批。
根據自治區職改辦有關文件，在鄉鎮以下（含鄉鎮）中小學（幼兒園）工作的教師申報高、中級專業技術資格暫不要求參加職稱外語、計算機應用能力考試。
（四）為貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，在縣城以上（含縣城）工作的城鎮中學教師，晉升中學高級教師專業技術資格，必須要有到農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷。在農村學校任教（支教）超過一年以上者，在農村學校任教（支教）期間申報專業技術資格，可按照農村學校教師職稱外語和計算機應用能力要求有關政策規定申報相應的專業技術資格。
（五）不同系列（專業）在同一職級內申報高一級專業技術資格，申報人員可根據自己的工作崗位和所取得的工作業績成果直接申報不同系列（專業）高一職級的專業技術資格，不須先參加轉系列（專業）確認評審。
（六）原已取得相應專業技術資格由於工作崗位變動，在新崗位工作一年以上的專業技術人員，經所在單位考核能履行新崗位職責，可以按有關規定申報同一職級轉系列（專業）重新確認評審，重新確認新崗位所屬系列的專業技術資格。重新確認後的專業技術資格時間可與原取得的專業技術資格時間累計。重新確認評審必須按所申報系列（專業）的評審條件執行，這類人員暫不要求參加計算機應用能力考試，原來評審的系列有外語要求的，可不再參加外語考試，但要提交任現職以來的論文代表作並通過專家鑒定。
（七）申報中小學教師系列高級專業技術資格，必須按照我廳中小學教師系列高級職稱評審委員會設定的12個學科分類（見附件2）申報。選擇學科必須堅持個人志願的原則，並由本人填寫在相關的表格中。
三、考核推薦
（一）學校要根據《中小學教師職務試行條例》以及《廣西壯族自治區中小學教師系列高、中級專業技術資格評審條件》，依據崗位職責、任務定額和要求制定具體的考核辦法，加強對教師的思想政治表現、教師職業道德、業務水平與能力、工作業績的考核。對教師的職業道德表現要按照教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》和我廳《關於進一步加強和改進我區師德建設工作的若干意見》（桂教師范〔2005〕100號）的要求進行考核，考核結果良好以上才能推薦評審教師專業技術資格。對思想政治表現不好、違背教師職業道德且造成不良影響的申報人，實行一票否決制。
（二）申報高級專業技術資格者，要嚴格執行自治區職改辦《廣西壯族自治區申報專業技術職務資格公示暫行辦法》（桂職辦〔2000〕48號），其申報材料必須在審議推薦之前，由申報人所在單位人事職改部門對個人提交的申報材料通過校內張榜或校園網公布申報人員姓名和申報專業技術資格名稱，並在一定范圍內（如學校辦公室、教師備課室等）對個人提交的申報材料進行公示。公示的材料包括：本人填寫的評審表、學歷證書、現有專業技術資格證書、職稱外語和計算機應用能力考試合格證書（或免試證明）、業績成果獲獎證書及送審論文著作等，公示時間為5～15個工作日。公示有異議的要由公示單位負責核實並按規定妥善處理。公示後，公示單位要在評審表「基層單位考核推薦意見欄」內填寫公示時間和結果。未經公示的申報材料一律不予受理。發現弄虛作假者，我廳將按有關規定對當事人和學校負責人嚴肅處理。
（三）學校要對申報人提交的申報材料進行認真的審核，教導處、辦公室等部門負責申報人的思想政治表現、教師職業道德、教學工作量、教育教學工作業績、學歷、資歷、年度考核結果等有關方面的審核，審核後要在評審表的「完成教學工作情況」、「著作、論文及重要技術報告登記」和「年度及任職期滿考核結果」等相關欄目上簽署意見，並由部門負責人簽名。
（四）學校或學校主管部門要成立審議推薦小組，負責對申報專業技術資格人員進行審議、推薦，對他們的申報材料進行審議鑒別，並對申報中學高級教師職務資格者進行答辯。審議推薦小組一般由行政領導和專業技術人員5—7人組成，行政領導不得多於小組人數的三分之一。參加審議推薦小組的專業技術人員，原則上應具有相應及以上級別的專業技術資格。在答辯、審議基礎上，採取無記名投票方式進行表決，並根據申報人的德才表現、學術技術

『肆』 教師事業單位工作人員聘用登記表德才表現怎麼寫

這個最好要根據個人真實情況填寫的。工作方面，生活方面等可以具體分析下。

『伍』 教師德育考核如何做到強化考核結果運用

結果使用要做到善事助人
公務員考核好比體檢，要針對反映出的指標情況對症下葯，達到善事助人的目的，應重點把握好以下環節：
首先，設置科學合理的指標體系，使考核結果具體化。考核等次確定，是對公務員的階段性考核結論。同樣的考核等次，因個體差異所反映出的指標情況理應不盡相同。要杜絕千人一面，就需對考核內容進行細化分類和量化打分，既使考核結果的結論依據可靠，又能客觀反映出被考核者的實際情況。
其次，要對考核結果進行綜合分析。考核指標情況明確後，應當對公務員德、能、勤、績、廉的各方面表現進行綜合分析，看其履行崗位職責的情況如何，優點和缺點是什麼，成績和不足是什麼，潛能和顯能有哪些，如何發揮所長、提升完善等，這些都需要考核組織者和主管領導做到心中有數，而不能簡單地確定一個考核等次就了事。
再次，要依據考核情況開展有針對性的教育培訓。按照缺啥補啥的原則，制定符合各類公務員特點的能力素質提升計劃。對德才表現好有發展潛力的公務員可有目的地安排多個崗位的培養鍛煉，提高他們的綜合適應能力；對當年考核基本稱職和不稱職等次的公務員，應區別情況做好思想教育工作，加大基本素質培訓力度，提高其適應崗位要求的能力。
陝西省公務員局考核獎懲處處長 羅永新
要抓實抓好結果使用
在確保考核結果客觀准確的基礎上，要從以下兩方面抓實抓好考核結果運用。
頂層推動使結果切實用起來。公務員主管部門要確立結果運用的權威地位，確保結果運用成為加強管理的重要依據。制度層面上，凡涉及公務員的獎、罰、升、降、去、留，都要牢固樹立起先看考核結果的導向。操作層面上，由於結果運用涉及組織、人社、紀檢監察等主管部門和機關公務員管理部門，必須形成行之有效的聯動機制。
突出獎懲使結果從兩頭促起來。要抓好優秀與基本稱職、不稱職兩頭，有效解決干與不幹一個樣、干好乾壞一個樣，促進隊伍整體提升。對考核優秀的公務員，要加大獎勵力度，豐富激勵內容，創新激勵形式。除在經濟上給予獎勵外，還要在競爭上崗、評先評優、學習培訓、表彰推薦等方面予以傾斜。對考核為基本稱職、不稱職等次的公務員，要嚴格按照規定，採取誡勉談話、限期改進、降職等措施，堅決不當好好先生。處理結果要到公務員主管部門進行備案，接受督導。
河南省鄭州市人社局黨委委員、公務員局局長 申順建
用考核結果倒逼效能提升
強化考核結果運用，是公務員年度考核工作的關鍵節點。
考核工作要嚴格按照相關規定進行，考核結果出來後，要以單位黨委的名義，對不同考核等次人員進行談話。同時，了解被考核人的思想動向及對考核建議，以便形成公開、公正、科學的考核機制。
要切實將年度考核結果落到實處，獎懲與鼓勵教育並重。對於表現好，考核等次為優秀的人員，既要落實物質獎勵，也要落實精神獎勵。對於作風懶散、工作拖拉，考核結果較差的，要及時對其進行誡勉談話和說服教育，必要時給予一定的懲戒。
可將年度考核結果與職務晉升掛鉤。如對於連年優秀的人員，在提拔使用幹部時給予一定比例的名額，讓獲得優秀等次達到一定年頭的人員在政治待遇上有盼頭，能進一步激發公務員積極干好工作的動力。
吉林省梅河口市委組織部 崔宏 鄂坤
確保考核效能最大化
要與幹部使用相結合。要樹立重實干、重實績、重基層的用人導向，做到幹部選拔使用、後備幹部培養向考核優秀、實績明顯、群眾認可度高的公務員傾斜，非領導職務晉升優先從優秀等次人選中考慮。個別提拔任職進行民主推薦時，應在提供參閱的公務員名冊上標明近三年年度考核結果；確定考察人選時，應綜合考慮民主推薦得票情況和公務員近三年年度考核結果。被評為基本稱職等次的，應對其進行誡勉談話和工作調整，一年內不得提拔使用或平職交流到重要崗位任職，被評為不稱職等次的，應視具體情況分別作出免職、責令辭職、降職等組織處理。
要與收益分配相掛鉤。積極探索公務員津補貼規范後的經濟激勵機制建設，建立優秀公務員津補貼晉級機制，對連續幾年考核優秀的公務員高享一檔津補貼系數；要適度提高考核優秀等次公務員獎勵額度，提高工作中堅骨乾的獎金系數，拉開公務員獎金分配檔次，推行月度工作考核浮動獎，設立重點工作單項獎，對上級部門布置的重點工作、重大任務專項考核，單獨設獎，真正體現干好乾壞、干多干少不一樣。