農村教師生活補貼標准

① 鄉村退休教師生活補助費補發嗎

鄉村退休教師沒有生活補助費。

據國家相關規定，各實施省份需於每年3月31日前，將本省連片特困地區鄉村教師生活補助政策的實施情況和綜合獎補資金安排使用情況一並報送財政部和教育部，兩部門將根據各地落實情況等因素逐年核定綜合獎補總金。

據悉，生活補助是針對鄉村教師工作崗位的補助，不計入五險一金和退休費的計算基數，教師在崗時享有，離崗後自然取消。

(1)農村教師生活補貼標准擴展閱讀：

教師生活補助政策的實施，將有利於增強農村教師職業吸引力，隨著補助政策逐步實施，農村教師特別是連片特困地區農村教師收入水平將高於城鎮教師，十八大報告提出的農村教師「教書育人的榮譽感」顯著增強，優秀人才自願到農村學校任教的流動機制將初步形成。

其次，此政策推進了教育投入結構將更加合理。補助政策的實施將帶動教育投入思想觀念的轉變，引導教育投入由原先側重於建房子、買設備等硬體建設，逐步向側重於教師隊伍等軟體建設轉變，教育投入結構進一步優化，教育資源配置更加均衡。

第三，隨著政策的進一步落實，城鄉教育發展將日趨均衡。隨著越來越多的優秀人才到農村任教，農村教師隊伍整體素質得到較大改善，農村教育整體水平進一步提高，城鄉區域間教育發展差距有效縮小，縣域內城鄉義務教育均衡發展率先實現。

② 教育部：進一步做好鄉村教師生活補助工作。現鄉村教師的工資待遇是怎樣的

目前相比歷年全國鄉村教師工資待遇水平來看，鄉村教師的工資待遇確實在穩步提高，但是達到或超越當地公務員水平，還有很多地區沒有達標，但是未來幾年會做到這一點的。

單單比較鄉村教師和城市教師的話，其實鄉村教師確實占據優勢，無論是職稱晉升，還是編制落實方面，鄉村教師都要更占優勢一些。目前來看，「縣管校聘」改革，是大勢所趨，即使先在鄉村教師崗位發展，未來進城，其實也有很多機會，總之，現在鄉村教師的工資待遇確實越來越高了，這一點毋庸置疑！

③ 河南省農村教師生活補貼補助對象補助標準是怎樣的

離縣城距離的遠近不同標準是不一樣的，最偏遠的是每月400元

④ 不斷地提高農村教師待遇，發放生活補貼，可為什麼農村還是留不住老師

雖有補貼，但績效與城市差別大，實際收入比城市低，農村生活條件又差，所以人們不願意在農村任教。

我至今已在農村任教了31年，目前還在農村一線執教，估計就這樣到退休了。我想把自己的一點想法說說，與大家分享一下。

未來沒有保障。很多農村學校隨著學生越來越少，面臨撤並，年輕人轉換學校，影響很大，只能趁早離開。這種現狀在某些村小更明顯。曾經去過某鄉鎮的幾個村小摸底，有些村主任、村支書（或親屬）手伸得太寬。在他們眼裡，村小就是他家的，他要在哪間教室堆放雜物，基本沒人敢說「不」字——你還想不想在這里教了？天高皇帝遠，中心小學校長一般都望塵莫及，任由他們擺布。

上述大多數是目前許多地方的鄉村學校的真實情況。要想改變這種狀態，我覺得首先應該給農村教師工資翻一到二倍，僅憑一個月幾百元的補貼，確實對人的吸引力不大。

⑤ 為農村教師發放生活補貼，可是農村為什麼還是留不住老師

其實，問題的根源在於工作沒有成就感，甚至受到歧視。

在農村家長眼裡，那些從農村出走到縣城工作的老師，都是好老師，剩在農村的，都是工作能力不行，只能剩下的爛教師。村裡人都歧視你，得不到應有的尊重。雖有補貼，但績效與城市差別大，實際收入比城市低，農村生活條件又差，所以人們不願意在農村任教。

後來老二送到縣城學校。村裡過事時，他在不遠處和另一個人閑聊，大意是老師時不時因為孩子犯錯，找家長談話。人家原畫其中有一句是「老師把他訓得像孫子似的」。不過語氣中一直都充滿敬畏感。

同樣兢兢業業，一者受人尊敬，一者被人瞧不起，面對幾百塊錢的鄉鎮補貼，你會怎麼選？

⑥ 鄉村教師生活補貼什麼時候黨現

去教育局問問
這個估計不好解決，別說生活補貼了，
就連正常的保險和公積金都是延後半年甚至更長時間才發放的。
真誠希望能夠幫助您，如果滿意請採納，祝您好運常伴。

⑦ 教師的農村教師生活補貼和鄉鎮生活補貼上稅嗎

屬於工資薪金所得，收入超過起征點後繳個人所得稅。
但是一般補貼，不會超過的，具體還是以當地政策為准。

⑧ 哪些教師能享受鄉村補貼

為了增強鄉村的教育發展，解決城鄉教育不平衡的問題，我國一直以來對鄉村教師隊伍以及師資力量建設給予了許多扶持和幫助。但事實上，鄉村教師的工資仍然不高，加上農村環境條件等因素影響，能夠長期留在鄉村執教的教師並不多。因此，國家為了留住這些人才，根據政策要求按條件差異給鄉村教師發放鄉村補貼，而且據悉2019年鄉村教師的生活補貼標准將全面提高。下面惠農網小編就帶大家了解一下今年的鄉村教師的補貼標准吧。
那些人能享受到鄉村教師補貼?
首先享受鄉村教師補貼的人群必須是在崗在編的辦公教師，像那些義務支教的非在編人員或者編外人員是不能享受到鄉村教師補貼的。另外，因病長期請假或者停薪留職等長期不在崗人員，同樣也不能享受鄉村教師補貼。
其次能夠享受到鄉村教師補貼的學校也必須是鄉村的學校，城區內的學校是沒有鄉村補貼的，而且有的地方還規定，距離城區不超過某一公里數的中小學校，雖然屬於鄉鎮學區管轄范圍，但也不能領取鄉村補貼。
鄉村教師的補貼內容有哪些?
1、依照鄉村學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標准，中央財政將繼續給予綜合獎補。
2、依法依規落實鄉村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。
3、在現行制度架構內，做好鄉村教師重大疾病救助工作。
4、實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設。各地要按規定將符合條件的鄉村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌予以解決。
鄉村教師的補貼標準是多少?
據悉，我國不僅僅在集中的貧困地區，在一些發達城市如北京、上海、遼寧、廣東以及福建等部分地區也同樣實施了鄉村教師生活補貼。根據中央財政的補貼政策，各省市的補貼標准會存在一定的差異，像福建就要求不得每人每月低於500元，貴州則為一月300~500元。而在2019年生活補貼將重點向「三區三州」等深度貧困地區傾斜，並且將進一步加強鄉村教師隊伍建設相關政策文件，同時進一步的提高鄉村教師待遇，推動生活補貼的提標擴面。
以上就是2019年鄉村教師生活補貼標準的全部內容。總的來說，鄉村教師補貼就是為了提高鄉村教師的待遇，讓鄉村學校也能吸收師資人才、留得住人才，還有一些地區甚至還有職稱上的額外補貼。相信在多方的努力下，鄉村教育一定會越來越好。

⑨ 工作津貼 生活補貼是怎麼回事中小學教師的工作津貼 生活補貼有什麼標准

工作津貼
加班費，午餐費類似於這類型的
生活補貼
工資的一種表現形式
中小學教師的工作津貼
生活補貼有什麼標准？
這個要看各個地方的標准。你網路下你那裡的標准比較靠譜。

⑩ 教師工資改革最新消息，鄉村教師生活補助多少

2016教師工資改革最新消息:落實鄉村教師生活補助政策。國務院日前印發《關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》(以下簡稱《意見》)，要求按照全面建成小康社會目標，加快縮小城鄉教育差距，促進教育公平，統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展。
《意見》提出，到2020年，城鄉二元結構壁壘基本消除，義務教育與城鎮化發展基本協調;城鄉學校布局更加合理，大班額基本消除，學校標准化建設取得顯著進展，城鄉師資配置基本均衡，鄉村教師待遇穩步提高、崗位吸引力大幅增強，鄉村教育質量明顯提升，九年義務教育鞏固率達到95%，縣域義務教育均衡發展和城鄉基本公共教育服務均等化基本實現。中金網7月12日
《意見》明確，要按照城鎮化規劃和常住人口規模編制城鎮義務教育學校布局規劃，確保城鎮學校建設用地和足夠的學位供給。實施消除大班額計劃，到2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額。改革鄉村教師待遇保障機制，實行鄉村教師收入分配傾斜政策，落實並完善集中連片特困地區和邊遠艱苦地區鄉村教師生活補助政策，確保縣域內義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的平均工資收入水平。
施農村教師生活補助制度
在均衡教育資源方面，推出的舉措有：建立農村教師長效補充機制，按照「總量平衡、退一補一」原則，建立年度教師補充機制，及時招聘、調整和補充農村學校教師;實施面向農村中小學的「公益崗位計劃」「三支一扶計劃」「師范生頂崗實習計劃」，開展「名師」送教下鄉、巡迴講學活動，滿足農村學校教育教學需要;推動市區學校骨幹教師向農村學校流動，實行中小學教師隊伍「縣管校聘」管理改革，完善校長教師交流輪崗制度，採取定期交流、跨校競聘、集團化辦學、學區一體化管理、學校聯盟、對口支援、鄉鎮中心學校教師走教等多種途徑和方式，引導優秀校長和骨幹教師向農村學校流動，逐步實現區域內教師校長交流的制度化、常態化;全面提高農村教師能力素質，實施「農村教師素質提升工程」，把農村教師培訓納入基本公共服務體系，創新教師培養模式，保障培訓經費投入，增強培訓的針對性和實效性，實現農村教師培訓全覆蓋。
在提高農村教師待遇方面，推出的舉措有：依法依規落實農村教師工資待遇政策，實施農村教師生活補助制度和農村教師幫扶計劃，切實改善農村教師住房條件，提高農村教師崗位吸引力;加強農村教師編制管理，依據有關規定，按照生師比和班師比相結合的方式對村小學、教學點編制進行動態調整，重點解決農村學校音體美和信息技術及外語教師不足、部分學校缺編問題，確保農村學校開全開足國家規定課程;職稱(職務)評聘政策向農村學校傾斜，在全區城鄉學校教師崗位結構比例保持總體平衡的基礎上，專業技術中、高級崗位設置向農村學校傾斜，執行省定最高崗位結構比例，農村教師專業技術職務(職稱)評聘條件適當放寬。
此外，還將建立農村教師榮譽制度。提高農村教師社會地位，對常年堅守農村學校並做出優異成績的農村教師，在區教育系統模範、優秀表彰中指標單列，優先推薦參加上級表彰;並吸納社會力量建立專項基金，給予物質獎勵，大力營造關心支持農村教師的社會氛圍。
多數省份補助覆蓋面大幅提高
目前，有連片特困地區縣的21個省(區、市)及新疆生產建設兵團(以下統稱22個省份)都出台了省級層面實施方案。2014年，22個省份699個連片特困地區縣中，已有21個省份604個縣實施了鄉村教師生活補助，覆蓋縣數達到86%，比2013年增加55%;享受補助學校6.7萬所，受益鄉村教師94.9萬人。河北、內蒙古、黑龍江、安徽、江西、湖北、湖南、廣西、重慶、四川、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆、兵團等16個省實現了連片特困地區縣全覆蓋。
中央地方加大資金投入 補助標准逐步提高
2014年，604個實施縣共投入鄉村教師生活補助資金33.2億元，比2013年增加23.2億元，增幅為232%。中央財政相應下達綜合獎補資金22.8億元，比2013年增加10.78億元。人均月補助標准為307元，比2013年增加49元，其中500元及以上的佔13%，300-500元的佔46%。從各省政策看，湖南、四川、雲南、西藏、新疆、兵團等地標准較高。如湖南按學校所在地情況，分為700元、500元、300元3個檔次;四川要求不低於400元，鼓勵有條件的地方提高補助標准;雲南統一執行500元的標准;西藏按照地區類別等情況，從300元到950元主要分為3個檔次;新疆基本按照艱苦邊遠地區類別劃分，從200元到800元分為7個檔次;兵團平均為600元，具體由各地綜合考慮艱苦邊遠程度等因素拉開檔次。
許多省份實施范圍不斷擴大 帶動效應初步顯現
許多省份不僅關注連片特困地區縣，還將實施范圍進一步擴大到省貧縣等相對艱苦邊遠的地區，使更多鄉村教師從中受益。如廣西補助對象除了連片特困地區鄉村學校外，還包括其它地區的教學點;江西補助對象為全省范圍內的山區、庫區、湖區等地區的農村屮小學;雲南、西藏、青海、寧夏、新疆等省份補助對象為全省所有鄉鎮及以下學校。此外，在中央政策的引領下，江蘇、山東、廣東等沒有連片特困地區縣的省份也結合地方實際，出台相關政策，對鄉村教師實施補助。如廣東2013年開始實施山區和農村邊遠地區義務教育學校教師崗位津貼制度，2014年將標准進一步提高至人均不低於700元/月，省級財政承擔資金的50%-80%。
部分地區出現城鎮教師爭相到鄉村學校任教的局面
部分實施縣結合本地實際，制定了較高的補助標准，如安徽金寨縣、湖南瀘溪縣、鳳凰縣，四川馬邊縣，雲南綏江縣等地的最高補助標准達到或超過了1000元，其中馬邊縣最高為2000元。由於補助標准較高，這些地區鄉村教師的職業吸引力顯著增強，出現了城鎮教師爭相到鄉村學校任教的可喜局面
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