家訪文題目

① 求一篇原創的、社區護士怎麼進行家訪,家訪過程的作文,記敘文。或者是 如何提升聽眾的健康觀念的作文

老師來家訪
星期日下午,天氣比較冷。我從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到班主任王老師熟悉的聲音。這時，我想：遭了，王老師準是向媽媽「告狀」來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人的連環畫，被老師發現了，又為爭搶打乒乓球同凌吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一「告狀」，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！
只聽媽媽說：「王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，太過意不去了。她真不懂事，有什麼表現不好的你盡管直說。」我湊近門口，偷偷地往你看，只見老師邊擦額前的雨水，邊笑咪咪地說：「她很好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學也比較熱情，樂於幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發言,班級工作不敢獨立完成，應該……」
門後邊的我這時跳在喉嚨口的心終於歸位了，心裡感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：「今天，她哪兒去啦？」我爸吃驚地說：「那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？」
聽了他們倆的對話，我只得低著頭走進門，王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：「不要怕成這樣，膽子放大些，今後多培養自己的自信和勇氣，你會成為一名好學生的！」
我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！
老師的家訪結束了，我抬起頭，看到窗外的太陽，高懸在天空，老師騎車消失在絢麗的晚霞中……

② 初中家訪記錄的範文

一、家訪目的
今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪．
出發前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內容如下：
1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手裡。
2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。
3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。
（這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。）
二、任務
按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由於是包干到人，大家積極性高，馬上出發，半天任務完成。
家訪記錄和總結如下。

三|、家訪
01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。

01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。

遞成績單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎麼出門？怕難為情嗎？
01學生家長：自己忙．沒時間管她．可能出去玩了．（其實，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．）
02學生家長：每次一放學，兒子就上外婆家．
－－是怕看店嗎？怕你們讓他幹活？（家裡開著一副食店）
02學生家長：家裡懶，什麼什麼都不做－－－－－－－
－－孩子作業做了嗎？
01家長：不知道．我孩子聽話，作業自己做，從來不要我們去催的．就是習慣不好，一邊看電視一邊做作業．
02學生家長：我孩子好象從來沒有作業．沒次問他，都是做好了．
－－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎麼沒有作業呢？每星期都有，你們得監督一下．
02學生家長：我們看不懂他的作業了．
－－不需要懂不懂的．你就問他作業，看有沒有做，看寫的清楚不清楚．孩子暑假作業帶回家了嗎？
0102家長都搖頭．
－－最好保證孩子每天兩個小時的時間作業．監督一下．
對02家長：孩子一邊看書一邊做作業．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時間，什麼時候做作業，什麼時候看電視．
02家長：我忙呀，要上班．哪有時間監督．
03學生家訪記錄：

剛從02學生家出門。有人喊老師。轉過身，見一小夥子，雖然不認識，但是肯定知道他是學生了。
---初一還是初二？
03學生：我叫***，是初二3班的。
哦，***，初二的一個尖子生，參加比賽，每次得獎。想不到人也這么大方。
---給我一條線路，怎麼近。我隨手遞給名單。
03學生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。
---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向導！

說話間，就到了03學生家。他父母非常熱情的接待我們。
---暑假作業做了嗎？
03學生：做了。有些做不來。
---語文、數學、英語、科學全做了。
03學生點頭。並上樓去拿作業。
03學生家長：他（指03學生）說自從換了英語老師後，聽不懂了。
晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。
03學生已經下樓，並遞我作業本。
---做不來的作業，問問隔壁高中或者大學生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個寫的不錯，連著一起，很糊塗，對不？把圓珠筆芯換的小一點，但是不要太談的那種。能做的，必須做對！做對的，必須能讓老師看清楚，才能批對！對不？
03學生點頭：
---剛才你爸媽講「晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。」老師把這意見帶回學校。英語課聽不懂？
03學生：是的。比原來老師快！
---課前多預習。每個老師特點不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預習。慢得課事後多做作業。想辦法適應老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因為心理決定你的行為，能聽懂的課，都讓你想完了。
03學生家長：老師，暑假補課嗎？
---學校不準備補課。
03學生家長：老師，你說，要不要給學生請家教？
---某一科，如英語差一點，給他補一下，也好。
03學生家長：初三的課本要去借來，先看看嗎？
---那到不必！他們教材也不一樣。看他情況，本身接受能力也強，單單上課應該能聽懂接受，對不？
學生點頭。
---讓學生多看看課外書吧。

③ 跪求初中家訪記錄表的範文

家訪對象復：班級 以及 姓名

參加家制訪人員：教師姓名

家訪具體時間：日期

家訪談話記錄：

例子：

一、該生在校情況：衛生工作很積極，主動幫助同學，學習成績也有所進步。

二、了解該生家庭狀況：外公生癌症、糖尿病住院十個月，用去五萬多元，自己負擔一萬多，出院後要長期服葯，而單位效益不好，葯品不能及時報銷，退休金也不能及時拿到，生活比較拮據。

三、說明學校幫困助學金的申請方法。

記錄人：你的姓名

④ 委婉拒絕老師家訪的小短文

首先是因為啥要家訪？為啥不想讓老師去 說明下。常用手段，老師我家不在回本市 我是藉助在一答個叔叔家家訪可能不方便！老師我家裡人最近不在 父母去外地出差了 要不等他們回來我告訴你？（拖拖老師就忘了）老師要不我叫我媽來跟您談談吧 我家比較遠路不太好走，您就別去了！強悍型老師有啥誰跟我說吧 ，我自己能做主！

麻煩採納，謝謝!

⑤ 家訪的內容記錄怎麼寫

1、介紹學生基本情況

2、發現學生存在問題，並提供解決方案

範文：

一個暑假走訪了幾位學生家，發現雖然在校指導過學生們做職業規劃，但實際生活中學生們的狀態並未完全進入即將三年級的模式。對於自己以後想從事什麼，喜歡做什麼還是很迷茫。

學生葉璇是個熱心腸的女生，早期擔任宿舍長也是任勞任怨，有一定的工作能力。不過性格上還是容易沖動。她出身單親家庭，現在的家庭環境也比較復雜，對她來說也不輕松。在告知該生要安排家訪時，首先是情緒緊張，顧慮自己是出什麼狀況了嗎，所以被家訪。

在打消該生的疑慮後家訪活動安排也就很順利了。首先見到葉璇的母親我們彼此就身為母親感嘆了一番，畢竟都是做媽媽的人，思考問題角度其實是一樣，有著一樣的顧慮。學生葉璇屬於那種曾經學過很多，但並未堅持，到現在對於自己的定向還是不清楚。

另外她是非常低調的性格，即便做了要從不說，也會因此錯過一些展示自己的機會。像暑假期間葉璇就隨父親做了很多公益活動，但要不是家長在談話中提起，學生自己卻是隻字未提。

家訪中大家談起對葉璇同學未來規劃問題的思考，或升學或就業或當兵都是可以嘗試的。雖然每條路都不會那麼簡單，但要提早想到然後朝著這個方向去做才行。

據葉璇同學媽媽反饋，當初葉璇是以第一名的成績錄學，很好的成績因為身體原因未能參加升高中考試，一年前同樣因為身體原因葉璇辦理了走讀，現在是需要對自己人生規劃的關鍵時期，身體是革命的本錢，無論將來定位哪個方向都需要基礎條件的支持。所以我們老師也建議葉璇同學要加強身體素質的提升。

今天是*月*日，結束了學生**的家訪，還有兩家，加油堅持

⑥ 老師家訪要家長反饋文500字左右求快復制也行

家訪感言
發布日期：2011-04-20作者：陳艷雯訪問次數: 68信息來源：建始縣民族小學

記得第一次家訪，我就遇到了難題。初次家訪，對學生家的住址還不大了解，加上學生家長留給我的地址又不夠詳細，只是說了個大概地址，而且學生家住的又不是很近，很不好找。無奈，只好去一家前，先給家長打個電話，可是沒想到要麼無法接通，要麼就關機，要麼就是換號了。偶爾有幾個電話終於打通了，我便問明地址找去。我從樓上找到樓下，就這樣找來找去。後來，就乾脆帶著我們班的一個「小助手」，按照大概位置去找學生家，有時一個學生家要找半天，進屋後，還顧不得自己的疲憊，忙向家長說明自己家訪的目的，與家長溝通，了解孩子在家學習情況以及在家表現，並向家長匯報孩子一學期來學習、行為習慣及紀律、衛生各方面表現及優缺點，與家長共同商討改進措施。對於我的到來，可以說大部分家長都覺得既新奇又高興，新奇的是以前根本就沒有老師親自到過家中來家訪；高興的是沒想到放假了，老師還不休息，還惦記著學生，把孩子教給這樣的老師他們放心。看到家長這般的熱情，對我這樣的認可，先前的疲憊早已拋到了九霄雲外，我也真正感受到了家訪的重要作用。家訪——它確實增進了老師與家長間的相互了解，也讓我對今後的教學工作的開展，對學生的成長有了更明確的目標。
通過家訪，我也真正了解了學生的家庭情況。我來到幾個學生家中，看到他們有的是一家老少三代人擠在一間還不到四十平方米的屋子裡；有的是一家三口租的房子，三口人只靠一個人每月掙得六、七百塊錢來供房租費、學雜費及日常開銷；還有的是父母離異，孩子或跟著奶奶，或跟著爸爸，缺少雙親的疼愛……，看到這些，此時，我的心潮澎湃，責怪自己先前的不理解，也更加心疼、同情這些孩子。之後，若有哪個學生有困難時，我更是積極地幫助他們度過難關，我也更多地關注這些孩子，為他們爭取一切可以得到別人資助的機會，也正因為我對孩子的關心，才贏得了家長的信賴。
通過家訪，我也更多的了解了部分學生家長的情況。我們班的一學生剛轉來時，學習成績特別差，小小的年紀竟然就對學習失去了興趣。我幾次給她的家長打電話溝通，家長都推說沒有時間管孩子，還說：「老師，我們家孩子就全教給你了，我們都忙，沒時間管她，你就多下功夫吧！」對孩子的學習一點都不關心，責任全推到了老師身上。於是，家訪時，我去了她家，我了解到她的爸爸、媽媽是一超市工作人員，每天上完班後就去打麻將，不管孩子學習。我了解到這種情況後，我與她的家長敞開心來談了很久，發自肺腑地說了很多中肯的話，還結合孩子現在情況談了利弊，對他們曉之以理、動之以情，還答應利用休息時間給孩子補習功課，調動起他的學習熱情來。於是，我犧牲了一個又一個的休息時間，默默地給這學生進行了補習。
人們常說：「幾分耕耘，幾分收獲」。確實如此，在這學生的身上我獲得了雙豐收。現在的他，學習成績上來了，也愛學習了，而且他的家長也終於改變了往日的態度，對孩子上心了，對我的工作也更支持了。
通過家訪，老師不僅可以加深對學生的了解，也加深了老師與家長的情感的溝通，更重要的是老師可以藉此向家長傳達正確的教育理念，傳播科學的教育方法，幫助家長形成良好的教養態度，進而從根本上提高家長的教育素養，提高家庭教育的質量，實現教育的最佳效應。 家訪中的一件一件感人事件，我無法用華麗的語言一一地把這描述出來，所經歷過的一次次家訪，我也只發表了我對於「家訪」的一點感想。我會在今後的工作中，認真探索，努力改進，多去發現家長的優點，與他們更好地相處，也多去發現孩子身上的美好和閃光之處，做一個讓領導滿意、讓家長放心、讓孩子歡心的好老師！ 行不？？？

⑦ 短文【班主任來我家家訪】

初十一大早，班主任陳老師就打電話說她和英語老師常老師要來我家家訪，我一聽高興極了，老師們要來我家家訪了。
一早我就開始准備，又是洗水果又是洗茶杯，忙得不亦樂乎，看的媽媽只喊羨慕我老師。過了一會，門鈴終於響了，老師們來了！
我趕緊去給兩位老師開門。看到一月未見的老師覺得真親切呀！把老師們讓進門，我就去沏茶了，平時爸爸老誇我沏茶好喝，今天我得在老師們面前露一手。想到這，我趕緊把沏好的茶端上桌請老師們品嘗。陳老師正和我媽媽談著呢，我站在一旁認真的聽著，陳老師說我作文寫的不錯，就是有的時候太拘謹。放不開，以後要注意多觀察，多讀書，常積累，而且要學以致用，這樣才能寫出好文章。常老師也談了談我在學校里學習英語的情況，說我在學校表現和學習都還不錯，關鍵還是在多聽多讀多寫。然後媽媽又說了她的一些建議，希望老師對我們學生要嚴加管教，做錯了事一定要指出來。窗外寒意襲人，屋內暖意融融。老師和媽媽、我就這樣熱烈而親切的交談著······
老師走後媽媽笑著對我說：「表現不錯，要繼續努力哦！」這次家訪，讓我真切的感受到了老師對我的關心和愛護。也讓我知道了家訪原來一點也不可怕，而且還拉近了我和老師的距離呢。真盼望著老師的下次家訪。

⑧ 高中家訪記錄範文

我的座右銘 古人留下許多發人深省的名言，如有「一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰」，「世上無難事，只怕有心人」，「有志者事竟成」，「功夫不負有心人」……然而，我最喜歡的一句話是——「虛心使人進步，驕傲使人落後」，這句名言讓我受益無窮。 記得我讀三年級的時候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完後交給老師批改。老師高興地對我說：「你的這篇作文寫的還不錯！有進步，以後要繼續努力！」還把我寫的作文粘貼在牆上，老師再三叮囑我，「得了好成績不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態」 。然而，我對這句話卻沒有真正的理解。 我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，並跟我講「要虛心，不要驕傲」。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當作耳邊風。於是驕傲起來，心想：作文這「傢伙」其實也沒什麼怕，一下子就可以應付了。從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛讀了，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了…… 在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。我心想：「我第一次的那篇作文寫得那麼好，這次算得了什麼」，於是漫不經心地寫了一篇作文交上去。結果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說：「你看看你自己寫的作文？我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎？說給我聽聽。」我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎？沒想到連你自己也看不懂……老師又說：「你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語句不通順，哎……你呀，我表揚了你，就這樣驕傲自滿。希望你努力學習，提高寫做能力，現在老師贈不一句名言——『虛心使人進步，驕傲使人落後』……」 回家後，我把老師贈我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。從此，我每天認真地聽課，閱讀各類讀物，好好地練字。 「虛心使人進步，驕傲使人落後」，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著我。 我和凡卡比童年 親愛的爺爺.發發慈悲吧，快帶我離開這兒回家,回到我們村子裡去吧!我再也受不住了!……」這是凡卡在給爺爺的信中懇求爺爺把他帶回家的話.當我含著淚水讀完

⑨ 大學生家訪報告，來個範文啊！

「千名輔導員萬家行」活動家訪報告
北方黃金珠寶學院 尚悅
根據中共遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳《關於2012年春節寒假期間全省高校「千名輔導員萬家行」活動的通知》文件要求和我院教務處關於此項活動的通知，為進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，使更具針對性，作為我院專職輔導員，結合所帶學生實際情況，分別對不同類型的學生進行家訪，與家長進行面對面的溝通，更加深入的了解學生，使家訪更有針對性。現將家訪情況介紹如下:
一、一如既往做好家訪准備工作
接到我院學生處的通知後，我系馬曉峰書記帶領輔導員認真學習省里文件精神，與全體輔導員共同商討我系家訪方案。以前我系主要針對困難學生家庭進行走訪，為了家訪覆蓋面更廣，能夠了解不同類型學生的家庭教育情況。經過大家共同商議，決定對困難學生、優秀學生、學習較差學生這三類學生進行家訪並確定家訪對象。我們詳細列出學生的姓名、班級、專業、家庭基本情況、聯系方式、家訪形式等情況，並互相匯報了這些學生的在校期間的綜合表現，以保證家訪的順利進行。
二、家訪目的和內容
（一）家訪目的
1、實地詳細了解學生家庭情況，與學生家長進行面對面的交流，如實客觀反映學生在校的表現情況，徵求學生家長對學生培養的意見和建議，使得雙方在學生的培養上形成合力。
2、宣傳黨和國家對家庭經濟困難學生的資助政策和遼寧機電職業技術學院作為高職院校的辦學特色以及教學、管理上相關制度。讓學生家長更加深入的了解學校的發展狀況。
3、傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入的了解學生的實際情況，從而更加有針對性的做好學生培養工作。
4、針對學生在校期間表現出的各種問題進行溝通交流，雙方共同努力，解決學生在學習和生活中存在的各種問題。
5、通過家訪四種不同類型的學生，深入分析學生成長發展和問題存在的家庭原因、社會原因、，從而，通過比較分析，進一步採取有效措施增強學生思想政治教育工作的針對性和實效性。
通過輔導員深入細致地了解學生家庭情況及其成因，有針對性地做好大學生思想政治工作，促進學校與家庭、輔導員和家長之間的聯系，在教育上形成合力，培養學生成才；同時也使我們深入了解社會實際，增進與學生和家庭之間的感情，提升個人工作能力，提高輔導員的思想政治素質和水平；再次向家長宣傳好我院在教學、管理上相關制度要求和改革，以及適應社會的靈活辦學模式。
（二）家訪內容
1、了解學生家庭情況及其成因；2、學生綜合表現的反饋；3、學院教育改革和辦學特色；4、家長和學生感受和建議；
三、家訪學生的基本情況
本次家訪的學生是11432班電子商務專業林鵬，這名學生性格比較憨厚，在班級人緣較好，但是該生上課不認真聽講，自習課不學習，在期末考試中掛了三科。平時活動也不積極參加，並在大一剛上學的第一個月就與班級一位女同學處對象，在期末又由於相處不好兩個人分手了
通過和林鵬父母的交談，我們對林鵬的成長背景有更進一步的了解。這名學生是家中的獨生子，從小和奶奶生活在一起，奶奶對他十分寵愛，不讓他幹活，只是讓他學習。當學習成績不好的時候，奶奶也從來不說，他父母想說，老人家也護著孫子不讓說，就這樣度過了小學和初中的生活，高中才回到父母的身邊。林鵬的父母在外地工作，父親在外面做生意，每年在家只有幾個月；母親在康平工作，周末才回家。通過交談我能感覺到他對孩子的愧疚，但是他的父母比較開明，認為學習雖然重要，但是不能只用這一點衡量一個人的發展，他們非常看中孩子的品質，當他們說我們家孩子很誠實，很憨厚，我能看到他們臉上的欣慰與滿足。當我們談及林鵬這半學期的目標時，他的父母和我說，他們最希望孩子能夠減肥，因為他們想讓孩子在畢業時當兵，將來在軍隊工作，但是孩子太胖，體檢不能合格，為了這一點他們比較上火，而且身體太胖對孩子的身體也不好，希望老師在學校能夠多督促孩子參加體育活動，把體重減下來；還有孩子從小被老人慣壞了，自己的內務整理不好，不願意洗腳、東西亂扔讓父母很頭疼，希望我在這學期多督促林鵬把自己的衛生弄好。關於這兩點，也得到林鵬的認同，也知道肥胖給他帶來的不便，比如說走的慢、不好買衣服等；自己的腳臭，還不願意洗，弄的寢室同學也反感，對自己的人際關系也有一定的影響。他也表示會盡自己最大的努力改掉自己的壞習慣，也希望老師能多督促自己。
四、家訪體會
（一）學生、家長、老師共同確定目標，有針對性做好學生日常管理及監督工作
沒有調查就沒有發言權，通過家訪，了解學生詳細的家庭背景、生活和學習習慣，性格成因。作為輔導員能夠懂得理解學生的心理狀態，認知行為，才能有針對性地做好思想政治工作。教育上講究因材施教，分流培養，我們時刻謹記，怎麼才能做到因材施教，分流培養，這就需要我們對學生要有敏銳的洞察力和對事物的了如指掌。
（二）促膝交談，宣傳到位，信任從此開始
我校屬於高職類院校，辦學地點又在丹東，很多人不知道我們學校，有很多學生家長覺得高職院校學生素質低，管理水平不高，只要孩子通過考試，取得畢業證學位證就行了。通過與學生家長交談，宣傳我們的教學如何適應社會進行改革、我們的管理如何促進學生的
全面發展；從而消除了學生、家長對一些工作的不理解，反而和學校一道為了學生成長、成才，達成默契，這是其他溝通方式無法達到的效果，信任也從此開始。
（三）努力學習業務知識，提高業務水平，做好本職工作
在家訪中，很多家長都為自己沒有系統的教育孩子的方法而感到惋惜，覺得孩子成長與自己知識的缺乏有很大關系，作為一名輔導員，這個問題也也值得我反思，為什麼有的輔導員很受學生歡迎，工作做得非常到位，學生工作井井有條，業務能力很高；自己和這樣優秀的輔導員有多大的差距？今後我要以優秀輔導員為榜樣，提高自身的素質，長鑽研，勤思考。使我更好地完成大學生思想政治工作，成為一名受學生愛戴的輔導員。
此次家訪讓我受益匪淺，通過家訪我了解到了教育背後的一些隱性問題，對於我在以後的工作中找出學生不良行為形成的根本原因，有積極地指導作用，對於我今後的學生工作不論是學風建設、班級建設還是特殊群體教育管理都有重要的工作啟示。我可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。家訪之後，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強學生的身體心理教育刻不容緩，我要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到「教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會」的教育效果。