家訪的作用

A. 想要老師關照學生，作為家長應該怎樣對老師說

跟老師說，我家孩子比較調皮，還希望您多加嚴格管教。

大多數的小孩子都是比較活潑調皮的，但是調皮也要有度，俗話說沒有規矩不成方圓，不管是在學校里還是在家裡，孩子們一定要遵守一些行為准則，這樣的話對於孩子的成長也會更有利，所以說父母如果見了老師經常對老師說這句話，並不是代表你溺愛孩子，知道什麼才真正的為了孩子好有這種思維的父母老師高興還來不及，肯定在平時也會更加關照你的孩子。

一個孩子的健康成長離不開家庭，學校社會的共同責任，作為老師肯定是希望能夠和學生的家長搞好關系，這樣的話對於孩子的健康成長和學習才會更加有利。

B. 家訪工作主要涉及哪些方面的內容如何才能使家訪取得良好效果

1．在家訪時，多復讓家長制介紹有關學生興趣和能力方面的情況
2．在家訪時，老師也應該多介紹有關學生興趣和能力方面的情況
3．學生存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。
家訪時間不宜過長。
4．家訪時學生一定要在場，但要消除學生的緊張。
5．對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。
6．家訪應作簡單的記錄，但要迴避家長。
任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。

C. 雲南旅遊攻略

雲南旅遊市場不同江浙等沿海地區，在保護少數民族地區利益的地方保護主義的作用下，全國的旅行社把遊客賣給地方旅行社（你可以觀察到景點的旅遊大巴幾乎沒有外省車），在什麼旅遊網上報名或在昆明國旅、康輝等報名，這樣只會被昆明等大旅行社多剝削一層，最終還要被地方旅行社宰一頓才肯放過你。因此要跟團又少被宰（拜神香火蠟燭最低消費100元，當地人只要80元的藏民家訪，導游要價240元以上，藏醫賣藏葯賺2倍以上），最好自己坐車到當地報些小旅行社，遇到糾紛打投訴電話。
總之：為了避免早出晚歸（早上5點起最晚凌晨2點才入住所謂沒空調，沒洗刷用品的「麗晶大賓館」），免得餐餐吃齋飯，去的購物點比景點還多時間還要長，被強行消費，少糾紛保持好心情。 強烈建議：要想玩得盡興玩得開心，充分發現美景，最好還是選擇自由行，雲南每個景點之間交通住宿還是很方便的。住宿找些100元旅社的都比「麗晶大賓館」強）。
個人雲南印象：版納看熱帶雨林，麗江看古城特色，香格里拉看野花，石林當然是石頭林，大理看白族民居。
作為南方遊客，令我眼前一亮的只有：香格里拉漫山遍野開著五顏六色的野花，麗江古城特色的房子，大理白族民居還是不錯的。同游的北方遊客評價普遍更高點，可能還是很多特色的風景在北方少見吧。

D. 請問平安保險家訪起到什麼作用

家訪是為了更好的互動，交流感情，了解客戶對平安的方方面面是否滿意，提出更多寶貴的意見，讓公司和專員提供更好的服務。

E. 教師去學生家中家訪可以起到什麼作用

教師去學生家家訪能夠和學生父母之間的關系變得更好一些，也能很清楚的了解這個學生的家庭環境。

教師去家裡面家訪能夠讓這些家長覺得這位老師是非常負責任的，也能讓家長覺得自己的孩子在學校是受重視的，兩個人之間的關系和諧了，孩子也能在學校裡面更好的學習。

F. 淺論為什麼要家訪及家訪的重要作用

所謂家訪是一種家校結合的教育手段、措施，主要是指老師深入學生家庭了解學生的家庭背景、家庭經濟狀況、家庭教育環境、學生的性格特點等，向家長反饋學生在校的學習、生活情況等，其目的是家校雙方共同研究、探討教育學生的更好途徑、方法和措施。社會主要是提供一個有利於青少年成長的教育大環境，而很多具體細致的教育工作需要家長、學校來做，所以，家庭、學校間的密切配合顯得非常重要，尤其是作為專門從事教育工作的學校應主動去獲取家長的支持和幫助，主動獲取家長支持和幫助的途徑、措施很多，其中家訪是一條方便快捷、成效顯著的措施之一。

G. 一年級孩子跟不上，家長該做些什麼

一年級是兒童接受九年義務教育的起始階段。因為幼兒園三年來打下的基礎，大部分孩子都能順利地適應了學校的生活。

第一，父母應該和老師進行良好的溝通。想知道孩子為什麼趕不上課嗎？小學一年級的孩子，上課坐不住凳子，總喜歡東張西望，手也不停地找東西玩，根本不聽課，這樣的孩子給人的感覺就是愛動。

父母了解孩子的情況後要配合老師積極改正，在家也要像上課一樣，要求孩子做功課前一切准備就緒。做完家庭作業後不能再起來，要一會兒喝水，一會兒削鉛筆，一會兒找橡皮。務必提高集中精神！這段時間父母不能看手機，也不能看電視，要給孩子營造安靜的學習環境。父母可以讀書或者練習寫字。陪伴孩子與孩子一起學習，做孩子的好榜樣。

找到自己孩子和其他孩子的區別，回憶一下孩子在學期教育階段的表現，那個時候孩子的認知能力如何，如果以前是正常的，那就是幼小銜接有問題，孩子還沒有適應小學階段的學習生活。或許老師的授課方式孩子們還沒有接受，或者新的學習環境還沒有適應。這就需要家長配合教師慢慢引導，讓孩子盡快適應新的學習環境。

而另外一些孩子是剛到學校，膽怯、內向而不敢和老師說話，也有可能會導致學習一時出現障礙。父母要耐心詢問，了解原因，正確引導，並把孩子的情況告訴老師。教師將採取多鼓勵、多表揚的激勵策略，使其漸漸地敞開心扉，包容於集體之中。隨著你對新環境的適應，一切都會變好。
與孩子多交流，了解孩子的內心，看看 TA怎麼想怎麼說，是不是聽不懂老師講課。在大一新生中，語言理解能力存在著差異，這也導致了在接受信息時存在差異。如有，就建議教師試著用不同的方式與孩子溝通，多聽孩子說，找出孩子的無知之處，再試著去解決。小孩子的心是很奇怪的，有時候一個不經意的撥號，就可以打開 TA的智慧之門。

老師還應多做家訪，做到對全班同學基本情況一目瞭然，性格特徵也要全面掌握，便於因材施教。而且父母要做的就是密切配合老師，對孩子嚴格要求，從思想認識到習慣養成，要告訴孩子你到了上學的年齡，上學是你的任務，每個人都有自己的任務。

一定要認真完成。父母必須先和孩子講清楚，然後再制定規則。以規則來規范孩子們的行為習慣。教師和家長都同意了。學生逐漸可以走上正軌，學習也就不成問題了。

H. 誰有家校聯系的意義，作用和內容

意義和作用：通過學校與家長的溝通，促進相互了解，加強配合，有效地整合學校教育與家庭教育的力量，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發展。

內容：1、家校聯系制度：定期在班主任與家長之間互通信息，及時反映學生在學校和家裡的有關情況，使家長和教師及時掌握學生的情況。
2、家訪制度：班主任根據實際情況不定期地對部分學生進行家訪，通過家訪活動了解學生家庭情況，與家長交換意見，共同教育學生。在家訪活動中，班主任要有準備，有目的和有針對性地就學生的教育問題充分與家長磋商，以達到相互配合共同教育學生的目的。家訪的態度要誠懇、熱情，對教育學生要充滿信心，要充分拓寬家訪的范圍和內容，切忌報憂不報喜，使家長和學生消除家訪即「告狀」的錯誤認識，要努力尋求家長的合作和支持。
3、家長會制度：根據實際需要，學校或班主任可在確定的時間內將全體或部分家長召集起來以開會的形式進行活動。召開家長會事先應根據其目的就內容、形式做出周密安排。通過家長會向學生家長宣傳學校有關的教育管理制度與規定、措施和方法。向家長匯報學生的有關情況和學校的工作情況，總結成績找出差距，及時總結經驗和教訓，同時可以對家長提出一定的要求和希望。
4、家長訪校制度：家長可利用空閑時間個別來校訪問班主任或任課教師，向教師反映學生在家表現，詢問學生在校學習、生活、活動等情況，可以提出各類問題及意見。家長訪校時教師要熱情耐心地接待家長，耐心地聽取家長的意見，認真回答家長提出的問題，積極地給予科學的指導，誠懇地提出自己的意見或建議。
5、電話聯系制度：電話聯系快捷、省時，應成為班主任和家長相互聯系的重要手段。

I. 家訪對老師有什麼好處,老師的目的是什麼

一般來說。正常老師家訪的目的有2個。前提是被訪的學生肯定不太優秀和太平
目的1：學生成績比較差。老師想了解家長的教育方式和學生的學習積極性。要是學生成績差了。對老師自己的獎金也會有一定影響
2：學生學習還可以。可能比較頑皮。與老師不太好相處。這種老師來家訪絕對不是來找家長出氣之類的
這類老師肯定很想和那個學生交流。希望和學生叫朋友之類的。
一個老師要是很反感一個學生。一般不會用家訪的手段。既麻煩又浪費時間。

J. 如何與學生建立良好的師生關系

Part.1
主動與學生溝通
溝通產生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關系。

Part.2
愛是基礎
著名特級教師於漪說：教育事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。
愛學生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛學生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恆，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最後，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關心、愛護、理解、尊重、信任學生，才能更好的建立師生關系。

Part.3
以身作則，為人師表
「
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做。「學高為師，身正為范」，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹的生活作風給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。

Part.4
扮演好角色是關鍵
隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平台，創設情境，激發學生的學習興趣，培養學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當的建議和引導。「教書育人」是教師的本職，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關系。