高尚師德
教師是教書育人的。如果教師本身的素質比較低，請問他能交出怎樣的學生呢。教師必須以身作則，這樣才能交出好學生
2. 如何做師德高尚的教師，教師應如何培養自己高尚的師德
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2 、作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現朴實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得「身臨其境」才是最好的教育。
4、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。[蓮山課~件 ]只有精通業務，才能將科學文化知識准確地傳授給學生，而不至於誤人子弟
5、加強學習、提升教師魅力。 在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。
3. 如何加強提升高尚師德的使命感
大力加強教師職業道德建設，是一項事關教育可持續發展的形象工程，是實現讓廣大的孩子接受更好教育的基礎工程，是優化教育改革發展環境的重點工程。師德是教師最重要的素質，是辦人民滿意教育的重要標尺，更是教育改革發展的內在需要。在教師隊伍建設工作中，以改進工作作風為突破口，進一步加強師德建設，促進學校整體工作的有效實施。
一、明確一個目標，增強教書育人的責任感和使命感
明確一個目標，即師德建設「五愛五講」目標：愛集體講大局；愛職業講奉獻；愛學生講嚴慈；愛同事講和諧；愛文明講法紀。以辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，創人民滿意學校為根本，大力弘揚高尚師德，全面提高教師的師德修養和業務素質，增強教師教書育人的責任感和使命感。
二、突出兩個重點，卓有成效保障師德建設順利實施
建立健全並不斷完善有效機制，強化師德建設活動的過程機制及常態化管理，突出兩個重點，卓有成效保證師德建設順利開展。一是建立師德建設的長效機制。制定加強教師職業道德建設的規章制度，使師德建設制度化，建立健全並不斷完善師德建設的組織保障機制、學習教育機制、監督約束機制、活動引領機制、考核評價機制、表彰獎勵機制等，規范教師教育教學行為。二是強化師德建設活動的過程管理，實現師德建設常態化，通過制定計劃、簽訂承諾、政治學習、專題培訓、撰寫體會、檢查監督、調查問卷、考核評價、評選先進、樹立典型、師德報告會、崗位實踐等方式，充分發揮廣大教師以德修身、以德育人的積極性和主動性。
三、開展三項活動，在教育教學實踐中提升師德修養
寓師德於活動之中，開展專題教育系列活動，通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。
1.開展學習典型活動。開展「遠學全國最美鄉村教師，近學身邊師德典型」活動，在教育教學實踐中踐行師德規范，提升師德修養。注重發揮典型的示範、引領作用。通過召開師德報告會、評選師德標兵、優秀班主任和市、縣師德先進個人等方法，挖掘典型，樹立典型，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展，進一步提升師德建設內涵，促進師德建設工作持續、健康發展。
2.開展崗位實踐活動。以「五師」教育為重點，不斷豐富崗位實踐活動內容，開展大練教學基本功、賽課活動，認真備好、上好每一節課，批改好每一次作業，撰寫教育教學案例、教育故事、教學隨筆、教學反思等活動，不斷提高教師的教育教學能力和水平，展現教師在教育教學中的風采及在教書育人實踐中對事業的熱愛和對孩子們的愛。
3.開展關愛師生活動。師愛是「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。開展為特困學生、留守兒童幫扶獻愛心活動。增強廣大教師社會責任感和使命感。關心教師的生活和教師的成長，積極幫助其解決實際困難。關注教師的心理健康，進行有效疏導引導，使他們以良好的心態投入到教育教學工作之中，出色完成教育教學工作任務。
四、強化四個結合，不斷提高師德水平和教師整體素質
以改進工作作風為抓手，落實學校「關於加強師德建設，改進工作作風的十項規定」，大興學習之風，有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，全面理解《規范》的內容，使教師們進一步認識到學習新《規范》的意義所在，從自身做起，自覺履行法律法規賦予的權利和義務，把良好的師德風尚內化為自覺行為。組織教師學習《教育法》等有關法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。創新學習載體。積極開展時事政策、教育改革發展綱要、現代教育理論、教師心理健康及遠程教育等方面的學習培訓。通過開展政治學習、校本培訓、讀書活動、外出學習培訓和校際交流等不同形式的學習教育活動，提高教師的教育思想觀念與創新能力，從而在理論上和實踐活動中進一步提高教育教學能力。
在學習培訓教育過程中，進一步豐富師德建設內涵，強化四個結合：一是把加強師德建設與提升教師隊伍綜合素質結合起來，不斷提高教育教學質量。二是把加強師德建設與改進工作作風結合起來，著力提高人民群眾對教育的滿意度。三是把加強師德建設與規范教育教學行為結合起來，構建和諧校園，提升學校管理水平。四是把加強師德建設與促進學校整體工作結合起來，促進師德教育常態化。
五、務求五個實效，為學校科學發展奠定扎實基礎
為切實保障師德建設健康發展，堅持以十八大精神為指導，圍繞學校中心工作，重管理，抓教學，有質量，求真務實，真抓實干，聚合正能量，為學校科學發展奠定扎實基礎，在五個方面務求實效：一是用新時期師德思想武裝頭腦，在提高教師政治素質、師德素養上求實效；二是增強服務意識，在服務學生、家長、社會、構建和諧校園上求實效；三是解決教師隊伍中的「三亂」問題，在樹立教師形象上求實效，特別是針對教師亂辦班、亂補課，體罰和變相體罰，購買教輔資料，亂收費等問題，接受群眾監督，認真履行教師職責，嚴格遵
4. 優秀教師的高尚師德是什麼
「高尚」是別人評的、別人給的。對於一個教師而言，心中有愛最重要：愛學生如自己的孩子，愛這份工作並不斷提高自己的業務水平，並多與學生及家長溝通交流。
有時候，與孩子打成一片更能贏得孩子的尊敬與愛，幹嘛非要豎起高尚的高大形象呢？
5. 怎樣的高尚師德
團結向上的意識，勇於奉獻的精神
6. 如何成為一名具有高尚師德的教師
教師是「育人」的奠基者和實施者，歷來被人們尊稱為「人類靈魂的工程師」，被喻為「園丁、春蠶、蠟炬」。無論哪種美譽蘊含著人們對教師師德、師風、師能更高的期待。正為師，德高為范。自古以來,這就是我們教師的形象。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。怎樣做一名新時期師德高尚的人民教師，我認為可以從以下幾點開始去做 ：
一、做一名師德高尚的人民教師，首先要做一個堂堂正正的人，做一個有德行的人。一個師德高尚的教師必定是一個具有優秀品質的人，只有品質優秀的教師才能有人格魅力，也才能有感染學生的人格魅力，人們常用「學高為師，身正為范」來評價教師，其實做到後面這一點更不容易。
二、做一名師德高尚的人民教師，就要不斷反思，不斷學習，努力提高自身素質。認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在每堂課結束後了解學生掌握了多少、懂得了多少，還有那些學生需要課後輔導，總結一節課的成功之處和需要改進的環節。一日工作完了之後，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。21世紀是科學飛速發展，知識大爆炸的時代，作為跨世紀的一代人民教師必須懂得遠程教育和終身教育，不斷進行知識更新，吸取國內外先進的教學手段，跟上時代的步伐。我們生逢其時，就該努力拚搏，抓住良機，在不斷完善自身的同時形成精湛的教學技能技巧，從而在工作上得心應手，這是做一名師德高尚的教師的前提和基礎。
三、做一名師德高尚的人民教師，就要努力做到「三心」。在教育的過程中，我們要做到「三心」——愛心、耐心、細心。愛心是教師走進學生，了解學生內心世界，點燃孩子心底真情的火炬。愛心的付出是前提,關鍵是在工作中要有耐心，有了耐心，我們才會更加熱愛我們的事業，才會更好的付出全部愛心。細心是灌溉孩子乾涸心靈的細雨，是教師愛心的表現形式。讓我們老師用愛去寬容他們，給他們自我改正的機會，幫助孩子改正錯誤，戰勝自我。
四、做一名師德高尚的人民教師，就平等公正地對待每一個學生。我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務於全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應服務於全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
總之，做為一名老師，我做一個有責任心、有愛心的人，腳踏實地、不斷地反省總結，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，努力將自己的本職工作做得更好！
7. 如何弘揚高尚師德 爭做四有好老師
在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:
一、轉變教育理念,實施差異教育。
學生是學習的主人,是發展的主體。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足於學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣於只看眼前,不顧將來,以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,以犧牲學生的學習興趣為代價,過分苛求學生的成績,換取暫時的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學,因成績差退學;愛因斯坦兩歲說話,上學智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的後進生;普京上小學時學習成績一塌糊塗,而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統.事實表明,學習成績與創造力無明顯的聯系.創造力有早有晚,有先有後,越是有個性的人,創造力越突出.個性是創造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異,實施有差異的教育,實現有差異的發展。
二、以身示範,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因為,學生的成長和發展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節.我們的教師隊伍中,絕大多數責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的"責任"為豐富的"情感",去面對學生之間出現的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。
三、加強學習,樹立先進理念。
愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標准.當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學習的能力,懂反思,講合作,富有團隊精神.在工作中要不斷地學習新的教學理念,通過學習,使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價值觀等,努力使對教師師德的外在要求,變為廣大教師的內在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，愛護、尊重、寬容學生，做學生的好朋友和貼心人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。這是我們常說的：愛在細節，德在無人處。
http://www.kj-cy.cn/htm/2015119/73918.htm
8. 贊美師德高尚的成語有哪些
德高望重、德隆望尊、眾望所歸、資深望重、德才兼備
一、德高望重 [ dé gāo wàng zhòng ]
【解釋】：德：品德；望：聲望。道德高尚，名望很大。
【出自】：唐 房玄齡《晉書·簡文三子傳》：「元顯因諷禮官下儀，稱已德隆望重，既錄百揆，內外群僚皆應盡敬。」
【譯文】：元顥於是暗示禮官下儀，說自己道德高尚，名望很大，既然統領文武百官，內外百官都應恭敬
二、德隆望尊 [ dé lóng wàng zūn ]
【解釋】：猶言德高望重。同「德隆望重」。
【出自】：明·宋濂《送東陽馬生序》；「先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。」
【譯文】：先達的道德聲望高，向他求教的學生擠滿了他的房間，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些
三、眾望所歸 [ zhòng wàng suǒ guī ]
【解釋】：眾望：眾人的希望；歸：歸向。大家一致期望的。指得到群眾的信任。
【出自】：唐 房玄齡《晉書·列傳三十傳論》：「於是武皇之胤，惟有建興，眾望攸歸，曾無與二。」
【譯文】：於是武皇的後代，只有建興，大家一致期望的，從來沒有第二個人選。
四、資深望重 [ zī shēn wàng zhòng ]
【解釋】：資格老，聲望高。
【出自】：宋·蘇軾《答試館職人啟》：「非獨使之業廣而材成，抑將待其資深而望重。」
【譯文】：不僅使之業擴展，才能成功，還是將等待他的資歷深而望重
五、德才兼備 [ dé cái jiān bèi ]
【解釋】：德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力。
【出自】：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：「天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。」
【譯文】：天涵育王公旦地，既有好的思想品質，又有工作的才乾和能力就是范仲淹
9. 頌揚高尚「師德師風」的詩詞有哪些
《婁師德》
年代:宋作者:徐鈞
面乾人唾苦無剛，為國求賢慮卻長。
不是陰將人傑薦，誰能取日再興唐。《漁舟》
年代:宋作者:文天祥
一陣飛帆破碧煙，兒郎驚餌理弓弦。
舟中自信婁師德，海上誰知魯仲連。
初謂悠揚真賊艦，後聞欸乃是漁船。
人生漂泊多磨折，何日山林清晝眠。《念昔游四首》
年代:宋作者:胡仲弓
昔游金山寺，一葦破滄溟。
怒濤正拍天，風雨歘晦冥。
江豚急吹浪，水央轟雷霆。
滿船失顏色，莫辨死與生。
此時婁師德，高卧看長鯨。
過午忽開霽，濟岸猶登瀛。
清風泛我衣，陽光射檐楹。
舟人相慰勞，山僧笑出迎。
行行金鰲背，月鑒浮空明。
波平蒙天影，潮靜聞經聾。
殿閣耀金碧，守護真龍形。
系纜少沉吟，紅輪江西傾。
炬火爍江面，直使潛鱗驚。
因成一宿覺，問津維揚城。
重來知幾時，未計歲月成。《謁郭道沖唐師德登台偶作》
年代:唐作者:朱長文
沖寒步郊原，煙水照林薄。
雪余山色佳，浦浚湖波落。
靜可釣綸垂，清欲塵纓濯。
相逢兩俊友，辭義富金臒。
攜手登高台，談笑有真樂。
寸眸周遠近，幽思騰寥廓。
逝將飛片帆，直泛洞庭腳。
縶維阻並游。搔首向城郭。《舟行》
年代:宋作者:趙蕃
夜來投宿定花浦，乞曉占風更前邁。
波濤洶涌勢莫遏。顧視吾舟真若芥。
是時霜威甚可怖，篙師戰縮不可耐。
急溫濁酒澆肺肝，向者飢寒夫安在。
自憐不比婁師德，未可輕犯垂堂戒。
徑搜苦語謝江神，恐懼偷生勿吾怪。