教師師德承諾
淺談教師的職業道德修養 教師被贊譽為「人類靈魂的工程師」，之所以被稱為人類「靈魂」的工程師，而不是身體或技能等的其他方面，正是集中體現了改造人類思想意識的重要性。
教師的職責不是給學生一件好的東西，而是要教給學生怎樣去找到或創造這樣的東西，也就是要培養學生的能動性。
只有有了創造才會有提高，人類才會進步。
既然這樣，那麼教育的首要任務便是要讓學生有一個聰明的大腦，以掌握廣博的知識，「靈魂」二字便是思想和知識的代名詞。
就像建造高樓大廈，一個好的設計藍圖是必需的。
要想有好的設計藍圖，必須有好的工程師，而好的工程師則必須具備淵博的建築知識和優良的設計才能。
教育也是這樣，「十年樹木，百年樹人」，教師正是肩負著提高廣大青少年思想素質和知識水平，為社會建設輸送優秀人才的偉大使命的，只有為祖國建設培養出千千萬萬思想進步，政治方向明確，道德品質高尚，心理健康，知識牢固的高素質人才，教育才能無愧於「太陽底下最光輝的事業」這一稱號。
而這一切中思想素質是關鍵。
正如人們所說的「一個人能力低點是殘品，沒有能力是廢品，思想壞了就是危險品」，教育學生又何嘗不是這樣。
但是，必須想到，「想立人，先立己。
」
自身不立，何以立人。教師只有自身思想素質過硬了，才能培養出高素質、高覺悟的學生。
因此，認為，教師應該好好學一學《教師職業道德修養》這門課，注重提高自身的思想素質，做一名合格的人民教師。
「教師職業道德修養」這門課，主要是從道德層面上對教師這一職業提出了要求，對於一線教師和即將走上教育崗位的師范院校的大學生來說，既是鞭策也是警鍾。
它提醒要時刻想到自己是一名教師，肩負的職責是不可任意而為的，既要教育學生，又要以身作則，使自己的一言一行無愧於道德，無愧於教育。
教學，一般說來，就是指在課堂上以教學內容為中介而展開的師生雙方教與學的共同活動，教學過程是教師指導學生的認知過程，也是促進學生身心發展的過程。
首先，教師要對教育事業充滿愛。
愛因斯坦曾說：「熱愛是最好的老師。
」教育也必須從愛出發，熱愛教育這一職業，熱愛所教授的專業，熱愛學生。
能夠經常跟學生在一起，跟一起或是高興或是悲傷或是激昂或是難過；
把自己的經歷講給聽，讓汲取自己的經驗或教訓，力爭把自己的成功復制到的身上，並加以擴大，看著一步一步走向成功，該是一件多麼幸福的事情呀。
否則，討厭或是厭煩都會令疏遠學生，對所教專業與內容放棄鑽研，當然也就不會享受到幸福，最重要的是浪費了一大批學生的美好時光。
其次，教師要提高自身修養。
俗話說：「藝大根深。
」教學的質量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養的提高。
一方面，教師要有扎實的基本功、穩固的知識體系，不僅精通本專業知識，還要積極涉獵相關學科的知識，以及掌握大量的風土人情、人物典故、奇聞逸事等，這樣可以開闊學生的知識面，同時提高教學的藝術性。
另一方面，要具有良好的教學理論修養，使自己的教學過程符合教學規律和學生的認知規律，只有這樣才能在實際的教學中提高效率，避免不必要的錯誤。
因此，教師必須學而不厭，注重自身鍛煉，積極進取，勤於思考，勇於實踐，才能真正提高自身的知識和理論修養，升任教師這一職業。
第三，要有繼承，有發展，有創新。
教育歷史悠久，從孔子到現在的兩千多年中，前人的教學經驗是一筆不可多得的財富，要虛心學習，博採眾長，學習別人的經驗，借用別人的教學技巧和方法，促進自己教學上的進步。
但同時，也不能安於現狀，應順應時代的發展和教學要求的提高，學會發展和創新。
在改革開放的今天，立足知識前沿的教師要有開放意識，在博採眾長的同時要有自創新。
第四，要有執著的精神。
教學過程是一個逐步提高的過程，教師應把教學堪稱自己一生的事業來奮斗。
雖然初登講台有些不適應，但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉，教師的教學技能也會一步一步地提高。
因此，教學過程是一個有模仿到創造，由不穩定到穩定，再到飛躍的逐漸完善的過程。
要實現這一目標，教師自身必須具有堅持不懈和執著追求的精神，在不斷的學習實踐中大膽探索，勇於追求，積極進取。
總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業也並不容易，非是一朝一夕所能達到的。
此時，教師職業道德修養成了至關重要的一環，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創造和革新的催化劑。
教師要加強職業道德修養 21世紀是一個充滿競爭的時代。
在這樣的時代里，競爭歸根到底是教育和人才的競爭。
而培養適應現代社會發展需要的人才，很重要的一點是取決於教師的綜合素質和職業道德水平的高低。
因此，加強師德修養是國在新世紀培養高素質創新人才的重要保證。
首先，提高教師職業道德認識和陶冶教師職業道德情感，是增強師德修養的前提。
教師職業道德認識是教師對道德知識的理解和掌握。
教師要形成良好的道德品質，就必須不斷學習和掌握教師職業道德知識，深刻理解教師職業道德原則、規范，把外在的道德規范內化成為教師從事教學工作的行為准則。
只有這樣，才能使教師明辨職業活動中的是非善惡，從而增強履行教師職業道德義務的自覺性。
與此同時，還要不斷陶冶教師的職業道德情感。
教師職業道德情感是教育工作者根據一定的教師職業道德觀念，在處理人際關系、評價某種行為時所產生的內心體驗。
沒有這種內心體驗即訴諸情感的道德認識，教師的道德行為就缺乏內在動力。
應該說，師德修養的增強是教師職業道德認識和職業道德情感相互作用的結果。
它們共同構成了教師在教學活動中相對完整的道德意識。
其次，磨煉教師職業道德意志同堅定教師職業道德信念，是教師履行職業道德行為的有力保證。
道德意志在道德素質的培養中起著重要作用。
在道德生活中，一個具有頑強道德意志的人，即使在極其困難的條件下，也能抵制外部的腐蝕和引誘，保持「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的高尚情操。
道德意志在道德素質的形成過程中起著特殊的作用，沒有道德認識和道德情感就沒有道德行為，但是如果沒有道德意志，即使有了道德行動，也不可能持久。
此外，道德信念是教師對道德理想、道德人格、道德原則、道德規范的堅定不移的信仰，是由一個人的道德認識、情感、意志所鑄成的比較穩固的「合金」，是人們的道德認識轉變為道德行為的媒介和內驅力，它使道德行為表現出明確性和一貫性。
可以說，道德信念是道德品質構成的核心要素，是人們的道德行為最深層的根據和重要保證。
❷ 如何與學生建立良好的師生關系
Part.1
主動與學生溝通
溝通產生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關系。
Part.2
愛是基礎
著名特級教師於漪說：教育事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。
愛學生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛學生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恆，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最後，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關心、愛護、理解、尊重、信任學生，才能更好的建立師生關系。
Part.3
以身作則，為人師表
「
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做。「學高為師，身正為范」，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹的生活作風給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。
Part.4
扮演好角色是關鍵
隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平台，創設情境，激發學生的學習興趣，培養學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當的建議和引導。「教書育人」是教師的本職，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關系。
❸ 幼兒園小班保育老師師德師風
保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保艦養育、並協助教師對幼兒進行教育。綜合以上所敘，保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分
❹ 你認為在教師的師德承諾中,什麼是最重要的
敬業愛生。。。
教書育人。。
愛生，鑄師魂。。
❺ 作為幼兒教師我該怎麼辦
如果你是個負責的老師，建議你觀察一下他一天的生活。理解他，一般來說，男孩不會排斥女老師的，尤其是理解他的女老師。個人感覺他只是為了吸引別人的注意力，就像是火影里的漩渦鳴人！
❻ 幼兒教師，師德承諾
你應該說，好的給解決工作。
❼ 教師資格證要去哪裡注冊啊
教師資格證要到中國教師資格網注冊，具體方法如下：
一、打開網路搜索，在搜索欄輸入「中國教師資格網」，搜索後找到中國教師資格網官網並點擊進入。
❽ 在大學裡面，學習委員怎樣編輯簡訊提醒老師做師德承諾
老師
你要做好表率哦
不然
大家不信服