師德師風學習計劃
2015國培計劃
鄉村教師師德與心理健康---個人研修計劃
隨著網路時代和知識經濟的到來，人們的生產和生活節奏日益加快,由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷,道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產生震盪。這樣的情形對人的心理健康已構成很大的影響,尤其以塑造學生人格、培養其健全心理為己任的教師群體,更將面臨嚴峻的挑戰。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程 師，不僅要教好書，還要育好人，更要愛自己的學生。我想，這次培訓將給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。藉此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。
一、研修的目標：健全師德師風，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。並把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。
二、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理，善於思考，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德與心理健康方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨 到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2 、網路平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。
2. 組織和開展好德育活動的條件是什麼
一、首先從教師入手：
首先要建立「每位教師人人都是德育工作者」的工作理念，教師是學生的引路人，是學生的管理者，每位教師有責任引導學生向正確的方向發展，有義務教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，教師工作的成敗直接影響到學校德育工作的開展，學校的每一件工作都離不開教師的參與。目前，有的教師思想認識不到位，有的認為德育工作是孤立的工作、是學校領導的工作、是德育處的工作、是思品課的工作，是班主任的工作、與我工作無關，等等，其實，這種認識是錯誤的，學校的每一件工作都與所有教師的工作表現息息相關，每位教師的言、行、舉、止無時無刻在影響著每位學生和成長，因此，抓德育工作首先應從教師抓起，從抓《教師職業道德規范》學習入手。2008年修訂的新《中小學教師職業道德規范》六條「①愛國守法②愛崗敬業③關愛學生④教書育人⑤為人師表⑥終身學習」為教師的言行舉止指明了方向，抓教師就應從抓學習《教師職業道德規范》入手，經常有計劃、有組織的組織教師學習有關教育法規，如：《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強教師遵紀守法、依法施教的觀念，提高教師工作的自覺性和主動性，提高教師科學育人的水平，牢固樹立教師「教書育人，服務育人，管理育人」的思想。通過深入開展學習《中小學教師職業道德規范》活動，來不斷加強教師職業道德自律和規范教師教學行為，不斷增強教師愛生意識和關心學生品行健康發展，使教師不斷認識和鞏固掌握教育規律，使教師不斷牢固樹立高尚的職業道德和良好的師德風范，在學習活動中，要做到堅持耐心教育與嚴格管理相結合，促使全體教師能做到以「全面關心、愛護學生」為已任，杜絕體罰和變相體罰、挖苦和排斥學生的現象，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系，不斷營造出和諧健康優美的德育氛圍。在開展學習活動中，努力加強師資隊伍的建設，深入開展理論與知識的學習，加強教師業務學習，深入開展教師技能的培訓，不斷提高教師教學水平。在學習活動中，不斷規范教師的行為，制定好學校的規章制度，制定好學校工作的各項工作計劃和完成目標，要求學生要做到的，教師首先要做到，要求學生要規范的，教師首先要規范，在學校中大力樹立良好的教師形象感染學生，培養教師真正成為學生心目中的偶像和傳播知識與精神文明的使者。教師職業道德教育即師德師風建設需要長期不懈的努力和工作，需要廣大教師的積極參與和支持，需要教師有正確的人生觀、人才觀、價值觀。
二、從學校班子入手：
學校班子是學校德育工作的領路人，「五育（德育、智育、體育、美育、勞育）教育、德育為首，素質教育、德育為先」，但德育工作在學校的工作中往往容易被片面認識或被淡化，這也是一種錯誤傾向，學校德育工作覆蓋各工作領域，需要學校班子成員去認真思考和統一認識，學校工作千頭萬緒，班子成員分工抓工作並不是分開德育工作，而是分管領導具體抓，校長親自抓，每一件工作都含有德育工作。德育工作涉及到師德師風，涉及到校紀校風，涉及到教風學風，涉及到學校的校容校貌，因此，德育工作不是孤立存在的，而是相互聯系的，是學校工作的深化。抓學校德育工作從學校班子入手，就應從師德師風、校紀校風、教風學風、校容校貌等方面入手，從而來調整考慮班子成員各自的分擔工作任務，從圍繞「一盤棋」的思想出發，以德育工作為扭帶,各司其職。在工作中,德育處或分管領導占學校德育工作的主導地位,負責具體的德育工作計劃，開展的活動方案，組織具體的活動，其他班子成員在工作中要以圍繞「樹師德、鑄師魂」的方向開展工作，這樣，在工作中就容易朝著同一個方向協調發展。思想認識的統一是抓好工作的關鍵，因此，在工作中，學校班子成員要經常召開工作通報會，預先通報各自的工作計劃和工作情況，以使學校工作在開展中達到上下溝通，和諧發展。德育思想在班子成員腦子里的統一是學校抓好落實《教師職業道德規范》的關鍵，班子成員有了統一的德育職業觀，學校就有了正確的德育工作的方向。
三、營造德育氛圍，創設良好德育環境：
德育工作，課堂教學是主渠道，每一節課都是對學生進行思想品德教育的大好時機，每一節課都涉及到學生的日常行為規范和奮斗目標的理想教育，每一節課都考驗著每位教師的師德師風，都考驗著每位教師的職業道德，都在考驗著每位教師，所以，德育工作需要人人參與，人人開展，人人都是德育工作者。德育工作除了課堂主渠道外，還要環境建設方面考慮，則「德育工作」需要創設情景，創設情景的工作方方面面，比如：學校校園環境和班級環境需要創設，校園內要設置校刊專欄、衛生評比欄、學生展示平台、名人名言、名人畫像、``````；班級內要有黑板報、評比台、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、名人名言、名人畫像``````，等等。學校要利用一些重大節日的紀念活動或結合時機要求，抓住教育契機，開展教育活動，喧染德育氣氛，例如，結合一些重要節日，「開展文娛表演活動、出版專刊、開展報告會、開展知識競賽、開展衛生愛國運動、開展體育活動、開展評比活動、召開表彰會、平時有組織開展的興趣小組活動，等等，這些都能為學校的德育氛圍增添濃厚的德育氣氛和為學生思品的發展提供良好的育人環境。
四、制定好開展德育活動計劃：
這里的「德育活動」是指學校在一個學期中要開展的系列大型教育活動，①如聘請關工作的同志到校作報告、或者開展一場紀念會（三五學雷鋒日、四五祭掃革命烈士墓、五一勞動日、六一兒童節、十一建國節、十三建隊節、元旦、毛主席在延安文藝會上的講話紀念活動、改革開放三十年紀念活動，等等。）②如開展一場安全防範教育動員大會（防控非典、防控手足口病、接種麻疹、防颱風、防地震、防暴風雨、防交通安全等教育大會，舉行疏散演練。）③如開展一場捐資獻愛心活動，開展一場革命傳統教育大會、法制教育大會。④如舉辦一場書畫展覽活動、優秀作業展覽活動、舉辦一場文藝匯演活動。⑤如召開家長會、舉辦家長學校、開展愛國衛生大掃除活動。⑥舉行一次庄嚴的升旗儀式,等等，以上這些活動都是屬於德育活動的范疇，需要負責德育工作的領導在學期初提前通盤考慮，制定好活動計劃，安排好活動的時間，確定好組織者和參加人員，要確定好活動的教育目的。制定德育活動計劃，要結合上級文件精神，要結合教育局的工作意見，要根據國家教委頒發的《中小學德育大綱》、《中小學德育工作規程》、《治安管理處罰條例》，要結合學生的年齡特徵和學校的實際情況來制定計劃。德育活動計劃要列入學校工作周歷表，以便工作的開展有條不紊。
五、加強管理與監督，保證德育工作質量：
加強管理與監督是抓好學校德育工作的根本保證，沒有監督與管理，那要開展好一場德育活動是一紙空文。如何加強管理呢？我的看法是⑴工作提前到位。比如這一學期，我中心開展了「師德師風」教育和「小公民基本道德規范」教育活動，我首先制定「師德師風」教育活動方案和「小公民基本道德規范」教育活動方案，在南詔中心領導班子首先形成統一意見，召開校長會，統一思想，形成共識。⑵提出要求，指明方向，為開展好活動鋪設道路。如我在活動方案中明確要求各校要在開學初大張旗鼓地開展學習新《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德規范》20字活動，要在各校顯要的地方張貼新《中小學教師職業道德規范》和《公民基本道德規范》20字「愛國守法 ，明禮誠信 ，團結友善，勤儉自強 ，敬業奉獻 。」，要求各校要組織教師學習、對照討論《中小教師職業職業道德》新六條「①愛國守法②愛崗敬業③關愛學生④教書育人⑤為人師表⑥終身學習」和舊八條「①依法執教②愛崗敬業③熱愛學生④嚴謹治學⑤團結協作⑥尊重家長⑦廉潔從教⑧為人師表」，要求各校要組織教師要寫學習心得體會文章，心得要上交學校存檔；要求各校要把《公民基本道德規范》有關內容①《公民基本道德規范》20個字「愛國守法、明禮守信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」；②社會公德，其主要內容是「文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」；③職業道德，其主要內容是「愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會」；④家庭美德，其主要內容是：「尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結」等的主要內容印發給學生帶回家向家長宣傳並讓家長在材料上附言並簽名後由學生帶回學校收存，把活動方案分發給各校布置實施開展工作。⑶參與活動，共同提升活動質量。在開展活動的同時，注意防止走過場或留於形式，作為中心分管德育工作的領導要經常到學校參與活動的開展，這樣既能掌握活動的開展情況並能幫助提高開展活動的質量，比如在開展「師德師風」教育活動，我中心結合了安全教育的防震疏散演練，全體教師全部出動參與組織學生進行演練，在演練中鍛煉教師的責任意識和關愛意識。在開展「小公民基本道德規范」活動時，我中心緊緊抓住教師值日導護為切入點強化責任意識，檢查各班衛生責任區是否實現「五無」（地上無痰跡、牆壁無污痕、門窗無破損、桌椅無刻劃、衛生無死角）和各班學生儀表儀容、文明禮貌情況，檢查各班隨堂點名情況等等。在平時的常規工作中經常到校檢查兩操教師的帶班情況。在開展德育工作中，注意把平時的工作內化為提高教師師德水準的要求及時向教師反饋，形成共識，以使每一位教師都能成為達到提高學校管理學校的教育者和管理者，便能有利於確保學校各項工作有序開展和確保學校形成良好的三風。
六、要加強學習，掌握豐富的理論基礎是開展好德育工作的行動指南：
要開展好德育工作，更重要的是德育工作者要時刻注意「充電」，要經常學習黨中央、國務院頒發的《關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關於適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和「全國中小學德育工作會議精神」、《中小學德育大綱》、《中小學德育工作規程》、《治安管理處罰條例》、《公民道德建設實施綱要》等有關理論依據，不斷充實自已的德育文化理論基礎和理論文化水平，要把掌握豐富的理論基礎作為自已開展德育工作的行動指南。要堅持以鄧小平理論、「三個代表」、「十七大」精神和「落實科學發展觀」為指導,要以「五愛教育」（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。）為主旋律，以校園文化建設為載體，堅持正確的輿論導向，要不斷形成自已豐富的德育基礎，用以社會要求與學生發展需要為契機，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。切實加強和改進學校德育工作，加強學校德育工作的研究，努力探索新形勢下小學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。這樣就能更好地為培養「有理想、有道德、有文化、有紀律」的一代新人而努力工作。