我的家訪心得
老師來我家家訪
林倩如
如果老師來你家家訪你一定十版分緊張吧！來聽聽老師來我權家家訪的這件事吧：
叮咚！叮咚！叮咚！是誰來了？我從貓眼裡一看，啊！是老師，完了完了我徹底完了，老師來我家還得了嗎？老師一走那我不是P就是K（P是罵，K是打）我到底要不要開門呢？開門的話如果老師說了我在學校不好的地方那我不就要被P或K（P是罵，K是打）死啦！如果我不開門，那被媽媽知道就是K（P是罵，K是打）啦！想來想去最後還是讓老師進來了......。媽媽和老師聊了一段時間，老師起身要走，媽媽去送老師，媽媽回來時我沒有被P也沒有被K（P是罵，K是打），這讓我感到十分意外。
這時我那沉甸甸的心終於輕了下來！好險那！
橋下中心小學 五（2）班 林倩如
⑵ 請問一下如果領導來家訪，事後單位要求我們寫對領導的一對一談話的心得體會，怎樣寫好呢
當然就是一頓馬屁 但又不能太露骨 寫的有點深度 就是圍繞領導關心我們啊 我們的一些實際問題得到解決啊 側面贊揚領導什麼 看你的水平了 這些東西都是走形式 自己斟酌吧
⑶ 聽到老師來家訪後我的心裡描寫
聽到老師要來家訪的消息，我心裡猶如十五個吊桶打水——七上八下，忐忑回不安地想：「完答了完了，這次要遭殃了，上次我值日偷跑，昨夜又忘了寫作業，上課還和同桌講話，老師肯定是要來告狀的！萬一讓媽媽知道了我豈不是連看電視的資格都沒有了？老師呀老師，您就發發慈悲吧。」
⑷ 老師家訪,我應該注意什麼老師為什麼家訪我,家訪一般干什麼啊
老師家訪也就是跟你家長說說你在學校的情況，聽一聽你家長的意見，和你家長一起討論以下OK
⑸ 家訪成效自我評價怎麼寫
寫自己的感受和家訪的內容
⑹ 家訪，我們要注意什麼
隨著手機、電腦、網路信息的發展，使現代人越來越喜歡利用現代技術進行交流了。但是家訪作為一種必要的溝通形式，應該有它所特有的效果的，所以，為了孩子的健康成長，家校合作，教師都在進行「課外訪萬家」活動。為了活動的時效性，有利於家長的參與，有利於學生的成長，我們家訪時要注意以下幾點： 一、忌向家長告狀，報憂不報喜，將學生說的一無事處 教師家訪是為了溝通信息，交換意見，了解孩子的情況，更重要的是探究醫治方法，對受教育者進行更好地教育，提高教育效果。如果提前在家長面前一味地大談學生的不是，容易造成家長對孩子進行蠻橫的指責或粗暴的痛打，這樣教育的效果不但達不到，反而容易引起學生對老師的厭惡或產生敵對情緒。認為老師借家長壓服自己，無意中就在師生之間設下一道隙溝, 老師事事教育, 學生處處設防, 這樣就會出現——「你有關門法，我有跳牆計 」感情的溝豁越來越難以縫合。 二、忌在家長面前用分數壓學生，使家長和學生都喪失信心 教師家訪一個重要的內容是要談及學生的學習情況。對於成績差的學生若談及他在班裡及年級的分數名次，容易使家長感到失望，學生失面子，傷自尊，喪失信心，往往會使學生厭惡或者棄學習。對於學習差的學生，家訪時應該著重弄清楚學生在家裡的學習態度，完成作業狀況及有無外界因素干擾等情況，再把學生在校的表現告訴家長，讓家長明白原因。然後，與家長商議對策而不應該一味用分數去衡量學生，要想方設法提高差生上進的信心。使其養成良好的學習習慣！ 三、忌家訪的短期行為 家訪的短期行為是指對學生身上的某種毛病有覺察也深知需家長配合，而不去家訪，等到矛盾激化了，才去找家長，反映情況。這種家訪對學生不利：一是沒有達到重病預防，有病早治的目的；二是對學生思想品德的形成造成了一定影響；三是很可能失去了教育學生的許多有利時機。這種頭痛醫頭腳痛醫腳的家訪，雖能治表，但卻不能根治。所以，發現問題，及時與家長聯系，建立長期的家訪制度。有利於把受教育者身上出現的問題消滅在萌芽狀態之中。 四、忌對學生的隱秘性心理在家長面前誇誇其談 由於孩子們的年齡限制，對人生世界的看法不同，內心世界感情豐富多采，我們老師通過學生作文、日記等閱讀和談話、觀察可以了解學生的內心世界，一旦發現了他們的隱秘性心理，也不要大驚小怪，大張旗鼓的宣傳，更不要透露給家長。可以採取適當的方法，旁敲側擊的點出，有的可通過父母和風細雨的正確引導，且不可火上加油、怒發沖冠，認為大不了的是，對其進行捕風捉影到處宣傳。這樣的話，好心常會辦壞事，教育不當反成禍。 只有這樣，才能與家長溝通，才能達到溝通的效果！也只有這樣，孩子們才能健康的成長！
⑺ 初中生被家訪後的心得體會，不需要太多，200字就可以。我是學生，以學生的角度寫。
當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，並且我們老師又能與孩子建立更親切的關系…
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最後慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想像中那麼難，也沒我們想像中那麼害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧！每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，後來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：「我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！」還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心裡感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎麼說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最後我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那麼的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關系也更加親切了.....
⑻ 老師家訪到我家家訪
把自己的實際情況跟老師說明，並且把你爸媽的聯系方式給老師，然後把老師的聯系方式給你爸媽，讓你爸媽給老師打電話就可以了
⑼ 誰能給我一篇關於《老師來我家家訪》的作文
今天，老師要來我家家訪，我心裡頓時樂開了花，可是我回到家時，心裡又緊張了起來。「咚咚咚」三聲敲門聲，我心裡一陣狂喜，「老師來了！」我大叫，可是進來的卻是爺爺，我一看，失望極了。「咚咚咚」，又是三聲敲門聲，我失望地開了門，看著門前站著兩位老師，我激動地大叫：「奶奶，奶奶，老師來了！」老師們進到屋裡坐在沙發上，和奶奶說起話來。我坐在老師中間，感到暖暖的，心也熱乎乎的。老師拉著我的手關切地對我說，讓我以後寫完作業一定要做半個小時的運動。因為我的體質較差，老師在為我的身體擔心呢！老師一個勁兒地誇我是好孩子、好乾部，還要求我這學期期末考試一定要考上精英榜，要超過全年級第一的同學，並鼓勵我說我一定能行。坐在老師中間的我又緊張又激動，汗一個勁不爭氣地往外流，老師見了，抽了幾張餐巾紙邊說邊給我擦汗。老師的每一個動作與話語都深深地印在我的心房，讓我記憶深刻，難以忘懷。老師的愛是無窮無盡的，看著鄒老師滿頭染過的黑發里又冒出的白發，想想任老師溫暖的手，心中無限感慨。是啊，老師為我們操勞了這么多，我們也應該回報老師了。我們上課講話、作業完成極度不認真、考試也考不好，這些足以讓鄒老師心煩了。現在，鄒老師每個月都要染一次頭發，用來蓋住被我們氣出來的白發。我想，我們現在最能回報老師的事情就是努力學習，考試認真，不辜負老師對我們的期望。老師的愛是一盞燈，黑夜裡照亮我們前行的遠方；老師的愛是一首詩，冰冷中溫暖我們渴求的心房；老師的愛是春日的雨，是夏日的風，是秋日的果，是冬日的陽。老師，我愛您！