師德師風和廉潔從教情況
① 廉潔從教的內容與要求
教育陣地已不是一片凈土，社會上的一些消極腐敗之風不時向學校和教師刮來，教師要做到廉潔從教，必須明確其內容和要求。根據1997年國家教育委員會和全國教育工會重新頒發的《中小學教師職業道德規范》，結合現階段我國教師的實況，廉潔從教包含著以下幾個主要內容和要求：
（一）堅持高尚情操
情操即情感操守，指人的堅定而高尚的道德情感和道德品質。在現實生活中，情感一般是指情感和操守的結合，即高尚的道德情感和道德品質的結合。在人類歷史中，凡是那些同廣大人民利益相符合，同社會進步相一致的情操，才是高尚的情操，它具有重大的精神價值，它是構成個人道德品質和精神世界的重要內容和因素。在今天，它也是社會義義道德建設和精神文明建設的重要內容，同時是教師職業道德中的重要內容。 人民教師要堅持高尚的情操，這種情操是與無產階級的世界觀和人生觀相一致的、為社會主義事業所要求的情感、氣節、操守相統一。因為情操是一種復雜的精神現象，既包含了情感，又包含了理智；既涉及到善惡、美醜、是非觀念，又涉及到意志力等心理素質。還包含著對同志、對人民、對集體、對社會主義事業的真誠的關心、愛護，對敵人、對丑惡的事物的憎恨；對革命真理和無產階級教育事業的執著追求與英勇捍衛，對正義事業的積極支持；正確而鮮明的是非、美醜、善惡觀念；健康的情趣與追求；堅定的革命立場，寧死不屈的氣節；高尚的行為准則與人格理想；為革命事業而能忍辱負重、寬宏大度的博大胸懷；不畏艱難困苦、頑強拼搏的意志力與大無畏精神，等等。人民教師要堅持高尚情操，就應牢記它的內容，按照這些內容和要求來從事教書育人的事業。
（二）發揮奉獻精神
教師從事的職業是一個造福人類、奉獻人生的事業。教師要做好教書育人工作，沒有白天、黑夜之分，沒有假日、節日之閑；教師從教的地域廣闊，不論是高山平地、海島邊疆，不論多麼偏僻、多麼艱苦，只要有學生的地方，那裡就需要教師；教師要講授好一門或數門學科的課程，必須付出全部的聰明才智和大量的時間，精力和心血。由此，人們把教師比蠟燭，燃燒著自己，照亮別人；比作人梯和鋪路石子，讓一批批、一代代接班人從自己的身上攀登到科學的頂峰。這就是我們教師的奉獻精神。有了這種獻身精神的教師，就不會斤斤計較個人得失，更不會貪圖他人、集體和社會的錢物，具有戰勝困難、頑強拼搏的意志力和大無畏精神。
由於我國還是世界上比較貧窮的國家之一，還處在辦學條件比較艱苦、教師工資收入不高而到不了位的情況下，我們的教師若貪圖錢財、貪圖享受，做出了有違廉潔從教的醜行，這種教師便不會做好一名人民教師。為此，教師要牢記廉潔從教的准則，必須發揮吃的是草，擠出來的是奶的奉獻精神。
這種奉獻精神：
首先，表現在人民教師要熱愛自己所從事的教書育人事業，只有傾注這種熱愛事業、熱愛學生的深情，才能抵制拜金主義、享樂主義、利己已主義思想意識的進攻和侵蝕；
其二，表現在全心全意為人民服務的崇高品德上。因為我國正處在社會主的初級階段，全國人民的根本任務，就是大力發展社會生產力，逐步實現農業、工業、國防和科學技術的現代化，把我國建設成為民主、富強、文明的社會主義強國。而要實現社會主義現代化，科學技術現代化是關鍵，教育是基礎。人民教師只有全心全意為人民教好書、育好人，又快又好又多地培養人才，我們的社會主義現代化才能逐步實現。
其三，教師應把自己的全部心血灌注在培養下一代上，用自己智慧的鑰匙，為億萬青少年打開科學文化寶庫的大門；用自己崇高的思想品德，去塑造億萬青少年美好的心靈。
（三）自覺抵制社會不良風氣
改革開放使中國產生了活力和朝氣，我國的經濟得到了迅猛發展，人民生活得到了很大的提高，同時，由於國門打開，使得資本主義社會的污泥濁水、蚊子、蒼蠅如泥沙混入。如資產階級的損人利己、個人英雄主義、弄虛作假、虛偽、嫉妒、粗野、見利忘義以及拜金主義、享樂主義、利己主義等等嚴重地腐蝕和影響著人們。以權謀私、以職謀私、吃喝嫖賭、玩蒙拐騙、短斤少兩、以劣充優、拉幫結派、行賄受賄、等等不良風氣嚴重地污染著青少年。
人民教師是為無產階級培育四有新人和為社會主義現代化建設培養建設者。應自覺抵制這些不良的社會風氣，在教書育人過程中應加強廉潔奉公道德意識的宣傳，使廣大青少年學生從小產生一種廉潔內約意識。這個意識包括：
（1）廉潔意識--這是奉公的基礎。廉潔的內涵是指不損公肥私，它的外延包括五層意思：一是莫貪婪，貪婪必墮落；二是莫伸手，伸手必被捉；三是莫同流，同流必合污；四是莫行賄，行賄必害人；五是莫侵佔，侵佔必惹禍。
（2）廉正意識--這是光明磊落的前提。廉正是指廉潔正直，一身正氣，兩袖清風。為他人，主持公道；為人民，衛其利益；為自己，潔身自好；對組織，忠誠老實；對公務，秉公辦事；對親友，不寵不庇；對歪風、敢批善斗。
（3）廉仆意識--這是自律的保證。為官是公僕，姓廉名仆，地位高而廉，形象美而仆，廉在先天下之憂而憂，美在後天下之樂而樂。保持人民公僕的本色，社會主義的品德、雷厲風行的作風，助人為樂的風格，廉潔奉公的風采。
（4）廉恥意識--這是自尊的動力。廉恥是廉潔的自豪和失廉的恥辱感。知廉必行，知恥必止。只有培養出具有內約意識的廉潔人才，才能徹底糾正社會上的不良風氣。
（四）不利用職權之便謀取私利
黨和人民授於教師教書育人的職責，這是黨和人民對教師的重託，要求教師認真負責，盡心盡力地為社會、為民族培養出更高素質的接班人和建設者。教書育人是教師的根本職責，每位教師自從踏入教育崗位，從事教師職業，就會懂得教育的根本問題，是培養什麼人的問題。在教育教學活動中，教師不僅是學生的科學文化知識的啟蒙者，還是思想道德的引路人。教師的教育教學活動，就是按照黨和政府制定的計劃，進行有計劃、有組織地對受教育者傳授科學文化知識，施加思想道德的影響和教育，使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展，成為有社會主義覺悟、有文化的勞動者。這就是人民教師的職責。
寫明具有具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風等內容。
教師要堅持正確的政治方向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，以身作則，做學生的榜樣，引領幫助學生「扣好人生的第一粒扣子」；教師要充分認識教師職業的神聖使命，熱愛每個學生、關心每個學生、信任每個學生、尊重每個學生。
教師要具有高尚的道德情操，樹立良好的師德師風，堅持教書和育人相統一、堅持言傳和身教相統一、堅持潛心問道和關注社會相統一、堅持學術自由和學術規范相統一，以德立身、以德立學、以德施教；教師要不斷學習，懂得教育規律和兒童成長發展的規律，提高自己的人文素養和專業水平，讓教書育人成為畢生的事業，在學生成長中獲得人生的價值。
(2)師德師風和廉潔從教情況擴展閱讀：
師德師風的相關要求規定：
1、准則結合高校、中小學、幼兒園教師隊伍的不同特點，分別提出10條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。
2、其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合高校、中小學、幼兒園教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具針對性。
③ 淺談教師應如何廉潔從教和愛崗敬業
教師職業道德規范的基本內容 ? 依法執教是教師堅持正確職業行為方向的保證。依法執教的實質，就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向。這是教師職業道德的首要准則。 ? 愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎和前提。 ? 熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的核心精髓。 ? 嚴謹治學是教師在提高業務水平方面應當遵循的准則，是教師完成教育教學任務所必須具備的基本條件。 ? 團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素 ? 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成、提高育人效果的重要環節。 ? 廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的准則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。 ? 為人師表是教師處理職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，是教育事業對教師人格提出的特殊要求。
④ 作為教師如何廉潔從教
老師，是學生的第二個「父母」，不僅僅是簡單的對學生進行知識的教授，也版要以德傳身
物質很誘權人，酬勞很豐厚，但是不要忘記當老師的初衷是為了什麼，也要緊恪自己的原則
對於一些送上門來的禮品，要婉拒，別讓自己的心裡有什麼負擔
⑤ 廉潔從教的內容包括哪幾方面內容
（一）堅持高尚情操
（二）發揮奉獻精神
（三）自覺抵制社會不良風氣
（四）不利用職權之便謀取私利
⑥ 以師德師風,廉潔從教為主題的作文
響。
孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執著和無比的信任。孩子是未來社會的建設者，也是今後各條戰線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處於身心發育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以後就難以糾正。現在，某些電視節目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的「迎來送往」。在這種環境下，如果不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。而若想改變這些可能，則離不開我們的勤奮工作，廉潔從教，恪盡職守。因此，如何忠實實踐「三個代表」重要思想，更好地做到廉潔從教，是我們每一位 老師都需要真心面對、認真思考的問題。
我們要通過廉潔教育進校園進課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什麼是真善美，什麼是假惡丑，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。親愛的老師們，孟子曰：「路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。」就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入教育事業中去！
⑦ 廉潔自律師德師風自查情況民主生活會發言稿
在師德師風建設民主生活會上的發言
尊敬的馬局長、各位老師： 大家好！
按照縣教育局的安排，今天我們進行師德師風建設活動第二階段的一項重要環節——召開民主生活會。民主生活會的基本形式就是開展批評與自我批評，批評與自我批評是我們黨的三大優良作風之一，也是一個單位持續健康發展的有效手段。在師德師風建設動員會上，我把縣教育局開展的這次師德師風建設活動比作對我們每所學校和每個教師進行道德作風上的「體檢」，因為它能夠幫助我們及時發現自身的不足和問題，及時糾正，健康成長。俗話說當局者迷，旁觀者清，許多我們自身的不足和問題是自己不容易發現的，需要同志們給予提醒，所以希望今天的民主生活會大家開誠布公，暢所欲言，另一方面也希望對別人提出的意見和建議虛心接受，有則改之，無則加勉。下面我先進行自我剖析：
從徵求意見卡、調查問卷等反饋的信息來看，家長、社會以及我們的老師對我本人和全園工作也提出了一些意見建議，不過我感覺這些意見建議多數都是細枝末節的，沒有觸及關鍵問題。其實我心裡很清楚，不是自己的工作做的有多好，而是大家礙於種種原因沒有把想說的話完全說出來。最近一個月我一直在思考、總結，我感覺自身存在的問題主要有兩方面： 首先在辦園思想方面，沒有跳出日常工作的范圍高屋建瓴地規劃全園的發展目標和辦園特色。著名教育家魏書生說過：「一個校長對一所學校的領導，首先應該是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。」而我感覺自己平時忙於日常瑣碎工作，沒有靜下心來分析當前幼兒教育的現實情況，制定幼兒園的發展規劃，找准適合本園的辦園特色。可以說站的不高，看的不遠。今後我要多學習，多研究，各項工作既要做的合格，更要做好做精。 第二個是在關心職工方面，沒有經常深入接觸每位教職工，了解她們在工作和生活方面的思想和情緒。前段時間我園發生了教職工之間鬧矛盾搞摩擦的事件，雖然說三個女人一台戲，性別和職業特點決定了發生這些事情不足為奇，但這些事情畢竟給全園工作帶來了負面影響。事後我想：如果自己能經常深入教職工中間，及早發現一些苗頭，有的事情就能消滅在萌芽狀態。如果能經常組織大家學習一些經典名著和名人故事，凡事都能有一個好的心態，有許多矛盾都可以互諒互讓。今後我要多走近大家，和同志們多談心多交流，努力在全園形成「心往一處想，勁往一處使」的凝心聚力、團結幹事的氛圍。
以上就是我本人的自我剖析，沒有說到的、說的不深刻的，懇請馬局長和各位同事提出意見和建議！
⑧ 如何搞好廉潔自律和師德師風建設
師德建設是一個古老而永恆的教育主題.為了適應新課程改革的要求,我今天主要從學校和教師這兩大方面來與大家老師共同探討怎樣加強老師的師德師風建設： 一、學校 學校是加強教師師德修養學習的主要陣地，學校應把師德建設放在重要位置，加強對新世紀教師的師德培養： (二)行動落實上:加強教育法規學習、規范教師師德行為。 1.學校應有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規,提高教師師德認識,規范教師師德行為。 2.深入開展「講師德、做師表、樹正氣」活動，使每個教師做到教書育人、為人師表、敬業愛生、甘於奉獻。 3.樹立典型，培養教師愛生情感。 4.樹立有效的學習制度，提高教師素質.樹立教師終生學習觀。 5.建立獎懲制度，提高師德水平。 二、教師 一個教師良好的師德修養對學生的影響、發展作用極大.教師若想做到這一點,就必須講求自己的職業道德修養，必須時刻謹記要不斷提高自己的道德修養： 第一，要為人師表。唐代詩人韓愈在《師說》中寫到：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」這里是說我們教師的第一要務就是「傳道」，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我國春秋時期大教育家、思想家孔子也曾說：「其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。」也就是說，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。所以作為學校的管理者，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。「學高為師，身正為范」，用自身的榜樣作用和人格魅力去感染學生，這樣合格的教師才能塑造出合格的學生。 「百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。」作為人民教師，首先要做到為人師表，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。其次，要規範文明行為。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。 第二，要有敬業精神。教師要有著強烈的責任感和事業心，能夠為學生的成才成長嘔心瀝血，對工作一絲不苟，即使碰到困難和曲折也能頑強地克服。始終把「一切為了學生」作為教育教學工作的出發點和歸宿點。強調無私奉獻，無論何時何地何種情況，始終能以積極的心態和飽滿的熱情對待工作。 學高為師，要培養高水平的學生，必須有高水平的教師，教師要學會學習，深入學習教育學、心理學、教育方法；深入學習和恰當有效地利用現代教育技術；大膽進行課堂教學改革，創新教學模式；積極開展教育和教學研究，在教育教學實踐過程中，進一步提高自身的理論水平。只有具有了這種敬業精神和學習態度，才能真正地做到與時俱進，使思想和學識跟上時代的步伐。 第三、建立合作意識。不是有這么一句古話嗎？「眾人拾柴火焰高，」團結就是力量，團隊合作的力量是無窮盡的，這種力量一旦被開發，將創造出不可思議的奇跡。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。例如在備課中就應該資源共享，形成全力，讓教案與教學生發出更大的魅力；而不應相互封鎖，互相嫉妒，各自為戰，以致影響效力。 合作能激發潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂「同心山成玉，協力土變金。」一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至相互拆台，就會失去生機與活力，就很難干出成效。在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮，只有懂得團結協作克服重重困難的人，才能幹出一番事業，甚至創造奇跡。 第四、良好的教學心態。教師在教學中的服務心態，不應只是少數優等生，而應該平等對待所有學生，因為所有學生都是教育教學對象，都是中華文化的承接者。老師要善於捕捉每一個學生身上的閃光點，把他們培養成為合格且具有特色社會主義事業的建設者和接班人。只有當我們具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立於不敗之地，並使「太陽下最光輝的事業」更加煥發光彩。 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是「以學生為本」，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等地對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 總之，師德師風建設是必要的，也是可行的。而且，它不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的人格內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要養成，更需要的每位教師的主動參與！讓我們共同努力，以良好的師德師風，共同撐起秧壩教育的藍天！
⑨ 教師廉潔從教的內容包括哪些方面
不收受學生家長的禮品禮金，敬業奉獻，私下不利用工作之便進行個人盈利活動，對待學生公平公正，不賄賂上級領導