師生情結尾

Ⅰ 親情友情師生情的作文開頭結尾

我們，註定是他們抄生襲命中的匆匆過客，於他們而言，3年不過轉眼煙雲，命運不允許他們對我們太過多的感情，因為，3年之後我們依然會如來時一般淡然離去，可他們並不屑命運的安排，3年又3年，誰知道成功的背後暗藏了他們多少心血？沒有開始，也就沒有結束，自然不會有離別，當我們漸漸成熟後，也許會將他們忘記，可我永遠也忘不了，那陪著我們蹉跎年華的老師......

Ⅱ 關於師生情的開頭結尾

開頭：王老師病了，住在醫院里。這天，三位女同學帶著全班同學的心意去看望王老師。

結尾：她們來到醫院，護士不讓她們走進病房，說是正在給王老師輸液，不能打擾她。三個人順從地點點頭。她們把一籃子雞蛋輕輕放在地上，把雨傘立在門邊，踮起腳，透過門上的玻璃，爭著向屋裡看。

她們也許看到了王老師憔悴的臉，也許只看到輸液的吊瓶，可她們還是深情地看著，等著，心裡默默地祝願著。

(2)師生情結尾擴展閱讀

師生情是來自人民教育出版社1995年版小學語文第五冊第3課。《師生情》是看圖學文的課文。課文描述了三位女同學在老師生病時，代表全班同學，冒雨去醫院看望老師的情景，表達了學生尊敬老師、愛戴老師的一片深情。

插圖上畫的是醫院病房門口，三位女同學擠在一起扒在玻璃門上向里看的情景。在她們身邊放著滿滿的一籃雞蛋，門房立著一把雨傘。

Ⅲ 師生情誼的結尾，感謝老師，贊頌老師

沒看懂

說清楚點

然後就好了

就是這樣了

Ⅳ 師生情的作文開頭和結尾要各2個

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活就這樣匆匆地過去了。在這六年的小學生活中，我點點滴滴的進步，無不凝聚著老師的心血，馬上就要與老師分別了，老師對我的關懷我永遠也不會忘懷。我的成長離不開老師的辛勞，我的每一次成功都更不開老師的關心。記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，同學們也都不理我。李老師見了，對同學們說，我們是一個集體，應該互相幫助。下課後，李老師把我叫到身邊，語重心長地說：「你這樣膽小，可是對你自己不好，要多與老師同學交流，才能進步，成長的更快。」
後來在老師和同學們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來。
後來有一段時間，我的學習成績進步了，取得了好成績，我就不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。李老師發現後，便叫我到她辦公室去，當時，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評我了。誰知，李老師不但沒有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後李老師語重心長地說：「烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因為什麼？這是因為兔子太驕傲輕敵了。謙虛使人進步，驕傲使人落後。要牢牢記住這句話。我相信你以後不會再犯同樣的錯誤了。」我聽後，心想，我以後可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。
在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！

Ⅳ 給我一個寫師生情的開頭和結尾，快~

頭：老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不幹涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
尾：「飲其流者懷其源，學其成時念其師」，老師永遠是我們崇敬的對象，永遠是我們需要感謝的恩人。
頭：送你一輪明月，讓它帶你走出悲傷，送你一輪明月，讓它帶你逃離迷茫。

——題記

尾：我帶著老師當初贈予的明月書寫著我的未來。因為我相信……

我相信我的未來會如有明月伴行的小徑，一直光明延續不停……

Ⅵ 親情友情師生情的作文開頭結尾

1.我永遠也忘不了那一天，那是一個風雨交加的夜晚.....
2.每當看到彎彎的月亮,我就漠然落淚,因為我想起了......
3.今天,發生了一件很有意思的事情......
1.你可以就你繼續的那件事進行議論,或者談談自己的看法.....
2.可以寫出事情的結果,戛然收筆,給讀者留下想像的空間......
3.可以說說從這件事中得到的哲理,教育讀者...... 人們常說：「往事就如同奔流的溪水，容易溜走。」但那件事，卻在我的腦海里記憶猶新。
好心好意，卻又弄巧成拙，給花兒洗「熱水澡」，真是又好氣、又好笑……

友情是珍貴的，是偉大的。濃濃的友誼常令人嚮往，讓人羨慕。這讓我想起了那一天……
友情深深地澆灌著我們的心田，這時，大家才感受到友誼勝於一切！

周華健的《朋友》里有「一句話，一輩子……」的歌詞，在成長的道路上，簡單平淡的一句話或許是永恆的鼓勵。
時至今日，我一直深記著毛老師的這句話——「相信你可以」。雖然現在的我還處於少年，但我相信，這句話一定會時時刻刻激勵我奮勇向前！

當皎潔的月光透徹、迷人，當整個滸山街道已燈火通明的那刻，漫步在馬路上，我又會想起它……

這是我第一次看到它，但也是最後的一次，不過，我在自己記憶的寶典中，把它永遠記錄了下來。每當想起，總是想哭，真的好想好想……

Ⅶ 關於師生情開頭結尾 要多 急！！！！！！！！！

開頭：王老師病了，住在醫院里。這天，三位女同學帶著全班同學的心意去看內望王老師。
結尾：容她們來到醫院，護士不讓她們走進病房，說是正在給王老師輸液，不能打擾她。三個人順從地點點頭。她們把一籃子雞蛋輕輕放在地上，把雨傘立在門邊，踮起腳，透過門上的玻璃，爭著向屋裡看。
她們也許看到了王老師憔悴的臉，也許只看到輸液的吊瓶，可她們還是深情地看著，等著，心裡默默地祝願著。
(7)師生情結尾擴展閱讀
師生情是來自人民教育出版社1995年版小學語文第五冊第3課。《師生情》是看圖學文的課文。課文描述了三位女同學在老師生病時，代表全班同學，冒雨去醫院看望老師的情景，表達了學生尊敬老師、愛戴老師的一片深情。
插圖上畫的是醫院病房門口，三位女同學擠在一起扒在玻璃門上向里看的情景。在她們身邊放著滿滿的一籃雞蛋，門房立著一把雨傘。
參考資料來源：搜狗網路-師生情

Ⅷ 師生情作文開頭結尾

有人說教師是蠟燭，有著「蠟炬成灰淚始干」的奉獻精神；有人說教師是園丁，辛勤的培育著花草樹木，給城市給社會帶來了美麗；也有人說教師是潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田；還有人說教師是清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地。無數很高的評價，賦予了教師肩上重大的責任。
師生情像一條堅固的繩子，割也割不斷
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，老師，你教我們要勇於與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，「不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。」是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

Ⅸ 師生情作文的開頭和結尾

師生情作文在開頭和結尾我們都可以採用抒情的方式來進行敘述。也可以採用平鋪直敘的辦法來進行開頭。然後以抒情的方式來進行結。

Ⅹ 關於同學情，師生情，母校情的開頭和結尾，急！！！

當陽光照在你的身上時，你能夠感受到它的溫暖嗎？在我第一次真正感受到陽光無比溫暖時，是因為……
要靠自己想，不能老靠電腦和別人