小班暑期安排事項

⑴ 小班幼兒抬凳子的注意事項

對於每天大量時間待在教師的兒童和學生來說，桌椅的選擇至關重要，大將作座椅回可以很好的貼合孩子的答脊椎，准確的貼合孩子的各處接觸點，桌面、椅子關節可以很好的調節畢竟人的一生只有一次，從孩子最常接觸的物品做起

⑵ 小班幼兒建構游戲材料投放要注意哪些

模型（人物、木板、有機玻璃板、塑料板）、蓋頂、雕塑的建構技能) 大型積木、板材（硬回紙板、延長、增寬幼答兒園區域游戲材料的投放 游戲類別 材料的功能 材料的投放 班級材料自查 建 構 游 戲 （建 築 區） 大型建築材 料的投放 （堆高、圍攏

⑶ 小班玩梅花樁注意事項

1）     架子  老師的改革，從未降低對架子的要求，四平架子正是在改革的思想上提出的。老師提出精練，是要告訴我們練拳要凝神忘形精神集中。希望大家根據自己的實際身體和時間的情況，確定自己站架子的數量，半趟或者一趟都可以，但要注意提高站架子的效率，即，精練。如果條件允許，希望還是站一整趟架子。 （2）     基本動作  兩擺、靠身肘、撒放、雙鋪掌、忽前忽後、旋轉、蜻蜓點水、音樂大八方。這些基本動作，實際考慮同學們課業緊張時間不足的問題，進行選擇性訓練或者選擇其他時間進行不強制性訓練。其中忽前忽後、旋轉、蜻蜓點水及音樂大八方應當提到首要訓練位置。 

（3）     成拳  成拳的訓練非常重要，必須緊抓不懈。冬天氣血不容易活動開時，可以做些簡單的動作，不一定非得要摔倒在地。季節合適時，成拳的訓練要佔到正常訓練時間的一半以上，按照老師提出的自編成拳的方式進行。 （4）     撒放  撒放可以單獨拿出來練。手腳要有相應的功力，等到有一定成果之後，可以把它融入到大八方等練法中去，但在新生中要教，要監督他們訓練，不能讓他們連怎麼做都不知道。 （5）     腿法  梅花拳手足合一，老師的練法已然包括，希望大家認真訓練認真體會。新生根據自己的時間及體能狀態進行正踢、里合、外擺、側踢的訓練，要求做到「起腿輕，落腿松，踢起腿來一陣風」。帶拳的人，也可以將這幾種練法融合到其它訓練中去，以節省練拳時間，但要把這幾種練法的要求傳達到新生中去。 （6）     找門  兩人找門，多人找門，都具有很重要的作用。兩人找門對於觀察和發現機會從而進手上步出腿，對於一身之法的應用具有很重要的作用。多人找門，則是支撐四面，總攬八方的體現，是在兩人找門的基礎上更深一層次的訓練方法。關於相關作用，恩師已有詳細論述，請查閱相關文章或錄音。如條件允許，以多人找門訓練為主。訓練此項時，一定要快速反應，把全身心調動起來。 （7）     器械  器械的訓練，主要體現在音樂大八方中。關於器械訓練對練神等的好處，恩師已經詳細講明，請查閱相關資料。對於訓練內容，新生需要進行基本動作的教學。但要防止出現只練基本動作不能融入到大八方那種無拘無束的狀態中去的情況

⑷ 小班家長半日活動老師應注意哪些問題

一、 家長應積極參與幼兒園的開放活動。

二、 靜靜地做個旁觀者，盡量不要干擾孩子的活動。

三、 從孩子在各種活動中的表現，了解他的發展現狀， 在活動中觀察孩子的變化情況，尋找家庭教育的側重點。

1. 在游戲活動中，注意觀察孩子的游戲興趣，看孩子 能否主動與同伴交往、合作；在游戲中孩子的表現力和創造力，以及在遇到困難是，孩子能否獨立解決問題。

2. 在教育活動中，注意觀察孩子參與活動時的情緒、情感、態度、興趣和能力，看孩子是否積極參與活動，能否主動探索、積極思考問題，能否大膽表現 和創造。

3. 在戶外體育活動中，注意觀察孩子參與活動的興趣和態度，觀察孩子基本動作的協調性和靈活性，觀 察他是否融入集體中，與其他孩子合作時是否表現得積極而得體。

4. 在生活活動中，看孩子是否養成了良好的生活習慣。

5. 在各項活動中，家長應認真觀察孩子的變化，將過去孩子在 活動中的表現與當日的表現進行比較，及時發現孩子的發展與進步。

四、從老師組織的教育活動中了解教師的教育目標，從老師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念及老師的教育觀。

1. 教育活動目標是否得到體現。
2. 觀察教師的教育行為：如何引導孩子主動學習，創
設有利於孩子大膽探索、敢於創造、善於思考的寬
松的學習、游戲環境。
3. 觀察教師的行為，觀察與孩子之間是否和藹親切，與家長溝通是否耐心、熱心等。
在一般性集體開放活動中,教師應注重以下幾點:

(1)活動前,告訴家長觀看半日活動的要求以及觀看中的注意事項,切忌當面批評幼兒或干擾幼兒活動或包辦代替等。

(2)活動中,教師可以見縫插針,及時與家長進行一些簡單的交流,這不僅表明了教師對幼兒的關注同時也可以增進教師與家長之間的情感。

(3)活動後,教師應有意識地收集一些家長參觀半日活動後的感受,這種收集可以是書,面的,也可以是口頭的;可以是全體的,也可以是部分的,這樣便於教師了解家長的教育思想,了解家長對班級工作的看法與評價,以便對今後的工作作出適時的調整和改進。

⑸ 剛在幼兒園帶個新小班 老師應該注意哪些事項

幼兒園小班的孩子比較不受控制 所以最重要的事注意孩子的安全 其他的就多與孩子做教學互動 把孩子當成玩伴就可以

⑹ 小班開學注意事項

1
小班幼兒入學注意事項：准時接送，不中途探望

送孩子入園，由於不適應引起的哭鬧是難免的，但不管孩子怎麼哭，走就走的乾脆，「一步三回頭」只會讓孩子哭的更凶。有的家長走後不忍心，又中途返回，在窗口、門縫張望，這樣做是一大忌，一旦孩子發現，不僅使您的孩子會整天心神不寧，無心適應，還會影響其他幼兒的情緒；另外，在開學初接孩子時，最好要准時或稍早一些，免得孩子在其他幼兒被接走後產生孤獨感。



2
小班幼兒入學注意事項：要「保持平靜」

孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長朋友接孩子回家後，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關注，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。



3
小班幼兒入學注意事項：要「分享快樂」

孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家後，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認識哪個小夥伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜並略帶羨慕的態度與孩子分享快樂，有利於孩子建立良好的情緒體驗，盡快適應幼兒園的生活。

⑺ 小班室內活動，教師注意的事項有哪些

1，活動的內容的知識性，趣味性，2，活動過程的順序安排及組織程序，3，活動結束時要簡單總結進行評比及獎勵。

⑻ 小班幼兒在學習剪紙時，教師在指導時注意哪些事項

民間剪紙活動在幼兒園深受幼兒的喜愛。在一張張色彩鮮艷的紙片里，孩子們創造出了變化萬千的各種圖案，隨心所欲地表達內心世界的美感。然而，在幼兒剪紙教學活動中，我們不難發現，教師較注重中、大班幼兒剪紙活動的指導，而對小班幼兒剪紙教學活動缺少應有的關注與必要的思考。如何根據小班幼兒的特點，採取切實可行的指導策略，是我們必須攻克的一大難關。
1、「拋磚引玉」——創設富有濃厚民間剪紙藝術氣息的視覺環境，激發興趣。
環境對幼兒身心發展起著不可忽視的作用。為此，為小班幼兒創設富有濃厚民間剪紙藝術的視覺環境非常重要，它能萌發幼兒初步的感受美、享受美和表現美的情趣和能力，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。
為了喚起幼兒探索的慾望，我們還在班級設置了剪紙展區，如：「快樂剪剪剪」、「剪一剪變一變」，把每一個幼兒的剪紙作品在展板上展出，嘗試創設讓幼兒能與之「對話」的環境。實踐證明，有幼兒參與的環境更加讓幼兒有欣賞、研究的興趣，也更能調動幼兒對民間藝術的關注。
2、「循序漸進」——制定適應小班幼兒現有剪紙水平的教學策略。
經過研討，我們確定小班上學期以撕紙為主，運用撕紙活動鍛煉手指肌肉的靈活及力度。內容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛的動物為主。由於剛入園的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈活，使用剪刀有一定的危險性，所以撕相對於剪更安全，更適合小班幼兒。剛開始的幾次活動，我們先讓幼兒進行自由撕紙。小班幼兒有的根本還不會撕，他們撕紙的方法准確的說是「抓」或者「扯」，如果抓的話， 很容易就把紙抓壞了或者抓成一團，扯呢，很難把紙斷開，所以必須先教他們怎樣把紙撕開。接著我們再從撕長條紙入手，先撕綵帶，或者面條，要求幼兒撕開變成長條就可以了。漸漸地在以後的活動中，逐步提高要求，要求幼兒撕出簡單的圖形。為了讓幼兒練習撕出圖形，我們在圖形邊緣用縫紉機車出小孔，讓幼兒沿著邊緣撕出圖形。一學期以後，幼兒已對撕紙有了興趣，大多數幼兒都能手眼協調地進行撕紙了。
3、「推陳出新」——支持幼兒創造性的自我表現
對於小班幼兒的剪紙，我們不能用常規的眼光去衡量他們的「作品」，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是准確，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內心世界，支持幼兒創造性的自我表現。

⑼ 幼兒園一日活動流程

一、晨間接待 、幼兒晨檢 

1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。向家長了解幼兒情況，做好個別幼兒工作。 

2、做好幼兒晨檢：一摸、二看、三問： 摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。 

二、組織幼兒自選活動 

教師為幼兒准備足夠的自選活動操作材料，激發幼兒自選活動興趣。活動材料有：各類積木，自製桌面玩具等。活動中教師要巡迴指導幼兒操作。    

三、集體教學活動  

教師對教學內容心中有數，能根據活動內容，提前做好直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。活動中可為幼兒准備操作材料和游戲來鞏固學習內容。同時尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒的教育與指導。重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。     

四、戶外游戲 活動 

保證幼兒的戶外游戲時間，同時教師要時刻監護幼兒安全，與幼兒一起活動，和幼兒共同創設適宜的游戲環境，為幼兒提供豐富的游戲器械、自製戶外器械材料。

注意激發幼兒參與游戲的興趣。使幼兒主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。 根據幼兒活動情況，調整活動材料。開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。     

五、入廁和喝水 

教師組織幼兒排好隊，幼兒在教師陪護入廁、喝水。 

六、班級消毒衛生工作 

保證每天開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。放學後教師要做好室內外清潔：地面、桌椅、門窗、玩具櫃、口杯架、毛巾架，保持整潔。 口杯、毛巾的消毒工作，並做到定位使用。     

七、離園 

(9)小班暑期安排事項擴展閱讀：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（2001）清楚提出： 「幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。

教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。教師要根據本《綱要》，從本地、本國的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。」 《幼兒園教育指導綱要》的第三部分 ，第九條： 「九、科學、合理地安排和組織一日生活。

（一）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利於形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（二）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（三）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（四）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。」 以上表明：不要去搞什麼整齊劃一的流程表。 但是，一些幼兒園弄一些彈性大一點的一日時間表未嘗不可，如：「入園接待－－晨間活動－－早操－－點心－－集中教育活動－－戶外活動－－休息時間－－午餐－－散步（自由安靜時間）－－午睡－－起床安靜活動－－游戲時間－－離園活動」

參考資料;網路：幼兒園

⑽ 小女三歲，明天正式上幼兒園了（小小班），關於上幼兒園，有什麼注意事項要提前教育她的例如安全教育

當寶寶排斥幼兒園時，家長不要過於擔心。不要在家裡拿上幼兒園來嚇唬孩子，這樣只會讓孩子害怕上幼兒園。讓還明白必須要上幼兒園。剛開始可以遲一點送入園，早一點接回家。還可以帶點小食品和小朋友分享，以盡快讓孩子融入集體。孩子有了小夥伴自然願意上幼兒園了。安全問題幼兒園老師會教的。