群眾師生

Ⅰ 高校如何踐行群眾路線

作為人才培養的高地、意識形態的陣地、知識創新的基地和服務經濟社會發展的能量輸出地，高校在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，應結合實際，從價值目標、行為追求、制度建設和文化提升四個方面找準定位，彰顯高校特色，從而豐富實踐活動的科學內涵。
以辦人民滿意高等教育為目標，推動內涵發展。學校要在中國特色社會主義制度的框架內進一步明確自己的定位和職責，處理好「辦什麼樣的大學」、「怎樣辦大學」與「培養什麼人」和「怎樣培養人」這兩個根本問題。要充分履行高校「人才培養、科學研究、服務經濟社會發展、文化傳承創新」四大基本職能，創新人才培養模式，提升人才培養質量，積極推動社會主義文化大發展大繁榮。
以實現師生全面發展為追求，踐行以人為本。高校面對的群眾是師生，高校師生是掌握知識的群體，是善於創新、具有遠見的群體，對於「怎樣辦大學」這一根本問題，師生最有發言權。學校領導班子進行決策、建立制度，不能自彈自唱，更不能脫離實際、閉門造車，應當多深入師生，建立領導與師生交流溝通的有效渠道，並廣泛聽取、充分尊重、認真採納師生意見。高校具有范圍相對小、人員相對集中、彼此相互熟識的特點，因此高校開展教育實踐活動更需要把活動開展到師生的心坎上。既要解決好師生工作學習的物質需求，也要滿足其精神文化需求；既要滿足其現實的生活需求，更要滿足其長遠的發展需求，努力提高教師待遇、改善工作環境和育人環境，提升學校育人水平，讓師生共享學校發展的成果。
以克服領導「四風」為重點，提升大學文化。相對於黨政機關和其他企事業單位，高校肩負的任務更加特殊。由於高校人員相對集中，高校領導「四風」問題對師生的影響也更加直接。高校開展黨的群眾路線教育實踐活動，應當把克服領導「四風」、帶動學校新風作為常抓不懈的重要任務。克服「四風」方面的問題，要堅持領導帶頭，講真話、做實事，求真務實、廉潔自律，想事情，做工作，把師生擁護不擁護，師生贊成不贊成，師生高興不高興，師生答應不答應作為根本的衡量尺度，帶頭深入師生接地氣，多做實事樹正氣。

Ⅱ 在學校你值班時接到師生或群眾投訴怎麼辦

如果真有此事就忍一忍，真誠的向大家道個歉，與大家把關系搞好了。如果沒有的話，就沒必要心驚膽戰的，把腰挺直了，與大家好好處，或許是大家誤會了，找個合適的機會和大家談一談，矛盾自然就化解了。

Ⅲ 普通教師服務群眾存在問題

在黨的群眾路線教育實踐活動中，市教育局堅持從群眾最關心的具體問題抓起，從群眾不滿意的地方改起，立足現實，注重具體問題、突出問題的解決，把解決好聯系和服務群眾「最後一公里」問題做「實」，切實讓廣大群眾和師生感受到實實在在的變化，看到實實在在的成效。
進基層，征意見，查問題。由局班子成員帶隊，各科室負責人及工作員組成調研組，深入到各區縣、學校，通過發放《徵求意見表》，廣泛徵求區縣教育局黨政負責人、學校領導、教師、學生及家長對教育系統開展黨的群眾路線教育實踐活動特別是「四風」方面的意見建議，同時通過個別訪談「零距離」交流做實「五必訪」，即：領導班子及成員存在的問題必訪；機關事業單位及窗口服務單位黨員幹部存在問題必訪；校長隊伍存在問題必訪；教師隊伍存在問題必訪；學校工作存在問題必訪。在走訪訪談中，收集到意見、建議108條，收集反映突出的問題20餘個。對收集到的意見、建議和反映突出的問題，調研組進行分類梳理，採取意見交流、簡報通報等方式責令限期整改。
促公平，保安全，構平安。加強留守兒童、殘疾兒童管理，建立完善了殘疾兒童隨班就讀制度，確保每一個適齡殘疾兒童都有均等入學的機會,特別關注殘疾兒童上學行路難問題。健全《留守兒童檔案》，廣泛建立留守兒童之家，開通親情電話，豐富留守兒童課余文體活動，充分讓留守兒童感受學校大家庭的溫暖。開設心理咨詢室，積極開展對留守兒童的心理疏導和健康教育，培養其積極進取、陽光自信的心態。加強應急逃生演練。把師生的生命安全放在教育工作的首位，指導學校完善各種應急預案，固化師生應急逃生線路，有力提高師生的安全防範意識和應急逃生能力。截止3月底，全市2510所學校，共開展了2853場次應急逃生演練， 師生103萬人次參加了應急逃生演練。加強食品衛生安全管理，對實施營養改善計劃「蛋+奶」模式、食堂供餐模式的食品、飯菜實施全環節、全過程的監管，確保學生吃得安全、可口、放心。
嚴措施，夯基礎，惠民生。加快推進全市農村義務教育學校寄宿制建設、食堂建設、教師周轉房（休息室）建設、道路暢通工程建設等 「四大」工程建設，解決人民群眾所期所盼，讓農村孩子能享受到城市化的教育。市教育局對項目工程建設實行機關領導、幹部職工定點聯系制度、督查通報制度、責任追究制、現場會經驗交流制度。目前，2014年規劃建設的1294個項目，已開工建設861個，竣工163個 。
抓規范，出重拳，嚴管理。始終堅持維護人民對教育的利益作為活動的根本出發點和落腳點，針對群眾關心的部分教師師德失范、為教不廉等問題，市教育局切實加強教育行風和師德師風建設，正風肅紀。對各級各類學校執行國家助學惠民政策、執行嚴禁亂收費、亂訂教輔資料等情況實行專項督查，確保國家教育惠民政策和實施素質教育要求落到實處，切實減輕群眾經濟負擔和學生課業負擔。出台《宜賓市中小學（幼兒園）教師職業道德行為准則》，進一步細化對教師違反職業道德行為的處分辦法，學校與教師簽訂《教師職業道德承諾書》。今年2月以來，收到群眾反映教育亂收費7件，查實3件，對違規收費48271.2元全部清退，對違紀責任人進行了嚴肅處理，切實保護了學生的合法權益，有效保障群眾利益不受侵害，樹立風清氣正的教育形象。 （宜教宣）

Ⅳ 談談學生黨員如何帶頭學雷鋒，為師生群眾服務

學雷鋒應該學雷鋒的精神，不是做一件好事或做些表面文章就行了。偉人說過，一個人做件好事並不難，難的是一輩子做好事。學雷鋒就應該學習他把有限的生命投入到無限的為人民服務當中的精神。

Ⅳ 如何強化宗旨意識 全心全意為師生服務

黨的宗旨是全心全意為人民服務，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，善於做好群眾工作是我們黨的優良傳統和看家本領。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是我們黨牢牢抓住並充分運用的重要法寶，也是我們黨能夠始終走在時代前列的重要保證。
強化宗旨意識，把握正確方向。黨來自人民，植根於人民，服務於人民，黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，為人民服務是黨的根本宗旨，以人為本、執政為民是檢驗黨一切執政活動的最高標准。面對新形勢新任務，我們的黨員幹部對這些重大問題必須再認識、再明確、再強化，始終做到在政治信仰、政治立場、政治方向、政治道路、政治本色、政治紀律上不變、不移、不偏、不松。牢記宗旨，就要時刻把人民群眾安危冷暖放在心上，把維護人民群眾利益落實在行動上。
堅持群眾路線，切實為民服務。牢固樹立群眾觀點，堅持群眾路線，必須做好各項民生工作，著力解決群眾反映強烈的突出問題。要轉變作風，積極作為，齊心協力為各項事業做貢獻、聚力量。群眾路線是我們黨的生命線，群眾立場是黨員幹部最根本的立場。堅持問政於民、問需於民、問計於民，從群眾中來，到群眾中去，開展各項工作都要廣泛徵求群眾的意見和建議。
作為黨員幹部，聯系群眾是「最大優勢」，脫離群眾是「最大危險」，服務群眾是「最大責任」，傷害群眾是「最大罪孽」。只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。黨員幹部要與基層群眾「零距離」接觸、「零障礙」交流，多到農村、社區、工廠接接地氣、蹲蹲點，認真傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，摸清和掌握真實情況，做到抽絲剝繭、心中有數。
要正確對待和高度重視人民群眾的意見和建議，不能諱疾忌醫、只聽好話，更不能敷衍塞責、一聽了之。要把改什麼、怎麼改、改得怎麼樣的情況向群眾公示，並請群眾評判，真正讓群眾監督、讓群眾明白、讓群眾滿意。（文/蘇梓諾）

Ⅵ 一查思想正不正，看是否樹牢為民理念，堅持群眾觀點，維護師生利益

查思想認識看否樹牢群眾觀點、站穩群眾立場查思想認識,看否樹牢群眾觀點、站穩群眾立場;二查工作作風,看否深入基層、貼近群眾,工作扎實效;三查式,看否群眾所接受、真受群眾歡迎

Ⅶ 關於師生之間的平凡感人的故事

日來，我們的心都被抗震救災進展的情況牽扯著，總是隨著記者的報道到從未聽說過的地方去，為陷於危境的災區人民的安危而牽掛著。從記者發回的一篇篇報道中，從一幅幅照片中，我們知道了這場大地震給四川那一帶鄉村和城鎮予以了滅頂之災，房屋倒塌滿目創痍，遇難和受傷的數以萬計，我們禁不住要哀嘆「天有不測風雲，人有旦夕禍福」。但是，在大劫難大悲情面前，我們看到的是，我們的政府執政為民，以人為本，總理即刻就趕到了災區現場，在很短的時間里就組織起了軍民聯動大救災，動用了全國所有資源和力量，顯示了不惜一切代價拯救生命的決心。 是的，我們熱淚盈眶，因為我們感動；地震是無情的，一股不可抗拒的力量所造成的災害是慘不忍睹的，但我們的政府不封鎖消息，第一時間就將災害的詳情向我們公開，我們知道了真相，因此我們雖然為災害的慘狀撕心裂肺，撫胸難掩悲愴，卻不會因此覺得恐懼，我們從報道中看到了許多的令人感動：從中央到地方各級政府展開了迅速的救災行動令我們感動，軍民力排萬難的英勇救災行動令我們感動，危急關頭沒有丟下病人而堅守在崗位的醫護人員令我們感動，全國各地人民踴躍捐血捐款的場面令我們感動…… 還有，我們從記者的報道中知道了，當災難已不由分說的地動山搖，毀滅已面臨不可阻擋時，我們見到了處在這絕境下，人性之光穿透而出，我們見到了那麼多沒有忘記保護孩子的教師，他們在那或許還有可能自己逃難的一剎那不但不愴惶逃生，而是盡全力保護住自己的學生，更是令我們感動！且看：一位教師將身體趴在課桌上，保護躲在下面的4個學生，4個學生都活了，他卻獻出了自己的生命；有一個班的31名孩子正在四樓教室里上英語課，地板突然劇烈地搖晃起來，老師很快意識到了危險，他一個箭步沖到門口，用力扳住搖晃不止的教室門，然後扯開嗓門，對一屋子驚呆了的學生喊道：「是地震，不要慌，大家快下樓！」他守護著學生一個接一個跑過三樓的樓梯口，當發現還差兩個孩子後，他趕緊轉頭，逆著人流方向拚命往樓上跑去，結果，在同學們撤離了教學樓之後，一聲巨響，小樓轟然坍塌，這個老師就和兩名同學被淹沒在廢墟中了；在一間垮塌的鎮小學教學樓，救災的群眾徒手搬開一角時，被眼前的一幕驚呆了，只見一名男老師跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一隻展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子還活著，而老師已經氣絕身亡了；有一個幼兒園的老師被救援隊發現時，令救援人員泣不成聲，這個老師用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩；還有一個女老師自己的身體被砸成了三段，而她雙手環抱著將三名學生緊緊摟於胸前，用自己的身體將三位學生保護於身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害；一位學前班中班的代課女老師趴在瓦礫堆里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還守護著三個幼小的生命…… 還有很多很多這樣的老師，他們都是平凡的人，他們在平凡的崗位上默默地工作著，但他們都有一顆平常的心。而正因為他們平凡，他們的心地平常，他們心底里的人性之善大愛之心才會在需要的時候發出溫情之光，於是在危急時刻，他們站出來了，用他們的生命，盡他們的力量，盡責地努力地護衛著一個個花朵般的生命，即使他們有的並沒有保護住小孩子們的生命，但他們已無愧了，他們這種奮不顧身保護學生的英雄之舉，他們所奏響的感天動地的人性之歌，無不令我們感動，令我們淚流滿面地向這些平凡的教師們致敬！向這些有著平常心的教師們致敬！並由衷地祝福他們，祝他們在天堂之路上走好! 現在，我們看到在災區救災的工作人員不顧還有著餘震的風險，不顧自己的安危，不怕困難重重，全力以赴地去搶救一切被掩埋的生命的行動，我們又禁不住熱淚盈眶。那麼，我們在後方的應怎樣積極參與支持前方的救災呢？是不是除了盡自己的一分微薄之力有錢出錢有力出力之外，我們是否還應該在這時候要意識到，現在救災工作已將要進入到第二步工作，也就是要將救災的工作轉到善後方面去了，而善後工作還將是一個更大的難題，在這個更為困難的時期我們的政府更需要全國人民的諒解和支持，作為網上的公民，我們是不是在思想上也需要抱著一顆平常的心，我們的言論是不是也需要抱著一顆平常的心，不要抱怨不要說怪話，與政府步調一致地共同度過難關呢？我認為我們必須要如此。天災並不可怕，雖然人是戰不勝天的，但人定勝天的意義大概就在於此！ 為了我們也有一顆平常的心，再一次向我們這些平凡的教師們致敬！向這些默默地在天災中死難的教師們致敬！並由衷地祝福他們，祝他們在天堂之路上走好! 阿門！

Ⅷ 老師怎樣才能讓群眾滿意

1
怎樣做一名讓人民滿意的教師
我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業；我不是學者，不能用深邃的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位；我只是一名普通的農村小學教師。一提到教師，有人說教師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭；還有人說教師是無私奉獻的春蠶，是辛勤耕耘的園丁；更有人說教師是太陽底下最輝煌的職業，是人類靈魂的工程師。緣於對教師的熱愛，我選擇了三尺講台，選擇了人民教師這一神聖的職業！在和學生相處的過程中，我用無私的愛心贏得學生的愛和社會的尊重，我用雪白的粉筆書寫平凡的人生，我用筆直的教鞭指引學生走向輝煌的未來！
俗話說的好：「醉後方知酒味濃，為師方知為師難」。做一位讓人民滿意的教師則更難。在這些年的教學工作和班級管理工作中，我逐步認識到，要想做人民滿意的教師，必須不斷提高自身師德修養。 那麼，怎樣做一名讓人民滿意的教師呢？
一、熱愛學生，尊重家長是人民滿意教師的基本素質
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是師德的核心內容。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康

文檔沖億季，好禮樂相隨mini ipad移動硬碟拍立得網路書包

2
發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的學生。
尊重家長也是師德的重要體現。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：「學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，並朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。」尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。當學生有不良習慣或成績不好時，教師切不可以家長作為「發泄」的對象，進行百般指責，而是要積極引導家長參與到學校教育中來，要加強聯系，將學生的錯誤行為如實告知，更要將學生的進步表現及時通報。面對越來越難管理的學生，我們不能一味的抱怨、叫屈，而應用自己的實際行動去教育、去感化學生，因為真正能影響一個人一生的，不是書本知識，而是一份感恩的情懷、一個崇高的信念、一份不滅的追求。這是對學生的一生負責，是對教師職業的負責，是對國家、對社會的高度責任感的最真實體現。 二、為人師表是人民滿意教師的基本要求
教師是人類靈魂的工程師，「為人師表」是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一名人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民素質的重任。這就要求教師要時時處處以身作則，為人

3
師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生講文明、懂禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師就應自覺遵守教師守則。正如孔子所說的「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」
三、教好書是人民滿意教師的關鍵
教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具有淵博的知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。這就要求教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，了解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會是一個高速發展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，如果不注重學習，必將落後於潮流。要是教師僅僅依靠自己在學生時代掌握的知識來應付教學，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業，從而解不了惑，甚至誤人子弟了。教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都想知道，並認為教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩

4
的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。
四、育好人是人民滿意教師的歸宿
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的「教書匠」，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育並舉，做到既教書又育人。
總之，當好教師難，當好小學教師更難，在今後漫長的教學生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態度，努力做一名好教師，上好課，讓學生扎實地掌握知識,讓他們在知識的海洋中盡情地遨遊,以自己的人格魅力去感染他們,讓他們明辨是非,做一個真正的「好孩子」。我會向著這個目標前進，做一名人民滿意的教師！