中專家訪記錄

『壹』 怎樣做好中職學生家訪工作

家是孩子的「根」，孩子的一切是從那裡產生的，是從那裡熏陶出來的。只有在那裡，孩子的「本相」才會顯露出來。 家訪並不是一件簡單的事情，成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發積極向上的決心；然而，失敗的家訪也會使家長對老師產生不該有的誤解，會使學生對老師敬而遠之，給老師增添新的煩惱。因此，家訪要掌握正確的方法，不能急於求成，否則，就失去了家訪的意義，達不到家訪的目的。 第二，要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤並不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。使學生和家長都能增強信心。 第三，要選好時間。家訪時最好選擇在放學後,雙休日或寒暑假,這樣學生也可以在場,不僅能聆聽到老師與家長談話的內容,又能讓學生當著家長與老師的面說說心裡話,從而增強家訪效果.家訪時間不宜過長,以免延誤家長的工作。 第四，要注意觀察。教師進學生家裡前,要注意觀察學生家庭周圍的社會環境;進學生家裡後,通過觀察學生與父母的交談,家庭的環境布置等,以此來了解社會環境與家庭環境對學生的影響因素. 第五，態度要謙和。教師和家長的地位是平等的,在和家長談話時要謙虛,講禮貌,營造和諧的談話氣氛,只有這樣,家長才能向你敞開心扉.對家長的教育方式也要報以理解的態度,並適當指出某些教育方式的危害,使家長端正教育態度,配合學校對學生進行有針對性的教育,發揮積極的作用。 在家訪中做好以上五點後，最值得注意的一點是講究談話技巧。談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說服的方法，是了解學生的重要方法，通過談話可以更有意識地、主動地探索學生的情況及其內心活動。談話要有目的、有準備、更要講究技巧。要因人施談，班主任在向家長反映學生在校情況時要要掌握分寸，對於表現好的學生即要肯定優點又要指出不足，要求家長不要放鬆要求；對於某些方面較差的學生,不要一味指其缺點,要善於發現閃光點。 其一，要多鼓勵，少批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性，克服困難，增強學生奮發進取的信心，當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒。同樣，批評對於有問題的學生也是應該的，更具有針對性，對於青少年學生的健康成長則更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產生逆反心理，適得其反。這主要要求教育者應善於發掘學生的每一個閃光點，要用發展的眼光看問題，充分調動學生的積極因素，正確認識自身的存在問題，促進學生的健康發展。 其二，要全面評價學生，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求談話時，雙方都要正視問題，特別是教育者不要單純指責學生的過錯，甚至借機「告狀」，推卻責任。對於談話的內容更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到曉之以理，動之以情，方可使學生信服。對於學生家長，應聽取他們的意見，與他們達成共識，盡量營造良好的談話環境。 其三，要多啟發，激發學生發奮意識。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題，為此教師應該加以正確引導，使學生正確認識自己，啟發他說出心理話，對症下葯，在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。學生曾某，個性倔強，自尊心強，少與人溝通，抱著得過且過的心態應付學業，家長的教育效果較差。初期，針對其特點，主動與其及家長溝通，直指缺點，效果不理想，陷入僵局。中期，改變策略，尊重該生意願，調動學生家長積極性，鼓勵為主，開始形成良好情感，且能講出真心話，形勢開始好轉。後期，直接指出存在問題，提出解決方法、措施，效果明顯，該生的自主性增強，消除對視局面，實現理解溝通，得到家長的支持配合，發憤圖強，成人成材。 家訪時注意把家長提出的問題一一做好記錄，以便做出詳細的家訪總結，並作為資料待以後進行追蹤調查，了解家訪效果。要把家長對學校提出的建議進行整理，及時反饋給學校有關領導，以便在學校工作中加以改進和提高。 經驗證明，有利的時機是成功的重要保證，如學生生病在家，學生取得成績時，後進生稍有進步時，學校家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生張某，個性要強好勝，重江湖義氣，曾多次參與打架事件，被學校記過處分。我即於事發當晚進行家訪，與該生及其父母共四人，具體分析事件的起因，了解分析過程及後果，引導其思考，指出他在事件中所犯錯誤，使他明白自己的過錯並在父母面前許下諾言，改過自新，其後的確表現良好。 （轉載）

『貳』 如何做好中職學生的家訪工作

教師在進行家訪時要講究藝術，尤其要注意方式方法：
1.態度要謙和，尊重家長。只有態度誠摯、語氣謙和地和家長一起交換意見，共同商討問題，雙方情感融洽，才能互相配合。
2.要實事求是地介紹情況，特別是向家長介紹孩子的情況，既不誇大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學生心悅誠服。
3.要鼓勵進步，正確看待學生的優缺點，一般要先肯定成績，優點和長處，再指出錯誤，缺點或不足之處。並分析克服缺點的有利條件，尤其要指明努力方向，鼓舞上進的信心。不管遇到什麼情況，都不要流露嫌棄或埋怨學生及其家長的情緒。
4.冷靜沉著處理問題，教師要特別注意這一點。遇到學生犯錯誤，不要勃然大怒地去登門告狀，而應當心平氣和地向家長談情況。談話時還可以讓學生在場，以免家長和學生產生反感，甚至產生對立情緒。有些家長聽到孩子犯了錯誤時，就會勃然大怒，粗暴打罵，或者喪失信心，心灰意冷。教師要勸家長冷靜對待，耐心教育，不要操之過急，更不能體罰打罵。尤其是當個別家長對教師家訪態度冷淡甚至很不友好時，教師要沉得住氣，耐心地誠懇地勸告說服，萬萬不可與之頂撞。有時也會遇上家長正處於氣頭上，情緒不佳，教師可先做一般性談話，另選時間，再次家訪。家訪時間要合理安排，盡可能利用農閑時、廠休日或晚飯後進行，也可以事先通過學生與家長約定時間。
總之，每次家訪都要明確目的，訂好計劃，返校後整理家訪內容，認真填寫好家訪記錄。
學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯系，多方掌握學生的動向亦必不可少，這要求我們應使家訪工作經常化。我想，如果我們能按照以上要求去辦，教育教學質量將會得到大大的提高。