師生關系的比喻
盡職盡責
提心吊膽
受寵若驚
尊師愛生
諄諄善誘
為人師表
承前啟後
耳濡目染
言傳身教
奉為楷模
循循善誘
百讀不厭
一曝十寒
苦口婆心
滾瓜爛熟
切蹉琢磨
博採眾長
取長補短
去偽存真
百年樹人
去粗取精
青出於藍
良師益友
溫故知新
一脈相傳
以身作則
旁徵博引
喋喋不休
出口成章
促膝談心
引經據典
嘔心瀝血
伏案疾書
勤勤懇懇
滿面春風
良師益友
潛移默化
必恭必敬
洗耳恭聽
聆聽教誨
膽戰心驚
語重心長
熱情洋溢
不慌不忙
心平氣和
繪聲繪色
口若懸河
金玉良言
諄諄教誨
要言不煩
Ⅱ 比喻師生關系好的成語
良師益友、為人師表、教學相長、言傳身教、尊師重道
Ⅲ 形容師生關系的詩句
1) 「好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲」。----(杜甫專)《春夜喜雨》
(2) 春蠶屬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。----李商隱《無題》
(3) 落紅不是無情物，化作春泥更護花。----龔自珍（清）《已亥雜詩》。
(4) 不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？----羅隱(唐)《蜂》
(5) 「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」 ----孔子《論語·述而》
(6) 「三人行，則必有我師。"----孔子
(7) 師者，所以傳道、受業、解惑也。----韓愈《師說》
(8) 「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」----陶行知
(9) 燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿校園
育英才桃李滿天下摘明珠碩果譽九州
(10) 桃李滿園萬紫千紅春色好
英才薈萃習文練武棟梁多
(12)嘔心瀝血育出桃李滿天下
廣學博識摘得明珠貫九州
(13)園丁心血化春雨
桃李芳香滿神州
Ⅳ 表達「師生關系」的詩詞有哪些
落其實者思其樹，飲其流者懷其源。——（南北朝）庾信《徵調曲》
譯文：普通百姓耕作在田間，做學問的人翶翔於禮樂之間。吃到樹上結的果實，便想到了結果實的樹；喝到河中的水，便想到了河水的源頭。這句詩原本表達了對故土的思念之情，表示不忘故土、不忘本來，後人常用於學成的學生不忘知識的來源，是來自老師的教育。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——（唐）李商隱《無題·相見時難別亦難》
譯文：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」屬於通用的比喻句，後人常借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來贊美老師為學生無私奉獻。鞠躬盡瘁，死而後已，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——（清朝）鄭燮《新竹》
譯文：「新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持」，意即新長出來的竹子之所以比舊竹子高，是因為新竹子在成長過程中，有老枝幹為它遮風擋雨。詩中，詩人借」新竹「與」老乾「來比喻師生的關系，一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養育和培養，以此表達出對老師的感激之情。
一日為師，終身為父。——（清朝）《鳴沙石室佚書·太公家教
譯文：哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
桃李不言，下自成蹊。——（西漢）司馬遷《史記·李將軍傳》
譯文：桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至於樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事，不用張揚，誇耀，向別人邀功，人們就會記住他。只要能做到身教重於言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力而深得人心。
Ⅳ 形容「師生關系融洽」的詩句有哪些
1.好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。
2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
4.不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
5.默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我。
6. 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
7.燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿校園 ，育英才桃李滿天下摘明珠碩果譽九州 。
8. 桃李滿園萬紫千紅春色好，英才薈萃習文練武棟梁多
9.嘔心瀝血育出桃李滿天下，廣學博識摘得明珠貫九州
10.園丁心血化春雨 ，桃李芳香滿神州
Ⅵ 形容師生關系良好的成語有
衣缽相傳、不立文字、志同道合、良師益友、口傳心授。
一、衣缽相傳
白話釋義：中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳，師生關系良好。
出處：《舊唐書·神秀傳》:「有衣缽為記，世相付授。」
朝代：宋
作者：宋祁、歐陽修
譯文：有衣缽作為記錄，世世代代相傳。
二、不立文字
白話釋義：佛家語，指禪家悟道，不涉文字不依經卷，唯以師徒理解契合，傳法授受。
出處：·《五燈會元》卷七:「峰曰:『兼不立文字語句。』」
朝代：宋
作者：釋普濟
譯文：峰說道：都不涉文字不依經卷，唯以師徒心心相印
三、志同道合
白話釋義：可形容師生。形容彼此理想、志趣相合。
出處：《題仕履重光冊》：「志同道合，其稱許之固宜。」
朝代：明
作者：歸有光
譯文：志向相同，道路一致，他稱贊他是個優秀的人。
四、良師益友
白話釋義：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友，師生關系良好。
出處：《黑籍冤魂》：「雖然有那良師益友，苦口婆心的規勸。」
朝代：清
作者：彭養鷗
五、口傳心授
白話釋義：指師徒間口頭傳授，內心領會，足以證明師生關系良好。
出處：《春雨雜述·評書》:「學書之法，非口傳心授，不得其精。」
朝代：明
作者：解縉
翻譯：學習的方法，沒有師徒間口傳心授的話，是不會精通的。
Ⅶ 比喻師生關系好的成語
問題：比喻復師生關系好的成語制？
回答：與題意接近的成語有「良師益友、良師諍友、莫逆之交、情同手足」。其釋義如下：
1、良師益友（liáng shī yì yǒu）釋義：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
2、良師諍友（liáng shī zhèng yǒu）釋義：良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。
3、莫逆之交（mò nì zhī jiāo）釋義：指非常要好或情投意合的朋友，簡單地說就是志同道合。
4、情同手足（qíng tóng shǒu zú）釋義：關系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。
Ⅷ 論文：從小學到大學的師生關系我們比喻為
在小學我們是爭著為我們的老師擦黑板的
在中學我們是按任務需要為老師擦黑板的內
在大學我們的老師自己擦黑板容
在小學的時候老師會很關心我們，為我們整理亂七八糟的衣服
在中學老師是一種僱傭關系，雙重的價值
大學的時候我們與老師更像是朋友
Ⅸ 形容「師生關系」的詩句有哪些
1. 三人行，則必有我師。——孔子
幾個人一起出行，其中一定有我的老師在那。
2. 師者，所以傳道、受業、解惑也。——韓愈《師說》
老師是傳授道理、教給學業、解決疑難問題的人。
3. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？——孔子《論語·述而》
默默地記住(所學的知識)，學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，我哪能做到啊
4. 新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。——清·鄭燮《新竹》
新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。
5. 古之學者必有師。——唐·韓愈《師說》
古代求學的人一定有老師。
6. 好雨知時節、當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐代杜甫的《春夜喜雨》
好雨知道下雨的節氣,正是在植物萌發生長的時侯,它隨著春風在夜裡悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物.
7. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
8. 落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清代龔自珍《己亥雜詩·其五》
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
9. 不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？——唐代羅隱《蜂》
無論是在平地，還是在那高山，哪裡鮮花迎風盛開，哪裡就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？
10. 默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我。——《論語·述而篇》
孔子說：「默默地記住（所學的知識）,學習不覺得厭煩,教人不知道疲倦,這對我能有什麼因難呢?」
Ⅹ 誰有師生關系的比喻句如老師是大樹我是小草
老師是風，我們是帆
老師是燈，我們是路
老師是燈塔，我們是航船
老師是天空，我們是小鳥