師生j之間
1. 男生經常看我，我都不好意思，怎麼辦
情有所動，心有所向！
楊玉華主任的講座《明確課標,提高素養》,那真是出口成章,詩文貫口,可以看出她學識淵博,拼搏進取,力求最好。她說:講座結束後的那一夜她失眠了……足以證明她嚴格要求自己,不想給自己的講座留一點的遺憾,其實再精美的課都有遺憾,只因為有了遺憾,我們才一直走在追尋的路上。楊玉華主任還有一句經典的的話,那就是:好的課上著上著老師不見了;壞的課上著上著學生不見了。這句話對於我來說,是我以後教學的心有所向,爭取做一個很好的引導者,把課堂還給學生,千萬在課堂上別把學生弄「丟」了。
楊玉華主任不僅是這樣說的,而且是這樣做的。作為兩個孩子的媽媽,二寶又那麼小,她經常很晚還在往群里發她寫的美篇,每每在讀這些美篇的時候,我在心裡不僅贊嘆她的文筆,才華,很高的知識底蘊,而且我更贊嘆她的一種敬業精神。我是一位數學老師,雖然沒有聽過她講的課,但是她的教學方法和教學思想值得我學習,比如說學生假期有的出去遊玩,她讓孩子們多拍幾張照片,多拍幾個視頻,回來做做自己喜歡的視頻,或者寫寫美篇,或者做個音樂相冊,再或者發個抖音等等,抓住孩子的心理,投其所好,這樣學生不僅記住旅遊時的心情,途中看到了什麼,收獲了什麼,比讓孩子一律寫觀後感效果要好的太多。楊玉華主任還把她的課堂實錄,寫的美篇以及自己教學方法發到我們教師群里,影響和指引著老師們積極前進,她要的不是一枝獨秀,而是新建路校區師生的滿園春色!
由於那天我坐在最後一排,話筒又不太給力,很多的精彩我聽得不是很清楚,所以第二天杜敏主任的講座,我提前趕到,而且坐在前面,靜靜地等待講座的開始。
杜敏主任端莊大氣,有大師風范。她面帶微笑,勝似桃花。無論是大人還是小孩,她都是用具有較強親和力的笑容來與別人傳遞發自內心的愛。她一上台,下面就響起陣陣自發掌聲,說明大家太喜歡她了。杜敏主任的講座是《以學定教背景下的教學思考》,聽了她的講座我哭著,笑著,感動著,收獲著。一上台她還謙虛地說,她和楊玉華主任一樣的,都是一個「搬運工」,其實她早就有了自己的教育理念和教育方法,最近她就要代表市裡教師出席省里去講課。能當她的學生都是幸運兒。因為她的微笑是心底的笑再透過謙遜的人格表達出來的,給人以積極向上,一種正能量,能夠讓孩子們在輕松愉悅中學習。她說,孩子們學習如果是快樂的,他就具有很好的創造力,想像力。如果孩子的學習是痛苦的,他就失去學習的興趣,扼殺孩子們的思維想像,從此他的生活就苦暗無樂。她的講座從兩段視頻開始,一個是7歲兒童眼中的數學魔術,另一個是小蘿莉背乘法口訣,讓大家對比發現要給孩子們快樂的心情,才能收到意想不到的驚喜,因為想像力比知識重要,知識是有眼的,而想像力是無限的。
杜敏主任的教學理念是教學不要包裝自己,而要武裝自己,上課不是秀課。有的老師上著上著學生不見了,只見自己在台上唱獨角戲。她說一節課上的好不
等於學得好,另外還要要尊重孩子們的想法,不要抹去他們的童真。而杜敏老師的課都是全程「蹲」下來與孩子們交流,了解他們的想法,走進他們的世界。感覺就像一個領路人把一群孩子帶到一個野生植物園里,孩子們那種想獲得知識的好奇心,那種想去探究的慾望,那種採摘到自己喜歡的果實的喜悅,真不知道用啥語言來表達。她說如果一個古幣你磨去上面歲月帶給它的斑斑銹跡,它就失去它原有的價值,一個孩子失去了童真就失去了想像。不僅如此,還要尊重學生的個性發展。比如說讓一群不同類的動物按規定的時間爬上同一棵樹的同一高度,這個要求看似荒誕,可是有的老師就在用這樣荒誕的想法在折磨著自己和學生。杜敏主任用她的親身教法告訴我們,對待學困生,讓他們做他們會做的,增強他們的自信心,也許就會得到很好的收效。她的另一個理念就是就是讓學生學會體驗。聽過的會忘記,看過的會記住,做過的才能學會。她的每一節課都是那麼精彩,因為她把課堂還給了學生,讓他們在自主探究中獲得新知。就比如今年暑假她讓女兒賣雪糕之事,她班的有的孩子也跟著一起賣,讓他們在實際生活中感受到知識的重要;感受到掙錢的辛苦,珍惜生活,懂得感恩;感受到環衛工人的不易,懂的了尊重和關愛…….(自己不捨得吃一塊雪糕,而送給環衛老奶奶兩塊)。多麼可愛的一群孩子,多麼令人佩服的好老師、好媽媽!
聽了這次講座,真是讓我情有所動,心有所向。我真慶幸自己被調到這所學校,收益不可言表,猶如在黑暗行走的我,眼前發現了曙光,我會緊跟曙光,走在教學的路上……
2. 某校師生自製了一台電烘箱，電烘箱的電阻絲通過5A的電流時，每分鍾可產生6.6x10j的熱量。
功率計算：因1焦耳/秒=1瓦 6.6×10焦耳/分=66/60=1.1瓦
電阻計算：因功率P=I²（電流平方）×R（電阻） 電阻R=1.1÷內5²=0.044
方法就是這樣 想必原題容的熱量一定是6.6×10³J或更大
3. 某校師生自製了一台電烘箱．電烘箱的電阻絲通過5A的電流時，每分鍾可產生6.6×104J的熱量．求， (1)此時電
1、1100w Q=I2Rt=Pt P=Q/t=66000J/60s=1100w
2、44歐 P=I2R R=P/I2=1100w/(5A*5A)=44歐
3、220V U=IR=5A*44歐=220V
4. 某校師生自製了一台電烤箱，電烤箱的電阻絲通過5A的電流時，每分鍾可產生6.6×104J的熱量．求，（1）此時
（1）此時電阻絲的電功率P=
| W |
| t |
| Q |
| t |
| 6.6×104J |
| 1×60s |
答：此時電阻絲的電功率為1100W．
（2）此時電阻絲的電阻R=
| P |
| I2 |
| 1100W |
| (5A)2 |
答：此時電阻絲的電阻為44Ω．
（3）電阻絲的工作電壓U=IR=5A×44Ω=220V．
答：電阻絲的工作電壓為220V．
5. 哈利波特與鳳凰社內容簡介
《哈利波特與鳳凰社》內容簡介：
目睹伏地魔復活之後，哈利度過了他生命中最漫長、最孤獨的暑假。當然，姨媽姨父仍然把他當成臭蟲般的呼來喝去，表哥達力沒事就把他當成沙包練拳擊。甚至還有兩只以吸食靈魂為生的攝魂怪脫離了魔法部的掌控，來到女貞路上伏擊哈利，好在勇敢的哈利用守護神咒趕走了攝魂怪。
陰險的魔法部本想通過攝魂怪事件，誣陷哈利在校外使用魔法而違反了《對未成年巫師加以合理約束法》--禁止未成年人在校外濫用魔法，打算就此開除哈利。哈利來到魔法部受審，鄧布利多為哈利做證人，終幫他擺脫了指控。
可憐的哈利，在暑假經歷了一連串的變故後，終於等來了開學。魔法部的副部長烏姆里奇成為這一年的黑魔法防禦術課的新老師，她是代表魔法部來整治霍格沃茨的"不良風氣"的，第一堂課，哈利就因為管不住自己而與她起了沖突，最終被罰關禁閉。
自從伏地魔復活以後，哈利被越來越多的夢魘所困擾著，因為頭上那道傷疤，使得哈利與伏地魔的思想產生了某種聯系。正是在一場夢境里，哈利目睹羅恩的爸爸亞瑟被蛇咬傷，及時發出了警告，挽救了亞瑟的生命。
對於哈利來說，情人節第一次變得有意義，因為他和秋·張約好一起去霍格莫德村。然而，約會的過程卻不盡如人意，屬於典型小女人的秋·張需要人哄需要人疼，而哈利卻偏偏是個木頭疙瘩，結果兩人不歡而散。
由於D.A.內部成員的背叛，烏姆里奇最終還是發現了哈利在背著她教大家黑魔法防禦術。所有人連滾帶爬總算逃脫升天，最終只有哈利因為斷後而被抓住——告密的人竟然就是秋·張拉來參加鄧布利多軍的好友瑪麗埃塔·艾克莫，而鄧布利多代哈利受罪，被趕出了霍格沃茨。
原來伏地魔一直想得到的是那個隱藏著自己未來命運的預言球。他侵入哈利的思想，得知小天狼星是他生命中最重要的人，利用一種假相將哈利騙至魔法部。
一場混戰就此展開，然而讓伏地魔想像不到的是，雖然D.A.的成員都是一些半大的孩子，卻與食死徒鬥了個難分伯仲，直到鳳凰社的成員趕來增援。這場混戰中，食死徒與鳳凰社互有傷亡，但都及不上哈利萬分之一的痛苦，他生命中最後一位親人小天狼星也離他而去。
(5)師生j之間擴展閱讀：
哈利·波特人物簡介：
哈利·波特，英國女作家J.K.羅琳的魔幻系列小說《哈利·波特》系列及其衍生作品中的主人公，是詹姆·波特和莉莉·波特(原名莉莉·伊萬斯)的獨生子，出生於1980年7月31日，教父為小天狼星布萊克，因魔法保護被麻瓜弗農·德思禮姨夫與佩妮·德思禮(原名佩妮·伊萬斯)姨媽收養。
就讀於霍格沃茨魔法學校格蘭芬多學院，魔杖長11英寸，冬青木，杖芯是鳳凰福克斯的尾毛，職業為傲羅，因是唯一一位逃過敵人伏地魔的阿瓦達索命咒的人,被稱為"大難不死的男孩"(The boy who lived )。
在1998年5月2日前是一個蛇佬腔(會說蛇語，能與蛇交流)，5月2日因伏地魔的殺戮咒擊中哈利，摧毀了伏地魔附在哈利體內的靈魂碎片，使哈利喪失了與蛇對話的能力。
《哈利·波特與鳳凰社》是《哈利·波特》系列電影的第五集，改編自作家J·K·羅琳的小說《哈利·波特與鳳凰社》，由大衛·葉斯執導，由邁克爾·戈登伯格撰寫劇本，丹尼爾·雷德克里夫，艾瑪·沃特森，魯伯特·格林特等聯袂出演。
影片講述哈利·波特即將成為霍格沃茨五年級的學生時，他的生活變得更困難重重，其中最大的威脅依然來自他永遠的敵人伏地魔。哈利、羅恩和赫敏以鄧布利多軍的名義私下學習黑魔法防禦術，在食死徒到來之時能加入戰斗。
6. 某校師生自製了一台電烘箱．電烘箱的電阻絲通過5A的電流時，每分鍾可產生6.6×104J的熱量．求，（1）此時
（1）此抄時電阻絲的電功率P=
| W |
| t |
| Q |
| t |
| 6.6×104J |
| 1×60s |
答：此時電阻絲的電功率為1100W．
（2）此時電阻絲的電阻R=
| P |
| I2 |
| 1100W |
| (5A)2 |
答：此時電阻絲的電阻為44Ω．
（3）電阻絲的工作電壓U=IR=5A×44Ω=220V．
答：電阻絲的工作電壓為220V．