梧州市師生發熱

1. 梧州職業學院是不是在廣西省梧州市蝶山區

在長洲區。

2. 梧州五中的辦學特色

《英語課程標准》明確指出：「社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出」。「英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷，開發思維能力，發展個性和提高人文素養的過程。」這段話提示我們英語教學不僅具有工具性，更具有超越工具性的人文性，尤其在縮短文化距離，培養跨文化交際能力，培養學生適應當今多元文化時代方面肩負重要的教育責任。
梧州市教育局緊跟時代的發展，根據《英語課程標准》的目標要求，分別在我市三城區設立英語教學改革試驗點。該校作為試點學校之一，從2010年秋季學期開始，在七年級新生中開設兩個英語特色班，開始了英語教學改革的探索之旅。
在英語教學改革的探索之旅中，該校英語教學改革邁出了成功的一步。
首先，在教學目標上，追求超前的外語教學質量。知識和技能目標的超前性體現在：初中畢業時能掌握和熟練運用4000個左右英語詞彙，能閱讀理解中級水平的原版非專業性英語文章，具有較強的英語口語表達能力，達到高二學生正常英語水平。
第二，在教學觀念上，明確了英語教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力而不僅僅是應試，應試教學難以提高學生運用語言進行交際的能力，而培養學生運用語言進行交際的能力必然可以提高考試成績。加強聽、說，改變傳統的「啞巴英語」現象，改變僅僅依靠課堂甚至僅靠課文教學的現象，培養學生的英語學習興趣和自主學習能力，增加語言習得量。提倡「啟發式情景教學法」和「交際化教學過程教學法」，盡量使學生在積極主動的交流活動中，在生活情景中吸收語言知識，運用語言知識，增強語言的運用能力和交際能力。
第三，在教材使用上，採用「一綱多本」的辦法。除了使用人教版的英語教材《新目標》外，增加了閱讀叢書《書蟲》和聽說教材《3L》（《看、聽、學》），這兩本教材更貼近現實生活，易於學生接受和培養學生的語言交際能力。
第四，在教學手段上，充分利用教具和電化教學手段，創設形象、直觀、生動活潑、真實自然的交際情景，幫助學生直接理解所學英語，強化記憶，促進學生用英語思維，培養他們直接用英語表達思想的能力。
第五，在教學過程中，堅持五大原則。
在課堂教學設計中：重興趣、重成就感、重自信心的培養；
在教學過程中：重語言環境創設、重提高語言運用的頻率；
在學習過程中：重體驗、重實踐、重參與、重創造；
在語言訓練中：重語感、重語音語調基礎、重交流能力；
在評價效果時：重態度、重參與度、重努力程度。
除此以外，我們還搭建了學生學習外語，展示才華的舞台，我們堅持課內外結合、書內外結合、校內外結合，進而實現了課堂教學的延伸：每周一次的英語角，一年一度的外語節，為同學們搭建了展示特長、施展才華的大舞台。而琳琅滿目的英語櫥窗、唇槍舌劍的英語辨論、精彩紛呈的英語小劇和捷報頻傳的英語口語大賽，使得同學們的英語才華得以全方位的釋放。學校的外語學習已呈現出百花齊放的良好態勢。
卓有成效的教改帶來了良好的教學效果，可喜的成績，得到了社會的認可，贏得了聲譽。
英語教學改革的成功不僅僅是英語學科的成功，英語教學改革激活了全校教改一盤棋。
（1）英語教學改革的成功為全校教學改革積累了經驗，英語教育觀念、教學方法、教育研究滲透在其他學科的教學改革中，進而加快了其他學科開展課程改革的進程。
（2）英語教學改革創造的局面使全體教師增強了推進改革的信心，老師們感受到改革給學校帶來的生機與活力，也認識到只要按照科學規律辦事，大膽創新，穩步推進，其他學科的改革也會取得成效。
（3）英語教學改革研究中所涉及的「四個轉變」：即「教學觀念」、「教學模式」、「教學目標」、「教學方法」的轉變給其他學科教學改革提供了思路和模式。
（4）通過英語評優課、觀摩課及展示課，將課堂生動活潑、師生平等交流，學生之間互動，師生共同提高，具有共性的課堂教學模式在全校各學科進行有意識滲透，從而大大促進了各學科教學的發展。
由於外語教育具有獨特的學科優勢，通過外語學科教學可以促進教師和學生的全面發展：能力得以培養，智力得以發展，視野得以拓寬，綜合成績也得到了提高。
在優異的成績面前，我們沒有停止探索的腳步。我們秉承「穩定中求發展，繼承中求創新」的理念，繼續前行，繼續探索如何在變遷的時代發展中發展五中的外語特色教學。成績沒有讓我們忘記如何審視自身，謀求自強。我們洞察到輝煌背後仍是以研究教法為主，對學生的學法重視不夠。學生依賴教師、依賴課堂、依賴課本，他們的自主和探究精神發揮不夠。我們深知厚積方能薄發，方能從容適變。我們要思考、要探索、要實踐的還有很多。

3. 廣西梧州一小學保安砍傷40餘名師生，安全意識教育知多少

作為學校對孩子們來說應該是最安全的地方，但是在廣西的梧州這個小學卻發生了一件令人錯愕憤怒的事情，旺鋪鎮中心小學的保安砍傷39人，而這些孩子們只是該小學學前班的孩子，還在上幼兒園，根本沒有反抗能力。

第一步：跑。如果遇見這種時間教會孩子的第一步一定要跑，不要留在原地，馬上離開。

第二步：在實在跑不動或者無法跑過這些成人的情況下，選擇一個隱蔽的地方藏起來，最好是只有孩子的身形才能進去的內種。

第三步：或者直接跑到人多的地方，大聲呼救，如果孩子比較大，還可以讓幾個同學一起抵抗。

最好在確定自己的安全的情況下，一定要聯系大人，老師，或者直接需求路人報警。

希望這樣的事情不會再次發生，但是安全教育卻不能疏忽！

4. 梧州一中新校園新印象應該點寫,

廣西梧州市第一中學坐落在一片蒼翠，風景秀麗，人傑地靈的蝶山腳下，是廣西規模最大的一所完全中學之一。1896年（清光緒22年），晚清優貢嚴式鏐在梧州城內舊常平倉基址創辦了梧州市一中的前身——中西學堂，它是廣西最早建立的中學，曾先後改名為「梧州市中學堂」、「梧州中學校」、「廣西省立二中」、「蒼梧縣立第一中學」等。100多年以來，梧州市一中多次易名，歷經滄桑，為祖國的革命事業和建設事業造就了一大批人才。
學校現有65個教學班，其中高中26個班，初中39個班，學生3910人。全校教職工234人，其中特級教師2人，高級教師74人，中級教師57人，初級教師69人，實施「二十一世紀園丁」工程後，被選派參加國家級培訓的教師有2人，B類培訓人才4人，C類培訓人才12人。
梧州一中現有教學樓6幢（60多個教室），有一座1500平方米三層樓的圖書館，擁有藏書量七萬八千多冊，410個閱覽座位，有一個全市最大的帶五級看台、400米標准跑道、標准足球場的大操場，另有籃球場、排球場、溜冰場、羽毛球場、乒乓球室、體操室、健身室、團隊活動室、美術室、音樂室、電子琴室、衛生室、職工活動室等，此外還有一幢五層樓1900平方米的實驗綜合樓，內有物理、化學、生物實驗室，語音實驗室，多媒體教學樓，計算機室。
近幾年，有100多名學生被評為自治區、市級「三好」學生和優秀幹部、團干，初中升學率，鞏固率一直名列市內學校榜首，初中畢業生連續十年參加全區中考、總成績七次名列全市第一名，高中畢業生參加全國高考，成績穩定進步，特別是近三年，上線率一年上一個台階，總成績，上線率歷年居市內第二名。
一中是自治區體委，教委定點的「體育傳統項目學校」（足球、田徑），歷年來堅持普及與提高，上好兩操一課，搞好體育課外活動，全校學生平均達標率96%以上，參加體育運動比賽連年奪得全市團體總分第一名，向自治區和國家輸送了多名體育尖子，並多次代表梧州市參加自治區運動會和全國運動會比賽，並獲獎，特別是田徑項目，成績更為顯著。
作為區定點的藝術教育示範學校的梧州一中，豐富多彩的文藝活動，增添了學校的活力，一年一度的藝術周，師生管樂隊，舞蹈隊、合唱隊塑造了學校的辦學特色。 梧州一中十分強調學生的獨立自主能力，建立了一個規模較大的一中學生會。學生會由主席團、秘書處、紀檢部、外聯部、學習部、文體部、技術部、宣傳部組成。各自管理著不同的任務，堅持「一心一意為學生服務，為學校服務」的宗旨。
梧州一中多次被評為市「雙文明」學校、「雙擁模範單位」、科技活動、「三防」教育，環境教育、綠化美化、普法學習、區級先進，廣西壯族自治區教育廳授予全區德育工作先進單位單位；區市「校園文化」體育衛生先進單位，「模範職工之家」等，並被團中央授予全國「最佳活動團校」「普通中學社會實踐合格學校」、「文學活動楷模」、「冬鍛活動先進學校」、「體育傳統項目先進學校」、「全國級先進」；中華人民共和國教育部授予：全國學校藝術教育工作先進單位。
梧州市一中的教育成果已為世人矚目，成為學生和家長挑選的熱門學校。 呵呵！系網路噶資料！

5. 梧州職業學院怎麼樣

簡介：梧州，東鄰粵港澳，南接玉林，西連南寧，北鄰桂林，素有「百年商埠」和「世界人造寶石之都」之美譽，是國務院全力打造的西江億噸黃金水道中心城市、「泛珠三角經濟圈」和「泛北部灣經濟圈」交匯節點區域性樞紐城市。座落於這個快速發展城市中的梧州職業學院，和梧州的經濟社會發展同步，充滿著朝氣和希望。 梧州職業學院是一所公辦全日制普通高等院校，是廣西高校安全文明校園、廣西衛生系統優秀學校。學院位於廣西梧州市區，毗鄰玫瑰湖濕地生態公園，佔地約600畝，規劃用地1200畝，建設面積近50萬平方米。學院融山水園林為一體，環境幽雅，既具有現代氣息，又具有嶺南文化底蘊，是莘莘學子求索科學知識、鍛造職業技能的理想之地。 學院近年來先後投入7.1億元完善校園基礎設施，配備標准化教學大樓、實訓大樓、學術報告大廳、圖書館、學生公寓、食堂、風雨操場等，還有可容納1.8萬人的體育中心。學院教學儀器設備總值4000多萬元，紙質圖書藏量超過30萬冊，電子圖書16萬冊。 學院現有機電工程系、汽車工程系、建築工程系、經濟管理系、教育系、衛生職業教育部、公共基礎部、思想政治理論課教學部等8個系部，設有醫葯衛生、機電、汽車、建築、管理、經濟、教育等專業門類共23個專業，打造了10個國家、自治區級示範性特色專業。擁有一支由著名專家學者、海外留學生、「雙師型」教師組成、教學實踐經驗豐富的管理團隊及教師隊伍。目前在校生13000多人。 學院堅持以內涵建設為主線，以就業為導向，以產業為依託，以技能訓練為核心，以培養高級實用性專門人才為根本，大膽開拓，銳意創新，著力培養學生的創新發展能力，不斷提升人才培養質量。 學院秉持「把學校搬進園區，把課堂設在企業」的開門辦學理念，牽頭成立了梧州市機械職教集團、衛生職教集團、學前教育職教集團、電子信息職教集團，建立了電子信息技術、汽車技術、機械加工、電工電子、建築技術、文化藝術、商務貿易和醫葯衛生類等一大批專業實訓基地，為學生們打造了良好的技能訓練平台。學院與區內和珠三角地區上百家大中型企事業單位建立實習及就業合作關系，廣泛開展教學、科研、就業等多方面的合作交流，既為學院開展產學結合和工學結合創造了良好的條件，也為畢業生提供了切實可靠的就業保障。 學院重視培養學生的專業技能、職業能力和人文素質，注重培育具有職業教育特色的校園文化，成立學生社團近50個，第二課堂活動豐富多彩。近年來，學院多次參加廣西區級以上各類技能競賽和文藝展演，均取得了優異的成績。學院師生以服務社會、奉獻社會為己任，在2015年舉辦的廣西第十三屆運動會期間，學院學生不但擔綱主演開幕式大型文藝演出的大部分節目，並全程提供熱情周到、彬彬有禮的志願服務，受到梧州社會各界的廣泛贊譽。 今天，學院正以現代職業教育追夢人的豪邁姿態，凝心聚力，開拓進取，銳意改革，在現代職業教育的大海中奮力搏擊，朝著建設在西江流域具有較大影響力、服務地方經濟社會的特色職業院校而努力奮進。
注冊資本：1286.2萬人民幣

6. 保安校內砍傷41名師生被判死刑

是的，9月8日，法院對蒼梧縣旺甫鎮中心小學持刀傷人案進行一審宣判，被告人李小文被判處死刑。法院審理認為，被告人李小文為泄私憤，在校園內肆意持刀砍殺多名師生，犯罪動機極其卑劣，犯罪情節極其嚴重，手段特別殘暴，社會危害、影響極大，應予嚴懲。

據廣西梧州蒼梧縣政府網站，2020年6月4日08時30分，在蒼梧縣旺甫鎮中心小學發生一起持刀傷人事件。

7月31日上午，這起案件在梧州市中級人民法院一審公開開庭審理。

公訴機關認為，被告人李小文持刀在校園內肆意砍殺多名師生，故意非法剝奪他人生命，致1人重傷二級、7人輕傷一級、23人輕傷二級、10人輕微傷的嚴重後果，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第二百三十二條之規定，應當以故意殺人罪追究其刑事責任。

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案件經過：

被告人李小文案發前為蒼梧縣旺甫鎮中心小學保安人員。李小文因工作問題和生活瑣事與同事黃某燦發生矛盾，並因休假事宜對該校副校長黎某強產生不滿，從而對二人心存怨恨，進而萌生報復念頭。2020年6月4日8時許，李小文拿著用布袋裝著的四把菜刀，走到學校後門的門衛室，趁黃某燦不備，拿刀朝黃某燦頭部猛砍了一刀。

離開門衛室後，李小文聽到校內幼兒園教學樓二樓學生的吵鬧聲，為泄私憤，便上到二樓，從布袋裡再拿出一把菜刀先後進入幼兒園大一、大二兩個班級教室，揮刀朝學生追砍，致多名學生被砍傷，並將對其進行阻止的老師吳某瑤砍傷。

下樓後，李小文見到負傷路過的黃某燦，又繼續對其進行追砍。隨後，李小文走到學校操場，對前來勸阻的黎某強進行追砍，後被聞訊趕來的其他老師控制，並被到場的公安人員抓獲。

7. 梧州市第二中學的實力

該校師資力量厚實,其中高級教師27人，中學一級教師43人，學校狠抓教師隊伍建設，注重對教師的培訓，使教師的綜合素質不斷提高。目前，該校設立科研項目有：國家級1個、區級2個、市級2個。學校近年科研成果累累，在國家級刊物發表論文32篇；省級刊物發表論文48篇，市級論文178篇。2003年、2004年兩年出版兩本教師論文集約50萬字，在全國發行。
近年，該校狠抓教學質量，採取多種形式，提高青年教師的業務水平，為青年教師搭檯子，鋪路子，壓擔子，壯大骨幹教師和學科帶頭人隊伍。狠抓校園文化建設，加快綠化美化進程，完善學校、家庭、社會三結合德育網路，凈化校園內外環境。為活躍師生生活，大力營造健康向上的文化氛圍，積極開展多種形式的政治、科技、文體活動，全力加快標准化建設速度，進一步完善教育教學設施和生活設施。真正把學校建成文化園、綠化園、數字園、師生安居樂業的家園和全體同學實現奮斗目標的暢想園。
梧州二中辦學61年，走過了由私立轉公辦，由初級中學發展為完全高中學校的歷程，經過幾代人的不懈努力，累積了豐厚的文化底蘊。現在，新一代二中人本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，繼承和發揚二中的優良傳統，狠抓教育教學常規管理初見成效；相信，梧州二中的明天會更好！

8. 廣西梧州砍傷師生案一審宣判，犯人被判處死刑嗎

廣西梧州一個惡性的事件，已經被當地的有關法院一審判決，這位人員死刑。他惡意的遲到並且連續的砍傷了40多人，其中還有一人是重傷的情況，這件事情的影響是十分惡劣的，這也是對於社會公眾以及受害者家屬的一個圓滿交代了吧。

他僅僅只是因為自己的心理十分的不滿，然後就因為自己曾經和同事黃某有一個摩擦，對於學生的一些薪資待遇，還有放假問題也有很多的不如意，就帶著自己家裡的一些菜刀來到學校持續的砍傷多人。最嚴重的是他還砍傷了人中有很多的都是學生，對於孩子們的身體健康，還有心理影響，也是十分嚴重的。

他當時砍傷了自己的同事之後，還聽到了幼兒園裡面孩子們的吵鬧聲，這就讓他心裏面更加的煩躁不安，然後他就拿著剩下的菜刀去往班級追砍學生，期間還砍傷了一些組織，它是一種行為的老師還有安保人員。最後他就被學校的一些身強力壯的年輕老師一起制服，並且將他壓在地等著民警辦案人員來到學校將他帶走。

9. 廣西梧州砍傷師生案一審宣判，事件的經過是怎樣的

廣西省一個學校裡面有一位李姓的保安人員。他因為自己心懷不滿，就對於自己的同事黃某還有學校的一些老師下了殺手。據此有很多人表示，這位李姓男子和他的同事黃某經常會發生一些矛盾和沖突，對於學校的一些新的問題，還有放假等情況，也有著很多的不滿。

事發當天他用一個自己家裡面的袋子招募了4把菜刀來到了學校，然後趁著同事黃某沒有防備的情況下，拿出了菜刀，朝著黃某的頭砍了下去。在他做出了這件事情之後，聽到了學校放學還是這么吵鬧的聲音，於是就拿著菜刀沖上了樓上的班級，對兩個班級的孩子進行隨意的砍殺。

由此也可以看出他的心理健康也有著很大的問題。他的這一犯罪動機，還有我的一些犯罪手段，都是十分殘忍的。孩子是何其的無辜，他居然忍心對孩子下手，這說明他本人也不是那麼好的。

10. 廣西梧州一小學發生砍人事件，學生安全究竟如何保障

校園安全問題一直是我們再三強調的，可是就在昨日卻出現了一起極其惡劣的校園持刀傷人事件，一名小學的校內保安，竟然持刀砍傷了39名師生，行為令人發指。

1.作為保護師生安全的保安，卻拿刀反過來去傷害孩子，我們無法理解也不能理解這位已經年過50歲的保安究竟是怎麼想的。

2.但是關於學校的保安招聘是不是應該從新審視一下，校園保安多以年紀比較大的人任職，但是真的出了什麼事情，這些保安實際上是沒有反抗能力的。

3.而且在招聘保安過程中有沒有認真的調查過，是不是真的靠裙帶關系就任職了。

本該最安全的地方現在卻出現了這樣的事情，無論什麼恩怨，都不應該把氣撒在孩子身上。