師生典例

㈠ 經典師生惜別留言短句

惜別恰似風吹絮，愁伴皎皎孤月輪。
低吟悄折手中柳，高歌驚逢雨拍雲。
孤蓬萬里天涯遠，鳴弦靜待海角存。
前路莫愁無知己，天下誰人不識君

㈡ 古代師生情經典詩句

師生情
仰之彌高，鑽之彌堅。――《論語·子罕》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。

㈢ 列舉幾種典型的師生關系

(一)師生在教育內容的教學上構成授受關系；1．從教育內容的角度說,教師是傳授者,學生是接受者；2．學生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的條件；3．指導、引導學生的目的是促進學生的自主發展.(二)師生關系在人格上是民主平等的關系；1．學生作為一個獨立的社會個體,在人格上與教師是平等的；2．嚴格要求的民主的師生關系,是一種朋友式的友好幫助的關系.(三)師生關系在社會道德上是相互促進的關系.1．師生關系從本質上是一種人——人關系；2．教師對學生的影響不僅僅是知識上的,智力上的影響,更是思想上的、人格上的影響.

㈣ 近年來師生中違紀違法典型案例

師生違紀，哪方面的？舞弊，教師無德，學生犯罪，有很多的

㈤ 中國古代和西方近代師生關系的典範

中國：孔子在孔子和他的弟子身上最能體現他們關系的就是平等的相互促進。《論語·為政第二》：「子曰：『吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發，回也不愚。』」 《論語·公冶篇第五》：子謂子貢曰：「女與回也孰愈？」對曰：「賜也，何敢望回！回也聞一以知十，賜也聞一以知二。」子曰：「弗如也。吾與女弗如也。」顏回是孔子的得意門生，孔子在和他的學生談到顏回時，自己也說不如，他從顏回身上看到了很多值得學習的東西，孔子作為一位名師，但並不以聖人自居，和學生平等教學，在教過程中又能學，可謂教學相長。孔子一方面注意發揮教師的主導作用，另一方面注意向學生學習，做到己愈教人已愈多，已愈教人已愈高。他贊揚弟子子夏和子貢在學問上對自己的促進――「起予者商也」。「賜也，始可與言《詩》已矣。」他也批評過顏回「無所不說（悅）」 ①的態度，認為如此順從老師，是「非助予者也」②，這體現了師生之間教學相長的一種新關系。 尊師：1.、桓榮是漢明帝的老師，而明帝對老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那裡放了老師的桌椅，就請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風范，值得大家學習。 2、東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：「教念經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。」所以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：「我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！」於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
3、宋朝時，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當周同死了之後，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。

外國：悉心教導巴爾扎克成名後一度過於自信，處理事情有些輕率和武斷。後來一次他遇見了一位老人，老人請他看看手中的作文。他結果後，看著那個小學生的作文本，語氣肯定地說：「請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。」之後才知道，眼前的老人正是他的老師，這作文正是他小時候的作文。從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物、處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。 教導與堅守 亞里士多德的父親是馬其頓王國的宮廷醫生。亞里士多德17歲起，就被父親送到當時著名的柏拉圖學園，在那裡他學習了20年。由於他勤奮刻苦，涉獵廣泛，很受老師柏拉圖看重。可是，柏拉圖又說：「要給亞里士多德戴上韁繩。」意思說，亞里士多德非常聰明，思想敏捷，不同於一般人；不加以管教，就不能成為柏拉圖期望的人。亞里士多德很尊敬他的老師，但是，在很多問題上，他又有著自己獨立的思考和見解。他曾說過這樣一句話：「我愛我的老師，但是我更愛真理。」 繼承與發展德謨克利特和他的老師在繼承恩培多克勤的四根說和阿納薩格拉種子說的基礎上，根據當時已經積累的經驗科學知識提出了院子論哲學，原子論和柏拉圖的理論、亞里士多德的亞里士多德的哲學體系合成為希臘三大體系，同時他繼承和發展了他的老師愛奧尼亞學派的留基伯提出的物質構成的原子學說，第一個建立了原子的顆粒狀模型。

㈥ 有哪些經典師生戀小說

姍姍來遲，車站。。。。還有其他
你需要的話，留下郵箱我可以發給你

㈦ 用修改符號修改病句全校師生差不多都參加了開學典禮

把差不多刪除掉。改後應該：全校師生都參加了開學典禮。

㈧ 給"師生共讀經典活動"取個名字叫什麼呢

你好，
名字很好取，
比如：
狹人讀經
——參閱魯迅《讀經與讀史》。

㈨ 古今中外師生情深的典型故事

1、程門立雪

宋朝的時候，有一位有學問的人，名叫楊時，他對老師十分尊重，一向虛心好學。 「程門立雪」 便是他尊敬老師、刻苦求學的一段 小故事。楊時在青少年時代，就非常用功。後來中了進士，他不願做官，繼續訪師求教，鑽研學問。

當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家。楊時先是拜程顥為老師，學到了不少知識。4 年後，程顥逝世了。為了繼續學習，他 又拜程頤為老師。這時候，楊時已經 40 歲了，但對老師還是那麼謙虛、恭敬。 有一天，天空濃雲密布，眼看一場大雪就要到來。

午飯後，楊時為了找老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家裡。守門的 說，程頤正在睡午覺，他們不願打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。 天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們 渾身發抖，他們仍舊站在門外等著。

過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫 他們進來。 這時候，門外的雪，已經積得有一尺多深了。 楊時這種尊敬老帥的優良品德，一直受到人們的稱贊。

正由於他能夠尊敬師長，虛心向老師 求教，學業才進步很快，後來終於成為 一位全國知名的學者。四面八方來向他求教的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他 為「龜山先生」。