愉悅家訪
老師到家裡來到底看些啥、聊些啥？怎麼去跟老師溝通才能達到最好的效果，讓老師在短短的家訪時間內了解到孩子的優缺點呢？
小學名師家訪的「二看二問」
「我們學校要求一年級新生班主任和任課老師要在開學兩個月內對班上孩子家訪，其他年級的新接班老師一個學期內對班上孩子家訪。」南京致遠外國語小學副校長季鋒最近都在忙著家訪，季校長告訴記者，他在家訪時最關注以下問題。
一看孩子的房間
「家長不必特別緊張，家訪時我們希望看到常態下孩子生活學習的環境，和家長一起探討幫助孩子更好成長的方法。」季校長說，他到學生家中必看孩子的房間，玩具、書本整理得如何。「大多數孩子都有自己的房間或相對獨立的學習空間，這個空間是否整潔是否有序反映了孩子的生活習慣，也折射出他的學習習慣。」
二看孩子平時閱讀的書籍
「小學的孩子閱讀是一件非常重要的事情，我自己是語文老師，對這點比較注意。」季校長說，他和孩子聊天的時候會了解他們喜歡看什麼書，參觀孩子房間的時候會特別注意有哪些書籍。「從孩子的閱讀我可以了解這個孩子的特點，在今後的教學中有意識地發揮他的長處。」
一問孩子「你有哪些優點和不足」
「我去每個孩子家問孩子的第一個問題都是『你有哪些優點和不足』，先讓他們說自己的優點，如果說不出來，我會幫助他們補充，增強他們對自己的信心，更好地投入下學期學習；然後讓他們說說自己的不足，希望他們看到自己可以進步的空間。」
二問家長「遇到孩子做作業有困難怎麼辦」
「我們有一個重要的目的就是和家長溝通教育理念，遇到孩子做作業有困難你們怎麼處理？孩子在學校遇到和同學的相處問題你們怎麼辦？和家長充分溝通，了解他們的家庭教育方法，給出我們的一些建議，有利於家校合作形成合力。」
幼兒家長別反復讓孩子「好好表現」
「我們正在做小班新生家訪，其實家長完全不必緊張，通過家訪我們主要想了解孩子在家吃飯、睡眠、脾氣方面的情況，並且和孩子初步認識，打消他們上幼兒園的害怕情緒，讓他們覺得老師很親近。」南京建鄴區一所知名幼兒園的王老師告訴記者，家訪時作為老師他們不需要家長准備任何禮物。
「首先我們希望孩子的爸爸媽媽能夠在家和我們溝通，如果工作非常忙可以和我們隨時聯系換時間；其次，家長千萬不要提前給孩子灌輸『老師要來家裡，你一定要好好表現』之類的概念，這樣反而增加孩子入園的緊張感，對老師也不容易親近；然後可以適當告訴孩子幼兒園的生活非常愉悅，有朋友，可以學知識，讓他們對老師產生期待；此外，老師比較希望了解孩子的生活習慣、性格特點等，體質上有什麼特別的禁忌，如哮喘、過敏等體質的孩子要提前和老師說。」王老師說，幼兒園新生家訪最重要的目的就是先和孩子初步建立良好關系，讓他們入園的適應期盡量縮短。
B. 以 幸福為主題作文500字
幸福，總是不經意間流露。
有人問我：「幸福是什麼呢？」滿臉的迷惑，漫長的憂郁，沒有頭的思緒……
一種奉獻？一種滿足？一種感悟？一種心境？一種愉悅？一種感動？還是一種說不清，但能讓人心溫暖
讓人感動的東西？
不管怎麼解釋，每個人對幸福都有不同的詮釋，就像一千個讀者有一千個林黛玉一樣，一千個人就有一千種幸福，但那並不是相似的。
小時候，每當我不聽話時，媽媽總是說：「你們現在啊，真是身在福中不知福！」那時的我，總是一臉迷茫的看著媽媽，再使勁的想，我的幸福就是這樣的嗎？我的幸福究竟在哪呢?
曾看到這樣一則故事，一位老師去學生家家訪，那家人很窮很窮。當老師到學生家時，透過窗戶看到這樣一幕：他們一家正圍坐在桌子邊，品嘗著再普通不過的水果——釉子。母親慢慢地仔細地剝去釉子的皮，在她把剝好的釉子一片一片遞給她的孩子時，她的眼睛閃爍著一種特殊的光芒，那是幸福的顏色！忽然間明白，我們平時追求的幸福原來就是這么簡單，它無時無刻的在我們身邊，只是我們不曾發現。
原來這就是幸福。我終於找到了屬於自己的 簡單的幸福。
寒冷的冬季，呼嘯的北風囂張的吹著。凍的我直流鼻涕。不知道是誰，遞來一張潔白的紙巾，一股暖流頓時充滿了全身。剎那間，我不再覺得風那麼刺骨了，反而覺得異常溫暖。我品味著幸福。
早晨的大街上，所有的孩子都匆忙的趕著去上學，我急急的步伐被身後陌生而又稚嫩的聲音叫住，我一臉不悅的回過頭去，一個天真的小女孩跑過來，說：「大姐姐！你的東西掉了！」接著就拉過我的手，把校徽放在我手心上，機靈的一笑，又跑走了。所有的不悅被她天真的笑容凍結。那時，我感受著幸福。
晚上，拖著疲倦的身體回到家中，媽媽忙碌的身影在廚房若隱若現。早已餓了的我有時不懂事的抱怨為什麼不早點兒燒好，媽媽也皺了皺眉頭，使得額頭原有的幾絲皺紋更深了，嘆氣說：「誰叫你每天這時候回來，早燒了菜不早涼了？晚燒了，又被你埋怨」。是啊，他們是可以早點吃的，為何等我？所以我沒有反駁，也不想反駁，更沒有理由反駁。因為那時，我被幸福包圍著。
我有同學，有朋友，有老師，有親人，我還有更多更多的，這何嘗不是一種快樂？一種美好？一種幸福？我在不經意間被幸福包圍 被幸福感動。其實，何止是我自己這樣，大家不都是無時無刻的感受幸福嗎？
又有人問我：「幸福在哪兒呢？」
這次，我沒有一絲的猶豫，堅定的告訴他，幸福是無處不在的。它無形的縈繞在我們每個人的周圍，又總是不輕易的被我們發現。幸福，需要品味。
C. 有關中班 要怎樣抓住幼兒的心理
請參考一下大班的引導： 一、認真制定計劃，統一教育目標，提高保教質量。 為了把班級管理得規范有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學期的班務計劃，使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標，根據本班幼兒的實際情況進行施教。每月初，我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃，做到工作實踐有計劃、有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排，各教養人員統一教育目標，對幼兒進行培養，我們班每周都涌現出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統一要求的重要性。 二、加強常規訓練，鼓勵幼兒自律，形成優良班風。 大班幼兒在幼兒園學習了三年，各方面的能力都有所提高。 但在自律方面還表現得不夠理想。在開學時，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀，說：「某某小朋友打人了。」為了消除這一現象，我們共同商量對策採取了以下做法： 首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規，讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的 自從這項活動開展後，小朋友在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也漸漸沒了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時，會主動提醒他們，班內的常規管理得井井有條，連續幾次被評為「文明班集體」稱號。 三、積極開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。 為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級組的領導下，積極參加了一些競賽活動，自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。 四月初，我們參加了園內組織的幼兒智能測試（看圖講述）比賽，在同大（一）班的比賽中，我班的小選手認真看圖，大膽連貫地講述，贏得了小中班評委老師的一致好評，取得了第一名的好成績。在五月份的幼兒環保主題想像畫中，幼兒自擬主題，突出了環保的重要性，在作畫過程中，小選手們個個揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，展現出了「保護環境，熱愛大自然」的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關比賽（看圖記憶），小朋友們表現也十分不錯，都發揮出了最佳的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內，我們還開展了「慶三八愛媽媽」、「春遊放風箏」、「種植小樹苗」、「我是環保小衛士」等多項活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的快樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素質能力得到了不同程度的提高。 四、重視品德教育，培養交往技能，教幼兒學會做人。 思想是人的靈魂，只有把好思想教育關，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學學習的大班幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關鍵的一項工作，我們是這樣來培養和引導幼兒的： 1.結合故事，學習故事中優秀模範任務的先進事跡。幼兒最喜歡聽故事，我們幾位老師經常利用日常生活的空餘時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過講述，鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關心別人，幫助別人，會主動在別人的角度思考。 2.在學科教學中，滲透思想品德教育，鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識的同時，獲得良好的品德教育，成為品德兼優的好孩子。 五、密切聯系家長，做好家訪工作，促進家園合作。 與家長及時取得聯系，向家長宣傳家教知識，積極上門家訪，共商育兒對策，是我班家長工作的主要內容，也是我班幼兒健康成長的保證雖然幼兒在園的時間較長，但身邊親密的莫過於家長了，家長的言行舉止，家教的方式方法，無不影響著幼兒的發展，在我把年，也有個別在家在遠兩個樣的幼兒，他們在幼兒園能主動幫助老師做事，愛勞動有禮貌，可在家裡總愛飯來張口衣來伸手自己能做的事一樣也不肯動手，針對幼兒的特殊情況，我們做了個別教育計劃，與家長聯系，了解幼兒在家的情況，分析原因，找出解決的方法和對策並通過家長園地，辦家長報的形式向家長宣傳一些家庭教育方面的文章，擴大家長的育兒知識面，提高家長的育兒素質，一學期來，我們堅持對每位幼兒進行家訪，把幼兒在園的情況與家長交換意見，懇請家長配合教育，使幼兒在家園的共同努力下健康成長。我們細致的觀察，親切的交談，受到了家長的好評，家長們和我們配合默契，使我們的教育工作順利開展，如在創建活動周時，家長們提供了豐富的材料，還不時地幫助我們豐富了自然角的內容。慶「六一」表演時，能積極提供材料供我們製作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。 六、做好幼兒銜接工作、幫助幼兒順利渡過小學入學期。 為了讓幼兒產生上小學的濃厚興趣，我們班全體幼兒在老師的帶領下參觀了北厙中心小學。在參觀時，他們積極表現出對小學的嚮往激情，產生了做小學生的美好願望。另外，在本學期的學習時間安排上，我們也適當的延長幼兒教學活動的時間，使幼兒漸漸地適應起小學的生活作息制度，有助於幫助他們順利成為一名光榮的小學生。同時，我們在家長工作中也懇請家長為孩子的入學作好准備工作，幫他們購買學慣用品，通過談話了解上學學習知識的重要性等；通過開展幼兒畢業典禮活動，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業，馬上要成為一名小學生。這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學准備，效果較好。 由於每班幼兒的年齡特點及個性不同，在管理上，我們總存在著一些不足的地方。在今後的工作中，我們將不斷探索，認真鑽研《幼兒園教育指導綱要》所蘊含的理念，將自己的實踐與之相結合，從而探求一條更規范、更有效的管理班級的辦法。
D. 教師工作的酸甜苦辣及應對策略
酸
剛畢業那年，許多有門子有路子的同學都改行了，作了師范學校的逃兵，說實在的，當時，我也想逃，但沒有辦法，我對改行的同學說：「我是適合做教師的。」其實，心裡頗酸，像那寓言中的狐狸一樣。
後來，我逐漸真的愛上了教師這一職業，讀書、思考、寫作，和學生在知識的海洋里交流思想，傳遞感情，到也自覺其樂無窮。因此，說話、辦事就有了書生氣，別人說我酸，我卻覺得酸的合情合理，甚至於喜歡這種酸了。
再後來，年齡大了，結婚了，有孩子了，閱歷也豐富了，心情也就復雜了。有時，看到別的行業輕輕松送的工作，歡歡喜喜的拿工資和不菲的獎金，而自己呢？白天，上課口乾舌燥；晚上，備課兩眼昏黑，但只有乾巴的工資，便覺得不如人家，尤其看著一輩子從事教師職業的同事，安然的退休，清貧的生活，心中的辛酸之情油然而生。
然而，酸則酸已，我仍然拒絕了許多走出教師這一行業的邀請和機會，因為我在感受酸的同時，也嘗到了教師職業所特有的我所喜歡的甜。
甜
或許，每個人來到世間應有他的獨特之處，這種獨特之處必然適合一種獨特的職業，這就是自然的平衡，也是社會的平衡。十多年的教師生涯讓我覺得我還是適合做老師，因為我品味到了教師這一職業甜味獨有的特點。
和學生在一起，永遠年輕，品味甜之新。人最寶貴的是生命，肉體的生命必然要遵循自然規律，而精神的生命卻可以保持永遠年輕，保持年輕最好的辦法就是和年輕人在一起。我們面對的學生永遠是嶄新的，新的思維、新的語言、新的朝氣、新的精神都讓我們彷彿回到了年輕時代，我們的精神不斷得到新的滋養，我們精神可以不斷更新，避免了老氣橫秋把我們的精神變老。於是，我品味到教師職業之甜獨有的特點——新。
和知識親吻，永遠潔凈，品味甜之爽。做教師當然要讀書，當然要研究知識，思考文化。每天和知識打交道，和文字作朋友，和思想玩聊天，遠離銅臭，遠離欺詐，遠離醜陋，清清爽爽做人。於是，我品味到教師這一職業之甜的另一特點——爽。
和情感交流，永遠天真，品味甜之純。傳達室的師傅一喊，遠方學生的一封信遞到我手中，我會有一種悄悄的愉悅；手機一響，幾句學生祝福的簡訊飛到我的眼前，我會輕輕的微笑。有時，課堂上，一句智慧的話從我口中飄出，我會發現學生臉上有一縷溫馨的陽光；有時，業余中，一篇文章在我筆下寫成，我會感到精神的提升。於是，我品味到了教師職業之甜的又一個特點——純。
一個人能工作在一個充滿新意，洋溢清爽，飄逸純美的境界里，心裡能不很甜很甜嗎？
當然，甜的另一面是苦，但苦對我卻是一種別樣的營養。
苦
教師職業在以辦公室為工作場所的職業中是苦的。白天，備課、講課、看作業，再加上學校別的安排；晚上，要上自習，雙修日要加班，有時還要家訪。這是那些以一張報紙、一杯水、一個嘴巴、一支煙為工作內容的人是體會不到的。
其實，這不算苦，說苦還得說腦苦。教師工作是育人工作，做人不易，育人更難，而且往往付出了許多的汗水，收獲卻是微乎其微，更不用說，「榆木疙瘩」「屢不改悔」的事了。因此，育人這種費神傷腦的思考總是盤旋在頭頂上空。我就因為想如何把一篇說明文講得生動，講得學生愛聽，而忘卻了自行車後衣架上的小兒子，結果，下車時，一腳把他碰下；也曾在夢中和調皮學生鬥智斗勇的交談。老師手中的工作可停下來，心中的工作停不下來。
其實，這也不算苦，最苦的是必須忍耐苦。當你教的學生考試不好時，領導批評，家長埋怨，同事白眼，這時，要忍耐寂寞之苦。當你在生活中，資金不足，不能達到自己基本的需求時，這時，要忍耐欠缺之苦。當你在辦事中，因交際狹隘，不得不付出低眉、笑臉時，這時，要忍耐人格之苦；當你在接觸中，看到許多無能為力的現象時，這時，要忍耐心靈之苦。或許教師職業本身就需要從事她的人吃苦吧？
因此，既然做老師就要學會吃苦，學會在苦中挖掘出自強的營養，這正如從苦瓜中汲取敗火的成分，從苦水中得到解渴的因子，這樣，就能感悟到更美的生活真實，更多的人生奇妙，從而找到一種性格的平和，意志的堅強，為教師事業所獨有的辣的刺激奠定基礎。
辣
辣能刺激人的食慾，讓人吃得多、吃得香。教師職業的辣味事件也刺激著我堅強成熟起來。
家長之辣，讓你難以想像。那年，我當班主任，晚上，一個喝醉酒的學生家長找到我，硬說體育老師打他孩子了，看他的樣子就是找茬兒的，我費了好多口舌把這尊神請走。沒想到，一會兒，從體育老師家中傳出了叫喊聲，我急忙去看，好傢伙，兩人正支架子呢。不知那來的勇氣，我大吼一聲：「我是班主任，有問題找我。」然後，趁勢把他們拉開。就這樣，一場老師、家長之間的暴力摩擦平息了。這是我第一次品味家長之辣，至於後來，家長半夜砸門、上班糾纏的事，我也經歷了一些，但總能和平解決，家長的辣辣出了我一種責任的勇敢和智慧。
學生之辣，讓你臉紅脖子粗。我上課一般比較民主，學生可以隨時提問題，但有時也真辣得你難堪。教初中時，一次上《榆錢飯》公開課，學生給我提了一個問題，為什麼「紅白喜事」一詞中，「白事」也是「喜事」？當時，我滿臉通紅，傻在那兒，因為我備課時，沒注意到。這個問題把我辣得夠嗆，但也教會了我備課要認真細心，一字一詞都不能放過。
領導之辣，讓你羞愧難當。有一次，校長聽課，我講得眉飛色舞，學生聽得精神振奮。下課後，我得意揚揚，滿以為校長會表揚我，然而，校長說：「課下，我向學生問了一下，此文的作者是誰，有五個學生說不知道。」這句話辣得我張口結舌。但從此，我也學會了講課要腳踏實地。
在對辣的品味中，我茁壯成長起來。
E. 老師去幼兒家訪老師應注意哪些問題
「老師發簡訊約時間要上門家訪，我們要准備些什麼？是不是要准備禮品卡月餅券？好緊張啊！」暑假過半，南京不少幼兒園、小學新生的家長接到老師要家訪的通知，第一次面臨家訪的爸爸媽媽很犯愁，希望給老師一個好印象，但又不知道到底需要注意什麼。記者昨天請南京一線名師現身說法，南京致遠外國語小學副校長季鋒建議：爸爸媽媽什麼禮物都不用准備，有時間不妨提前帶著孩子一起整理自己的房間、玩具、書本，家庭生活細節才是「必看要點」。 【家長犯愁】 第一愁：怎麼熱情接待老師 有的幼兒園或小學新生家長，因為初次見老師，沒有經驗，摸不透情況，結果准備不足，事後才發現太怠慢老師了。 王女士的孩子馬上就上小學了，說到家訪，至今覺得三年前太怠慢上門家訪的幼兒園老師了。三年前，王女士接到幼兒園老師的家訪電話時，正好工作很忙，沒有把時間記錄下來，後來也忘了和老師核實，結果遭遇尷尬。「夏天在家穿得都比較隨便，我把老師家訪的時間徹底搞錯了，老師到樓下給我打電話的時候我還穿著家居服呢，怕老師等久了也來不及換正式點的衣服，就這樣衣冠不整地接待了老師，家裡面也沒來得及收拾，亂七八糟的，實在尷尬。」事後王女士覺得自己特別失禮，肯定給老師留下了不好的印象，老師那麼辛苦上門，穿著得體、家裡整潔是最起碼的尊重。「所以這次小學老師來家訪，無論如何也不能大意了！」王女士說。 說起班主任上門家訪的事情，劉女士也覺得自己實在有些「對不起老師」。「我們住的小區管理比較嚴格，沒有門禁卡大門進不了，一定要聯系業主來確認，結果家訪那天我因為單位開會手機調了靜音，老師到小區門口打電話死活聯系不上我，我們小區的保安就不讓老師進。」最讓劉女士哭笑不得的是，保安還懷疑老師是借家訪名義到小區發小廣告的。「我後來接到老師的時候特別不好意思，老師還安慰我：你們小區保安很負責任啊。」 第二愁：到底要不要送禮給老師 有不少家長一接到老師的家訪電話，第一反應就是：要不要送禮品券，要不要請老師吃飯？楊女士就是這樣。 「我當時一接到電話就焦慮了，我想怎麼就突然要家訪了呢？是不是有什麼別的意思啊？比如說是不是要給家訪的老師一人准備個紅包或者什麼小禮物之類的？而且剛好是吃飯的點，我是不是要先訂個飯店？」楊女士於是忙活開了，暑假天氣熱，老師跑一趟不容易，楊女士精心准備了水果和冷飲，買了冰激凌月餅的卡。「結果老師不僅水果沒有吃一口，禮品卡當場就被退回了，老師一句話說得我啞口無言：如果我收了，我們就都給孩子做了一個最不好的示範。」楊女士說，當時雖然尷尬但是覺得老師真不錯。 第三愁：怎樣讓孩子給老師留下好印象 還有些家長，因為初次見老師，為給老師留個好印象，琢磨得就非常多，把見老師搞得過於刻意，這樣到底好不好呢？ 周女士就遭遇了用力過猛的尷尬，「女兒的班主任打電話約了時間家訪後，我就特別緊張，也不知道要准備什麼，總想著給老師留一個家庭和睦的好印象。但是因為孩子爸爸在上海工作，夫妻常年分居兩地，大部分時間家裡只有我和孩子，而且夫妻感情那段時間確實也有問題，我就特別犯愁。後來我特地跟老公商量，讓他提前和單位請假，一起接待老師家訪。我們和老師說雙休日經常一起陪孩子，結果被女兒不留情面地當場戳穿，孩子嘴巴一撇道：我一年都見不到我爸幾次！搞得我和老公尷尬死了。還好老師很通情達理，反而對孩子說，爸爸努力工作是為你做一個好榜樣啊，才打了個圓場。」周女士說，老師後來和她私下溝通，跟她講了父母關系對孩子成長的重要性，對她的啟發非常大。 【老師談家訪】 其實除了以上的擔心外，更多的家長還是想了解：老師到家裡來到底看些啥、聊些啥？怎麼去跟老師溝通才能達到最好的效果，讓老師在短短的家訪時間內了解到孩子的優缺點呢？ 小學名師家訪的「二看二問」 「我們學校要求一年級新生班主任和任課老師要在開學兩個月內對班上孩子家訪，其他年級的新接班老師一個學期內對班上孩子家訪。」南京致遠外國語小學副校長季鋒最近都在忙著家訪，季校長告訴記者，他在家訪時最關注以下問題。 一看孩子的房間 「家長不必特別緊張，家訪時我們希望看到常態下孩子生活學習的環境，和家長一起探討幫助孩子更好成長的方法。」季校長說，他到學生家中必看孩子的房間，玩具、書本整理得如何。「大多數孩子都有自己的房間或相對獨立的學習空間，這個空間是否整潔是否有序反映了孩子的生活習慣，也折射出他的學習習慣。」 二看孩子平時閱讀的書籍 「小學的孩子閱讀是一件非常重要的事情，我自己是語文老師，對這點比較注意。」季校長說，他和孩子聊天的時候會了解他們喜歡看什麼書，參觀孩子房間的時候會特別注意有哪些書籍。「從孩子的閱讀我可以了解這個孩子的特點，在今後的教學中有意識地發揮他的長處。」 一問孩子「你有哪些優點和不足」 「我去每個孩子家問孩子的第一個問題都是『你有哪些優點和不足』，先讓他們說自己的優點，如果說不出來，我會幫助他們補充，增強他們對自己的信心，更好地投入下學期學習；然後讓他們說說自己的不足，希望他們看到自己可以進步的空間。」 二問家長「遇到孩子做作業有困難怎麼辦」 「我們有一個重要的目的就是和家長溝通教育理念，遇到孩子做作業有困難你們怎麼處理？孩子在學校遇到和同學的相處問題你們怎麼辦？和家長充分溝通，了解他們的家庭教育方法，給出我們的一些建議，有利於家校合作形成合力。」 幼兒家長別反復讓孩子「好好表現」 「我們正在做小班新生家訪，其實家長完全不必緊張，通過家訪我們主要想了解孩子在家吃飯、睡眠、脾氣方面的情況，並且和孩子初步認識，打消他們上幼兒園的害怕情緒，讓他們覺得老師很親近。」南京建鄴區一所知名幼兒園的王老師告訴記者，家訪時作為老師他們不需要家長准備任何禮物。 「首先我們希望孩子的爸爸媽媽能夠在家和我們溝通，如果工作非常忙可以和我們隨時聯系換時間；其次，家長千萬不要提前給孩子灌輸『老師要來家裡，你一定要好好表現』之類的概念，這樣反而增加孩子入園的緊張感，對老師也不容易親近；然後可以適當告訴孩子幼兒園的生活非常愉悅，有朋友，可以學知識，讓他們對老師產生期待；此外，老師比較希望了解孩子的生活習慣、性格特點等，體質上有什麼特別的禁忌，如哮喘、過敏等體質的孩子要提前和老師說。」王老師說，幼兒園新生家訪最重要的目的就是先和孩子初步建立良好關系，讓他們入園的適應期盡量縮短。 「過來人」談經驗 一些經歷過老師家訪的爸爸媽媽也總結了不少有用的家訪注意事項，家長們不妨借鑒一下。 1、提前帶孩子一起整理一下自己的房間、書桌、玩具、課本等。 2、在小區門口接一下老師，大夏天跑一趟很辛苦，還有保安把老師認為是發傳單的。 3、把紅包、月餅票都收起來，家訪不是收租，啥也不用。但如果家裡准備點兒小零食，最好是孩子喜歡吃的，這樣孩子和老師交流會覺得放鬆，自然狀態下老師更容易了解孩子。 4、家長不要和孩子搶話，老師想和孩子多溝通時家長盡量不說。孩子說得太冒的時候，家長制止一下，孩子一人來瘋就啥都往外說，家長一定要跟緊孩子的說話內容。個別孩子太內向，家長可以主動先介紹孩子優點。
F. 美食大薈萃,班級親子活動的作文
我有很多理想，我想成為一名美食家，嘗遍天下美食；我想成為一名白衣天使，救扶傷；我也想成為一名畫家，畫出我們祖國的大好河山； 但我更想創建一座世界一流的理想學校。 這座學校的校園是綠色、民主、潔美、安全、愉悅的，當然，它更是現代化高科技的產物。進入校園，首先映入你眼簾的是教學樓前前後後的花草樹木,一年四季，滿目蒼翠，芬芳典雅。校園內假山、小橋、流水、涼亭，情趣四溢。同學們可以在清新、幽雅、安適的環境中學習，學習效率更勝一籌。學校的教學樓和辦公樓可是高層次的，當然不用考慮上下樓的麻煩，用特快環保電梯上下，只需幾秒鍾。電梯的外觀很美麗，同學們會喜歡。電梯是多功能的，乘電梯的人少時，電梯就縮小一點，人多了，就自動擴大，可容下好幾十個人。在電梯裡面不僅可以聽到美妙的音樂，還可以看到閉路電視，洞察整個校園的動態。在會議室、微機室、教師辦公室，學生教室每人都有一台屬於自己的微型電腦，需要時可以即時上網。同學們課後都可以查到當天老師所教的內容，並在網上與老師、同學交流自己的學習心得，疑難問題。考試時，教室里的電子掃描儀可以自動檢查同學們是否作弊，如果有學生作弊，掃描儀會在電腦上顯示出來，所以，老師從不監考！學校的安全設施完全是一流的。校門可以自動檢測每個進校的人是否攜帶凶器，危險物品等，如有情況就會發出警報，學生的學習就更安定了。學校所有班級的門都是自動的，每個班級各有一個多功能卡通機器人，它們負責檢測學生當天身體狀況，幫助老師檢查學生作業等。如果有同學身體不舒服，便可以通過卡通機器人的檢測，及時地得到醫治。學校里所有的教室和各功能室的玻璃是特製的多功能玻璃，非常堅硬，即使碎了，碎片也藕斷絲連不會傷人。這種玻璃隔音功能特別好，室內的聲音再大到室外只有幾分貝了，不會影響別的班學習。更神奇的是，它還有自動清潔的功能，一染上灰塵只要輕觸一下就自動消掉了，為同學們解除了擦玻璃的煩惱。班裡的每一件物品都是由電腦控制的，只要觸摸屏幕上「燈」的按紐，燈就會自動打開，再按「黑板」按紐，黑板就自動干凈了……每個功能室和教室都有一條通往外面的地下道，很寬敞，也是自動的，這是預防意外用的。雖說學校里有自動滅火器，但還得以防萬一。比如著火了，同學們按了電鈕進入地下通道，可以安全地離開學校。學校的每個角落都有自動報警器 ，一有險情報警非常方便，保安隨時可以到達，解決問題。在這里上學的同學和家人聯系也非常方便，如果有事只要在黑板上方的觸摸屏上點擊自己的名字就聯繫上你自己的父母了，然後進行視頻對話，家長也可以通過屏幕隨時了解孩子在校的表現。老師家訪也同樣如此，家校聯系變得非常方便。你們看，這就是我心中理想的學校！怎麼樣，OK吧？我相信，隨著現代高科技的飛速發展，我理想中的學校一定會變成現實！
G. 如何進行有效的電話溝通
[經典回顧]
「電話溝通」是個體溝通的一種方式，電話溝通是一種比較經濟的溝通方式。
如下的幾種情境宜採用電話溝通的方式進行：
1.彼此之間的辦公距離較遠、但問題比較簡單時（如兩人在不同的辦公室需要討論一個報表數據的問題等）；
2.彼此之間的距離很遠，很難或無法當面溝通時；
3.彼此之間已經採用了E-Mail的溝通方式但問題尚未解決時。 拿起電話前，首先應明確通話後該說些什麼，而不該說些什麼。如果內容太多，可以先做一個腹稿，尤其給陌生人或名人、重要人、上司打電話，要讓對方感覺到你的沉著與思路清晰。接通電話後要確認自己接通的電話號准確無誤時，應立即簡要報上自己的身份、姓名及要通話的人名。當對方答應你「稍候」應握著話筒靜候，不要離開話筒。假如對方告訴你，要找的人不在，切不可魯莽地將話筒「喀啦」一下掛斷，應說一聲「謝謝」。?邀請對方或通知對方時，應把話說得簡單明確又符合禮儀規范。假如電話交談的內容比較多，問明對方後，以商量的口吻再另約時間，或請對方過會兒再打過來。?由於話筒傳聲與面談有差異，因此，離電話太近或太遠都是不合適的。一般的說，音量以聽清對方聲音為標准，語速相對平時說話要慢些。必要時，可用升調向對方投去友好的「微笑」，讓對方感到親切，但切記不可裝腔作勢。?在公共汽車上或在其他公共場合打行動電話時，要注意長話短說，不要啰啰唆唆地說個不停，或語調過高。? [案例分析]
冰冰是國內一家大型旅行公司G的電話銷售人員，她的工作是向客戶推薦一張旅行服務卡，如果客戶使用該卡去住酒店、乘坐飛機時，可獲得折扣優惠。這張卡是免費的，她的任務是讓客戶充分認識到這張卡能給對方帶來哪些好處，然後去使用它，這樣就可以產生業績。剛好她手裡有一份從成都機場拿來的客戶資料，看一下她是怎樣切入話題的。 電話銷售人員：您好，請問是李經理嗎？ 客戶：是的，什麼事？ 電話銷售人員：您好，李經理，這里是四川航空公司客戶服務部，我叫冰冰，今天給您打電話最主要是感謝您對我們川航一直以來的支持，謝謝您！ 客戶：這沒什麼！ 電話銷售人員：為答謝老顧客對我們公司一直以來的支持，公司特贈送一份禮品表示感謝，這禮品是一張優惠卡，它可以使您在以後的旅行中不管是住酒店還是坐飛機都有機會享受優惠折扣，這張卡是川航和G公司共同推出的，由G公司統一發行，在此，請問李經理您的詳細地址是……？我們會盡快給您郵寄過來的。 客戶：四川省，成都市……
[巧手點金]
一般來說，電話溝通對象主要是企業外的人員，電話應對所反映的應該是企業的風貌、精神、文化、甚至管理水平、經營狀態等等。因此，你如果在電話應對上表現不當，就會導致外部人員作出對企業不利的判斷。所以，在許多大型企業中，電話的禮儀和技巧往往是新進員工上崗培訓的一個必備內容。 1.重要的第一聲：當我們打電話給某單位，若一接通，就能聽到對方親切、優美的招呼聲，心裡一定會很愉快，使雙方對話能順利展開，對該單位有了較好的印象。在電話中只要稍微注意一下自己的行為就會給對方留下完全不同的印象。同樣說 你好，這里是 xx 公司 」 。但聲音清晰、悅耳、吐字清脆，給對方留下好的印象，對方對其所在單位也會有好印象。因此要記住，接電話時，應有我代表單位形象」的意識。 2.要有喜悅的心情：打電話時我們要保持良好的心情，這樣即使對方看不見你，但是從歡快的語調中也會被你感染，給對方留下極佳的印象，由於面部表情會影響聲音的變化，所以即使在電話中，也要抱著對方看著我 」 的心態去應對。 3.端正的姿態與清晰明朗的聲音：打電話過程中絕對不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢對方也能夠聽」 得出來。如果你打電話的時候，彎著腰躺在椅子上，對方聽你的聲音就是懶散的，無精打採的；若坐姿端正，身體挺直，所發出的聲音也會親切悅耳，充滿活力。因此打電話時，即使看不見對方，也要當作對方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢。 聲音要溫雅有禮，以懇切之話語表達。口與話筒間，應保持適當距離，適度控制音量，以免聽不清楚、滋生誤會。或因聲音粗大，讓人誤解為盛氣凌人。 4.迅速准確的接聽：現代工作人員業務繁忙，桌上往往會有兩三部電話，聽到電話鈴聲，應准確迅速地拿起聽筒， 接聽電話，以長途電話為優先， 最好在三聲之內接聽。電話鈴聲響一聲大約 3 秒種，若長時間無人接電話，或讓對方久等是很不禮貌的，對方在等待時心裡會十分急躁，你的單位會給他留下不好的印象。即便電話離自己很遠，聽到電話鈴聲後，附近沒有其他人，我們應該用最快的速度拿起聽筒，這樣的態度是每個人都應該擁有的，這樣的習慣是每個辦公室工作人員都應該養成的。如果電話鈴響了五聲才拿起話筒，應該先向對方道歉，若電話響了許久，接起電話只是喂」 了一聲，對方會十分不滿，會給對方留下惡劣的印象。 5.認真清楚的記錄：隨時牢記 5w1h技巧，所謂 5w1h 是指 ① when 何時 ② who 何人 ③ where 何地 ④ what 何事 ⑤ why 為什幺 ⑥ how 如何進行。在工作中這些資料都是十分重要的。對打電話，接電話具有相同的重要性。電話記錄既要簡潔又要完備，有賴於5w1h技巧。 6.有效電話溝通：上班時間打來的電話幾乎都與工作有關，公司的每個電話都十分重要，不可敷衍，即使對方要找的人不在，切忌 粗率答復」他不在「即將電話掛斷。接電話時也要盡可能問清事由，避免誤事。 對方查詢本部門其它單位電話號碼時，應迅即查告，不能說不知道。 我們首先應確認對方身份、了解對方來電的目的，如自己無法處理，也應認真記錄下來，委婉地探求對方來電目的，就可不誤事而且贏得對方的好感。 對對方提出的問題應耐心傾聽；表示意見時，應讓他能適度地暢所欲言，除非不得已，否則不要插嘴。期間可以通過提問來探究對方的需求與問題。注重傾聽與理解、抱有同理心、建立親和力是有效電話溝通的關鍵。 接到責難或批評性的電話時，應委婉解說，並向其表示歉意或謝意，不可與發話人爭辯。 電話交談事項，應注意正確性，將事項完整地交待清楚，以增加對方認同，不可敷衍了事。 如遇需要查尋數據或另行聯系之查催案件，應先估計可能耗用時間之長短，若查閱或查催時間較長，最好不讓對方久候，應改用另行回話之方式，並盡早回話。以電話索取書表時，應即錄案把握時效，盡快地寄達。 7.掛電話前的禮貌：要結束電話交談時，一般應當由打電話的一方提出，然後彼此客氣地道別，應有明確的結束語，說一聲謝謝」 再見」，再輕輕掛上電話，不可只管自己講完就掛斷電話。 8.使用網路電話會遇到對方問詢，你的電話怎麼沒有號碼，可以說我是用的是網路電話，都不顯示號碼的。
H. 健康育人700字的徵文
每學年伊始，柯橋區教體局組織的師德培訓，使全體柯橋區的教師深受教育。特別是優秀教師事跡報告會，令人感動，令人鼓舞。這些教師，一如常人普普通通，並沒有過人的天分，也沒有三頭六臂式的超能，卻通過自己長年累月的不懈堅持與無怨無悔的辛勤付出，在自己平凡的教育崗位上作出了不平凡的業績。他們中，有學校領導，他們殫精竭慮、開拓創新，讓一所所並不起眼的學校，在幾年之內面貌煥然一新、聲名鵲起。為什麼？因為在他們心中，學校就是他的生命，教育就是他畢生的事業。他們中，也有普通教師，他們關愛學生、誨人不倦，把一腔熱情全部奉獻給了學生，使學生成才，受學生愛戴。為什麼？因為在他們的心中，學生是他的的生命，教育是他的全部。這些優秀教師，在自己從事教育工作的這些年裡，把自己的青春年華，把自己十分的精力、十二分的熱情，毫無保留地奉獻給了教育事業。甚至當事業與家庭利益沖突時，都毫不猶豫地把事業放在首位。正是因為他們對教育事業的虔誠，正是因為他們把教書育人看作是自己畢生所從事的神聖事業，正是因為心中有這樣強烈的信念支撐，他們才能一如常人，卻超越常人。
從遠的來講，我們教育的老祖宗孔子，安貧樂道，誨人不倦，一生培養弟子三千人，創造了卓有成效的教育、教學方法，總結、倡導了整套正確的學習原則，形成了完整的教育內容體系，提出了一系列有深遠影響的教育思想。他的教育思想，到今天還在影響著我們。他的一生，只有一個信念，就是傳播自己的教育理念和儒家學說。他一生奔波，從不放棄。他的一生，就是教育的一生，教育就是他一生的事業。
再說近的。建國以來，有千千萬萬的優秀教師，把教育看作是自己神聖的事業，把自己的青春年華，把自己的畢生都獻給了教育事業。紮根沂蒙山區的全國教育模範李振華老師，從南京師大畢業後，主動要求到最偏僻的學校去工作，這一干就是整整一生。他多次放棄進城、轉行、提升的機會，安於清貧，樂於奉獻，全身心地投入山區的教育事業。一輛自行車騎了46年，一塊手錶戴了43年，從沒有穿過皮鞋，卻在從教的58年中，累計捐資助學達73.65萬元，資助過的學生有2000餘人。全國優秀教師卜延榮，從教38年來，始終紮根農村山區教育第一線，忠誠於黨的教育事業，教書育人，艱苦奮斗，無私奉獻。為了農村的孩子，幾次毅然拒絕可以到條件好的地方工作的機會。1990年在家訪路上不慎摔傷，造成右側肢體偏癱，但他克服難以想像的困難，鍛煉用左手重新拿起了粉筆，靠半側肢體堅守教師崗位。紹興縣教育界的老前輩，全國優秀老師、王壇鎮中學校長董先春，為了山區的教育事業，曾捐出一年的工資，改造了學校的破舊校舍，自己卻住在家鄉的老房子里。他把獎金捐給家鄉公益事業，用自己的工資給老師買生活用品、資助結對貧困學生，自己生活卻無比清貧。董校長騎著一輛自家的自行為公事行了幾萬里，硬是沒報銷過一分錢的車費。二十多年來他為王壇中學的發展操勞奔波付出一切，就是出於對山區教育事業的無限忠誠。
我們的身邊，也有很多這樣的教師，為了熱愛的教育事業，無怨無悔地貢獻著自己的光和熱。記得我讀小學的時候，班主任是學校的代課教師，也是我的鄰居。那時候，在學校里教書還不如生產隊掙的工分多，老師全家吃不飽飯，到年終還是生產隊的倒掛戶。盡管如此，他也不肯放棄自己熱愛的事業，不願離開孩子們，寧可清苦點也要留在教育崗位上。那時老師的課務重，白天沒時間備課改作業。多少老師白天上課，晚上把備課本、作業本帶到家裡去完成，一直到深夜。「靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈火明亮。每當我輕輕走過老師您窗前，明亮的燈光照耀我心房……」這首歌在別人看來，也許有美化的成分，但對我來講，卻感同身受。每當我聽到這首歌，就會眼含淚花，班主任老師的形象在我心目中無限高大，令人肅然起敬。後來，老師轉正了，現在已退休，但還是關注著國家的教育事業和學校的發展。
後來，我也成為了老師。學校里有許多好老師，令人敬佩，在他們的生命中人生彷彿只有一件事，那就是教書育人。有的老師雖然家離學校不遠，但晚上也不回去，盡管好幾個老師窩在很小的一間屋子裡，條件很艱苦。學校里的事，就是老師們自己的事，大家爭著做，從來不推卻。對待學生就像自己的孩子一樣，天都快暗了，還在給學生輔導作業，甚至有留學生吃晚飯的。從來沒有有償家教一說，老師輔導學生那是天經地義的事。要說老師物質上最大的收獲，是一些家長會摘一些自家的新鮮蔬菜給老師送來。工資不高，夠用就好，也不見有老師在抱怨。長期的耳濡目染，使我和他們越走越近。我也從一個毛頭小伙，成長為一名骨幹教師，成長為一名黨員。
曾幾何時，市場經濟大潮的沖擊、拜金主義觀念的侵襲，使金錢逐漸成為一切的主宰，收入成為一個人成功與否、地位高低的標准。在此大環境下，作為老師也不能倖免於難。學校看似平靜的外表下暗流涌動，漸漸地充斥了一種功利與急躁的情緒。教育已不再神聖，教書育人好像已變為謀生的職業，一旦有一份收入更高的工作可以選擇，老師們也許會不再留戀教育崗位。當不再把教書育人看作是自己的事業時，對工作的執著、對職業的奉獻就會大打折扣：傍晚把學生留下來，無償補課的少了；晚上備課、改作業的基本沒有了；努力鑽研業務、提高自己教學水平的少了；參加培訓與進修，敷衍了事的多了；雙休日、寒暑假，有償家教的多了……
環境的變化，外界的誘惑，讓教師的心態發生了變化。要讓每一個教師都能像前面提到的那些優秀教師一樣，把教書育人看作是自己畢生從事的神聖事業，實在是有些勉為其難，不太現實。不能奢求所有教師「愛一行，做一行」，但我想我們至少可以做到「做一行，愛一行」。既然已經從事了這份職業，就要努力地愛上它，努力地使它成為自己的事業。如果我們只把教師作為自己的一份職業，看作是一個生存的手段，那麼我想，除了中等的職業收入、一般的社會地位之外，你再難獲得其他的滿足感、成就感，甚至會產生厭倦感。所以，我要大聲地呼籲，呼籲我們每一個教師，在把這工作看作是自己的職業之外，同時也看作是自己的事業。因為於己於公於人，這樣做都是有百利而無一害的。於私來講，可以增強對教育工作的使命感與責任感，提升對工作生活的幸福感，擁有更多的職業滿足感；於公，可以讓教育事業得到更好的發展，讓學校獲得社會的肯定與家長的認可；於學生，可以學習到更多的知識，得到更多的成才機會。講大道理比較枯燥，可能不能深入人心，如果僅從教師個人的角度出發，把教書育人看作是自己是事業，也是非常有必要的。
一、教育事業可以使我們充滿對事業神聖的使命感與強烈的責任感。
如果說「教師是太陽底下最光輝的職業」是出於職業劃分，那麼從事業的角度來說，教師就是天底下最神聖的事業。因為教育工作者是關乎每個人生命的事業，教育的神聖偉大是毋庸置疑的。既然教育如此之偉大，那麼作為教育者的我們，應該意識到我們是人類生命成長的天使，是人類靈魂的工程師，是人類文化的傳承者，是人類進步的階梯。我們應該為我們承擔著這樣光榮而神聖的使命驕傲和自豪。為什麼教育工作者要具有使命感呢？現實中，我們很多人在工作中，雖然同樣忙忙碌碌、辛辛苦苦，但總覺得平平淡淡、乏味無趣，我想就是缺少使命感，也可以說是沒有信仰、沒有崇拜。久而久之，工作就會沒有激情、沒有責任，就沒有為神聖的教育事業孜孜不倦去追求奉獻的精神。
把教育看作是我們的事業，還會讓我們具有更強烈的責任感。教育者對教育工作的責任是天經地義的，沒有了責任，教育就會顯得蒼白無力。責任感，讓我們每一個教師能夠主動地承擔起對教育工作的責任，盡心盡力地做好本職工作，認真履行教師的職責與義務，抵禦各種外來因素，如功利主義等的影響，使我們大家更恪盡職守、履行職責，熱愛教育事業，熱愛我們的每一個學生，永葆人民教師的本色，無愧於人民教師的光榮稱號。
二、教育事業可以提高我們工作與生活的質量，提升幸福感。
把教師看作是自己的事業，我們就會改變對它的態度，對這份工作充滿著愛。同樣的一件事，付出同樣的努力，如果懷著輕松愉悅的心情去做，可能事半功倍，如果心裡不樂意而硬去完成，那麼除了事倍功半外，同時破壞了自己的心情，影響自己的健康。任何一件事情，你只要從心底里認可，就會喜歡上它的。所以，既然成為了教師，你的教學工作必定是要去完成的，何不懷著快樂的心情去主動接受呢？
可以說，把職業僅僅作為職業，總是被動地從事自己的職業，工作就不會快樂，也不會有成就感，生活工作於他就是一杯枯燥無味的白開水。曾經有三個人一起砌牆，路人問他們在做什麼。第一個人疲憊地說在幹活，第二個人郁悶地說在賺錢，第三個人快樂地說在建高樓大廈。若干年後，第三個人成了建築工程師，而前兩個人依舊在悶悶不樂地砌著牆。不是嗎，把工作看成是自己的理想，自己的希望，才會有工作的激情，才會享受到工作的快樂與充實，才能以積極主動的心態促進自己素質與能力的提高，最終獲得不一樣的成就。哪怕是細小、單調的事，用不同的態度去做，也會有不一樣的意義和結果。
記得上次周一貫老師給我們做講座時，跟大家聊起一個問題，問我們教師一星期中有幾天是最快樂的。不出意外，大多數老師都回答是雙休日的那兩天。究其原因，周老師給我們道出了問題的本質，就是這些老師只是為了完成工作而工作，沒有愛上這份工作，所以也沒有享受到工作帶來的快樂。如果我們每一個老師把老師看作是自己的事業，愛上它，象對待自己心愛的事物去看待它，那麼我們在五天的工作日快樂勞作，雙休日快樂休息，我們的生活不是天天快樂了嗎？天天快樂，生活的幸福感也隨之而來，不是一件值得慶賀的事嗎？
三、教育事業可以使我們擁有更大的職業滿足感與成就感。
當你白發蒼蒼、垂垂老矣、回首人生時，每個人都會問自己：你會為你自己的一生驕傲嗎？物質生活和你實現的佔有欲，都不會產生自豪。只有那些受你影響、被你改變過的人和事，才會讓你產生自豪。
做為一名教師，最大的成就是什麼？我想應該是自己的學生學有所成，取得了非凡的成就。當學生給敬愛的老師寫來一封封情真意切的信，寄來一張張充滿問候的賀卡，甚至到學校、家裡來看望你時，教師的成就感就達到了頂峰。
什麼樣的教師擁有最多的這樣的成就感，我想肯定是一名好老師，是一名深受學生尊重的好老師，把教書育人看作是自己事業的好老師。有的老師也擁有滿足感，我想那隻能算是一種職業滿足感，來自於教師的收入和地位，和大多數的職業相比還具有那麼一些優越感。只有內心愛著學生，在學生的成長過程中有著重大影響的老師，才是學生心目中的好老師。這樣的老師，對學生付出的足夠多，學生永遠也不會忘記。
把教師看作是自己的事業，你就會全身心地投入到工作中去，除了教書育人外，還會注重自己的專業發展，提升自己的業務水平。無論從事什麼工作，要想有成就，就必須在自己的專業上闖出自己的一番天地來。作為一名老師，當然要爭取成為一個名師，成為學校業務上一塊響當當的牌子。只有這樣，才能更多地為家長所認可，為學生所愛戴，為領導所肯定。你就會比別人有更多的機會獲得更多的榮譽，你就會有機會比別人評上更高的職稱，就會收獲比別人更多的尊重。所以，不管從名來講，還是從利來講，為自己從事的教育事業而努力，都會獲得最大的回報與滿足感。
既然我們選擇了這份職業，我們就要想方設法地愛上它，即使你是被迫選擇，也許並不是你自己最初的選擇。既來之，則安之。你只有把它看作是自己的神聖事業，看作是自己喜歡的事情，才會更專注於自己的工作，更快樂於自己的職業，取得更大的成績，擁有更多的回報，才會擁有更多的幸福感與成就感。
教書育人，不僅是我們的職業，更是我們的事業。不是嗎？