滲透師德

⑴ 德育工作包括哪些制度

一、指導思想
認真貫徹落實市委十一屆七中全會精神，以市年度德育工作意見為指導，以校學期工作計劃為依託，堅持科學發展觀，進一步完善德育常規管理，深化德育特色活動，鞏固養成教育，以質量為根，以學生為本，從大處著眼，小處著手，注重實質問題，講究實際效果。努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、心理健康的合格學生，創設學生喜歡、家長滿意、社會稱贊的和諧校園。
二、工作目標
1．抓好一支隊伍：加強行風師德建設，培養一支專業化德育隊伍。
2．貫穿一個旋律：以人為本，發展學生個性，培養學生特長。
3．強化一項工作：以日常行為規范教育為抓手，培養學生良好的禮儀素養，營造和諧校園的氛圍。
4．認定一個課題：《小學生禮儀教育「教育力」的提升研究》。
5．開展一系列活動：文藝、體育和社會實踐活動等。
6．營造一個環境：加強校園環境建設和文化建設，營造和諧校園環境。
7．樹立一批典型：文明之星、師德標兵等。
三、重點措施
（一）重視德育隊伍建設，發揮德育的主體作用。
在學校范圍內營造「全員育人」的氛圍，樹立「人人都是德育工作者」的意識，促使大家能用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將奉獻敬業精神落到細微處，有效促進和推動學校德育工作。
1．完善年級組機制。挑選師德修養好，素質優良的骨幹教師擔任年級組長。加強自主學習，發揮其主動性與積極性，每月召開一次年級組長例會，要求各年級組依據學校工作計劃，結合學生年齡特點，開展體現年級特色的德育活動，年級組長要及時協調組內工作，每月要對本年級組學生學習、常規、禮儀等情況進行小結，表揚先進，指出不足，明確下階段目標。
2．加強班主任隊伍建設。根據蘇州市有關文件精神，加強對班主任工作的管理和培訓。繼續做好輔導員的校本分層培訓工作，通過聆聽專家講座、撰寫工作案例、開展班主任論壇、組織隊活動觀摩、進行基本功比賽等活動，不斷提高班主任的業務水平和工作能力。加強理論學習，鼓勵班主任閱讀有關優秀理論書刊，開好班主任例會，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，從理論層次上提升班主任，達到學習先進經驗的目的，同時促使他們科學管理班集體。其次，要求班主任使用好《班主任工作手冊》，對班級晨會作好相應的安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度。建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性和實效性。努力培養愛崗敬業、充滿生機的班主任隊伍。本學期將舉行班主任經驗交流會，評選優秀班主任。
（二）落實德育常規工作，體現德育的豐富內涵。
1．狠抓基礎，強化養成教育，細化德育教育。
1）狠抓養成教育。學期內，開展「文明見行動」常規訓練活動。組織全校學生學習《小學生文明禮儀知識》，提高禮儀知曉率，通過觀看禮儀系列劇，規范日常行為。《結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現「三管住」。即：管住自己的口，不隨地吐痰、不說粗話和臟話；管住自己的手，不亂扔垃圾、不破壞公物；管住自己的腳，不踐踏花草，不進施工場所。開展「文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中」的文明禮儀系列教育活動，提高學生的文明素養，努力做一個有道德的人。
2）落實目標責任制。班主任工作目標責任制、衛生值日包干制、衛生檢查評比制，堅持每日常規檢查：查學生標志，查兩操和早自習，每周常規檢查：查衛生和習慣。發現問題及時批評教育，逐步使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
3）加強教師護導值日、紅領巾值日崗制度。繼續開展「文明班級」評比活動，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每周公布分值，頒發流動紅旗，確保常規工作持之以恆、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。
2．增強意識，堅持科學發展觀，提高德育質量。
1）強化學科德育滲透。學科教學是對學生進行思想品德教育最常用的途徑，各科任教師在授課時應該努力做到「五有」，即有意：要有較強的德育滲透意識，努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育滲透點；有序：要從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到循序漸進；有機：要准確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來；有度：對德育內容的滲透力求點到為止，做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識；有效：滲透要針對實際，講求方法，注重實效，避免空洞說教。
2）深化校園文化建設。
完善學校日常評比機制，規范學生個體行為，做好校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風。從開學第二周起，以規范教師值日，學生值勤工作為起點，構築師生、學生間和諧的人際空間。深化校園的文化建設，板報、畫廊專人負責，定期更新。班級板報每月一期，保質保量。繼續有計劃、有組織地辦好校園文化藝術節活動，使校園的文化氣息更濃，給學生以熏陶與教育。
3）重視心理健康教育。
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，做好學生心理的疏導，積極創設良好的課堂氛圍，保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用各種途徑，針對部分學生不思進取、心理扭曲的現象，進行分析、誘導，排解學生的心理困擾，傳授心理健康知識，健全學生人格情操。積極開展「珍愛生命，健康成長」的主題教育活動，教育學生懂得對生命的欣賞與珍惜，獲得對生命的真正了解，學會生存和生活。
4）法制教育緊抓不放。
把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。 以教育防範為主，各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，對早到校、晚離校、中午在校吃飯的學生加強管理，讓學生在校園內進行安全活動。充分利用法制教育講座、班會課、國旗下講話、專題晨會等進行法制教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，學會用法律武器保護自己的合法權益。本學期請校外輔導員來校作法制教育講座，，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生，確保師生違法犯罪率為零。
5）開展多元教育活動。繼續強化社會、家庭、學校「三位一體「的德育網路格局，以學校為立足點，校外為增長點，加強家校聯系與信息交流，完善聯系方式。充分發揮蘇州網校太倉分校的作用，提升教育合力。組織好家長學校活動，為學生成才成長創造良好的教育氛圍。各年級將定期舉辦家長學校活動，做好指導工作，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持和參與。結合學校實際，重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭以及外來外出務工家庭等家教工作的指導和特殊學生的教育和管理，讓這些孩子享受到學校大家庭的溫暖，著力打造親情校園和快樂校園。
6）組織社會實踐活動。
通過走出學校，參與社會實踐活動，讓學生了解家鄉的變化，感受祖國的騰飛和繁榮。深入探討社區教育，充分發揮德育實踐基地的作用，利用一切社區資源對學生進行全面的教育。
（三）深化德育科研工作，重視德育的教育質量。
樹立向科研要質量要效益的現代意識，重視德育的科研工作，提高決策的科學性。學期內，將繼續開展蘇州市級課題《小學生禮儀教育「教育力」的提升研究》的研究工作，使課題研究和教育教學緊密結合，以研優教，以教促研。
（四）開展德育主題活動，提高學生的綜合素質。
以建國六十周年為契機，大力宣傳改革開放三十年的巨大成果，結合學生的年齡特徵和學校的實際，引導少年兒童了解祖國發展的歷史、發生的變化和取得的輝煌成就，進一步弘揚民族精神，堅定理想信念，落實文明行動中去，真做文明小公民。抓好每個月的主題教育以及德育主題系列教育活動。本學期確定的教育主題如下：二月份「文明禮儀」月、三月份「生命教育」月、四月份「民族精神」月、五月份「人格教育」月、六月份：「藝術修養」月。同時開展「三個一」活動：舉辦一次有針對性的家長學校活動、進行一次有主題的中隊觀摩活動、組織一次有意義的社會實踐活動。根據每月主題確定每個月的要點工作，並開展系列活動，讓學生在主題教育活動中增長知識、培養能力、養成好習慣。
附：行事歷
二月份：「文明禮儀」月活動
1．組織新學期開學典禮。
2．做好寒假活動總結。
3．制定學校、少先隊及各中隊學期工作計劃。
4．舉行班主任沙龍活動。
5．加強行為規范養成教育活動。
6．開展文明禮儀常規教育。（好習慣伴我行系列活動）
三月份：「生命教育」月活動
1．開展「學雷鋒、愛心獻家庭和社區」活動。
2．根據隊員自身的情況開展慶祝三八婦女節的活動。
3．植樹節要求每個隊員種植一種植物或花卉。
4．組織開展「聽××講過去的事」徵集活動。
5．班主任專業化培訓。
6．二、六年級家長學校活動。
7．班主任工作案例評比。
四月份：「民族精神」月活動
1．組織隊員網上祭掃烈士墓。
2．第二屆班主任基本功能力競賽。
3．三、五年級家長學校活動。
4．法制專題活動。
五月份：「人格教育」月活動
1．第五屆「七彩校園」藝術節活動。(主題:在陽光下成長)
2. 推出一次有意義的主題中隊觀摩會。 (四年級)
3．組織學生參加社會實踐活動。
4．組織全體學生觀看紅色經典影片。
5．一、四年級家長學校活動。
6. 班主任沙龍活動。
7．市級評先推薦工作。
六月份：「藝術修養」月活動
1．慶祝六一藝術節表彰暨慶祝活動。
2．年級組、班主任工作交流活動。
3．條線評優活動。
4．暑期活動安排。
5．德育資料整理匯總。

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⑵ 解速,如何在學科教學中滲透師德教育答案

教學中的師德修養： 常言說，學高為師，德高為范。教書育人，教書版者必先學為人師權，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂，是學校之靈魂，關繫到教育的形象、學校的發展，更關繫到國家建設者和接班人的培養。 師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德准則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特徵——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特徵，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。

⑶ 如何將"修師德"滲透到平時的教育教學中

（一）、加強理論學習
1、加強道德理論的學習。
教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀；認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大；認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；認真學習一般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定一個堅實的基礎。
2、加強師德規范的學習。
教師的職業道德規范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標准，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明了什麼是善，什麼是惡，應該做什麼，不應該做什麼，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關系。教師職業道德規范是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規范，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規范的學習，有助於提高教師遵守師德規范的自覺性。
3、加強教育科學理論的學習。
學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。
（二）、加強在實踐中的磨練
學習理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實踐，因為教育實踐不僅是教師進行師德修養的現實基礎，同時也是檢驗教師師德修養的唯一標准，是教師師德修養的目的和歸宿。教師的職業道德修養不是一蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經過實踐的反復磨練，道德認識才能日益明確和深刻，道德信念和道德意志才能日益堅定，道德情感才能日益豐富，道德理論才能日益完善，才能形成良好的師德品質，成為品德高尚的人。
（三）、加強向優秀教師的學習。
在優秀教師的身上，集中體現了教師職業道德所倡導的優秀品質，他們的教育實踐和先進事跡，生動體現了新時代師德的特點和要求，他們從不同的側面把教師道德原則和道德規范具體化、形象化了。學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認識，又能誘導和激發我們的師德情感。
四、加強內省和慎獨
內省和慎獨，是教師師德修養的重要方法 。內省就是自覺進行思想約束，內心時時檢查反省自己的言行。孔子曾說：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」。（《論語·里仁》）教師以師德規范為准則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監督，有做壞事可能的時候，不做壞事。「慎獨」一詞源於《禮記·中庸》，書中說：「道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。」古人尚知內省和慎獨，作為新時代的人民教師，更應該努力加強自修養，通過自我修養，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，並在實踐中把道德意志轉化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。

⑷ 積極參加什麼是職業道德修養的根本途徑

積極參加實踐是職業道德修養的根本途徑途徑。另外慎獨「既是加強職業道德修養的行之有效的重要方法和途徑，也是一種崇高的思想道德境界。

學習先進模範人物的高尚品德和崇高精神使之在全社會發揚光大，成為激勵和鼓舞廣大群眾前進的精神力量，是社會主義精神文明建設的重要內容，也是從業人員加強職業道德修養，提高自身職業道德水平的必由之路。

(4)滲透師德擴展閱讀

學習先進模範人物還要密切聯系自己職業活動和職業道德的實際，注重實效，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想侵蝕，大力弘揚新時期的創業精神，提高職業道德水平，立志在本崗多做貢獻。

再次，提倡「慎獨」、「積善成德」、「防微杜漸」。 慎獨」一詞出於我國古籍《禮記·中庸》：「道也者，不可須臾離也，可離非道也。事故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也」。

道德原則是一時一刻也不能離開的，時時刻刻檢查自己的行動，一個有道德的人在獨自一人，無人監督時，也是小心謹慎地不做任何不道德的事。

在提倡「慎獨」的同時，提倡「積善成德」。就是精心保持自己的善行，精心地培養自己心中開始出現的共產主義道德觀念和品質的幼芽，使其不斷積累和壯大。

我國戰國時哲學家荀況曾說：「積土成山，風土興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。」高尚的道德人格和道德品質，不是一夜之 間能夠養成的，它需要一個長期的積善過程。

⑸ 如何將"修師德"滲透到數學教學工作中

2012年12月份，我校緊緊圍繞上級要求認真組織開展第六屆師德主題教育月活動。在師德主題教育月活動中，我認真學習黨的十八大精神和胡錦濤總書記的報告、最美鄉村教師的先進事跡、中小學教師職業道德規范和教師專業標准，記學習筆記5000字。通過認真學習，增強了我教書育人、為人師表的自覺性和責任感，我要嚴格按照教體局要求，不斷加強師德修養，修師德，鑄師魂，抓質量，提能力，做一個師德高尚、責任心強的好教師。
通過師德學習，增強了我以良好的師德示範和言傳教盡心盡責做好本職工作的決心。當今社會是信息社會，是知識經濟大爆炸的時代。科教興國，是黨和國家實現民族強大的偉大戰略決策和必然的歷史選擇。世界各國經濟實力的較量，歸根到底是民族素質和人才素質的較量，黨和國家高度重視和密切關注教育事業。經濟要振興，需要科技發展，科技發展靠人才，人才培養靠教育，教育發展靠教師隊伍。教師素質高低直接決定著培養人才素質高低，直接關繫到中華民族的素質和中國社會主義的前途。
通過對教師專業標准學習，我明確了教師素質包括：文化業務素質、職業道德素質、身體素質、政治思想素質，其中職業道德素質尤為重要。人們常說：「教師是人類靈魂的工程師」。但是，如果教師本身能力不高，在學生心目中將會產生怎樣的影響？教師的工作是多麼重要，它關繫到千百個家庭幸福；它關繫到祖國的未來。我們應立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀的教師，我們面對的是一群思維活躍、好奇心強的學生，應進一步轉變教育思想，改革教學內容和教學方法，克服目前學校教育不同程度存在脫離經濟建設和社會發展需要的現象，要外樹形象內強素質，做一個教學技能強的教師。
通過學習《中小學教師職業道德規范》，我明確了修師德、強師能、鑄師魂、爭當名師、教書育人、為人師表，關鍵要落實在行動上。弘揚愛國主義精神，就要把國家的富強和民族的振興同個人的發展聯系起來，始終時刻心繫民族命運、心系國家發展、心繫人民福祉；造就高素質的人才，需要我們刻苦學習、勇於實踐、愛崗敬業，不斷培養自己的創新精神；創造一流的學術成果，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；積極培育優良校風，要求我們進一步弘揚校訓精神，從我做起，內練素質，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。
修師德，鑄師魂，抓質量，提能力，教書育人，為人師表，今後我要以《中小學教師職業道德規范》時刻規范自己言行，認真做好：
第一，熱愛教育事業。從事教育事業，站好三尺講台，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我真心喜歡的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇於承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響。
第二，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，「愛滿天下」。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，並深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，並加以啟發。對違紀的同學要曉之以理、動之以情，而不是按照自己的個性辦事。積極轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
第三，立足本職，教書育人。一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，我要認真上好每一節課，開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鑽研並做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生的威信。教育是一門藝術，不僅僅在於傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞，而這一切都基於教師的楷模形象。因此我要要優化自身形象，從樹立「以德立教、率先垂範、嚴於律己、無私奉獻」的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性，在行為、氣質、素養上不斷提高自己文明程度，
「說了就要做」，行動遠勝於高談闊論。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵，修師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表。師德需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養！讓我們以良好的師德，共同影響和帶動好每一個孩子健康成長。