師生的配合

1. 實習意見和建議

實習復單位對實習生的評制價：

該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善於思考，能夠舉一反三。對於別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，並能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

2. 為配合今年的「養成教育年」活動，某校課外活動小組對全校師生開展了以「愛護環境，從我做起」為主題的問

解：（1）由統計圖可知B種情況的有150人，占總人數的50%，所以調查的總人數為15050%=300（人版）， D種情況的人權數為300（150+30+90）=30（人）, 補全圖形； （2） 因為該校共有師生1200人， 所以隨手亂扔垃圾的人約為1200× =120（人）， 答：「略」。

3. 關於團結的、以師生關系為主題班會方案 游戲要師生配合的那種。 O(∩_∩)O謝謝了

首先，開場白，說明此次班會的主題，可弄些事先組織好的台詞，可稍微煽情一些，但一定要真誠，打動同學的心；

其次，若有ppt或影像資料可先放映一下，培養一下觀眾的情緒；我們從小到大，養育我們的父母，培育我們的老師，關愛我們的朋友，又有多少陌生人在我們需要幫助的時候向我們伸出了援助之手，一路走來，我們是否常懷一顆感恩之心？

首先和其次也可相互穿插，並為一個；

再次，讓同學們積極發言，圍繞自己的生活提出對於感恩的理解和感受，大家相互交流意見，在這個過程中主持人要起承上啟下的作用，做一些簡單精闢的概述；使整個談話交流流暢一些；

最後，班會老師可能在場吧，可讓老師做一下總結，代表全班同學感謝一下老師，是感恩之心的最好體現，在這時候老師會很感動的，呵呵。

作為結束，可和大家一起欣賞或合唱一下歐陽菲菲的感恩的心，如果可以的話，可以學一下簡單的手語，有代表性的，配合一下，效果會很好。如果有幾個同學領唱，然後大家一起唱效果也會不錯。

感恩這個話題，是一個說好了深得人心，所以，好好准備，拿出自己的真心和真誠去准備，一定會成功的

4. 班裡同學歧視自閉症學生，老師應該怎麼樣去教育

自閉症也分很多種的，不可一概而論。

對於班上有自閉症孩子的老師來說，首先要學習一些相關的知識，然後家長的認知和配合很關鍵，因為有時嚴重威脅到課堂和他人，我也會請家長把他帶回家一天半天來配合教育，而且不這樣處理，班裡其他孩子會更覺得他是怪胎了——一句話：可以更寬容，但原則不能丟，畢竟其他幾十個孩子，也需要你的照顧、保護。

5. 三好學生申請書怎麼寫

學們老師們: 我來自初三六班,名為吳錫欣,今天我站在講台上,目地已經不言而喻,為想展現自我,鍛練各方面的素質,挑戰自己,有一名話說得好,只有敢不敢,沒有做不到,所以我參加學生會，對於我而言，是一次嘗試，同時為服務廣大師生，為同學們創造一個更好的學習環境，也為提高自身的紀律性，更強的合作能力，自身的勇氣，膽量。我選擇了督查部，一個我心中理想的部門，對於我而言，在學校我嚴守紀律，履行作為一名中學生的准則，工作上有著認真的態度，學習上積極進取，有良好的學生風貌，這對於我本人的概述，也許地正符合學生會督查部的要求吧！如能競選成功，在今後日子裡，我將履行自己的職責，以嚴肅認真的傷風對待工作，無論在服務隊或者站崗方面都將以身作則，親力親為， 同時一個部門的紀律是一個精神面貌體現，特別對於治保剖面是言，軒此我將嚴格要求每一位幹事自身的紀律性，良好的品行，以整齊的隊伍面對同學和老師，在我執政下，我將使督查部更好的配合政教處，讓我們的幹事敢於站出來，敢於勸阻，敢於體驗，敢於實踐，因此，我們是一支特殊的隊伍，在當今，在遵尋著一個規律，適者生存，弱者淘汰，學生會部門間競爭也依然強烈，我將更加完善督查部，出台相關有利政策，更加的搞好督查部這一品牌，更好為廣大師生服務，我也將為發行自己的承諾而努力，我的演講結束了. 謝謝大家! 你稍微改改啊 把你那獎寫上

6. 即將面臨寒假，長沙市卻限制了師生出市出省，怎麼回事

隨著目前國內防控形勢的不斷變化，國內眾多省市已經先後發布相關通知對寒假期間出行做出了對應安排。

比如深圳等地就呼籲外地務工人員春節期間不回家，就在當地過年。

而對於教育系統，寒假期間如何安排也是一個難題。尤其是高校中有大量的異地求學學子，放寒假後，按照往年的情況，他們肯定會回家過春節，和家人團聚。但是今年的特殊情況，他們能否回家，如何回家，成了大家關注的點。

最後提醒大家，如果要舉行家庭聚會，一定要控制人員規模，最好不要超過10人，在網路如此發達的時代，視頻問候也能達到較好的效果，倡導大家踐行簡約健康的生活方式。

7. 後勤人員怎麼樣能互相積極配合使師生滿意

這個也不難吧
後勤應該有自己的制度
只要工作人員一心做好服務
相信大家應該都會滿意的吧

8. 老師喜歡拍馬屁的家長嗎

不喜歡，老師喜歡的家長類型如下：
1、關注孩子生活習慣的家長
很多家長只重視孩子的學習成績，而忽視了孩子的生活能力。但其實，孩子的生活自理能力，其實反映了他的責任感，處事的秩序感，以及「不以善小而不為」的情懷。
課桌與書包都整理不好的孩子，學習習慣多半也不好，考試更是丟三落四，這都是家長忽視孩子生活習慣培養造成的惡果。
2、倡導孩子遵守規則的家長
有些家長對學校出台的各種規章制度，比如穿校服、中午吃食堂、不給孩子帶零食、不給孩子佩戴貴重首飾，都持質疑態度。不但不配合執行，還引領孩子對制度軟磨硬抗。
這會給老師的管理造成很大困擾。家長的縱容，會使孩子特別任性，覺得妨礙了他自由的制度都是壞制度。但對抗制度會讓孩子與群體格格不入，讓他的成長多了很多磕絆，得不償失。
3、把公平準則放在心頭的家長
當孩子犯錯或落後時，有些家長會通過請老師吃飯小聚、給老師送禮的方式來「打點」關系。這樣的做法給老師製造了太多難題。教育有公平的准則，老師對任何學生有偏愛，都會引發非議。
一旦教師偏愛某個孩子，表面上似乎是給孩子一點額外的機會，但從長遠上看，是加速扭曲了孩子的心靈，讓他有這樣的錯覺：很多事情都可以在規則之外。
4、與老師親密有間的家長
有的家長經常私信老師，要幫老師辦事，甚至打探老師的家事，希望有機會從老師的家人身上尋找突破口，與老師發展遠高於其他家長的親密關系。這些做法的目的就一個，就是希望老師能對他家孩子另眼相看，能給與孩子額外的機會。
一般有處事原則的老師對這樣「熱情過度」的家長是避之不及的。因為一旦與家長發展出利益捆綁的關系，老師對孩子的教育就不可能有原則性。孩子會有這樣的錯覺——「我媽打點過老師，老師就應該對我網開一面」。
5、維護老師權威的家長
「你們老師水平也不怎麼樣」
「你們老師教這門課根本不夠格。」
「你們老師的情商真夠嗆。」
不可否認，會有這樣經常在孩子面前非議老師的家長。必須承認，有的家長學術水平的確比老師高，也比老師更加見多識廣，但這並不是在孩子面前質疑老師權威的前提條件。可以指出老師在具體問題上的錯誤與不足，但就此認為老師根本沒有資格來教你的孩子，實在太武斷了。
家長質疑老師權威的惡果是：孩子在情感上對老師有一種疏離與鄙視態度，師生間的融洽就消失了。而老師對孩子的引領與教育，是基於這種情感上的融洽，才會收到很好的效果。
6、教育孩子有服務意識的家長
面臨升學時，每次票選班幹部，都有家長和老師打招呼「別讓我孩子當班幹部，影響他學習」。
但是 ，如果我們培養出來的孩子，都沒有服務他人的意識，那他就算成為精英，對這個社會也不會有什麼貢獻！
孩子未來從事任何行業，說到底都需要有為他人著想的服務精神，才會培養出責任心、團隊意識與凡事為大局著想的內涵。特別自私的孩子是交不到朋友的，也是在事業上走不遠的。家長理當極早認清這一點！
7、與老師經常溝通的家長
在和老師溝通之前，其實要先和孩子溝通好。
其實，老師非常希望了解孩子們回家後對學校的印象、對老師講課的印象，這樣便於他更有針對性地改進教學。跟老師溝通好了，老師也就變得越來越容易接近，你的很多建設性意見也可以被採納。
8、永不踐踏孩子自尊的家長
有的家長，只要老師把他請到學校來，跟他談孩子的問題，他就當著老師的面，辱罵或毆打孩子，或者對孩子冷嘲熱諷。這讓老師非常下不來台。家長這種簡單粗暴的宣洩，踐踏了孩子寶貴的自尊心，也讓師生關系驟然跌入冰點。
呵護孩子的自尊心，就是呵護他與自身弱點作斗爭的勇氣，呵護他與家長、與老師互相信賴的關系。被踐踏過自尊的孩子，通常只剩下一條路：自暴自棄。
9、經常反省自我的家長
孩子只要有不足，有些家長就來質疑老師：「我們把孩子教給學校了，你們是怎麼教的？」老師對此非常委屈。因為對孩子成長有影響的不只是學校，家庭、社會都有影響。
當孩子出現問題，家長第一時間反省自身，也許更能找到解決問題的辦法。