師德不錯
⑴ 判斷對錯:師德具有社會公德和個人私德兩重性。
現今社會，一些人不斷棄守自己的道德原則，屢屢降低自己的道德底線。從生產有毒食品，自己不吃，卻坦然給他人吃；到不講誠信不守法度唯利是圖，什麼賺錢干什麼而不管良知；再到為人處世日見少「利他」多「利己」，把自己的獲利建在他人痛苦之上；乃至疑似反誣伸出道德援手之人的系列「彭宇案」，莫不表明社會公德滑坡、私德不彰日益增多。歸根溯源，多可溯及於學校德育不佳，師德不范。
正所謂「學為人師，行為世范」。在學校教育中，身教同樣重於言傳。只不過前者隱性，後者顯性，卻潛在地互證著。當一個教師說得頭頭是道，其行卻不佳，就會在學生心中直觀地印證其口是心非，直觀地表明他之所教全部為假。
一個人道德觀念的塑造成形，大多就在學校接受教育的那些時期。而一旦成形之後，其道德價值觀終其一生難變。習得好德，令其受用終生。品行不佳，則日後終究會在社會上為惡。在這個意義上，師德之重，重於千鈞。
如果在教師隊伍中，師德之堤高築，其言其行皆能深刻影響學生。如果在各類學校中，把德育這一課徹底革新，確有「潤物無聲」之效。或許在一二十年後，社會道德風氣將有一個比較明顯的改觀。
然而，放眼當下一些學校，德育課不是被擠占，就是變成了一個在課堂上的道德說教、概念表達。如此德育，最終育出來的，多半是道德表面文章做得很足、大道理講得很圓，但做起事情來卻私德公德完全不顧的「分裂型」人群，豈不令人喟嘆？
⑵ 提高教師認識是進行師德修養的重要保障為什麼是錯的呢
提高師德認識才是進行師德修養的前提。
⑶ 小學老師當眾批評孩子偷東西，該不該去教育局投訴她師德有問題
小學老師當眾批評孩子偷東西，該不該去教育局投訴她師德有問題？
甭管是小學老師還是初中老師，一個孩子偷東西之後就是一個錯誤。難道還要表揚嗎？為什麼孩子表揚的時候可以當著眾人表揚，批評就不可以了呢？
不管是「君子竊書」還是「窮怕了」還是「因飢餓，口腹之慾」還是「因報復和佔便宜」等，這種想法千萬要不得！不管是何原因，偷了就是事實，你就是賊。竊本身就是一種違法行為，若每次都報以僥幸心理，形成小偷小摸的惡習，極有可能走向犯罪的深淵，越陷越深。
⑷ 作為人民教師一定要有良好的師德是很重要的這句話哪錯了
多重謂語，導致主語不明。
應改為：作為人民教師一定要有良好的師德，這是很重要的。
⑸ 四川小學生死前曾因答錯題被懲罰，這樣的老師有師德嗎
網路上有一則新聞引起了很多網友的注意，四川小學生在死亡之前曾因為答錯題被老師懲罰。有網友問這樣的老師就有師德嗎？我覺得用體罰的方式處罰學生的老師，師德方面是存在欠缺的。
因此在我眼中看來，如果老師經常體罰學生，那麼這樣的老師師德上是存在一定問題的，而且我覺得現在老師必須要改正自己的教學方式，用獎勵的方式，而不是用懲罰的方式來對待學生。用獎勵的方式反而能讓學生學習知識。現在這個小學生已經死亡，我覺得家長應該從這件事情上得到一定的教訓，學校也是。
⑹ 70歲老齡教師侮辱學生，教課出錯毫無師德怎麼辦
可以拍視頻取證，下載一個地方領導留言板軟體直接給你們省委書記反應情況
⑺ 學前教育專業好就業嗎
首先我要肯定的回答，學前教育專業是好就業的，因為隨著國家二胎政策的實行，幼兒園老師是很需要的，而現在每年高校培養幼教老師的數也是遠遠完全不夠的，所以說學前教育的就業是很不錯的。
⑻ 太原師范男女老師關系不正常，定性為師德問題，這合理嗎
一段時間以來，只要打開資訊平台，關於太原師范男女老師關系不正常的文章便不斷被推送。對這件事做出評論的文章很多，但是能夠「爆」的似乎只有那些把這件事提升到師德高度，借著這件事對老師大加鞭撻的，這樣的文章有的閱讀量突破十萬加，底下評論上千條。
林子大了，什麼鳥都有，老師隊伍這么龐大，當然也會有形形色色的人，違法的，違背道德的也不可避免。違法了，法律會制裁，「私德」有虧，社會輿論有監督，違背「師德」，才需要學校方面進行處理，不能啥錯誤都往師德方面靠！
⑼ 小學老師當眾批評孩子偷東西，該不該去教育局投訴她師德有問題
我覺得這個是不用去投訴的，我覺得如果老師當眾批評孩子的話，可能有他自己的原因，這個建議家長跟老師多去溝通清楚。
⑽ 孩子犯錯誤，不給老師送禮，就讓孩子回家一個禮拜，這是誰給老師規定的，現在的老師沒有一點師德
孩子犯錯誤，不給老師送禮就讓孩子回家一個禮拜，任何學校都不會有這種規定。因為不送禮就不能去學校，如果真的是老師這樣要求你，我覺得你應該去舉報他。