給全體師生的一封信

① 人大教授發公開信解除師生關系合理嗎

雙向選擇下導師有權與學生解除指導關系
孫家洲與其學生解除指導關系，從目前來看，如果不從處理方式和道德層面來評價，而僅從現代大學研究生培養導師負責制下來看，是否符合規定和程序呢？
目前國內外高校普遍採用的是研究生、導師雙向選擇確定指導關系，中國人民大學也是如此。
所謂雙向選擇，是指學生有權利選擇自己的指導導師，導師也有權利選擇所要指導的學生。雙方的權利不僅僅是在確定關系之初，在培養中途，學生和導師都可以行使這樣的權利。如果學生覺得自己的導師不是很合適或不滿意，可以填寫表格申請更換導師，而導師也可以在指導一段時間後申請與學生解除指導關系。
以西南政法大學為例，在其《研究生指導教師規范》（校長辦公會2002 年7 月12 日通過，2011 年4 月27 日修訂）中顯示，在研究生中期考核和篩選中，如果導師發現學生品行不好、身心健康狀況或學習成績不合格、不適合繼續培養，導師有責任向研究生部提出中止其學習或其它處理意見。
教育專家熊丙奇在接受《新京報》采訪時對此事評價道，孫家洲教授的中止師生關系的行為符合相關規定。「高校碩士研究生一般在導師和碩士研究生之間實行雙向選擇制度，如果學生或老師對對方不滿意，都可以申請解除關系。」熊丙奇介紹，如果老師申請和學生中止關系，一般研究生院將出頭做老師工作，或者為學生選擇另外的導師。
而人大外宣部門一負責人也證實了這樣的規定，「基本上導師不願意帶這個學生了，這個學生在同一專業內再找個導師就可以了，這個是正常的現象。」
謾罵和挑戰權威不能混為一談
在孫家洲與郝相赫一事上，輿論呈現了兩極分化。有為老師孫家洲叫好的，認為該學生狂妄自大，當然也有為學生郝相赫是自由精神，導師氣量狹小。
從目前流出的郝相赫朋友圈言論看，其所論問題主要有：1、北大歷史系是「垃圾系」（「雖然學校不垃圾」）。2、人大從北大引進的魏晉唐宋老師在全國「沒啥名氣」。3、北大歷史系魏晉史教授閻步克是「 垃圾」，名高於實。另外根據孫家洲公開信，郝相赫還批評了出自北大、現任教人大的魏晉史教授韓樹峰，但郝在情況說明中稱只是以拼音首字母寫出，沒有點名。
根據孫家洲公開信，郝相赫還批評了出自北大、現任教人大的魏晉史教授韓樹峰。

按照郝相赫的標准（出自北大、魏晉唐宋領域），澎湃新聞記者發現，其所言「沒啥名氣」的老師囊括了劉後濱（隋唐史，現任人大歷史學院副院長、歷史系主任）、李全德（宋史，副教授）、陳昊（隋唐史、專門史，講師）、王靜（隋唐史，講師），另外講師邱靖嘉研究遼史從時代上講，也可以屬於唐宋領域。
這裡面，劉後濱名氣響亮，學術水準在學界評價頗高。其他幾位年輕學者，在整個歷史學界的聲名自然難與耆舊名宿並論，但都在各自領域取得了不俗的成績，比如陳昊曾獲得2010年教育部博士生學術新人獎，邱靖嘉獲2011年度教育部「博士研究生學術新人獎」，李全德、王靜在歷史學頂級期刊發表學術論文是十數篇。值得一提的是，這幾位學者基本上都是在孫家洲擔任人大歷史系系主任（剛剛卸任不足一年）期間所引進的。
而郝相赫所稱為「垃圾」的北大歷史系，其他領域不論，僅就魏晉唐宋，就匯集了閻步克、羅新、陸揚、榮新江、辛德勇、鄧小南、張希清、劉浦江（今年年初離世）等眾多國內外頂級學人，即便不能說國內最強，也和「垃圾」八竿子打不著。
回到導師與研究生解除指導關繫上來，一般來講，導師對學生的不滿意無外乎人格品行與學術能力兩種情況。知乎匿名用戶評論認為，郝相赫對北大歷史系、魏晉唐宋史領域的「批評」，如果我們不從人格品行來考慮，也可以看出其缺乏學術判斷和視野。
而針對將郝相赫的言論視為學術自由、挑戰權威的評價，知乎用戶瀟湘認為，「出以「 垃圾」 之類的穢語，確實是人品問題。用唐（長孺）、田（余慶）來貶低閻，路數完全不同，實在看不出除裝逼、泄憤以外還能怎樣理解這些言行。」
也有從國內人文學科師生關系來理解這個問題的，比如知乎用戶顧景言認為，「事實上，在國內的大學，尤其是歷史這種人文學科，師生之間就是傳統的師徒關系。一個碩士生或者博士生的前途如何，他的師門起著很大的作用。同樣的，如果學生品行不端，也會令師門蒙羞。而人大的這位老先生在已經勸告無果的情況下，與弟子解除關系，是完全可以理解的。弟子辱罵老師同行中的好友和前輩，不僅是狂妄無禮，更是在打老師的臉。想必那位郝明赫也是把自己當成傅斯年之類的名士了，忘了自己有幾斤幾兩。污言穢語，此君人品真是不敢恭維。」
當然，每到這個爭論性事件，就會不乏「誅心論」、「陰謀論 」，在孫、郝事件上，也是如此。有人認為，郝相赫很可能是因為沒有考上北大歷史系而記恨在心。

② 為什麼學校有致全體師生的一封信,還要專門給我們的家長再發一封信

全體師生的是針來對所源有年級的學生家長發出的一封信，這里邊的內容沒有那麼具體細化，而一個學校會有很多年級，不同年級月生接受的能力不一樣，學校對家長提出的一些建議要求也會有所區別，也就是為什麼還要有給家長的一封信了。不管怎麼說教育是學生家庭和學校教育兩方面共同努力的結果，工作越仔細，對孩子成長越有利。

③ 給老師的一封信題目師生情

給老師的一封信
敬愛的X老師：
您好！不久，我就要踏上六年級的階梯。X老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心裡話。
您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。
有一次，是一天的上午,您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：「X老師，您怎麼不在講台上休息一會兒呢？」可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課……
在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
X老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌：
假如我們是一隻小船，
您就是一對船槳。
有了船槳的劃動，
小船才能乘風破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……
X老師啊，讓我再向您說一聲：「辛苦了！」老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的X老師，因時間的關系，下次再談了。
祝您：
身體健康！

④ 致廣大師生及學生家長的一封信關於平安和諧社會環境怎麼寫

致廣大師生及學生家長的一封信

關於平安和諧社會環境怎麼寫

看你的目的是什麼啊

意思表達清楚就好了吧

⑤ 教師節寫給老師的話 該怎麼寫

1、 你是我們人生的導航標，使開啟我們智慧大門的鑰匙。是您把知識給了我們，讓我們的生命不再空白。
2、您是最好的老師，你是最棒的朋友！
上課時，您不厭其煩的教導我們；下課時，你由於我們共同嬉戲玩鬧。
在這個節日里，我衷心的祝願您，身體健康、萬事如意、永遠年輕！
3、感謝恩師 有一道彩虹 不出現在雨後 也出現在天空 它卻常出現在我心中 敲擊著我…… 認認真直地做事 清清白白地做人.
4、敬愛的老師—— 感念的季節 風吹過我的眼眸， 雨落在心中， 幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您.
5、存一份懷念在心深處 地久天長直到永遠…… 祝福您；懷念您 我敬愛的老師.
6、悅耳的鈴聲,妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師.
7、是您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師！
8、在這個特別的日子裡，我想對老師您說聲：老師節日快樂！願您在今後的日子裡健康快樂！
9、獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!
10、老師，您的愛，爐火一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；老師，您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。烏雲會散，燈兒會滅，而您的愛卻像浩瀚的宇宙，永不消失。
11、老師您是帆，我們是船；老師您是樹，我們是鳥；老師您是太陽，我們是月亮。無論我們在世界的哪個角落，您的教導我們永記在心。
12、師用辛勤的汗水澆灌，我們衷心的祝福您：
開心每一年，歡樂每一月。
高興每一日，跨越每一時。
珍惜每一分，順利每一秒。
老師辛苦了，祝福您快樂
13、假如我們是一隻只帆船，您就像那羅盤，指引我們在知識的海洋乘風破浪，最終到達知識的彼岸。
14、老師，您不會是至死絲盡的蠶，你的絲我們會用一生傳達，絲絲相結；您不會是苦流蠟珠的紅蠟，您的蠟水我們會用永生雙手捧留，縷縷相合；編織成我們最真誠的祝福：老師，節日快樂！
15、老師在我們心中永遠都是自古不變的星宿，燃燒不盡的紅燭。為了學生們的那片天留下汗水與心血， 不停歇的直奔下一個驛站。
16、老師在我們心中是愛的象徵，能使枯木冒出新芽；使沙漠變成綠洲，使美麗更加美麗！
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似熱淚，永銘我心。
17、親愛的老師，是您給了我們飛翔的信念和力量；是您，在我們心中架起，通向未來的彩虹。
18、幾千幾百幾十幾個白天和黑夜，您都為了我們而費心勞力，您的頭上，又因我們而增添了些許銀絲與皺紋！祝您節日快樂！我們最最親愛的老師們！
19、一份真心的祝福，給我最敬愛的老師!數載寒窗，承沐恩澤，除了深深的敬意，還平添了，道不盡的感激。謝謝您，老師！
20、您是設計者，是您規劃出學子的成長藍圖，您是工程師，是您搭建起人類進步的階梯。
21、您在講台上的諄諄教誨，是我們聽過的最美語言，您在欣慰時的殷殷笑臉，是我們見過的最美畫面
22、老師您像霞光，卻比霞光更璀璨、更輝煌。霞光只伴紅日行，你卻不分晝夜，不分晴陰，時時溫暖我們的心。
23、在冰冷的夜色中，您們是一顆顆晶瑩的銀星，指引我們走向光明。
24、 酒越陳越是香濃，姜越老越是辛辣，老師越嚴厲越是良苦用心。
25、 有人說：戀愛中的女人是最美的，這我不知道，但我知道，授課時的老師是最靚的。
26、生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
27、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
28、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
29、有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您 ?
30、對於您教誨的苦心，我無比感激，並將銘記於心！
31、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
32、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您！
33、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！
34、沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。
35、您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
36、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 …… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
37、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裡 ……
38、假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
39、敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們茁壯成長。願您所有的日子都充滿著幸福、歡樂與溫馨！
40、老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
41、您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！
42、的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范 …… 我感謝您，感謝您對我的精心培育。
43、的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
44、您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
45、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
46、發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
47、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
48、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
49、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
50、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
51、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
52、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
53、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
54、有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！