淅川家訪
㈠ 家有兒女(第四部)的劇情目錄
個帖子，一筆用廢棄飲料瓶籌集的捐款；一場病，一張寄出、退回、再寄出的匯款單；一個承諾，一些小小的願望；一群新朋友，一張用關懷結成的網。12月5日，國際志願者日，傾聽這個帶著傳奇色彩的愛心故事，品味——
支教女孩的付出與回報
華芬的小臉紅撲撲的，看上去不像個病人。但事實上她是個白血病患者，我見到她時她剛剛結束了免疫治療從醫院出來。她本打算一出院就回大石，好早點見到她的學生們，可醫生給她開了5瓶液體，她只好在北京輸完液再離開。綿延的牽掛使她不停地念叨著：「我耽誤了學生的課……」
11月18日，在北京的志願者朋友輾轉為她借到的房子里，華芬笑呵呵地說自己總是那麼幸運：來京途中在重慶錢包被偷，卻得到了許多好心人的幫助；現在剛出院，志願者姐姐們又發動她們的朋友甚至朋友的朋友為她找到了臨時棲身的房子。「那是因為你也在幫助別人啊。」說話的是涵菥，一個在廣告公司工作的時尚女孩，跟她一起來探望華芬的還有一個名叫向靈的女孩，她們都是殷昆志願者會的志願者（殷昆，一位患白血病的研究生，已於9月22日去世，生前也是熱心公益的志願者——記者注）。她們為華芬的身體感到擔心，怕她受不了貴州冬天的濕冷，因此勸說她暫時不要去支教了。「可是我承諾過我要支教一年的，因為治病已經耽誤學生這么多課了。」華芬固執地說，「好想那些孩子啊！」她在遐想中彷彿已經踏上了回大石的路。
河南淅川-鄖縣-十堰-重慶-貴陽-黔西縣，之後還需走一個多小時的山路才能到達目的地———位於貴州畢節地區大方縣大水鄉的華農大石希望小學，無論如何，這是一條漫長而艱難的路。但對於帶病支教的李華芬來說，自從去年6月第一次踏上這條路，她就感到熟悉，感到一種力量，在這條路上，她好像什麼都不怕了。
愛心傳奇這樣開始
李華芬，河南財經學院電子商務專業03級學生。「我不是一個特別開朗的人，膽子也不大。」她這樣評價自己。大一第二學期開始，她常跟同學一起去學校附近的小飯館找打零工的機會，看見哪家窗上貼著「招服務員」的字條，她敢率先走進去向人家發問。也許這與膽量無關，而是家庭經濟的窘迫「逼」出了她的勇氣。父親是村小教師，母親務農，弟弟妹妹正讀初中，她想早點自食其力，為父母分擔些重負。
一個女大學生的生活在緊張的學習和為湊足學費而焦慮的日子裡普通著、平淡著，彷彿與「傳奇」這樣的字眼根本是不搭界的，然而2004年9月，從華芬在網上讀到那條帖子開始，一個有著些許傳奇色彩的故事就有了開頭。
華芬還記得那個帖子的標題是《兩所鄉村小學和一個支教者》。由此她知道，在貴州的大山裡，有個叫徐本禹的大學生支教者，有一群渴望上學念書的窮孩子。她尤其忘不了照片上那些孩子清澈的眼神。「小時候，一個作業本、一支筆都是很難得到的，常常要等別人寫完作業借別人的筆來用，所以我小時候的最大願望就是擁有自己的筆和本。」生長在國家級貧困縣河南省淅川縣的李華芬，不費什麼勁兒就能讀懂西部孩子骯臟小臉上那寫滿盼望的眼神。她了解他們的需要，她迫切地想幫助他們。
可是她有什麼可以付出的嗎？她又能付出什麼呢？對於一個有助人之心的人，也許這樣一份心意足以讓他找到幫助他人的辦法。華芬早就注意到了，那些喝飲料的人總是習慣於把空瓶子隨手扔得到處都是，她也看到一些老人撿瓶子賣給廢品收購站以貼補家用，她打聽過價格，要是等收廢品的人來收，是每個瓶子1毛錢，如果自己送到收購站，則每個瓶子能賣到1毛5分錢。於是，不管在校園還是在街上，她的眼睛總是盯著路邊，或者盯著人家手裡快喝空了的飲料瓶。她像藏寶似的把拾到的空瓶子堆在宿舍里，同學們也很配合她，喝完飲料主動把空瓶子留給她。
偶然中華芬得知，高自己一年級的白雪嬌也想資助貴州的孩子，而且也在揀空瓶子攢錢，共同的願望使她們成了好朋友。經過商議，她們決定發動更多的同學參與到這件事中來。就這樣，每個班教室的角落裡都放了一個空紙箱，空紙箱慢慢地被飲料瓶填滿。
357塊3毛錢，這是兩個月後華芬和同學們用廢棄的飲料瓶換得的錢，然後她和白雪嬌一起把錢匯給了徐本禹，請他幫她們轉交兩個需要資助的孩子作為學費。
如果沒有之後的那場病，也許華芬會在一段時間里以這種既環保又經濟的方式把自己的心意傳遞給貴州的孩子們，但一個多月後，她病倒了，被醫生診斷為急性粒細胞白血病。兩次化療花光了家裡的全部積蓄，她知道治療這種病要花很多錢，她還知道花了很多錢也不一定治得好。想起家裡讀書的弟、妹，想起父母負重的肩膀，她決定放棄治療。「我不想因為我的病把整個家給毀了。」
「2005年4月19日，天上下著毛毛細雨，華農大石希望小學的全體同學一來學校就在『為李華芬姐姐募捐』的紙箱前排起了長隊。」徐本禹在自己的博客上記下了當時的場景。「當我得知李華芬得了白血病的消息以後，一直牽掛著她，也一直在思考如何幫一幫她。」徐本禹說，雖然我們身在貧困山區，但我想讓學生明白：別人幫了我們，我們也要幫一幫需要幫助的人，更何況曾經幫助過我們的人現在遇到了困難，我們應該盡自己的一份力回報好心人。當孩子們把攥在小手裡皺巴巴的一角、兩角、一元、兩元紙幣放進捐款箱時，那種來自單純心靈質朴的愛令人動容。
就在華芬決定放棄治療的時候，她收到了一筆寄自貴州大山的匯款。「我當時的第一個念頭是，大山裡的孩子念書不容易，他們更需要錢，而我反正已經沒有希望了。」華芬紅著眼圈說，「我給孩子們寫了一封信，讓他們好好學習，並把匯款單寄了回去。」但就如地球是圓的，世界上的許多事都像那條優美的曲線一樣重復著，不久，來自貴州省大方縣大水鄉大石小學的那張匯款單再一次回到了華芬的手中，和匯款單一起寄來的還有徐本禹和孩子們的幾十封信。「你把錢退回來其實是拒絕了孩子們的愛心，他們會傷心的。」徐本禹在信里鼓勵華芬安心治病，相信希望總是有的。孩子們的信則支撐著華芬度過生命中那些最絕望的日子。「我沒事就會拿出信來看，從沒見過的那些孩子，卻讓我感到無比的熟悉，就像我的親人。」信里的句子她幾乎背得下來：「姐姐，你是好姐姐，你自己都不富裕，卻這么關心我們，所以你不能死，你要把錢收下，趕緊治病。」「姐姐，我好想去看你，但家裡窮，我也找不到去鄭州的路。快好起來吧，那時姐姐可以過來看我們，還可以像徐老師那樣給我們上課，我們盼著你來。」……
什麼都阻擋不了她的腳步
經過一段時間的化療，華芬的病情暫時得到控制，去年6月，她踏上了通往貴州大水鄉的路。從淅川老家到貴州大水，乘汽車坐火車再轉汽車，需要經過四五個中轉站花兩天的工夫才能到。
當時，由華中農業大學等單位捐資修建的大石小學新校舍剛剛竣工，華芬看到的校舍與徐本禹剛來這所學校時相比已經有了天壤之別，但孩子們的生活仍然很艱苦，穿著破舊的衣裳，中午沒有飯吃，然而他們又是那麼天真善良，「他們采了好多野花送給我」。在那裡，華芬有種被需要的感覺，這使她「當時就不想走了」，「我想把各界捐給我的3萬多塊錢捐給孩子們，然後留下來跟他們在一起。」徐本禹勸她說：「你先回去治病，以後能為孩子們做更多事。」
華芬用一周時間在學校聽課，訪問貧困學生家庭，親身感受了那裡孩子的貧窮與渴望。「我會再回來的。」她默默地在心裡做了決定。
在完成了自體幹細胞移植的手術後，今年4月，華芬又一次上路了，這一次，她是作為一名志願者去大石小學支教的。家人朋友為她的身體擔心，也有人對她冷言冷語，但這些都阻擋不了她的腳步，「我也不知道病能不能治好，我只想在活著的每一天做有意義的事情。」
用電難，吃水難，買菜難，支教生活的困難可想而知。然而華芬似乎忘了自己是個病人，不光盡心盡力地教課，還承擔起幫其他支教老師做飯的任務。「他們都愛吃我炒的土豆絲。」她說。他們做飯用的是電爐，一停電，吃飯就成了問題。華芬的宿舍有4個大瓶子，專門用來儲水，那些水是從山上接下來的，雖然很渾濁，但做飯、洗漱全靠它。每星期只有周五趕場那一天才可以在鄉里買到菜，但從學校到鄉里要走近兩個小時的山路，一下雨，路滑得很，買菜更是成了難事。所以華芬他們和當地的老百姓一樣，成天吃的就是土豆、玉米。
困難客觀存在著，但態度可以部分地決定人的感受，華芬在10月8日的博客里開心地寫道：今天我吃到自己種的菜啦，好開心！這兒下了一個多星期的雨，學校到鄉里的路沒法走，連片菜葉也買不到。還好，前段時間我帶學生種了一些菜，現在已經能吃啦。這兒的菜可是純天然無公害的啊！
上課、家訪、帶學生種菜、到更遠的山裡春遊……華芬的支教生活單調卻別有樂趣。剛去時，校長安排她教一至六年級的英語課和音樂、歷史、地理、科學等科目，這學期她當五年級的班主任同時教四、五年級的語文，四、五、六年級的英語。沒有受過師范教育的華芬在來當老師之前，曾認真地向做小學教師的父親「取過經」，除了必要的教學法，她知道一個好老師的首要條件是有愛心。這種情感在她是無比豐沛的，因而她很快就贏得了孩子們的喜歡和信服。
學生們大多住在十幾里以外，要走一兩個小時的山路才能走到他們破舊的茅草屋，華芬的周末通常都是走在去家訪的路上。她在9月28日發給涵菥姐姐的手機簡訊中，詳細記錄了一次家訪感受：我今天去一個叫王維的女生家家訪了。她家太遠，走了一個多小時的山路才到。王維是個非常懂事又愛學習的女孩子，她的家庭條件讓我忍不住想掉眼淚，房子到處都是洞，下雨時，外面大下，屋裡小下。我想如果不是大石小學免收學費，她是不可能讀書的。她告訴我說每天早晨都要割完豬草再到學校上學，晚上放學回家也得割草或放牛。但我每次留的作業她都完成得非常認真，大石通電沒多長時間，徐本禹老師到這里一年多才用上電，學生家裡的電燈都非常昏暗，真不知道她是怎樣寫完作業的。姐姐，您放心，我一定會鼓勵孩子們好好讀書的，我會盡我最大能力幫助他們。
家訪的目的一方面是與學生的父母溝通孩子在家和在學校的情況，一方面則是具體考察學生的家庭狀況，為有意資助貧困學生的好心人確定資助對象。目前，華芬已經為自己班上的12個孩子找到了資助。
「山裡人是最懂得感恩的，你對他們一點點的好，都能收獲他們更多的回報。」說起學生和家長對她的好，華芬有講不完的故事。有一次她去家訪，臨走時學生家長硬要留她吃飯，她婉拒了，那家長卻追出好遠，一直快追到學校。雖然這里的山民窮，但他們常把積攢了很長時間的雞蛋、蔬菜這些家裡最好的東西送給華芬。
大石小學現在有5位當地老師和4位支教老師，279名學生。因為華芬到這里支教屬於個人自願行為，所以和其他支教老師不同的是，她沒有任何補貼，生活全靠父親每月寄來的200元錢維持。她為此感到愧疚，內心常常在自己的選擇和對家庭的責任中矛盾重重。
上課，備課，放學後還要給一些學習上需要幫助的孩子補課，晚上打開只能收到兩三個頻道的電視看看新聞聯播，然後，她會站在窗前用手機記下一天中最值得記憶的事情（只有在窗口手機才有微弱的信號），再通過簡訊發給北京的涵菥姐姐，由涵菥姐姐上網發到她的博客上……這就是華芬作為支教教師的日常生活。
我第一次去采訪華芬正趕上她要到中關村附近的診所輸液，那天陪她去醫院的是個白凈的男生，詢問得知他叫鄭澤明，是清華大學軟體學院四年級學生，目前正在熱心籌備救助華芬的志願者會，而說起他跟華芬的相識又是一次「巧遇」。
「暑假我們班准備組織同學到養老院慰問老人，並希望帶上社會的祝福。一天，我帶著紙筆一路向人們征尋祝福和簽名，不知不覺到了圓明園門口。剛好從一輛大巴上下來一群看上去像是參加夏令營的學生和老師。我便湊上前去對一個老師模樣的女孩說明了來意，沒想到她很痛快地答應了。她和同行的曹老師寫下祝福之後我們簡單聊了幾句，知道他們是在貴州支教的志願者。」就這樣，清華大學紫荊志願者隊的小鄭結識了華芬。
這次華芬來北京治病，小鄭只要沒課就來陪她，還從同學那裡搜了好多的書帶給華芬看。在他的發起下，紫荊志願者隊正在為華芬學校的孩子們開展捐冬衣活動。
要說華芬的膽子真夠大的，孤身一人走那麼遠的路，在北京又舉目無親。可她笑得那麼放鬆，看上去非常有安全感。如果看看她在北京治病期間寫下的《離開大石的日子》，就會了解她的安全感來自哪裡了。涵菥、向靈，從安徽追過來的陳哥（據說是從電視上看到對華芬的報道便一路趕來，表達感動，給予幫助）……太多的呵護圍繞著華芬，所以盡管是冬天，這個病著的支教女孩卻周身洋溢著溫暖。
得到溫暖，再把溫暖傳遞給別人。
貴州常年多雨，可山裡的孩子哪有雨傘啊，只能任雨水淋濕全身，濕漉漉的衣服和頭發只能自然風干。華芬在大石看到此景，擔心學生們長此以往會久濕成疾，於是，她向學生們許諾，今年一定不再讓他們淋著雨上學了。
細心的涵菥知道了她的這個心願，一邊在博客上發布了《為愛心撐起小雨傘》的文章，動員有心人關注此事，一邊以自己的奶奶、男友以及父母的名義為大石小學捐贈了280把新雨傘，分裝三箱快遞包裹從北京寄往貴州。
「我在萬通小商品市場一家商鋪挑選雨傘，當該商鋪老闆得知雨傘將送往貴州山區，不但幫我將三箱雨傘送上車，還在送上車之前耐心檢查了每一把雨傘。她問我：『這是愛心活動么？以前只在電視上見過，這還是第一次親身遇見。』在郵局，工作人員見我一個人搬運70公斤左右的三箱雨傘，都很好奇。他們以為這是需要郵寄的退貨，當大家得知這些雨傘將寄往貴州山區，都過來幫忙，周圍一些正在寄東西的熱心人還讓我向他們介紹貴州山區的現狀。」———這是涵菥和小雨傘的故事。
10月20日下午，李華芬收到了包裹單———看來，又冷又濕的雨再也淋不到她的孩子們了。
10月27日華芬抵京，11月24日她又一次踏上了回大石的路。臨行前，她托朋友用陳哥捐的錢為學校的孩子們買雨鞋。「279雙。」她說。這個數字在她是爛熟於心的。
28日，華芬平安到達大石。
大石下雨了嗎？當她的學生們打著雨傘，穿著雨鞋走在泥濘的上學路上時，相信華芬感受到的溫暖和愛一點也不比他們少。
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支教女孩的付出與回報
華芬的小臉紅撲撲的，看上去不像個病人。但事實上她是個白血病患者，我見到她時她剛剛結束了免疫治療從醫院出來。她本打算一出院就回大石，好早點見到她的學生們，可醫生給她開了5瓶液體，她只好在北京輸完液再離開。綿延的牽掛使她不停地念叨著：「我耽誤了學生的課……」
11月18日，在北京的志願者朋友輾轉為她借到的房子里，華芬笑呵呵地說自己總是那麼幸運：來京途中在重慶錢包被偷，卻得到了許多好心人的幫助；現在剛出院，志願者姐姐們又發動她們的朋友甚至朋友的朋友為她找到了臨時棲身的房子。「那是因為你也在幫助別人啊。」說話的是涵菥，一個在廣告公司工作的時尚女孩，跟她一起來探望華芬的還有一個名叫向靈的女孩，她們都是殷昆志願者會的志願者（殷昆，一位患白血病的研究生，已於9月22日去世，生前也是熱心公益的志願者——記者注）。她們為華芬的身體感到擔心，怕她受不了貴州冬天的濕冷，因此勸說她暫時不要去支教了。「可是我承諾過我要支教一年的，因為治病已經耽誤學生這么多課了。」華芬固執地說，「好想那些孩子啊！」她在遐想中彷彿已經踏上了回大石的路。
河南淅川-鄖縣-十堰-重慶-貴陽-黔西縣，之後還需走一個多小時的山路才能到達目的地———位於貴州畢節地區大方縣大水鄉的華農大石希望小學，無論如何，這是一條漫長而艱難的路。但對於帶病支教的李華芬來說，自從去年6月第一次踏上這條路，她就感到熟悉，感到一種力量，在這條路上，她好像什麼都不怕了。
愛心傳奇這樣開始
李華芬，河南財經學院電子商務專業03級學生。「我不是一個特別開朗的人，膽子也不大。」她這樣評價自己。大一第二學期開始，她常跟同學一起去學校附近的小飯館找打零工的機會，看見哪家窗上貼著「招服務員」的字條，她敢率先走進去向人家發問。也許這與膽量無關，而是家庭經濟的窘迫「逼」出了她的勇氣。父親是村小教師，母親務農，弟弟妹妹正讀初中，她想早點自食其力，為父母分擔些重負。
一個女大學生的生活在緊張的學習和為湊足學費而焦慮的日子裡普通著、平淡著，彷彿與「傳奇」這樣的字眼根本是不搭界的，然而2004年9月，從華芬在網上讀到那條帖子開始，一個有著些許傳奇色彩的故事就有了開頭。
華芬還記得那個帖子的標題是《兩所鄉村小學和一個支教者》。由此她知道，在貴州的大山裡，有個叫徐本禹的大學生支教者，有一群渴望上學念書的窮孩子。她尤其忘不了照片上那些孩子清澈的眼神。「小時候，一個作業本、一支筆都是很難得到的，常常要等別人寫完作業借別人的筆來用，所以我小時候的最大願望就是擁有自己的筆和本。」生長在國家級貧困縣河南省淅川縣的李華芬，不費什麼勁兒就能讀懂西部孩子骯臟小臉上那寫滿盼望的眼神。她了解他們的需要，她迫切地想幫助他們。
可是她有什麼可以付出的嗎？她又能付出什麼呢？對於一個有助人之心的人，也許這樣一份心意足以讓他找到幫助他人的辦法。華芬早就注意到了，那些喝飲料的人總是習慣於把空瓶子隨手扔得到處都是，她也看到一些老人撿瓶子賣給廢品收購站以貼補家用，她打聽過價格，要是等收廢品的人來收，是每個瓶子1毛錢，如果自己送到收購站，則每個瓶子能賣到1毛5分錢。於是，不管在校園還是在街上，她的眼睛總是盯著路邊，或者盯著人家手裡快喝空了的飲料瓶。她像藏寶似的把拾到的空瓶子堆在宿舍里，同學們也很配合她，喝完飲料主動把空瓶子留給她。
偶然中華芬得知，高自己一年級的白雪嬌也想資助貴州的孩子，而且也在揀空瓶子攢錢，共同的願望使她們成了好朋友。經過商議，她們決定發動更多的同學參與到這件事中來。就這樣，每個班教室的角落裡都放了一個空紙箱，空紙箱慢慢地被飲料瓶填滿。
357塊3毛錢，這是兩個月後華芬和同學們用廢棄的飲料瓶換得的錢，然後她和白雪嬌一起把錢匯給了徐本禹，請他幫她們轉交兩個需要資助的孩子作為學費。
如果沒有之後的那場病，也許華芬會在一段時間里以這種既環保又經濟的方式把自己的心意傳遞給貴州的孩子們，但一個多月後，她病倒了，被醫生診斷為急性粒細胞白血病。兩次化療花光了家裡的全部積蓄，她知道治療這種病要花很多錢，她還知道花了很多錢也不一定治得好。想起家裡讀書的弟、妹，想起父母負重的肩膀，她決定放棄治療。「我不想因為我的病把整個家給毀了。」
「2005年4月19日，天上下著毛毛細雨，華農大石希望小學的全體同學一來學校就在『為李華芬姐姐募捐』的紙箱前排起了長隊。」徐本禹在自己的博客上記下了當時的場景。「當我得知李華芬得了白血病的消息以後，一直牽掛著她，也一直在思考如何幫一幫她。」徐本禹說，雖然我們身在貧困山區，但我想讓學生明白：別人幫了我們，我們也要幫一幫需要幫助的人，更何況曾經幫助過我們的人現在遇到了困難，我們應該盡自己的一份力回報好心人。當孩子們把攥在小手裡皺巴巴的一角、兩角、一元、兩元紙幣放進捐款箱時，那種來自單純心靈質朴的愛令人動容。
就在華芬決定放棄治療的時候，她收到了一筆寄自貴州大山的匯款。「我當時的第一個念頭是，大山裡的孩子念書不容易，他們更需要錢，而我反正已經沒有希望了。」華芬紅著眼圈說，「我給孩子們寫了一封信，讓他們好好學習，並把匯款單寄了回去。」但就如地球是圓的，世界上的許多事都像那條優美的曲線一樣重復著，不久，來自貴州省大方縣大水鄉大石小學的那張匯款單再一次回到了華芬的手中，和匯款單一起寄來的還有徐本禹和孩子們的幾十封信。「你把錢退回來其實是拒絕了孩子們的愛心，他們會傷心的。」徐本禹在信里鼓勵華芬安心治病，相信希望總是有的。孩子們的信則支撐著華芬度過生命中那些最絕望的日子。「我沒事就會拿出信來看，從沒見過的那些孩子，卻讓我感到無比的熟悉，就像我的親人。」信里的句子她幾乎背得下來：「姐姐，你是好姐姐，你自己都不富裕，卻這么關心我們，所以你不能死，你要把錢收下，趕緊治病。」「姐姐，我好想去看你，但家裡窮，我也找不到去鄭州的路。快好起來吧，那時姐姐可以過來看我們，還可以像徐老師那樣給我們上課，我們盼著你來。」……
什麼都阻擋不了她的腳步
經過一段時間的化療，華芬的病情暫時得到控制，去年6月，她踏上了通往貴州大水鄉的路。從淅川老家到貴州大水，乘汽車坐火車再轉汽車，需要經過四五個中轉站花兩天的工夫才能到。
當時，由華中農業大學等單位捐資修建的大石小學新校舍剛剛竣工，華芬看到的校舍與徐本禹剛來這所學校時相比已經有了天壤之別，但孩子們的生活仍然很艱苦，穿著破舊的衣裳，中午沒有飯吃，然而他們又是那麼天真善良，「他們采了好多野花送給我」。在那裡，華芬有種被需要的感覺，這使她「當時就不想走了」，「我想把各界捐給我的3萬多塊錢捐給孩子們，然後留下來跟他們在一起。」徐本禹勸她說：「你先回去治病，以後能為孩子們做更多事。」
華芬用一周時間在學校聽課，訪問貧困學生家庭，親身感受了那裡孩子的貧窮與渴望。「我會再回來的。」她默默地在心裡做了決定。
在完成了自體幹細胞移植的手術後，今年4月，華芬又一次上路了，這一次，她是作為一名志願者去大石小學支教的。家人朋友為她的身體擔心，也有人對她冷言冷語，但這些都阻擋不了她的腳步，「我也不知道病能不能治好，我只想在活著的每一天做有意義的事情。」
用電難，吃水難，買菜難，支教生活的困難可想而知。然而華芬似乎忘了自己是個病人，不光盡心盡力地教課，還承擔起幫其他支教老師做飯的任務。「他們都愛吃我炒的土豆絲。」她說。他們做飯用的是電爐，一停電，吃飯就成了問題。華芬的宿舍有4個大瓶子，專門用來儲水，那些水是從山上接下來的，雖然很渾濁，但做飯、洗漱全靠它。每星期只有周五趕場那一天才可以在鄉里買到菜，但從學校到鄉里要走近兩個小時的山路，一下雨，路滑得很，買菜更是成了難事。所以華芬他們和當地的老百姓一樣，成天吃的就是土豆、玉米。
困難客觀存在著，但態度可以部分地決定人的感受，華芬在10月8日的博客里開心地寫道：今天我吃到自己種的菜啦，好開心！這兒下了一個多星期的雨，學校到鄉里的路沒法走，連片菜葉也買不到。還好，前段時間我帶學生種了一些菜，現在已經能吃啦。這兒的菜可是純天然無公害的啊！
上課、家訪、帶學生種菜、到更遠的山裡春遊……華芬的支教生活單調卻別有樂趣。剛去時，校長安排她教一至六年級的英語課和音樂、歷史、地理、科學等科目，這學期她當五年級的班主任同時教四、五年級的語文，四、五、六年級的英語。沒有受過師范教育的華芬在來當老師之前，曾認真地向做小學教師的父親「取過經」，除了必要的教學法，她知道一個好老師的首要條件是有愛心。這種情感在她是無比豐沛的，因而她很快就贏得了孩子們的喜歡和信服。
學生們大多住在十幾里以外，要走一兩個小時的山路才能走到他們破舊的茅草屋，華芬的周末通常都是走在去家訪的路上。她在9月28日發給涵菥姐姐的手機簡訊中，詳細記錄了一次家訪感受：我今天去一個叫王維的女生家家訪了。她家太遠，走了一個多小時的山路才到。王維是個非常懂事又愛學習的女孩子，她的家庭條件讓我忍不住想掉眼淚，房子到處都是洞，下雨時，外面大下，屋裡小下。我想如果不是大石小學免收學費，她是不可能讀書的。她告訴我說每天早晨都要割完豬草再到學校上學，晚上放學回家也得割草或放牛。但我每次留的作業她都完成得非常認真，大石通電沒多長時間，徐本禹老師到這里一年多才用上電，學生家裡的電燈都非常昏暗，真不知道她是怎樣寫完作業的。姐姐，您放心，我一定會鼓勵孩子們好好讀書的，我會盡我最大能力幫助他們。
家訪的目的一方面是與學生的父母溝通孩子在家和在學校的情況，一方面則是具體考察學生的家庭狀況，為有意資助貧困學生的好心人確定資助對象。目前，華芬已經為自己班上的12個孩子找到了資助。
「山裡人是最懂得感恩的，你對他們一點點的好，都能收獲他們更多的回報。」說起學生和家長對她的好，華芬有講不完的故事。有一次她去家訪，臨走時學生家長硬要留她吃飯，她婉拒了，那家長卻追出好遠，一直快追到學校。雖然這里的山民窮，但他們常把積攢了很長時間的雞蛋、蔬菜這些家裡最好的東西送給華芬。
大石小學現在有5位當地老師和4位支教老師，279名學生。因為華芬到這里支教屬於個人自願行為，所以和其他支教老師不同的是，她沒有任何補貼，生活全靠父親每月寄來的200元錢維持。她為此感到愧疚，內心常常在自己的選擇和對家庭的責任中矛盾重重。
上課，備課，放學後還要給一些學習上需要幫助的孩子補課，晚上打開只能收到兩三個頻道的電視看看新聞聯播，然後，她會站在窗前用手機記下一天中最值得記憶的事情（只有在窗口手機才有微弱的信號），再通過簡訊發給北京的涵菥姐姐，由涵菥姐姐上網發到她的博客上……這就是華芬作為支教教師的日常生活。
㈢ 淅川縣第一高級中學的學校組織
教務處，原來稱教導處，是縣高中最早設立的部門之一，我校從100年前成立到淅川解放時都有教導處，不過受時代的影響，學校管理方式和培養人才的目標和現在有很大不同。隨著淅川的解放，學校迎來了新生，1949年8月，在原來華國中學的基礎上，淅川中學成立了，學校的第一任教導主任是夏豹文，到1951年由金銳宇擔任，副主任是習海燕擔任，58年到62年教導主任由魏家訓擔任，王本慶任副主任，62年以後，由王本慶負責主持教導處工作。
從解放後到66年這一時期，教務處的工作有了嶄新內容，也做了大量的工作，對學校的發展作出了的很大貢獻，那時，教學模式很多是學習蘇聯的，教學理論大多也是照搬蘇聯模式。當時，學校沒有政教處，教導處既負責教學管理，也負責學生們的政治思想工作，又受國家形勢的影響，要求學生參與很多社會活動，如參與下鄉鍛煉，深入農村宣傳，上街進行政治宣傳，大搞勤工儉學等，這些，嚴重的影響了教學，有時受國家各種運動的影響，甚至學校工作嚴重偏離教學這個中心，例如，1957年整風反右期間，我校大批教師被打成右派；再如，大躍進時期，學校響應號召，全體師生都參與大煉鋼鐵；再如，三年自然災害時期，學校為了生產自救，師生紛紛墾荒種菜。這些時間，教學工作被放置一邊，更談不上教學管理。直到1961年，中央提出「調整、鞏固、充實和提高」的八字方針後，學校教學工作才逐步恢復正常。
隨著學校規模的擴大和時代發展，教務處的業務工作越來越多，分工也要求越來越細，所以教務處的工作人員也有原來的只有一個教導主任到現在的十多人。隨著科研興校的提出，1998年又在教務處的基礎上分出一個獨立的部門——教科處。教務處就具體負責學校的教學、招生、考試等工作。現任教務主任楊長滿，副主任三名：李西牛、程天海、周劍。其他工作人員12名：劉建濤、王海珍、陳秀雲、周士民、金永紅、周俊傑、馬銳、梁國志、賈建菊、成建麗、李歐、劉文榮。 1、協助校長制訂並實施教學工作計劃，檢查總結學校教學工作，審查教研組工作計劃和備課組教學進度安排。
2、掌握教師貫徹執行教學大綱和教學計劃的情況，指導常規教學落實。
3、指導並檢查教研組說課活動落實情況。
4、通過組織聽課、檢查學生作業、組織學生問卷調查等形式，分析教師教情、學生學情，幫助教師改進教學方法，提高課堂教學質量。
5、主持教研組長會議，布置工作，總結交流教學經驗。
6、做好教學考核、考績評估工作，組織實施校內各種考試的監考、評卷、成績統計等工作。
8、協助校長制訂年度高考目標，並督促高三段落實。幫助級段劃分學生培優補差的若干個層次，落實培優補差工作目標，組織上好培優課，對補差情況督導檢查。
9、管理物理、化學、生物實驗室，組織實驗員和學科教師上好實驗課。
10、管理圖書館、閱覽室，保證師生正常借閱圖書。
11、管理印刷室、保證按規定印發教學材料，不濫印濫發。
13、對教師上課、輔導、教研活動上崗情況考核，填報教師工作量補貼發放表冊。
14、協助校長錄取一年以新生，學生學籍管理。
15、組織會考、高招報名、考試、填報志願、成績公布和錄取知書發放等工作。
16、訂教材和試卷。訂上級教研部門編發的教學輔助用書。 二、教科處
教科處是現代教學理念的產物，為了適應科研興校的時代要求，淅川縣第一高中於1999年8月正式設立教科處，專門負責學校的教科研工作，第一任教科主任由楊長滿擔任。2002年至今，由石建峰任教科主任，許軍華、曹新來、塗正偉任教科副主任。現另有其他工作人員兩名：申炳釗、李軍亭。 教科處的成立標志著我校教育科研工作的開始，開了南陽市高中教育科研工作的先河。教科處成立以後，作出了許多卓有成效的工作：努力改革教學思想，改革學習方式，改革教學模式，同時充分運用現代化手段促進課堂教學改革步伐，學校建立了教師計算機和多媒體教學培訓制度，並通過開展課件製作競賽、多媒體教學競賽等活動，在校內掀起了學用多媒體的熱潮。目前，我校教師能夠充分運用計算機技術、電化教學技術等現代化手段組織教育教學工作，教職工計算機輔助教學普及率達96%，我校參加的南陽市首屆課體製作競賽的16位教師，12位獲得一、二等獎，4位獲得三等獎，教學手段現代化，使學校的課堂教學成為一池春水，煥發出巨大的生機與活力。
通過組織教師學習教育理論材料、觀看教改錄像課，開展評課、說課競賽，評選優質教案、優秀論文，組織教師進行課題攻關等多種形式，增強教師的教育理論素養。幾年來，學校先後組織說課競賽20餘次、教學觀摩課100餘次，觀看錄像課300多場，有力地促進了我校教師由經驗型向科研型、教書型向學者型的轉變。4年來，我校先後完成《改革課堂教學，探索數學素質教育》、《高中寫作科學化訓練》、《利用學案導學培養自學能力》等三項省級「九五」課題和四項縣級「九五」課題，目前我校承擔《班主任工作研究》、《學生心理健康教育問題研究》、《關於高中生研究性學習的探索》、《高中語文及數學學科資源庫建設研究》等四項市級「十五」課題、《聯系實際的數學問題的解題策略》、《運用外語立體化教學原理，改進大班英語教學》、《多媒體教學中充分發揮學生主體作用及教學模式》等三項省級「十五」課題和《創新寫作教學研究與實驗》一項國家級「十五」課題，學校因此被中國教育學會中學語文教學專業委員會命名為「十五」重點科研課題創新寫作教學研究與實驗的「實驗學校」；我校教師參與編寫的論著共32部，出版的專著有8部，撰寫的教科研論文在市級以上報紙、刊物上發表的共41篇，獲市以上獎的論文86篇。同時我校參加優質課競賽的教師先後有41人次獲市級以上獎勵，並形成了由李金山、李建敏、楊長滿、王根拴、石建峰、王書光等51人組成的具有國、省、市級影響力的學科骨幹隊伍和名師群體，為學校的教育科研工作和學校實現新飛躍奠定了堅實的基礎。
教科處的職責
1、制訂學校教科研工作規劃及學期教科研工作方案。
2、協助校長選配教研組長，審定教研組工作計劃和教師的教學教研計劃，認真督導檢查執行情況，組織召開教研組長會議，安排教學教研工作。
3、負責學校教改、科研課題研究及論文評定工作。
4、組織教研活動，做好督查落實工作。深入教學第一線，研究解決教學中的有關問題，並提出積極的改進意見。
5、做好教師業務培訓和青年教師培養工作。
6、負責學校教師資格認定和職評工作。
7、組織進行教師校內外公開課教學競賽和學生學科競賽活動。
8、組織進行教師教案、聽課記錄、教研記錄等常規教學檢查。
9、負責教師業務考核，在教師評先、評優中當好校長參謀。
10、負責學校教師備課資料和學生輔助教材征訂管理工作。
11、組織本校教師外出聽課、教研及做好兄弟學校聽課來訪接待工作。
12、主管學校電教工作，負責檢查指導多媒體教室，微機室、電子備課室和主控室工作。
13、負責學校心理咨詢工作。 （一）政教處的現狀介紹
縣高中學生的管理和思想工作主要依靠政教處來完成，縣高中的政教處也是隨著時代發展從無到有的，從開始的一個成員發展到今天32人的大部門，管理也由粗放到精細，目前，政教處設主任一位，由姚銀秀同志擔任；三個副主任，由劉德文、侯陽明、侯林平擔任。其他工作人員還有全新紅、孟慶軻、楊青彬、王海強、靳明成等28人，他們分別負責教學區和學生公寓的學生管理。
（二）政教處的沿革。
在政教處誕生之前，學生工作歸教務處管理。隨著學校規模的擴大，學生管理工作任務的加大，學校於1991年成立政教處，主管學生工作。第一任政教主任是連光傑，1993年到1995年期間李金山做副主任，從1998年至今，姚銀秀任政教處主任，到1999年又增設副主任，由張道富、陳仁光、馬漢有擔任，熊成海主抓保衛工作，歸政教處管。2001年以後，副主任由劉德文、侯陽明、侯林平擔任。政教處成立以後，學生管理制度才逐步完善起來，學生管理也逐步走向規范化，制度化。
政教處的職責
1、在校長領導下，全面貫徹黨的教育方針，對全校學生德育工作實施組織和管理，落實《中學生守則》及《中學生日常行為規范》，實現《中學德育大綱》中的德育目標。
2、與各級段長一起做好各級段班主任的選聘工作。
3、制定每學期學生思想政治教育工作計劃，並指導班主任訂好班主任工作計劃。
4、定期召開班主任工作會議（一般每兩周一次），組織班主任學習上級方針政策和教育理論；通報、分析、研究學生思想動態；交流思想政治工作的先進經驗；指導班主任創造性地開展工作。
5、指導班主任開好主題班會、周日班會，與校團委攜手開好周一例會。
6、組織班主任做好家訪工作；有計劃、有目的、有準備地開好家長會議；採用「走出去、請進來」的辦法，讓學生了解社會。做到「學校教育、家庭教育、社會教育」三者緊密結合，形成立體教育網路。
7、做好班級、班主任工作的考核記載，並做好優秀班集體、優秀班主任評選工作。
8、組織班主任及有關部門，做好班委會及學生會幹部的選配工作；指導班委會幹部積極參與學校管理；做好優秀學生幹部、三好學生的評選工作。
9、組織新生軍訓；安排學生適當參加勞動鍛煉、文體活動和科技活動等；組織學生開展豐富多彩、富有意義的課外活動。
10、抓好學生學習紀律、就寢紀律、開會紀律、活動紀律等，及時排查、處理學生矛盾糾紛。
11、教育學生養成自覺愛護公物的良好習慣，指導學生妥善保管個人、集體財物，具有一定的財物安全和人身安全的自保意識。
12、及時發現生活困難、品學兼優學生，給有關助困項目提供依據。
13、做好學校學期德育總結工作，指導班主任做好班級工作總結及學生操行評語和畢業生結業鑒定工作。 學校辦公室是隨著教育形勢的發展和辦學規模的擴大，在1989年11月才設立的，當時的辦公室主要負責學校的對外接待、上傳下達和文秘工作，第一任主任由李建民同志擔任，下屬只有一個通訊員魏軍成。
1995年辦公室領導換屆，第二任主任由姚鐵盈同志擔任，此時辦公室的主要職責是代表學校負責學校的對外接待、上傳下達，對內外發布有關學校通知、布告、公告等；協助校長組織安排學校行政辦公會和工作會，作好記錄；和文秘工作。這時辦公室除了一個通訊員外，還增加一個服務員。
1999年學校辦公室第二次換屆，第三任辦公室主任由王根拴同志擔任至今。文秘工作由侯新華同志負責，2000年開始由李建鵬同志負責文秘工作，2001設副主任，由李建鵬擔任，2003年開始副主任由侯新華同志擔任至今。
目前，辦公室共有成員17名，校長助理一名，由姚鐵盈擔任，主要職責是協助李建民副校長做好辦公室工作，協助連光傑副書記做好黨務工作。辦公室設主任一名，由王根栓同志擔任，負責辦公室全面工作；副主任一名；由侯新華同志擔任，協助辦公室主任工作，主要負責宣傳、文秘、組織有關會議等工作。文秘一名，鄭奇玉。辦公室另外還負責管理檔案室、收發室、廣播室、會議室。檔案員：李玉蘭；收發員 ：高大玲；廣播室由石桂花、余桂鳳負責。其他職員還有張剛、張雲英、侯林耀、陳曙、賈志浩、韋海嬌、分別負責打字、印刷、服務等工作；司機兩名：李宏彬、魏紅陽；另有清潔工三名。
辦公室的職責
1、代表學校負責對外接待、上傳下達工作；了解情況，搜集材料，為學校決策管理出謀劃策。
2、組織和擬訂有關學校的工作計劃及規章制度，以學校名義發布有關行政事項的通知、布告、公告等。
3、協助校長組織安排學校行政辦公會和工作會，作好記錄。
4、協調各處室科段的關系，及時向校領導提供有關信息、情況、協調各部門辦理的綜合性工作。
5、做好學校行政公文、信函的收發處理，及時做好行政公文的分類、整理。
6、保管好印章，熱情服務全校教職工，做好處理各種關系、手續工作。
7、管理好所轄收發、檔案、文印等工作。
8、加強本室工作人員管理，團結協作，聽從校領導分配。
9、完成校領導交給的其它臨時工作。 後勤處工作的主要任務是為教學工作提供後勤保障，為師生生活提供優質服務。隨著學校規模的擴大和時代的要求，學校的後勤處由最初的一個總務人員，發展到今天的包括後勤主任在內的24名職工，工作越來越多，分工也越來越細。1950年到1959年，學校總務由劉延武擔任，會計馬中孚；1959年到文革學校解散前，由張子久任總務，黨繼章為會計；學校1975年恢復上課以後到1989年這一段時間，梁子定任學校總務兼會計，先後擔任過出納的有，靳義興、李金聚，郭明德；1989年後到2002年，後勤主任由孫天龍擔任，會計是溫運亭，先後任過出納的有王宇、杜丙哲，雷海紅；1986年後，後勤設保管崗位，陳桂菊、周向順、劉懷萍先後任保管。現在，後勤處設主任一名，由王首高同志擔任；副主任兼會計一名，由陳成華同志擔任；出納一名，由胡嘵臣同志擔任。其他工作人員還有陳仁廣、雷海紅、杜炳哲、劉懷平、張艷麗、陳景、孫天龍、臘乃常、賈喜才、魏保群、李富定、周國民、楊國顯、魏軍成、羅鐵林、全天才等22人，他們主要負責學校的水電、維修等後勤保障工作。
後勤處的職責
1、協助校長制訂並實施總務工作計劃和學校建設的長、短期規劃。
2、後勤工作的主要任務是為教學工作提供物質保障，為師生生活提供優質服務；主要職責是管好用好學校的錢，管好用好學校的物，搞好教學用品的采購和供應，服務教學，服務師生生活。
3、管好財務，組織好學校經費的預算、決算和學費的收交工作，定期向領導匯報資金收、支及財產購置情況，開源節流，嚴格執行財務制度，嚴格執行「一支筆」審批制度，合理使用經費。
4、負責抓好校產管理，師生保險，教師醫療管理及教職工的生活福利工作，並做好實驗儀器、圖書及體育器材的購置，探索和完善在封閉管理模式下的後勤服務經驗。
5、搞好校容、校貌的規劃及建設，美化校園環境，做好校院無雜物。
6、管好學校水電，確保及時供電、供水；安全用電，節約用電、用水；及時維修供電線路，確保排水、排污渠道暢通，下水道污濁氣味外溢。及時抄寫用電、用水戶的水電度數，按時收交水費、電費。
7、認真搞好校建工作。大的基建項目必須公開招標，及時辦理有關基建審批手續，配合質量監理部門加強對建設工程的質量監督，確保萬無一失。把好工程造價關，公開招標，公開競爭，較大項目必須提交審計部門進行審計決策。
8、修舊利廢，減少開支。及時維修、安裝教室、寢室門窗、玻璃桌凳等。要合理支配時間，不得影響教學秩序。
9、每年進行一次固定資產和庫存材料的清查盤點，建立財產登記卡，定期與使用部門或個人核對。
10、寒暑假期間，認真組織工人搞好各種設備及財產的維修、安裝及整理，及時添置、更新教學、辦公及生活設備。
11、加強對後勤人員的思想教育，有良好的職業道德，愛校如家，做到管理育人，服務育人，對撤離職守，因失職造成工作失誤的人員予以公開批評或減津貼獎金，或視其情節和影響予以行政處分。 1、貫徹執行國家財經政策，嚴格財會紀律，秉公守法，認真搞好學校財務工作。
2、協助領導編制本單位預算，做好決算，定期向領導匯報資金執行情況。賬目數據准確，情況真實，上報及時。
3、嚴格執行財務制度，嚴格執行「一支筆」審批制度，否則一律拒絕報銷。4、妥善保管會計憑證、賬簿、報表等檔案資料，保守財經機密。
5、出納要做好現金收付日記帳，做到日清月結，帳庫相符。
6、把好開支關，現金借支，非經校長同意不得支付。
7、定期清理並催繳學雜費和其它費用，嚴禁各科室、級段收取現金設立小金庫，按財務制度辦理現金收付手續。
8、做好每月工資的造冊及發放工作。
9、開源節流，節約開支，有鋼用在刀刃上，確保教育教育工作正常進行。
10、每學年向學校職代會匯報一次財務的決算、預算執行情況，配合學校工作的財務審查小組，每學期對財務賬目進行審查，並將審查情況及時向職代會報告。
11、完成校長交給的各項臨時性工作。 （一）督查室
學校督查室2002年8月設立，主任由金玉朝同志擔任，副主任許軍華，2003年8月副主任由辛路擔任。督查室在常務副校長領導下開展工作；負責檢查落實學校各種計劃、制度落實情況；督查處室（段）、教研組職責范圍內工作落實情況；審查把關學校各種獎勵補貼情況；負責全體教職工的考勤情況；
完成學校交辦的各項臨時工作。
（二）綜治辦
學校從1904年成立以後，由於學校規模很小，也沒有象樣的校舍，大門都沒有，也就沒有專門的保衛部門，這種狀況一直延續到建國後的80年代，隨著學校規模的擴大，安全穩定倍受重視，學校在1989年才成立了保衛科，原來保衛科只有保衛幹事一名成員，綜治辦即綜合治理辦公室，綜治辦在學校工作中越來越發揮著不可替代的重要作用。目前，綜治辦的工作人員（包括聘用人員）已擴大到12名 ，主任由張道富擔任，其他工作人員還有侯濤、李春閣等11人，他們的主要工作是負責學校門衛值班和學校夜晚的治安巡邏，擔負著保衛學校財產安全的重任。綜治辦職責如下：
1、堅守崗位，盡職盡責，創造性地搞好學校安全保衛工作。
2、嚴禁閑散人員到校內鬧事，維護學校正常教學秩序。
3、負責處理校內一般民事案件。
4、積極協助公安機關偵破發生在校內發生的案件。
5、負責校內流動人口的暫住登記，落實炊管人員及校外施工人員出入辦證登記工作。
6、如遇突發事件，首當其中，配合學校領導積極做好善後工作。
7、經常檢查指導校內各部門的安全防範工作，發現問題，協調有關部門及時整改。
8、及時向校領導及公安部門匯報工作，反映情況。
9、積極完成學校安排的其它臨時工作。
10、對門衛人員加強管理和培訓，使每一個工作人員恪盡職守，做好本職工作，維護學校的（大局穩定）安全與形象。
11、主動完成本部門的工作計劃與總結。並負責學校綜合治理工作的有關具體事宜。
（三）老幹部科
隨著學校離退休教師的增多，學校於2002年8月年設立了老幹部科，專門從事老幹部工作。老幹部科長由熊成海同志擔任。老幹部科成立以來，在學校黨總支和校工會的領導下，為老幹部們做了許多實實在在的工作，例如：支援經濟困難老人，照顧生病幹部，為他們組織老幹部門球比賽，帶領老幹部外出觀光旅遊，召開老幹部養老保健茶話會等，努力作到關心老幹部，幫助老幹部，力圖把溫暖送到老幹部的心坎上，使他們安度晚年。
㈣ 河南南陽淅川縣的徵兵有什麼要求
我也是淅川的是2005年從淅川入伍的 咱們那當兵不好當 武裝部內部比較亂 還是要有一定的關系才能行 從報名到體檢 政審 和部隊軍官家訪 都是很嚴格的 如果你想當兵就只能祝你好運了