師生亂集
內容摘要：教育改革的關鍵是課程改革。重新定位師生關系是課程改革的必需。新課程背景下應該建立的新型師生關系：新型的師生關系應該是共同學習、相互促進、教學相長的關系。新型的師生關系倡導的是一種以尊重學生的人格、平等地對待學生為基礎，同時對學生正確的指導、嚴格的要求的和諧的型師生關系。在這樣的師生關系中，教師作為一個協調人，在教學中的作用是為學生提供豐富的資源，營造一個良好的學習環境，最終讓學生啟己健康、和諧地發展。如何建立良好的師生關系：首先，老師要接受再教育，不斷充實提高自己，要更新觀念，改換自己的角色。同時，要熱愛學生。教師要講究，尊重學生。教師還要致力於改革課堂教學，確保學生主體性。新型師生關系的確立更多的有賴於教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善;有賴於教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信新型師生關系的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。
「國運興衰，系於教育」。教育改革的關鍵是課程改革。建國以來，我國的課程建設為提高教育質量、培養社會所需人才做出了巨大的貢獻。但是，隨著科學技術的發展，信息技術的崛起，知識經濟的到來，學習化社會的出現等等，特別是入世後，教育觀念、教育體制、教育內容、教育手段、評價標准等方面的一系列變化，需要建立全新的課程體系、課程結構以及教材體系。年原國家教委頒布的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》，改變了將「課程」狹隘化為「教學內容」這一弊端，將內容與目標、手段、方法等結合起來，由此教學計劃更名為課程計劃。年，正式啟動了基礎教育課程改革工作，對課程改革作了總體部署。並於年6月正式頒發了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，課程改革旨在全面關注學生的發展，突出培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生的終身學習的願望和能力，以及對社會和自然的責任感，使學生形成良好的個性品質。
全面推進素質教育急需課程改革。從年第一次全國教育工作會議開始一直到第三次全國教育工作會議的召開，全面推進素質教育在我國進入了新階段。素質教育賦予了教育方針以新的時代內涵，它要求基礎教育不僅要使學生得到知識和認知的教育，而且應將能力及情感、價值觀和行為方式的教育和培養放在重要的地位，使學生的基本素質得到全面的、充分的發展。使每一個學生學會做人、學會學習、學會生存、學會創造。所以，構建符合素質教育要求的課程體系，就要大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，使傳統的基礎教育課程內容和教育手段向素質教育轉軌，積極構建與素質教育的目標相吻合的課程體系。新的課程體系應把學生能力的培養、綜合性的學習及價值觀的養成等放在重要的地位。這意味著我國基礎教育課程體系必須走出目標單一、過程僵化、方式機械的「培養模式」，讓每一個學生的個性獲得充分發展，培養出豐富多彩的人格。這也是我國素質教育課程體系的根本要求。
一、重新定位師生關系是課程改革的必需
1、新課程與舊課程的比較
新課程與舊課程的最大區別在於舊課程是把「課程」狹隘化為「教學內容」，並將內容與目標、手段、方法等割裂開來；在課程結構上，學科課程所佔比例大，活動課程所佔比例小；基本上都是必修課和文化基礎課，缺少選修課、綜合課和職業技術課；在課程內容上存在：繁、難、偏、舊等現象；過分強調學科體系的嚴謹性，過分地關注經典內容；脫離現代社會、現代科技、現代生產的實際；遠離學生的生活實際，脫離學生的生活經驗；學科之間、課程之間缺乏、溝通和綜合性；缺少學生的實踐活動和生活體驗；缺乏中國優秀傳統文化的弘揚和人文精神的培養。
新課程從單純注重傳授知識轉變為體現引導學生學會做人，學會學習，學會創造；在課程設置方面，設置了綜合實踐活動課為必修課，注重加強學生創新精神和實踐能力的培養。同時，使學校教育與社會發展緊密相連，改變封閉辦學、脫離社會的不良傾向，培養學生的社會責任感；關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
2、新舊課程差異對師生關系的影響
教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往、互動。教學過程不只是傳授知識的過程，更是師生交往、積極互動、共同發展的過程。
在傳統的教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向傳授知識的活動，它表現為：教師是知識的佔有者，是課程的主宰者；學生只能跟著教師學，教師講授的內容。在這樣的課程上，師生的雙邊活動變成了教師的單邊活動，教代替了學，先教後學，教支配和控制著學。學生是被教會，是無條件地服從於教，學生的性喪失了。教師越教，學生越不會主動學。形成了學生聽老師講，學生跟老師學的簡單的教學過程。因此，在傳統的教學中，教師把學生看成儲存知識的容器，學生的主體性不可能得到充分發揮。教師成了具有統治地位的知識的傳達者，學生成了被統治者和服從者，教師與學生形成了等級關系。由此產生了對立型、依賴型的師生關系。
課程改革後，教師的功能和作用發生了變化。尤其是網路教育、遠程教育的出現也對學校教育和廣大教師提出了新的挑戰。新課程方案要求處理好「傳授知識與培養能力的關系」，「促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習」，「關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境」。這時教師不再是絕對的知識給予者、輸出者，教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的者和研究者。但教師首先應是首席學者，一方面教師幫助正在接受教育的學生在各方面打下良好的基礎，另一方面教師本人又是終身教育大系統之中的受教育者。教與學的關系是互動的、平等的、的關系。
新課程要求「教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。」同時，師生在積極有效的對話與交往中，共同創造和課程，教學相長，兩代人共同成長起來，從而建立和諧的師生關系。
新舊師生關系差異的原因，首先是教學內容的極大豐富影響著師生關系。我們常用一桶水和一滴水的關系來形容教師所具有的知識量和學生獲得的知識量的關系。但是隨著科學技術的迅猛發展，一滴水和一桶水的關系已經不是靜態的，而是動態的。教師已經有的那一桶水中有沒有學生需要的那一滴水，是一個很現實的問題。今天，作為教師的你，可能會經常處於「被學生問倒」或在某些方面根本不如學生的尷尬之中。因而，「不必不如師，師不必賢於，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」在當今社會更具有現實意義。教師不僅應以被學生問倒為恥，而且更要以被學生問倒為榮。因為，一方面，教師應「學高為師」不該被學生問倒；另一方面，當學生在某些方面已經超過老師時，作為人師應感欣慰。同時，後域文化現象的出現也直接影響著師生關系。教師即知識傳授者的傳統地位被動搖。因此，教師的那一桶水必須不斷地更新，由一桶死水變成活水。
其次，信息渠道的多樣化影響著師生關系。新課程的實施和我們面臨的時代，使得知識獲得的渠道空前廣泛。課堂不再是唯一受教育的場所，書本不再是唯一的知識來源，教師不再是唯一的知識擁有者和權威，教師也就不可能全面地成為學生的教師。因此，學生獲得知識和信息的渠道多樣化直接影響著師生關系。
第三，研究性學習的開展影響著師生關系。研究性學習被列為國家規定的必修課。它主要是以學生的自主性、探索性學習為基礎，研究專題從學生生活和社會生活中選擇和確定，通過親身實踐獲取直接經驗，培養科學精神和科學態度，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中，學習方法和途徑不再像過去那樣單一。教師所熟悉了解的方法都是在應試教育背景下學習的，需在研究性學習下重新思考和改造。已經熟悉的很多東西在此背景下要進行重大調整。教師是組織者、參與者和指導者。
過去封閉刻板的課堂教學，把學生定格在課堂或校內，很少接觸社會生活，其想像力可想而知。死記硬背的標准答案，使學生喪失了學習興趣，為了萬無一失，只能死記硬背，無法要求學生具有想像力；過去中國傳統教育一直是培養「溫順」、「聽話」的乖孩子，孩子的選擇不能出格，必須與父母的意志相一致。剝奪了孩子的想像力和創造力。因此，必須改變傳統的教學關系和師生關系，建立適應時代發展，符合素質教育課程體系的新型師生關系。
二、新課程背景下應該建立的新型師生關系
新課程強調，教學是教師與學生的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。因此，新型的師生關系，首先應是以生為本。
以生為本，就是重視學生的行為的主觀意義，特別強調學生個體行為的主觀層面。以生為本，就是強調學習過程的重要性，要求教學過程適應學生身心發展規律。以生為本，就是重視學生的基本素質的提高，培養學生的創新意識和創業能力。為此教師應樹立以生為本的思想，真正達到「一切為了學生，為了學生的一切」的理想境界。
其次，新型的師生關系應是和平等的。倡導教學，建立平等的師生關系意味著對學生的平等與尊重，真誠的熱愛與接受，合理的控制與寬容。倡導教學，建立平等的師生關系就是要在課堂教學中，師生應共同創造良好的心理、情感和社會氛圍。倡導教學，建立平等的師生關系就是要求教師作為首席學者，從知識的權威者的地位轉到平等地參與學生的研究。「倡導教學，建立平等的師生關系。教師要尊重學生的人格，每一位教師都有責任愛護和培養學生的探索精神、創新精神，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，促進學生自主學習、思考，為學生稟賦和潛能、充分的發展創造寬松的環境。」
綜上所述，新型的師生關系應該是共同學習、相互促進、教學相長的關系。新型的師生關系倡導的是一種以尊重學生的人格、平等地對待學生為基礎，同時對學生正確的指導、嚴格的要求的和諧的型師生關系。在這樣的師生關系中，教師作為一個協調人，在教學中的作用是為學生提供豐富的資源，營造一個良好的學習環境，最終讓學生啟己健康、和諧地發展。
那麼如何改變目前師生關系中存在的問題，建立良好的師生關系呢？
三、如何建立良好的師生關系
1、老師要接受再教育，不斷充實提高自己，要更新觀念，改換自己的角色。
（1）、古人有「親其師才能信其道」的說法，要讓學生信其道，做老師的就要不斷學習，跟著知識的發展腳步自我成長，老師在學生心目中的地位才能立於不敗之地，「師者，所以傳道授業解惑也」。當學生帶者疑難問題來找老師解答時，老師要能使學生茅塞頓開，豁然開朗，有「柳岸花明又一村」之感，使學生帶疑而來，滿意而歸。老師不加強自我修養，不提高個人整體素質，不加強業務學習，能讓學生信其道嗎？如果一個學生在課堂上提出老師預料不及的問題時，因老師沒有充分的准備，回答不來，就埋怨學生是搗亂課堂秩序，故意刁難老師，要麼避而不答，時間一長，老師在學生心目中的威信漸漸降低，學生當然不會服你。所以，打鐵先得本身硬，學生佩服的五體投地，就願意親近你。新型的師生關系自然就形成了。
（2）、教師除了不斷接受再教育，提高自己能力外，還應該更新觀念，從舊教育體制的「師道尊嚴」中解放自我，要知道現在的學生不再像過去只願做個聽眾，不敢表達自己的意願，也不再視老師為「神」，如果你說錯了，他不會再惟命是從，老師也不應為學生的偶爾頂撞而大動肝火，使師生關系過於緊張甚至隔膜起來，尊重學生意志，成為現代教師必須接受的新觀念。當然，管教學生是老師的天職，老師與學生應建立「亦師亦友」的關系，不妨去關心學生，多與學生交流，甚至在課余時間與他們一起玩玩。魏書生在《班主任工作》中就提起過：為了多接觸學生，放學路上約學生一塊回家，路上見到行人，見到商店，見到場，見到諸多社會現象，及時了解學生對這些社會現象的見解，一路上談笑風生，交談，由於換了環境，離開了教師和學校，師生之間便容易擺脫固有角色的束縛，能夠無拘無束地直抒胸臆，而且平等地和學生討論一些問題更容易找到較正確，較科學的教育方法。
這樣能夠盡量使學生願意與老師親近，便於拆除他們對老師威權的防線，給學生一個寬松，愉悅，平和的氛圍，讓學生得以宣洩自己的不滿，從而降低師生關系緊張的程度，把老師當作知心朋友，不再緊錮在「師道尊嚴」圈圈中，這樣，教育學生才能使他信服，效果相對要好些，這就是要教師改換自己的角色，建立從師到友的新型師生關系。
（3）、 以理服人，塑造和提升現代教師人格。
教師的人格對於建立新型的師生關系起著十分重要的作用。在第三次全教會上深刻地指出：「教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想上、道德品質上 、學識學風上、全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正為人師表。」在學生的成長過程中，影響最大的人往往是他的老師。「親其師，信其道。」現代教師人格，內在地規定了教師應成為學生思想的領路人，道德品質的塑造者。德高為師，身正為范。教師若不重視自身思想品德修養，在言行上出現雙重人格，學生對教師關於做人的教誨就難以信服，甚至還會產生逆反心理。正如孔子所講的那樣：「其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從 。」生活在大家庭的學生當中，班主任，就好比這個家的家長，班主任是梁子，而且是上樑。一個班的好壞，很大程度上取決於班主任。因為他的一言一動都會在不同程度上不自覺地影響著班上的學生，他的言行起著潛移默化的作用，因此，作為一名班主任要管好自己班的學生，首先要管好自己，自己要以身作則，起到表率的作用，在學生面前要樹立榜樣，自己遵守班上的班規班約沒有，所謂的班規班約就是以班主任的言行為班規班約，學生看班主任，跟著班主任走，本人在班上強調：如果班主任遲一次到，學生可以遲五次到，班主任規定的五到場缺一次，學生可以曠課兩天，班主任上操遲一次到，學生可以缺操五次……
這樣，本人處處從嚴要求自己，學生對班主任也會產生一種信任感，從而自己也會從嚴要求自己，這樣一來，會不自覺地把師生之間的距離縮短，從而達到和諧的關系。
（4）、改變自己。師生關系是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在於教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞台的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。
2、要熱愛學生。「教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育」，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。剛當班主任時，對那些所謂的「差生」我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發現一位老教師經常在放學後將那些學生請到辦公室對他們進行認真地，並在其他老師面前經常表揚他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發生了：這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到那些學生的進步我才發現原來愛學生雖然很難但它是多麼的重要。
（1）、 向學生播灑一腔愛心，做學生的親師。
古人雲：「天地君親師」。學生與老師親近起來，感情加深了，教育學生的效果才能更明顯，有時候，教師滿懷誠心地去批評教育學生，希望他能改過從善。反而與你成仇，耿耿與懷。怎樣才能讓學生真正感到你是真心為他好，而不是所謂的找茬兒、挑刺兒呢？我認為應該以「愛」為出發點，首先讓學生感到你是愛他，是關心他，這就得從學生的個人生活，思想波動，學習中的煩惱，和同學之間的關系等方面去了解他，和他達成共識，用他們自己的語言和他們多交流，批評的語言也要委婉，中肯，讓人容易接受。切忌粗暴簡單，更不能譏諷，挖苦。如魏書生在學生犯了錯誤後，採取讓學生寫說明書，寫心理病歷，以及學生犯錯誤罰唱等多種方式，不僅密切了師生同學之間的關系，也淡化了學生的逆反心理，更增進了師生的友好感情，使學生認為老師是他們的親師。
對學生要多一點愛，多一點「情感投資」 。一個班的學生來自多的各個角落，現在又重新組成一個「大家庭」，而班主任就好像這個「大家庭」的家長，班上的每一個學生都會在不同程度上會牽動著班主任的心，班上的整體心情會影響到班主任的心情，再加上各個學生的家裡情況不相同，「幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸」。作為班主任，就應該從各個方面來了解學生的具體情況，對一些特殊的學生從多方面來關心他，讓他感覺到是生活在溫暖的大家庭里，讓他幼小的心靈受到的傷害在這里得到安慰和撫平。從而讓他安心地在這個大家庭里享受溫暖，讓他把那些傷心的往事忘掉，重獲新生，重燃心中希望。例如本班有一位女學生，父母雙亡，是個孤兒，跟著叔叔等一些長輩一起生活，因而在學費方面有點問題，學費問題幾乎使她面臨失學的危險，本人知道情況後，主動給她學費，讓她想方設法完成學業，雖然那的學費到現在還未給本人，但本人心覺得無悔和無怨，因為本人的愛起了作用。那個女孩至今仍在學習。
「情感投資」是也是治班的重中之重。本人認為，師愛就是師魂。「親其師，信其道」。感情上的溝通是實現師生之間思想溝通與碰撞的「紐帶」。「孝敬父母，尊重父母的勞動」可作為了「情感投資」的切入點。針對學生的特點，經常讓學生在家的時候為父母或者是長輩做一件事，比如洗衣、做飯、打掃衛生……甚至還布置「為媽媽或爸爸洗一次腳」的課外作業。此外，還倡議學生積極開展「種德」活動——建議學生每天為班裡或為同學做一件事，哪怕是舉手之勞的小事，只要是發自內心的就行。於是，班級里的學生你幫我助的現象總是層出不窮。學生的品德、人格、素質在愛的熏陶下逐漸發展成熟。
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第一章 應聘時的巧遇（2）
紅|袖|言|情|小|說
果真，吃了中飯，湯興榮正在租的小房子里洗碗。就聽下面路上傳來喇叭聲。湯興榮伸出頭去一看，見是郁俊傑的奧迪車，心裡一縮，忙喊：「我馬上下來。」他不想讓學生看到自己的蝸居。他租的房子只有七平方米，放了一張床一張吃飯桌和一些雜物，就緊巴巴地只有一個人的轉身之地了。兩個人進來，連站的地方都沒有。他更怕葉紅琳看到自己又小又亂的陋室。要出門時，湯興榮還是手忙腳亂地整理了一下。誰知還沒整理完，兩學生就從仄仄的樓梯上噋噋地上來了。湯興榮心裡一陣緊張。
「啊？湯老師，你就住這？」一到門口，郁俊傑就驚訝地說。
湯興榮臉紅了。他偷偷瞥了一眼站在郁俊傑背後的葉紅琳，不好意思地說：「這么小，還一月兩百元呢。進來坐一會吧。」從飯桌底下拉出唯一的一張凳子，放在門口。門口被凳子霸道地一占，不好走人了。他尷尬地搓著手說，「郁俊傑，你進來坐床上，葉紅琳坐凳子。」
「太小了，太小了。湯老……
有問題再找我
③ 哪一集聞人老師嗓子受損
樓主你好
你要找的是《夏至未至》TV22
第22集
聞人老師在辦公室里咳嗽不止，體育老師關心她的身體，給她送來了止咳的葯方。陸之昂猶豫了很久，還是向聞人老師遞交了去國外上學的申請書，願意成全立夏和傅小司的他選擇獨自離開。程七七知道陸之昂突然的決定，陸之昂雖然在內心深處深愛著立夏，一想到她開心的笑容陸之昂的心裡也會很暖，但他知道傅小司和立夏兩情相悅，不想兩人為自己操心，懇請程七七為自己保密。程七七從陸之昂口中得知傅小司和立夏要報考同一所大學的事，心裡很不是滋味，看著傅小司和立夏走在一起，程七七完全覺得自己就是個局外人。她羨慕而又嫉妒立夏可以得到傅小司的關注和喜愛。程七七心裡難受，一個人暴飲暴食，可是淚水仍然沒有忍住決堤，頃刻之間，所有的煩惱和悲傷都湧上心頭。聞人老師近來反常，中午，課間等時間狂轟亂炸式的上課使得同學們怨聲載道。體育老師一直不放心聞人老師的聲帶，找來各種偏方為她治療。原來聞人老師聲帶受損嚴重，沒辦法再繼續陪伴立夏班上同學一起走完高中最後的生活。同學們得知聞人老師即將離開，平時同學們總認為聞人老師不近人情，巴不得她離開，可到了真正要告別的時刻，同學們的心裡卻充滿了不舍和難過，所有人的心情都顯得沉重。代課的英語老師來給同學們上課，突然熟悉的面孔變成了陌生的樣子，同學們都還不適應，也不得不學著接受。同學們放不下聞人老師，紛紛留言懇求她不要離開，聞人老師的心裡也像棉花糖一樣變得柔軟。原來一直和自己對著乾的飛揚跋扈的同學們，也終究是個孩子，在他們的心裡，已經習慣了有聞人老師的陪伴。聞人老師看著同學們的留言，看了醫生還是決定帶病上課。熟悉的身影再次出現在教室里，這一次面對的不是同學們的不屑和排斥，而是迎接她的掌聲和歡呼。聞人老師感激同學們的用心，每天有試卷作伴，也是生活中的小確幸。本以為高中生活是一條直線，最後才知道，它是一條多彩的曲線，當逃不過的那天終於來臨時，不得不向最後輕輕地告別，再見了高中時代，張開雙臂歡迎未來。高考前一夜，遇見為立夏和傅小司等人送來了祝福。傅小司詢問陸之昂高考的信息，陸之昂猶豫著，面對傅小司的關心，陸之昂假裝自己一切都好。到了高考那天，也是陸之昂跟立夏等人說再見的時刻。高考如期來臨，程七七親手為立夏和傅小司編制了幸運手環，祝福他們高考順利。立夏和所有同學一樣都迎來了人生中的重要時刻，高中三年的努力都只為了最後這一搏。在高考那天，陸之昂缺席了高考，他的座位上只有空白的試卷，最後他還是默默離開。這一年的夏天，結束了十二年的馬拉松，迎來了為期三天的戰爭，一場沒有硝煙的戰爭。傅小司從其他同學口中得知了陸之昂缺席高考的消息，急匆匆地跑來尋找陸之昂，卻到處沒有發現他的身影。文科三班舉行最後一次班會，看著回憶滿滿的畢業照，所有人都不舍道別。聞人老師照常點名，師生們早已哭成淚人。同學們偷偷地為聞人老師准備了畢業驚喜，真的要跟高中時代揮手告別了。畢業這天，是歡笑與淚水的海洋，不過淚水，是幸福和感動的淚水。一直暗戀聞人老師的體育老師鼓起勇氣向聞人老師告白，同學們起鬨助攻，湊成一對有情人，聞人老師的戀情也修成了正果。畢業是青春的句點，立夏在站好最後一班崗。學妹們瘋狂迷戀傅小司，拿走他用過的所有東西。看著年輕稚嫩的學妹們，立夏心中也回憶著三年前的自己，淺川一中，承載著立夏太多的第一次，第一次有勇氣面對錯誤，第一次認識了好友，第一次經歷了告別，帶著難以言說的心情，立夏到了要跟淺川一中說再見的時刻。幸運的是，她在這里遇見了她最喜歡的人傅小司。
④ 求師生戀小說
暮凡之戀
情迷師生戀
心仙季異
莫道君心負卿情
三生三世三生畔
墨染浮生鳳凰劫
薰衣草香如墨濃
⑤ 你坐懷我就亂（師生）電子書txt全集下載
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需要別的再問
⑥ 好看的師生戀小說
1、《你是我學生又怎樣 》
很喜歡談老師的傲氣、清冷和睿智，然而就是這么一個各方面都極度完美的男子卻慢慢等待著趙水光的成長，使她慢慢成長為一個堅強、勇敢、聰明的人。他們只是在對的時間遇見了對的人，又有誰不希望自己的學生生涯中沒有這樣的一個談書墨呢？
2、《花千骨》
一本超虐的，真是糾結，本來這書開頭寫的還是挺搞得，骨頭和幾人的相遇，和師傅在一起的生活，可是出現了神器，出現了妖力，於是出現了隔閡，甚至骨頭詛咒了師傅不死不滅！不過幸虧前一段時間出現了番外，還是比較好的結局！
3、《 二十四個季節》
4、《姍姍來遲》
5、《你的天涯我的海角》
男主人公很腹黑，為了接近多年前的暗戀對象而自願去當她的法語老師。兩個人在相處之間，最終是完美的結局。男主人公最終抱得美女歸。
6、《KAO，被潛了》
作者用輕松的語言，給我們講述了一個男老師和女學生的故事。女主人公因為選修課不及格而被宿舍人唆使去向男老師告白，自動送上了門。男主人公順勢讓她遂了願。套用一句小白女主的話：靠！原來是我被他潛了！我看這文幾乎是從頭笑到尾的，總之是一篇甜蜜溫馨的搞笑文。
7、《點絳唇 》
席絹的經典，徒弟的性子有點兒冷，師傅隱瞞了自己的功夫，只有女主和男主的師傅知道，後來為了救別人受了傷，最後終於和女主相守在了一起，盡管女主最後斷了一隻手。
8、《老師，我恨你 》
9、《獨家記憶 》 （淡淡的，卻又真實感人。）
⑦ 求日劇師生戀
《高校教師》（1993）櫻井幸子、真田廣之
《魔女的條件》（1999）松島菜菜子、瀧澤秀明
《高校教師》（2003）上戶彩、藤木直人
《網球甜心》（2004）上戶彩、內野聖陽
⑧ 求小說 要 母子戀 師生戀 姐弟戀 兄妹戀等小說 要完結的無刪全集 請發[email protected]
向你推薦幾本：
一、母子戀
小子,我是你媽（男主是女主領養的）
作者：肖樂
開篇
不會吧!倒霉了二十二年.
竟然在生日,天上掉餡餅.來了分大禮.
揀起地上的一個小瓶子,打開,有一張紙團.
「恭喜你!獲得重生大獎!請馬上帶著這張紙條到天字街22號!逾期不候!「
重生大獎?
開玩笑吧?
可是,看看這個瓶子,又抬頭看看天.
反正都被耍了這麽多回了,不怕多這一次.
「小姐,您好!「
我驚了一下,看著眼前,白頭發,長胡須,的「天機老人「.
「您...您好!「
「小姐是否來兌獎的?「他笑看著我我手上的粉色紙團.
啊?
他竟然知道?
驚訝加欣喜的我.趕忙把紙團遞給他.
「小姐的運氣真是好!「
我運氣好?
誰不知道,我是最衰的了.孤苦伶仃的一個人,走在路上,香蕉皮定是被我踩到,花盆掉下來肯定砸在我頭上,擠電梯定是到了我這兒人滿,任何好質量的品牌東西到了我手裡,定是出了問題......
朋友們不願跟我一塊兒出門,老師最不喜歡上課叫我回答問題,有可能他今天就要遭殃,甚至總買一個品牌的那個廠家都下了通牒,不願再賣我東西.......
天機老人拿出一粒黑色小球兒,「請您把這個吞下去!「
我拿過來,手裡捧著,面色為難,「不會衰到,這次小命玩完吧?「
他縷著胡須笑了起來,「是死,是生,天意也!「
我豁了出去.一仰頭.順著我的喉頸直入腸道.
再一低頭,人沒了?
難道是真的?
手中仍舊拽著一張紙團,卻已換了紅色,打開,「姑娘,給你二十年從活,是珍惜,是墮落,全憑你了!「
我?
可我天生不是個會奮斗的人啊?
二十年後,不會我的生活還是這樣吧?不要啊......
想想辦法......
二、姐弟戀
1、（強推，虐文，親姐弟）
彼愛無岸
作 者：不經語
類別:言情-倫理禁斷
作品關鍵字：姜允諾
簡介：
一群少年，一個校園，一些曖昧的情事，一段令人悵惘牽念的慘淡年華，一種負隅頑抗卻無法擺脫的暗涌情潮。
很久以前，當她見到他時，他是那麼的年少，有著陽光般的笑容，意氣風發的身影。只是，一切一切，已然遠去。
那天晚上，為了他，她願意做所有的事情，甚至死亡。
然而，她卻不知道，自己能夠為他做些什麼，除去死亡。
如他所說，太多的東西，終究是無法給予。僅剩的，只有狂熱的親吻，迷亂的愛戀。
2、（推，還不錯）
都市御姐：弟弟戀人
作者：桑陌
簡介
他是邢家的天驕之子。她是邢家見不得人的私生女。
曾經，他是她眼中驕橫霸道，囂張跋扈的弟弟。
曾經，她是他眼中微不足道的姐姐。
曾經，她跟他的交集僅止於此。
在後來的後來，這一切都只是曾經的曾經。
封面文字: 不管是十年前還是十年後，他始終不曾承認她是姐姐。
十年又十年。十年前沒有人明白，十年後又已想不起來。
3、（強推，虐文）
《原來愛很殤》
文案簡介
相識，她8歲。
他帶著火紅的帽子，圍著媽媽織的圍巾，朝她伸出手。肉乎乎的圓臉，還掛著怎麼也擦不盡的鼻涕。他說，笑嘻嘻地：「姐姐，我們回家吧！」
後來，她19。
他穿著黑色的風衣，圍著她的圍巾，伸出手，從身後輕輕擁住她。他將她裹進風衣里，尖削的下巴擱在她肩頭。他笑著說，聲音有些低啞：「姐，我已經比你高了。」
重逢，她26。
他走過去，扳過她的肩，捏住她下巴，要她抬起頭正視自己。深邃的五官，冷然的瞳仁。他笑，揚起的嘴唇薄得無情。他說：「允洛，你休想再離開我。」
4、（還可以）
逆情－林如是
簡介：
禁忌的果實不能采， 采了，他們就會被逐出伊甸，逐出幸福之園。 可是，愛情本是無罪的；如果他們能夠面對自己，面對彼此， 也就能夠面對一切！面對那個「禁忌」…… 唉！愛情是兩個人的事， 為什麼會變成三個人的煩惱，一堆人的問題？ 她 李蝶飛；
5、（姐弟+兄妹，不錯）
潮汐戀人
作者：跳躍的火焰
【文案】
我叫潮汐。這是否意味著，我的人生也註定了起伏不定？
我不明白。多年來我一直尋找的那個人，為什麼偏偏是你。
你知不知道，在這不同的身體里，有著完全一樣的血脈？
6、（親姐弟，文不錯，就是結局太悲了）
弟弟再愛我一次
作者:九夜茴
書籍簡介：
如果沒有如風出現，那麼如畫只是個普通的女孩。如果沒有如畫出現，那麼如風只是個可憐的孤兒。如果沒有程豪出現，那麼他們只是對貧困的姐弟。 如果沒有金錢的困擾，那麼他們或許可以慢慢長大。如果沒有成人的狡詐，那麼他們或許可以繼續單純。如果沒有社會的不公，那麼他們或許可以相伴終老。 如果……，那麼…… 從命運的跌宕到愛情的悱惻；從黑道的殘忍到人性的泯滅；從善良無知到兇狠冷酷；從忠誠到背叛；從正義到邪惡；從校園到夜總會；從年少到蒼老；從血液到心脈；從初生到死亡…… 本文通過精美的鏡頭式寫作手法和冷艷的文筆，在盪氣回腸的故事中，深層次的探討了少年的犯罪心理和社會的倫理價值，刻畫了一段頗具真實腳本的愛與命運的美麗故事。
7、（推）
弟弟，我們沒有來世
作者：雪蓮（sheline）
血緣，是這世界上最暴力的獨裁者，它可以狂妄的拆散用彼此的身心來相愛的男女，不留一步退路，然後，冷眼旁觀他們跳入無底深淵，精魂俱焚，萬劫不復。
姜恕：藍木其你聽好，你是我的，永遠都是我的，你的人、你的身、你的心、你的靈魂、你的回憶、你的這輩子、下輩子、下下輩子，都是屬於我姜恕一個人，除非我死，否則你休想逃離我的身邊，就算我們一起被地獄之火煉燒，我也要緊緊抓住你。我不是你的弟弟，我是你的男人，你生生世世唯一的男人。
藍木其：弟弟，我們沒有來世……
8、（文不錯，就是沒寫完，網上也下載不了）
<彼時愛未禁>
作者：蕭途
內容簡介
逝者如斯，繁花落盡之後剩下的只有枯黃，那愛情呢？
愛是一輩子的事。愛了，就是愛了，揣著那顆早就盛滿愛意的心，不顧一切，只能勇往直前。
弟弟愛上了姐姐怎麼辦？
無法改變的烙印禁錮了彼此的身份，無法逾越，無法行步，只待塵埃落定。
就像兩只帶刺的刺蝟，相愛著，又把對方傷得鮮血淋漓
他說，就算是墮入地獄，永遠活在黑暗中！我也要跟你在一起，你只能與我共同墮入，不可獨自上天堂！
所以她只能是他的，如同一個沒有靈魂的木偶，任他汲取僅剩的溫度，此生此刻，纏綿繾綣，至死方休。
9、（男主和女主以為是親姐弟，開始很糾結，後來才知道不是親姐弟。不過寫的不錯
【禁忌的愛人】
作者-龍女
簡介：
她果然是與姻緣絕緣的女人
那個有過幾面之緣的陌生男人並不是她的桃花
寬厚結實的臂膀也不是她專屬的依靠
因為她其實與他有血緣關系的親手足！
老天！這種折磨究竟要延續到何時？
理智告訴她盡早結束這份違反倫常的愛
情感卻不由自主的深陷其中難以自拔……
唉！她不能再為一己私情而傷害他人
也許選擇離開也同時得到心靈平靜
只是沒想到危險和事實真相也隨之揭發……
10、（古文，寫的不錯，推薦你去看，雖然不是親姐弟）
水瀲青綃錦衣染
作者 央然
文案：
帶著前世記憶轉世重生的瀲綃，成了慕氏王朝最尊貴的公主，皇後所出、嫡系血脈。
錦衣，是她的雙生弟弟。
可是，瀲綃卻十分清楚，他並非真的皇室血脈。
但從初見那雙澄澈如冬日蒼空的瞳眸時，便篤定了要將他一世留在自己身邊。
他們誓約永不背叛！
————————
那似乎是寒峰冰雪之間，傲然綻放的一抹清冷月華。
絕色清雅的少年，神情淡然。
琉璃一般的冰藍色眼眸，目光卻是恍惚而迷離，將所有的鋒刃深深地隱藏了起來。
恍然一笑，眉眼之間透著分明的魅色。
只是單純的魅，不見絲毫妖異，就像是一種無色無味的毒。只是，一旦染上，無可救葯。
雖是宮廷文，但這並不是後宮爭寵的故事。
11、（小子，我是你媽續文，講的是他們的兒子和女兒的故事，姐弟戀，還可以）
《惡弟的放縱》
作者：肖樂
作品簡介：
第一篇： 放盪不羈，視所有倫理道德為無物，挑戰著各種世俗理念，他，要放縱，不止是身，還是心，利用自己的絕美外表嘲笑著世人，這個惡魔，不是別人，正是我的弟弟！
他從小就對我示好，以「弟弟」的名義，暗中掃盪各種可能產生的情敵。 他要近水樓台，憑著兩人早已「同床共枕」的事實，進行著各種色誘，為的就是使得姐姐正視自己的存在。 愛情，又怎樣？誰說姐弟不可以談戀愛？
【第二篇】
她，容家的得寵女兒，擁有『天使』般的容顏，性格恬淡如水，心如明鏡，然而，一個異常美艷男人的出現，攪亂了她從此平靜的生活。連她自己都不知道，她竟然是他曾經拋棄的『情婦』？！ 殘敗之身驗證著他的話語，他邪魅的笑容讓人膽顫。在『好友』的訂婚宴上，在一間不到三十平的更衣室內，她竟然與『好友』的未婚夫進行著『嘿咻』運動？！ 算了，就讓一切都這樣的瘋狂下去吧......其實，這樣的刺激感，倒也不錯！
三、兄妹戀
1、（文不錯，就是結局太悲了）
涼生，我們可不可以不憂傷Ⅰ
作者：樂小米
十三歲那年，我突然有了一個極壞的習慣。
我習慣在半夜張開眼睛，極力張大瞳孔，試圖看清糊滿報紙的天花板，然而，在這黝黑的夜，一切只是徒勞。
夜只是這樣隆重的罩滿我身體，我縮在被子里，小小一團。我想，我怎麼就一點也找不到小說中所說的夜色如水的恬靜美麗呢？我只能在半夜聽到父親的咳嗽聲，母親柔腸百結的輕微嘆息聲，還有涼生熟睡時所發出的均勻呼吸聲。
我看過涼生睡覺時的樣子，他喜歡側著身子，黑色的小腦袋埋在枕頭上，略薄的鼻翼隨著呼吸輕輕抖動，白色皮膚透著淡淡的粉，這種柔和的粉色皮膚在魏家坪這一帶孩子身上是極少有的。所以，在我年少的意識中，涼生是與我不同的，與整個魏家坪的孩子都不同。我喜歡在他睡午覺時，用小草尖探入他的耳朵里，他被癢醒時，我就貓著小身體，躲在他床邊。他眼都不睜，就可以猜到是我，嘴巴里含糊不清的說著，姜生，別鬧了，睡覺呢。
他叫涼生，我叫姜生。
2、（兄妹+父女，有點糾結啊！）
我的靈魂在古代
冷落，一個平凡的人，平凡的人生，平凡的臉，路上隨便一抓就一大把。照理來說，二十一歲的年齡談過一兩次戀愛很正常，那她就是不正常的那個，這么大一次經驗也沒有，總是找不到喜歡的人，沒有半點愛的感覺。什麼是愛？可能她這輩子都不會知道了吧。
3、（不錯）
《情虐瀚月關》
作者：念汐憶不歸
內容簡介
男女主角簡介：
秦浩天：26歲，瀚月王朝最優秀的太子。13年前他的父皇秦朝收養了晉國的亡國公主佩瑤，他卻一直因為母後背叛了他們投奔晉國的事而懷恨在心，一心報復在佩瑤的身上。
秦佩瑤：14歲，她人生中所有的溫暖全部來自於她的浩天哥哥，卻在突然的一次意外中，秦浩天告訴了她一切，並瘋狂的奪走了她的童貞。。她的世界開始崩潰，她恨他，更恨這個覆滅她國家的瀚月王朝，她決心報復。。。
當愛與欲之間阻擋著國仇家恨，當所有的溫暖和依戀都夾雜著殘酷的欺騙和憎惡，她選擇了逃離，而他選擇了不顧一切的摧毀。。。
師生戀推薦你去看韓劇《餅干老師星星糖》
⑨ 聚眾淫亂指什麼兩對夫妻周末在家發生關系算聚眾淫亂嗎
人和人之間的交往是會產生感情的，突然的離開是會讓大家非常掛念的，突然的到來也是讓大家欣喜。近年來有好多的學生會選擇新疆，西藏，想去支教，但是他們在回來的時候就會產生一種非常戀戀不舍的情緒，他們捨不得自己在這里揮灑了兩三年的青春，捨不得這樣一群質朴的孩子們。正是因為時間的羈絆，感情的磨合，會讓大家對有些人對有些事會非常的掛念。但是最近社會出現了這樣的一個情況，校長要被調走，但是沒人為他送行，為什麼會出現這樣的行為呢？ 如果把所有的事情一定要去上綱上線的去討論，非要說校長離職學生一定要去送行，我想也是大可不必的。學生有學生的工作那就是學習，校長有校長的工作那就是管理，校長聽從上級的安排，學生聽從老師的管理。大家的身份不一樣，職務不一樣，所要完成的事情也不一樣。送行這種形式化的活動，我想其實也沒有必要再大規模的開展。首先一是不利於校長個人的發展，二是對學生學習的狀態也會有所影響。所以對於校長要調走，學生沒有送行的這件事情來說，完全不需要進行更加深刻的批判。
⑩ 求師生戀的小說合集
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滿意請採納。