師德和疫情

① 師德與師風和師魂區別

1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬版業，教書育人權，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。
2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。
5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。

② 張文宏等10人獲最美教師稱號，他們在教師界有何貢獻

教師節你會用怎麼樣的方式向老師表達自己的敬意呢？一束花、一份禮物還是優異的成績。老師是一個非常平凡但也非常不平凡的職業。說它平凡是因為，中國有千千萬萬的教師，這個職業的密度很高也非常尋常。說它不平凡是因為，一位位辛勤的老師用他們的汗水培育除了一位位優秀的學子。

除此之外，作為一名教授，張文宏也是兢兢業業的。他將自己所學的知識傳授給醫學生，為國家培育年輕的醫生，同時也為國家的醫療事業做出了巨大的貢獻。學校是育人的根本，就像是培育花朵的土壤，而老師則是平時細心呵護花朵的園丁。如果沒有園丁的辛勤耕耘，又哪裡來花團錦簇的花園呢？張文宏身體力行成為了一名好醫生，同時也成為了一名好老師，我相信在他的團隊之下，一定可以培養出更多醫學方面的人才！

③ 2020全國教書育人楷模名單，這是根據什麼評選出來的

2020年共計推出12位“全國教書育人楷模”，主要根據師德表現和教育教學實績突出，在社會上有良好聲望的教師作為“全國教書育人楷模”，2020年由於疫情的原因，也考慮到抗疫的特殊情況，決定增加兩個抗議名額，12位全國教書育人楷模既有在抗疫中表現突出的名師大家，也有在鄉村默默奉獻的一線教師，包括了各級各類教育行業的教師。涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，同時兼顧了地域、民族、性別、年齡等因素。

④ 師德師風必須常抓不懈！你對此怎麼看

“大抓狠抓師德師風建設刻不容緩！你對此怎麼看？”

最新一次談及這個問題，應該是在【北京師范大學2020年教育教學大討論】上，教育部副部長孫堯直接就疫情期間高校教授、學生在網路發表不良言論問題做出回復。需要落實立德樹人根本任務需要建設良好的師德、師風，才能夠從根本上去解決問題。也正是在這段期間，有關於社會與學校、教師與學生之間的問題層出不窮，又或者說這是一個長期出現的矛盾問題。

關鍵還是要落實，要通過實踐去尋找最適合的方法。

對於這個問題，不知道你怎麼看？

⑤ 師德與師愛是什麼關系為何說師愛是師德之魂

師愛是師德的靈魂！
第一，熱愛教育事業，是搞好教育工作的前提，回也是作為一名人民教師最基本答的條件。教師對教育事業的愛主要體現在要有強烈的事業心和高度的責任感；具有合理的智能結構，精湛的教學技藝；為人師表，以身作則。
第二，熱愛學生是教育的基礎，沒有對學生的愛就沒有教育。因為，教師對學生的愛，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的而且沒有血緣關系的愛，是神聖的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本功能。
第三，師愛是一種強大的力量，是發揮學生主觀能動性的動力。師愛猶如春雨，不論滋潤什麼樣性格的學生的心田，都會產生巨大的效應——使學生看到自身的價值，產生向上的力量，進而自勵進取。正因為如此學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。學生得到教師的愛，自然而然的會激發出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。可見，熱愛學生就是熱愛教育事業。師愛不僅能夠提高教育質量，也會促進學生成材，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的轉變。

⑥ 為什麼現在老師的師德都這么差

也不是沒有好的老師，我小孩在讀書可偏偏碰到的這么差的，不是沒師得是人品的問題，哎哎哎，希望中央早點掃一下這個風氣，至少我孫子可以有個好老師

⑦ 教師資格證面試「疫情」題目該怎麼答

【導語】從近年來的教師資格證面試考察題型來看，教師資格證面試結構化部分考察的時政熱點內容越來越多，社會對於教師的要求也越來越嚴格，不僅要遵師德，還要有大愛，要心懷國家，情系社會，所以，大家還是要提前做好充分的准備，從2020年開始，疫情就是最大的事件，那麼教師資格證面試「疫情」題目該怎麼答呢?下面就把具體的方法告訴大家。

1、「停課不停學」工作牽動整個社會。面對各種各樣的線上要求，有教師直言：「我現在每天抱著手機這個群那個群里跳，分不清上下班，」又有教師深感「上網課的尷尬」，感慨：「明明是老師，非要逼人做主播。我只想做一個普通人，心累。」對此，你怎麼看?

參考解析：

我認為，這位老師的看法是不對的。疫情當頭，我們作為一名老師，更應該對學生負責，保證學生的學習進度盡可能的不受疫情的影響。

面對疫情，學生停課不停學，教師停課不停教，這是大勢。但是居家學習期間學生怎麼學，教師怎麼教，卻也還是有規律可循，有道理可講。

第一，教師在線上授課的時候，可以逐漸摸索、逐漸積累自身經驗，完成從陌生到熟悉的轉變;同事之間也可以互相交流，互相學習，共同攻克線上授課的難關。

第二，對於線上授課，學校也應該做好指揮工作，考察不同的直播平台，選出更為合適、穩定的告知教師，以免出現意外情況;安排好各流程的人員工作，組織線上授課工作有序進行;下發通知，詳細告知學生、家長授課規范，保證學生的學習效率。

第三，關於「停課不停學」，教育部應該根據前期出現的問題，出台具體的方案與流程，為老師的線上授課之路保駕護航。

我的回答完畢，謝謝!

2、84歲高齡的鍾南山院士赴武漢，「掛帥」國家衛健委高級別專家組組長，奮戰在武漢疫情戰場的第一線。對此，你怎麼看?

參考解析：

84歲的鍾南山院士投身一線，實地了解疫情，研究防控方案，一心為國，有勇有謀，令人肅然起敬。

鍾南山院士舍小家為大家，克服各種阻礙來到武漢，全心投入戰「疫」斗爭，是我們學習的榜樣。作為醫生，鍾南山院士心系患者，始終在一線抗疫，以身作則;作為專家，鍾南山院士在不同的時間節點呼籲全國人民做好隔離，注意防範，為抗「疫」勝利的實現做出了巨大貢獻。

作為中國年輕一代，我們要學習鍾南山院士身上的優秀品質，主動承擔起社會責任，不給國家添亂子，在國家有需要的時候為戰「疫」獻出自己力所能及的一份力量;

作為一名教師，我們應該學習鍾院士身上的這種敬業精神，響應國家「停課不停學」的號召，全心全意對待自身的工作，關愛學生，對學生負責，並將這樣精神貫徹在我們的職業生涯之中。

我的回答完畢，謝謝!

關於教師資格證面試「疫情」題目該怎麼答，就給大家說到這里了，在今年的各種結構化面試考題中，疫情的出題幾率都不小，各位教師資格證面試考生一定要做好准備，以防萬一，也希望大家全面了解教師資格證面試要點，做好面試准備，加油!

⑧ 疫情無情人有情,師德無痕愛無聲。這樣寫可以嗎

這樣寫也不錯。我覺得把愛無痕的的痕字改動一下，讓人覺得師德高尚無私，版而且又寬廣權偉大。愛無聲可以改為愛有聲，看起來更顯得工整對仗，愛不是轟轟烈烈，卻也是有聲有色。也許我理解的不夠深刻，希望能幫到你！謝謝！