幼兒園教師師德規范情況
A. 幼兒園教師職業道德規范的基本內容有那些
一、有高尚的職業道德和職業修養，嚴於律己、作風正派。 1、有高度的責任感和事業心：對幼兒認真負責，熱愛尊重每一個幼兒；有良好 的敬業精神和獻身精神，勇於吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工 作與幼兒園、企業、國家的命運、前途和社會發展的關系。 2、善於團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系：善於交流、化解矛盾；以集 體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。 3、積極主動開展工作，樂於助人，能與他人分享教育經驗和教育成果；模範遵 守社會公德；追求和創造愉快、健康、向上的氛圍；有積極的生活態度和價值 二、衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點；語言規范、健康、做事文明禮貌； 言談舉止大方得體、為人師表。 1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便於活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服 裝，給孩子以美的熏陶。 2、儀容：精神飽滿，健康向上，充滿活力。 3、體態：姿態端正、大方、自然、規范。 4、語言：語速適中，態度溫和，語言生動、有趣、兒童化。 三、有健康、良好的心理素養和交往能力 1、做人以德為本，注重個人修養。 2、熱愛生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有積極向上的心態，始終以飽滿的熱情對待工作。 4、自信心強，能正確地對待成功與挫折、表揚與批評。 5、有較強的溝通協作能力，與家長、幼兒園、社區有良好的合作關系。 6、注重與他人的情感溝通，妥善處理各種不利因素。 7、能控制和調整自己的情緒和態度。 8、能客觀公正地評價同事和周圍事情。 四、有不斷更新的教育觀念和教育技能。 1、及時捕捉、學習、充實新的教育觀念，積極主動獲取知識。 2、有正確的兒童觀和教育觀，能放眼於世界大環境來教育幼兒；堅信每一個幼 兒都有無限發展的潛力；尊重幼兒和幼兒的個體差異。 3、善於吸收和豐富廣博的文化科學知識：對幼兒感興趣的知識有初步的常識； 對社會和各種文化有追求、喜歡和欣賞的態度和能力。 4、有勇於創新的觀念和能力：樂於接受新事物，善於超越自己；敢於向權威挑戰； 有超前意識、競爭意識。 5、有簡單的英語會話基礎，能與幼兒與家長簡短對話。 6、會使用和掌握現代化教學手段，會使用電教手段；能自己設計製作多媒體教 學軟體；會利用網路收集、積累、獲取、傳播信息。 五、具有扎實的專業基本功和專業技能 1、好的唱、跳、畫、做、說、彈的教學基本功，並在某方面有特長。 2、有較強的教育教學技能；教育計劃設計新穎、恰當；能將教育計劃有效地轉 化為教育實踐；教學效率高、適用。 3、有觀察、了解、分析、評價幼兒的能力：能及時發現幼兒的行為和現象的變 化；能採取有效措施加強和改善幼兒的生長發展；能及時准確進行個別教育，有因 材施教的能力。 4、有較強的隨機應變的能力：能及時捕獲教育契機進行恰當的教育；善於處理 教育教學中的各種突發事件；能創設和設計最佳教育情境。 5、有利用時間、空間、材料進行教育的能力：能創設良好的精神環境；能提 供、布置適合幼兒發展需要的物質環境；能利用環境資源對幼兒進行適當的教育。 6、語言能力突出：口語表達規范、清晰、准確，說普通話；指導幼兒的語言簡 練、恰當；有較強的寫作能力；善於運用語言進行交往。 7、形成初步的教學風格和特色：有較豐富的教育教學經驗；至少在某方面有較 突出的教學實踐。 8、有較強的組織管理能力：班級管理井然有序；能為幼兒建立良好的生活常規 和習慣；班級環境適合不同幼兒發展。 六、有較強的學習能力和教科研能力 1、有濃厚的學習興趣，能積極主動地自我學習和提高。 2、掌握新的學習、研究方法，善於學習積累教育教學理論。 3、能及時廣泛地吸收、借鑒、運用最新的教科研信息和成果在教育實踐上。 4、善於不斷總結、提煉、反思自己的教育教學實踐，形成自己的教育教學特色。 5、能積極開展、參與教科研活動，獨立進行教科研課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。 6、有努力從知識型向科研性、專家型轉變的自主意識
B. 幼師本人年度遵守職業道德規范情況小結
對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育教學工作，本學期關於教師職業道德方面的總結如下：
1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎前提。從出勤方面來說，我在學校的時間可以說是最多的教師之一。能做到每天早上7：30到校，下午放學後才回家。
2、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，以身作則。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合。工作性質的原因，我和學生家長接觸比較多。這學期還特地到家訪了四次，主要是為解決學生的一些特別難的問題。
3、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的精髓。從我所從事的學生思想工作的情況來看又有點特殊，接觸的後進生特別的多，要是不從心裡愛他們，那確實是無法想像的。當學生受傷的時候，我一般是主動送到醫院的，我認為只有愛自己的孩子才能擔任幼兒教師。
C. 幼兒園教師職業道德規范的基本內容有哪些
教師是太陽底下最光輝的事業，既然選擇了這一行，就要全身心投入到工作中去，這樣你才能在工作中找到樂趣，才能激發你所有的潛能。二、熱愛幼兒，尊重幼兒 1、對幼兒要有強烈的社會責任感。 2、全身心地關愛每一個幼兒，熟悉每位孩子的發展狀況，了解、關心每位孩子的成長。 3、面對有害於學習、健康、安全的各種情況，應為保護孩子而作出相應的努力。 4、不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。 5、要善於激發孩子參與各種活動的積極性。 6、要對困難兒、問題兒、特殊兒採取針對性教育，求得每位孩子的發展。 我們要及時提醒自己服務的對象是幼兒，作為一名幼兒教師，就要像母親一樣關心孩子們學習和生活中的每一個細節，還要尊重每個孩子的不同特點，孩子們才會配合互動，共同完成教學任務，我們要促進孩子真正的健康成長。三、尊重家長，互相配合1、加強與家長的聯系，調動家長在培養孩子全面發展上的積極性。2、對家長要以誠相待，以禮相見，互敬互重。3、尊重家長，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情，不訓斥家長。4、幫助家長確立正確的教育觀，正確教育孩子。5、不以任何理由向家長索要財物，以教謀私。 家長是孩子的第一任老師，為了促進孩子的健康成長，我們必須學會與家長溝通。用學校的實際情況和我們學到的理論知識征服家長，向家長介紹自己孩子的發展特點。四、嚴謹治學，勇於探索1、刻苦鑽研業務，努力精通專業。2、認真施教，掌握教育規律。3、嚴謹求實，以知求善，掌握精深廣博知識。4、積極從事科學研究，努力探索科學真理。5、不斷研究教學藝術，反思教育實踐。6、自覺投身學校教育改革，開展創造性的教學活動. 我們要不斷去學習，還要提高自己的修養和知識結構，只有這樣，才能更好的幫助孩子們發展，更好的深入幼兒心靈，更好地完成教學任務。五、團結協作，服從領導1、與每一位同事都要熱情招呼，在工作中互相支持和配合。2、尊重同事，虛心傾聽同事的想法，不挫傷同事的感情、不訓斥他人，善於寬容同事。3、遇到困難用協商的語氣和人溝通，別人有難主動幫助，別人有誤悄悄提醒。4、正確地對待和開展競爭，在各種競賽中展現自我、相互學習、共同提高。5、服從領導安排，支持領導工作，恪守崗位職責。6、關心學校發展，善於接受領導的建議和意見。 所謂眾人拾柴火焰高，同伴互助是我們教師專業發展的一個重要途徑，只有教育的合力，才能保證孩子的全面發展，我們還要起到團結的示範作用，用我們的所有言行去感染孩子。 著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。讓我們嚴格遵守幼兒教師的職業道德規范，愛崗敬業，做一名優秀的幼兒教師。
D. 誰知道學習《幼兒園教師的師德規范》及這些理念在實際教學中如何體現
在《幼兒教師的師德規范》里明確地闡述了幼兒為本，師德為先能力為重，終身學習的四個基本理念。而這四個基本理念里，重點強調了教師的師德。教師在3個專業維度，14個領域里，教師的專業理念和師德是整個教學工作的靈魂和核心，裡面很清晰的強調了師德與專業態度是教師職業的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發展迅速、可塑性大、同時易受到傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業道德修養，富有愛心、責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，並給予幼兒精心的呵護和教育培養。而教師的道德之心是以行為展示出來的，那麼主要體現在教師與學生之間、教師與家長之間、教師與教師之間、教師與領導之間體現出來的，同時我們還要做到為人師表、愛崗敬業。教師與學生之間，我們要學會關心、愛護、尊重孩子。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏離，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂他吃，什麼都不讓他做，這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把我好愛的尺度；事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善於觀察孩子；尊重每個孩子，建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平公正，是平等地對他孩子，真正的做到以身示範，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發展著想，幫助他們堅強、快樂成長，是孩子的思維活躍，快樂健康起來。教師與家長之間。教師與家長之間要建立和諧的關系，做到對家長彬彬有禮，與家長交談我們要做到「請字當先，謝字收尾。」教師與教師之間。我們要與同事間做到虛心學習，共同研究，取長補短，共同進步。教師與領導之間，也要建立和諧的關系，以為領導也希望我們把工作做到最好，所以也要處理好與領導之間的關系。多學習幼兒知識，多關注每一個孩子進步，關注每個孩子的自我發展，在教學中我們還要善於反思，你是否每天都關注了每個孩子。我們沒有權利把孩子剝離開，有的去關注有的不關注，要做到好看的、不好看的、淘氣的、好動的都要關注到，用我們的心、我們的愛、我們的平等、我們的尊重去傳遞我們的情感，傳遞我們的教育，這是我們特別關注的一點。我們要做到為人師表，愛崗敬業。我們要時刻注意我們的儀表端莊、個人禮儀、談吐大方、手勢動作、各種姿態、聲音聲調。教師的著裝一定要是和我們的職業，言談舉止要適度，特別是「手勢動作」，可能我們自己都沒注意到自己的手勢，往往我們在讓孩子坐下時順手就手心朝下說「請坐」或者「坐下」，這是對孩子的不尊重，我們何不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種尊重，會讓孩子感到我們是平等的。還有的時候會用一個手指指著孩子說或會變成一把利劍扎進孩子的心底。那麼我們是不是要在教學中注意手勢動作呢？這是很有必要的。不僅僅是這樣，我們還要注意語言玩轉、聲音聲調，婉轉的語言會使我們交流起來會很得當，聲音聲調的變化會使小朋友和其他人聽起來比較好，比如我們早上晚上和小朋友見面，我們的歡迎聲是「小朋友早，或者早上好」，幼兒離園時我們的回答聲是「小朋友再見！」等等語言，有時候我們可能會讓幼兒幫我們拿什麼東西，我們不恩能夠用命令的口氣，我們應該說：「請某某幫我拿點東西，」用完後要說：「謝謝你。」這是最起碼的禮儀，多以我們要做到請在先、謝在後，還要少用命令語言，多用征詢語言，這都是在教學中體現出來的，隨水都是一些小事，但細節更應該是我們注意的，去關注每一個細節，這也是對幼兒負責的表現。
E. 幼兒教師職業道德規范
教師在教育教學活動中應遵循的基本道德規范：依法執教，廉潔從教;注重禮儀，遵守公德;尊重家長，團結協作;熱愛學生，嚴謹治學;以身作則，為人師表。
教師職業道德范疇，是指那些概括和反映教師職業道德的主要特徵、體現一定社會對教師職業道德的根本要求，並須成為教師的普遍內心信念，對教師的行為發生影響的基本道德概念，如教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。
教師職業道德評價是指教師自己、他人或社會，根據社會主義的教師職業道德准則、規范和科學的標准，在系統廣泛的搜集各方面信息，充分佔有資料的基礎上，運用現代技術手段，對教師的職業道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。