關於師德問題的討論

A. 談談你對師德是否滑坡問題的想法

目前教師的工資有所改變，有的人就開始心裡不平衡，攻擊教師，就像有一段時間攻擊醫德一樣。百分之九十九的教師師德是沒有問題的，也有個別教師一味地追求經濟導致師德敗壞。那並不能代表什麼，你說呢？

B. 師德師風方面存在的問題及原因

師德目復前存在以下問題制:
1.職業道德觀念淡薄
2.缺乏愛心
3.缺乏責任
4.道德缺失
造成這些問題的原因主要有這么幾點：
一個就是缺乏事業心，責任心。這個責任心，既是一個果，它同時又是一個因。所以，這是我們要注意的。
第二個原因是教師這個行業，壓力確實是很大，很辛苦。在這種高壓之下，教師心理可能就會有一些失衡，教師的思想意識也可能會產生一些偏頗。還有就是由於各種因素的影響等等，造成的職業倦怠。職業倦怠的時候，人就好像干什麼都提不起勁了，這時候，就不能夠用道德規范來很好地約束自己，也會導致出現一系列的問題。
再一個原因就是自我控制能力比較弱，自我調節能力比較差。怎麼樣面對各種壓力，如何調節自己。在面對各種情境的時候，如何控制自己的言行，如何調節自己的心理，也是造成自己的不同行為表現的一個原因。

C. 關於老師的師德問題

他們復的教育觀念還很陳舊。都制已經2008年了，為什麼這些老師還是這樣落後？我記得我們這邊還是我小學和中學時會發生這樣的事情。
也許是因為高考的利刃還懸在半空中
我沒有對策，唯有勸你努力學習，快快長大，進了大學想看科幻世界，就不怕被人撕了

D. 關於現代師德問題大家有什麽看法

只要有愛心，耐心，和公正之心，人無完人，老師也是人，可惜現在的老師連這些最基本的品質也無，因改用測謊儀給老師冊品德，滿分才發教師證

E. 對於當前師德師風的理解存在哪些問題

貪污問題領導問題校現像校掙錢工具像家抓教質量弄錢問題研究教培養德智 體 美勞全面發展新保住領導官位真教育悲哀

F. 關於教育部曝光8起師德違規問題這件事，你有何看法

關於教育部曝光8起師德違規問題這件事，你有何看法？

教育部曝光的這八起有損師德的老師的行為，讓所有教師的形象都受到了損害，因為在所有人的心目當中，老師本來就是一個非常偉大光輝的職業，他們肩負著為祖國教育下一代傳承知識文化的重任，這是非常神聖的職業，可是卻由於這樣有損師德的人的存在而讓老師的形象大大受損，這些人應該被曝光，而且也應該受到嚴厲的處罰，將他們從教師隊伍當中剔除出去才是最合適的做法，曝光，雖然在一定程度上能夠杜絕有一些老師的出現，這樣有損師德的行為，可是還是不能從根本上解決問題，因為有一些老師能夠在學校當中長期的任教，就說明他們已經是有恃無恐了，他們不害怕被曝光，所以只有嚴肅地對他們進行處罰，才是最合適的曝光加處罰，才能夠有效地杜絕這種現象的發生。

G. 針對今天教師職業道德中出現的問題請談談你的看法，並提出你的解決方案。

解決中小學教師存在的道德問題，提高中小學教師的職業道德素質，一方面，國家和政府要在全社會廣泛深入地開展社會主義精神文明建設，不斷提高全民族的思想道德水平，形成良好的社會風氣和行業作風；另外一方面，教育行政部門、農村廣大中小學校以及全體教育工作者都要站在全局的高度，以對子孫後代負責的精神，自我加壓，積極採取有效措施，狠抓教師職業道德建設。
1.切實轉變教育思想。教師的職業道德行為，從來就不是一種孤立的行為，它總是要受到某種教育思想的自覺指導或深刻影響。比如，在「應試教育」下，一些教師的教育思想就完全是圍繞著「應試」二字來構建的。於是，在這些教師的心目中，一個個活生生的學生便都變成了一部部「應試」的機器。在這種「目中無人」的教育思想的支配下，教師也就可以不尊重學生，可以不考慮學生身心健康成長的客觀需要，可以只維護一部分學生而排斥另一部分學生，甚至可以隨意侮辱、斥責和打罵學生。在這種情況下，如果不首先沖破舊教育思想的束縛，師德建設就不可能取得應有的成效。加強師德建設，最重要的一條，就是首先要在廣大教師心目中真正樹立起「以人為本」的教育思想和由此而產生的正確的育人觀念。
2.樹立崇高的道德規范。良好的職業道德是教師素質的核心，「以德立教」、「以德興校」，已成為全社會的共識。在當前形勢下，教師必須努力按照以下幾個方面的要求，建立起崇高的職業道德觀。⑴依法執教；⑵愛崗敬業；⑶熱愛學生，誨人不倦；⑷嚴謹治學，精心育人；⑸以身作則，為人師表；⑹關心集體，團結協作；⑺廉潔從教
3.大力強化實踐環節。當前，師德建設雖然已經引起了廣泛重視，但總的說來，講「必要性」比較多，講「怎樣做」比較少，講「應當怎樣做」比較多，講「如何才能做到」比較少。這樣一來，與廣大教師的實際就存在著較大差距，因而也就難以在情感上引起教師強烈共鳴，在行動上給予教師切實指導。為了使師德建設能夠真正得到深化，就要克服這種傾向。有關師德建設的報告、講話、文章、書籍，都要力求更加貼近教師的實際。對於許多優秀教師在師德實踐中創造和積累的經驗、做法和體會，要積極挖掘和整理，以便用這些有血有肉的生動典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。目前,我縣教育系統廣泛開展的師德教育活動以及 「師德標兵」、「優秀班主任」的評選，就是一些行之有效的實踐形式。就整體而言，大力強化實踐環節，還要在形式上更加多樣，程度上更加深入，操作上更加規范，管理上更加到位，才能取得更加顯著的成效。
4.完善教師綜合評價制度。建立並實施科學的教師綜合評價制度，落實教師工資待遇，正確認識和處理教師的經濟利益是加強完善教師職業道德建設的保障和關鍵。教師評價制度應該是多元的，不能以點代面，以偏概全，以領導權利代替民主評議，不能把教師的教學成績作為評價教師勞動的唯一標准。要努力實現公正、公開、公平的教師勞動評價制度，使每一位教師的勞動價值得到社會認可。教師不是不食人間煙火的聖賢，倉稟實才能知禮節，我們在努力使每位教師具有正確的教師職業苦樂觀的同時，要努力使教師的勞動報酬得到落實。我們必須承認現階段教師的工資待遇還不夠高，特別是與一些部門和行業相比還存在一定的差距。教師群體內部的工資待遇也不一致，城鄉之間差別較大。同在一片藍天下，乾的是同樣的工作，而待遇相差如此之大。從某種角度講，農村中小學教師的工作負擔要比城鎮教師重得多。有些地區的農村教師生活、工作條件還十分艱苦，教學任務十分繁重，既要教語文又要教數學，還要兼任音體美教師等。諸如此類的矛盾不能得到解決，都難使從教者具有平常之心。
5.堅持做到依法治教。依法治教是以德立教的重要保障。近幾年，全國各地都有不少的教育機構和個人被推上被告席的案例。這警示我們必須依法治教，加強教師的法制教育。使教師明白什麼是可以做的，什麼是不能做的，什麼是堅決不能做的。教育行政機關本身要努力做到從嚴依法治教，違法必究。未來的社會必然是一個法制越來越明確的社會，作為教師理應具有明確的法制觀念，以法制約束、規范自己的執教行為。同時，教育部門要支持教師拿起法律武器捍衛自身的尊嚴，為廣大教師營造安全舒適的工作環境和生活環境。依法執教已是教師職業生活中，社會對教師的普遍要求，身為教師更應該清楚這一點。自覺地學法，用法，履行新時期黨和人民賦予的神聖職責。

H. 師德案例的問題怎麼問

是的案例問題首先你需要通過良好的溝通了了解教師的一些情況和索索的教育