師德愛學校
關愛學生是師德靈魂，如果一個老師不關愛孩子，對孩子沒有愛心。他就不配當一個好老師。
2. 八愛心德愛老師愛國家愛學校愛班級愛父母愛自己愛他人愛學習 的作文
讓班級充滿愛王安然 著名教育家陶行知先生曾說過："不要你的金，不要你的銀，就要你的心。"我想學生所要的這顆心是教師對學生的一顆誠摯的愛心。這愛心，也是我們實施素質教育的根本前提，對於培養學生成為祖國新一代的師德典範也有著重要的意義。作為班主任，如何在完成教學任務的同時，塑造師范生的心靈呢？這是擺在班主任面前的一大課題，經過三年的探索和實踐 ，我的看法是：一、班主任必須用真誠構築起師生間的一座心橋真誠是健康人格的重要組成部分。是人類一種內在品質，它是愛的基石。我們常說："十年樹木，百年樹人。"教育之本，重在養德。人類在不斷的進步中，真、善、美成為人類永恆的追求。作為班主任，要時刻注意用一顆真誠的心築起師生間的心橋，讓學生感知真、善、美，從而自覺內化為自己的行為准則。 要守信用，坦率，正直。班主任要身先士卒，作學生的表率和楷模，在做每一件事之前，都要經過細致的安排，要說到做到，絕對不能言而無信。在遇到每一件事時，要用一顆坦率、正直的心去對待每一位學生。有位哲人說過"教師無小節，教師無小事"。班主任只要用一顆真誠的心去理解、關心學生，架起一座溝通的心橋，班級的德育工作也就有了基石。二、用理解、尊重和信任去扣開學生的心扉 班主任應主動配合學校、家長、社會做好學生的思想教育工作。了解學生、尊重學生、信任學生，用正確的人生觀、世界觀引導其言行，使之成為一名充滿愛心的人類靈魂的工程師。 理解是師生情感的基石，它是指教師能夠站在學生的角度去思考問題，解決問題，感同身受。要充分的理解學生，首先要了解學生，著名的特級教師李鎮西說過"要了解他們的精神世界，了解他們的歡樂與憂愁，恐怕沒有比這一點更重的事了。"在班級工作中，班主任應努力盡量多了解學生的學習、愛好、家庭背景、個性品質，尤其是學生的情緒變化，做一個有心人，為每位師范生做成長記錄冊。這樣，在做學生工作中，我們如同找到了一把心靈的鑰匙，去開啟學生的心扉。尊重學生，即尊重學生的人格和自尊心，教師尊重他們的自尊心和上進心，發揚他們身上積極美好的東西，就能使他們更好的體會到班主任對他們的愛，更容易接受老師的要求，並能較自然的去克服身上的缺點，正如蘇霍姆林斯基說的："如果不去加強並發展兒童個人的自尊感，就不能形成他們的道德風貌。"事實表明，充分尊重學生，更易於建立民主、平等、親密的師生關系。它是學生健康成長的重要條件。尊重學生就要信任學生，一生中不犯錯誤的學生是很難找到的，特別是處在人生觀和道德風貌形成的學生時代，犯這樣或那樣的錯誤的可能性更大，因此，要充分理解學生、信任學生，引導他們改正錯誤，信任也是一種教育力量。它可以鼓勵人們上進，甚至可以促進後進的或犯錯誤的同學轉變。三、用崇高的師愛去塑造學生的靈魂著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾說過："教育者最可貴的品質之一，就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵的溫存的睿智的嚴厲與嚴格的要求相結合的那種愛"這種愛便是植根於母愛、父愛基礎上的人師之愛，這是班主任德育工作取得成功的法寶。與父母之愛比較，教師對學生的熱愛，具有如下特點：第一、教師對學生的愛護和對教育事業的忠誠、對教師職業的熱愛是一致的。由於教師的愛是在履行培養接班人這一崇高職責時所產生的感情，這就表明教師的愛是建立在教師對教育工作責任感的基礎之上的。教師把自己的愛和情感交給學生，正是教師強烈事業心的表現。一個熱愛教育事業的教師必定以強烈的情感去愛護學生，這種教師愛，反過來又推動教育工作取得良好的教育效果。因此，這種愛的情感寬大、博大、自覺而帶有自我犧牲的精神。第二、教師愛具有明確目的和政治原則，這是因為教師是受社會委託的施教者，教師的愛反映了社會對教育的要求，而成為一種社會、階級愛。這要求教師把自己的情感傾注給學生，從全面發展的高度去愛護和要求他們，而不只是生活的關心和放任遷就，而是對國家和人民負責，教師對學生的愛更應是全面而公正的。第三、教師的愛具有穩定性，這種愛來源於教師的責任心、道德感和職業實踐。這種愛既不隨遇而生也不隨機而去；這種愛就能使教師把自己的心思及精力專注在全部學生身上，無論時間多長、路多曲折，他都會沉下心來，負責到底，送走一批又批的學生；這種愛換來的是學生對教師的尊重和信任，這樣才能在學生中樹立崇高的威信。
3. 您對學校師德師風建設有何建議
一、提高認識，增強責任感和緊迫感
教育是民族振興的基石。教師是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要實施者，是全面推進教育教學改革、深化素質教育的具體承擔者，是推動經濟社會發展的重要力量。教師的思想政治素質和職業道德水平，不僅關繫到人民教師的形象，關繫到教育的形象，而且直接關繫到人才培養的質量，關繫到社會的發展、國家的前途和民族的未來。
近年來，教委和學校高度重視教師隊伍建設，大力提高師德師風水平。廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，愛崗敬業、為人師表、樂於奉獻、教書育人，為教育改革發展做出了重要貢獻，贏得了社會的普遍尊重和廣泛贊譽。但是，我們也必須清醒地看到，在新形勢下，師德師風建設、教師職業道德水平與人民群眾日益旺盛的高質量教育需求之間還存在較大差距，師德師風建設還存在一些不容忽視的問題和薄弱環節。職業信念動搖、敬業奉獻精神弱化、職業道德水準下降、從教行為不夠規范、治學態度不夠嚴謹、法紀意識淡薄等現象在個別教師中還不同程度地存在，職業道德水平有待進一步提高。
優化教師隊伍，師德師風為先。各校必須從辦好讓人民滿意教育、全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興、構建社會主義和諧社會的高度，深刻認識新形勢下加強和改進師德師風建設的重要性和艱巨性，切實增強責任感和緊迫感，採取有力措施，切實抓緊抓好並抓出成效。
二、突出重點，明確任務目標
進一步加強和改進學校師德師風建設總的要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全面深化素質教育、全面提高教育教學質量的目標要求，以關愛學生、教書育人為核心，按照以人為本、重在建設、突出實效的原則，堅持教育與考核並行、表彰與懲戒並舉、制度與監督並重的方式方法，進一步引導教師樹立高尚的職業理想，提高職業道德素養，增強教書育人本領，努力造就忠誠黨的教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，為開縣教育再上新台階奠定堅實基礎。
4. 家長對學校教師師德師風建設的意見建議
意見建議一：
學校能做到面向全體學生，促進學生全面發展；能把德育放在學校工作的首位，開展豐富多彩的德育活動，培養學生良好行為習慣。
學校教師經常與學生家長互通學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。學校教師尊重家長，積極向家長宣傳和推廣科學的教育思想和方法；能與家長相互配合。
意見建議二：
老師在處理孩子們之間的矛盾時，特別重視從道德方面去引導，教孩子們首先學會做人，認為做人比學習更重要。
與家長溝通時也強調德育的重要。老師經常給孩子講做人的道理，讓我們很感動，也很感激。孩子在這樣的老師的教育下，家長很放心。
意見建議三：
堅持價值引領，以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進高校教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。
堅持師德為上，以立德樹人為出發點和立足點，找准與高校教師思想的共鳴點，增強高校師德建設的針對性和貼近性，培育高校教師高尚道德情操。
意見建議四：
如果孩子在學校有異常表現，哪怕是這種表現剛剛開始才一天，我們希望老師能及時向家長反饋，不要只告訴去接孩子的爺爺奶奶和叔叔阿姨，因為最關心孩子的仍然是他的父母親。
所以請老師直接告訴父母，也可以用小字條的方式隨孩子一起帶回家，我們的初衷是想通過學校與家長的共同配合教育來塑造孩子。
意見建議五：
建議幼兒園能將更多的幼兒園實時信息分享出來，特別是日常生活和游戲中的一些照片、小視頻，讓更多的家長看到自己孩子的狀態。
比如聖誕節的自助餐分享活動，看到十幾二十種好吃的擺在那裡，老師帶著孩子在那裡高高興興的吃啊，逗啊，有的孩子都弄成了小花臉，非常可愛!
可是在手機微課上看到的還不能算太多，我建議類似的照片要多多分享一下。 家長看到自己的孩子快快樂樂、健健康康，是非常高興的事情，多一些分享，多一些歡笑！
5. 師德師風有哪些內容
1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。
2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。
5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。
(5)師德愛學校擴展閱讀
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。
教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！
6. 家長對學校教師師德師風建設的意見建議怎麼寫
1、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的，但是我覺得對於資質平庸的孩子來說，您的教學方式他們可能會接受的慢一些，希望老師在講課的時候，能夠兼顧一些這些孩子，畢竟很聰明的孩子還是少數的。
2.我們覺得老師您太嚴厲了，很多的同學都不敢和您說話，這樣雖然很利於你管教同學，但是他們有一些情況您是不能夠及時的了解的，希望老師您可以適當的和學生談談心，在下課時間，可以不用那麼嚴厲，這樣學生們會把你當做他們的朋友，在學習上的一些問題會和您說的。
3、在孩子成績不好的時候，我們希望老師能夠不要一味的責罰他們，或者是上課根本就不理他們，這樣對他們的學習是非常沒有幫助的，這樣可能會導致他們更不喜歡學習，學習成績可能會下降的更快，希望老師能夠給這些孩子多寫關心和指導。
4、如果是在學校里發生的事情，並且老師能夠解決，希望不是總給我們家長打電話，比如孩子上課不認真聽課，或者遲到之類的，您可以和我們反映情況，我們也會對孩子說教，但是這些小事還要我們來學校，我個人是不能理解的。
5、我覺得老師在該嚴格的時候一定要嚴格，但是可以不嚴格的時候，不要老師以冷臉面對學生，那樣你的學生可能會很討厭你，進而不願意上你的課，這對學生們的學習是沒有幫助的。只有學生們喜歡你這個老師，他們才會願意上所教的這個科目。
6、學校里的課程都是經過合理安排的，玩和學習的比例已經進行調配。上個學期，學校還特意購買了繩子、毽子、呼啦圈等安排了每周3次課外活動。至於孩子在家的時間安排，家長可以跟老師溝通後根據學生情況自主安排。
7、老師布置的作業是針對全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家長清楚孩子已經掌握了某些知識，可以老師交流後自主安排。讓老師根據50多個孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作業，這點是很難做到的。不過，這個學期，我決定針對孩子的家庭作業，尋找更合理的方法。謝謝您的建議。