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送師生情

發布時間: 2021-02-12 12:29:38

師生情古詩10首

1. 《己亥雜詩·其五》清代:龔自珍

浩盪離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。

譯文:

浩浩盪盪的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸,離開北京,馬鞭向東一揮,感覺就是人在天涯一般。

我辭官歸鄉,有如從枝頭上掉下來的落花,但它卻不是無情之物,化成了春天的泥土,還能起著培育下一代的作用。

2. 《奉和令公綠野堂種花》 唐代:白居易

綠野堂開占物華,路人指道令公家。

令公桃李滿天下,何用堂前更種花。

譯文:

綠野堂開著占盡了萬物的精華,路人說那就是令公的家,令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢。

3. 《蜂》 唐代:羅隱

不論平地與山尖,無限風光盡被占。

採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜?

譯文:

無論是平地還是山尖,凡是鮮花盛開的地方,都被蜜蜂佔領。它們采盡百花釀成蜜後,到頭來又是在為誰忙碌?為誰釀造醇香的蜂蜜呢?

4. 《春夜喜雨》 唐代:杜甫

好雨知時節,當春乃發生。

隨風潛入夜,潤物細無聲。

野徑雲俱黑,江船火獨明。

曉看紅濕處,花重錦官城。

譯文:

好雨似乎會挑選時辰,降臨在萬物萌生之春。

伴隨和風,悄悄進入夜幕。細細密密,滋潤大地萬物。

濃濃烏雲,籠罩田野小路,唯有江邊漁船上的一點漁火放射出一線光芒,顯得格外明亮。

等天亮的時候,那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣,錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。

5. 《無題》 唐代:李商隱

相見時難別亦難,東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡,臘炬成灰淚始干。

曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。

蓬萊此去無多路,青鳥殷勤為探看。

譯文:

見面的機會真是難得,分別時更是難舍難分,況且又兼東風將收的暮春天氣,百花殘謝,更加使人傷感。

春蠶結繭到死時絲才吐完,蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

女子早晨妝扮照鏡,只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色,青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐,必然感到冷月侵人。

對方的住處就在不遠的蓬萊山,卻無路可通,可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。

6. 《新竹》 唐代:鄭燮

新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。

明年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。

譯文:

新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的,會長得更高。

7. 《酬問師》 唐代:劉商

虛空無處所,彷彿似琉璃。

詩境何人到,禪心又過詩。

譯文:

世界到處都是虛無縹緲的空幻,就像琉璃一樣透明的,誰能到達詩詞中那樣的心境狀態呢,只有內心純粹才行,只有禪心才能產生美妙的詩詞。

8. 《遠師》 唐代:白居易

東宮白庶子,南寺遠禪師。

何處遙相見,心無一事時。

譯文:

在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師,什麼時候能再相見呢?大概要等到我心中沒有世俗之事的時候吧。

9.

《尋雍尊師隱居》唐代:李白

群峭碧摩天,逍遙不記年。

撥雲尋古道,倚石聽流泉。

花暖青牛卧,松高白鶴眠。

語來江色暮,獨自下寒煙。

譯文:

群峰陡峭上摩碧天,逍遙世外不用記年。

撥開濃雲尋找古老的山間古道,奇樹聽那塗塗的流泉。

溫暖的花叢中卧著青牛,高高的松枝上有白鶴在眠。

與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里,我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

10. 《七絕·師恩難忘》 作者未知

相逢一見太匆匆,校內繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里,深恩永志我心中。

譯文:

老師的相逢如同一面之緣,實在是太匆忙了,校園內的繁華幾度開放,而我卻沒有再回去探望老師。

但老師們對於我的教育和恩情我將永遠寄於心中,對於老師的感恩我將永世不忘。

⑵ 關於寫師生情的詩句

1、飲其流者懷其源,學其成時念吾師。——南北朝庾信《征調曲》其六

譯文:喝到河中的水,便想到了河水的源頭,學有所成的時候,便會感謝我的恩師。

2、新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。——《新竹》清代:鄭燮

譯文:新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝幹(比喻老師)扶持。

3、師恩難忘意深濃,桃李人間茂萬叢。——《師恩難忘》近代劉紹棠

譯文:老師的恩情深厚很難忘記,老師所教的學生遍布天下。

4、明師之恩,誠為過於天地,重於父母多矣。——《勤求》晉代:葛洪

譯文:賢明的老師的恩情,,簡直勝過了天地的博大, 比我的父毌對我付出的還要多。

5、玉壺存冰心,朱筆寫師魂。諄諄如父語 ,殷殷似友親 。——《酬問師》唐代:劉商

譯文:玉做的壺存著一顆冰一樣的心,紅色的筆書寫著老師偉大的靈魂。回憶依稀恩師所說得話,教導之心如同親父,憶惜與恩師相處的日子,雖然所別師徒,但是之間的情義對同親友。

⑶ 雨中送傘師生情作文

時間匆匆的走著,轉眼間四年過去了,雨點般的回憶,有些因為時間的流逝而淡忘,有些因為感動而在我心中留下了不可磨滅的印象……就讓我「捧」著這些記憶的雨水,來為你慢慢講訴吧。
那是我還在一點擊的時候的一天下午,太陽公公像捉迷藏似的,躲進了烏雲里,遮住了他那紅透的臉。烏雲們找不到太陽哥哥,開始變生氣了,開始抽噎,最後開始了大哭,豆大的雨點爭先恐後的向地面上跑,似乎在比賽誰最先到達地面,「嘀嗒」「嘀嗒……」小雨漸漸的變大,最後變成了雷陣雨。我坐在位子上焦急的等待著媽媽,可是,過了許久媽媽還是沒有出現。我穿著短袖和七分褲,坐在位子上瑟瑟發抖,寒風慘著雨水鑽進我的衣袖,我雙手環抱,想讓自己更暖和一些,但是寒風還是不斷襲來,我忍不住打了一個噴嚏,牙齒微微顫抖,看著空無一人的教室,我感到自己弱小又無助。
我心裡漸漸變涼,彷彿自己處在冰封世界一般。這時,一雙溫暖的大手放在我的肩膀,我冷不防的一跳,映入眼簾的是送完路隊的老師擔心的表情,老師看見我穿的衣褲,以及我那瑟瑟發抖的樣子,馬上脫下自己身上的尼大衣,披到我的身上,而自己卻只穿了一件短袖。我問老師:「你這樣不冷嗎?」老師揮了揮手,「不會不會,我的身體比你們好,而且剛剛送完路隊還不會冷。」我看著她那微微顫抖的身子,正准備和他說我媽媽快來了,沒事的,可話還未突出,老師就像猜透了我的心思,對我說:「我們去操場等你媽媽吧,來了我就把你送到車上去。」老師的關懷就像一把火,把我心裡的冰慢慢的融化了。我背上書包,和老師一起向操場走去。
老師打開傘,一手放在我的肩膀上,一手舉著雨傘,老師邊走邊把傘向我這移,而自己的衣服一半都濕透了,像個落湯雞。我在雨傘下靜靜地等待著媽媽。媽媽終於來了!老師把傘再次向我這傾斜,走向媽媽的車,我身上一點也沒有濕,而老師呢,身上一半都濕了,衣服緊緊的貼在身上。我把尼大衣披在她身上,心裡有著千萬種說不出的感動。
老師,您就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您像春蠶,奉獻了自己,裝飾了別人;您像粉筆,犧牲了自己,豐富了別人;您像園丁,不辭勞累,培育了小花。雨漸漸小了,彩虹坐在雲彩上正微笑,老師您對我的關懷,我永遠不會忘懷!

⑷ 師生情送什麼合適

如果你是學生,那就1.送刻字的鋼筆,老師最常用的東西,不用說就是鋼筆了,但是每個人都有自己用習慣的鋼筆,並且鋼筆這東西老師一定不會缺,同學們都有可能選擇送鋼筆,你送了老師也不一定用得著。送老師的禮物,最好是其他人想不到的,比較獨特的,能讓老師一見難忘的。
2、手工雕刻陶瓷筆筒:手工製作的工藝品一般更能打動人心。對於老師而言筆是不可或缺的,那麼多的筆卻無處安放,終歸是需要一個筆筒的。因此你便可以為老師准備一款手工雕刻陶瓷筆筒,不僅有著文化品位、內涵而且更合適透著一股書香氣息的教師

4、空氣凈化寶:老師每次上課都需要與粉筆作斗爭,那四處亂飛的粉筆末對於老師的健康可是危害不少的,因此你便可以送給老師一個空氣凈化寶。可愛小巧的它可以隨身佩戴,雖然不能為老師杜絕粉筆的危害,但是可以大大降低。

5、花果果茶禮盒:若是老師是女生,那麼送花果茶亦是不錯的選擇。花果茶清甜味美,慢慢飲上一口也是直逼味蕾,不僅可以為老師帶來味覺上的享受,而且更是讓老師愛上喝水,及時補充水分。

6、綠植盆栽:你可以為老師選擇百合或是君子蘭,不僅證明老師在你心目中那品質高潔的形象,而且更能將你對於老師敬意很好的表達。當然你也可以送老師仙人球,可愛的仙人球不僅有著可愛的外形,而且更是擁有阻隔輻射的作用。即使老師的課業繁忙也不需要澆水,很好養。

7、U盤:如今很多老師都習慣用電子課件授課,而這時候的他們就需要一個內存較大的U盤承載那一份份的課件了。因此你便可以送老師一份特殊的禮物——U盤,將其送給老師不僅十分實用而且亦很是貼心呢。
望採納謝謝!

⑸ 師生情美文

師生情
無論何時,請記得那些曾經關心愛護我們的老師,讓我們珍藏著那些屬於彼此的美好回憶,在心中默默地祝福他們。

——題記

拿著手機一遍一遍的按動那個熟悉的不能再熟悉的號碼,我渴望著那個溫柔而富含關愛的聲音。可是電話的那頭始終傳來「你所撥打的號碼暫時無人接聽………」幾天以來,我的心從激動到平靜再到失望。我害怕了,真的害怕了。

我的腦海里不時的出現著你的畫面,你美麗清新的面孔;你輕柔飄逸的長發;你流利標準的英語口語;你講課時親切的聲音、關愛的眼神。依然記得你對我的關心和愛護,初中的時光是我難以忘懷的,因為你的出現,因為你,我體驗到了童年遺失的母愛,也享受了別樣的師生情,我不敢相信那是怎樣的一場緣分,亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學期的時光,你就注意到了孤僻、冷漠、憂郁的我,你上課對我的關注多了;作業本上對我的鼓勵多了;課下和我的交流多了,在你的幫助下,我變得不再淡漠、不再憂郁,我第一次看見了小說、電視里的老師,甚至我的人生也如小說一樣,不斷的改變著,我努力刻苦的學習,哪怕找不到學習的意義,我也會努力,因為看到我的進步與成功,你會開心。直到一次考試失利,我傷心的對你說出我的心裡話,你才知道原來我想的只是一種報答,卻沒有認識到學習是我自己的事情,你告訴我「失敗並不可怕,但最重要的是要找到學習的意義和價值。其實,有些付出是不需要回報的,請記住:學習會改變你的命運」。在你的話中,我找回了學習中的自己,並走上了高中。

得知我進入高中的消息,你用英文給我寫了祝賀信,長長地兩頁英文,我讀了一遍又一遍,並珍藏到了現在,高中的歲月是艱難的也是無奈的,可是你總會鼓勵我,你也會經常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來看我,你總是那麼的相信我,相信我可以憑借自己的毅力戰勝一切困難,當你聽說我的英語下降時,你耐心的給我講解英語的學習方法,還給我買了一本厚厚的聯想詞典,多少次,我被感動得一塌糊塗,又有多少次,我的眼裡噙滿感動的淚水卻久久不能落下。幾年以來,即使你的頭發中新添了銀發、臉龐上長出了皺紋,可是你對我的關心卻一點也沒有改變,我曾想我何德何能竟讓你為我付出這么多?我又將以何報答這份恩情?似乎一個簡單的報答;一句真心的謝謝都是那麼的微不足道,而我又不能向你承諾或保證些什麼?只能將這份恩情深深地埋藏在那個只屬於你的角落。

終於我沒有辜負你的期望,我進入了一所師范大學,因為我想像你一樣成為一名教師。收到通知書時,我把這個消息第一個告訴了你,你非常高興,並且把我接到了你的家中,你給我買好了衣服、手機,給我准備了很多的東西,在我臨走的時候,你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中,面對著你的好好保重、好好學習、好好照顧自己,我又再一次感動的踏上了遠方的征途。

還有太多的太多,我曾想把你對我的好都記錄在日記本中,將來為你我留下些許念想,可是很多次寫到一半我就哽咽了,因為任憑語言如何的修飾,他終究不能表達我心中的感情。我曾埋怨過自己文筆的拙劣、思想的空洞,始終不能言表自己的心聲,可是隨著時間的推移,我終於明白,這份情誼無論語言多麼的華美絢麗,它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。

親愛的老師,此時此刻,想念你的心切切不可待,我已習慣了你的鼓勵與支持;習慣了電話那頭你親切動聽的聲音;習慣了和你分享我們彼此的美好生活。可是,此刻,你在哪裡?你聽到了我的呼喚嗎?你好嗎?距離的相隔,我只能在這時間的流里,細數著我們美好的回憶,在這兒,默默地想你、想你。

師生情

我姓韓,單名一個冰字,寒冷的冰塊只能作為我的代號,與我的內在氣質可毫不沾邊。因為我有一顆火熱的心,使得我失去了淑女的端莊和文靜,變成了一個由笑聲和眼淚交織而成的性格。我不僅跟男女好差同學都合得來,而且把老師當成父母長輩看待,敢於在他們面前使性子撒嬌。
我的左手先天性畸形,手掌特小,僅有的三根小指頭還連在一起不能分開。這對於一個酷愛容貌的女孩子來說,無疑比肚腹里的內傷要痛苦百倍。可是有些同學卻偏偏不理會我的苦衷,故意往我的傷口上撒鹽。小時侯聽到有人叫我「一隻手」,我就罵他們。長大後,我的這點勇氣就自然變成了自卑。總是偷偷地把左手藏在袖筒里,生怕有人看見。
96年秋季小學畢業後,我升入了當時我最不願意進的三中,但我卻遇上了我最滿意的老師。班主任許老師指定我當了班長,教語文的鄔老師又點名讓我當課代表。
沒想到我第一次站出來領讀課文,就出現了麻煩。翻書時,無意間被幾個調皮鬼窺見了我的隱私,他們就停下讀書,指手畫腳地嘲笑我。我羞怒交加,無地自容,只有掉眼淚的份兒。正在這時,班上響起了一聲大喝:「笑什麼笑?都給我閉住嘴!」
是鄔老師。滿屋的嬉笑聲嘎然而止了。他怒容滿面地走上講台,犀利的目光向下一掃,厲聲道:「你們拿同學的痛苦尋開心,道德何在?友誼何在?」一邊訓斥,一邊把我的左手從袖子里拉出來,就像是拳擊賽場上的裁判員攥緊了優勝者的手一樣,高舉過頂,「都看清楚了,韓冰同學不像你們那樣兩手健全。但同學之間,應當比學習,比進步,比團結;還應當比一比,三年後的高中錄取通知書,到底能發到哪雙手中。作為一個學生,如果一味地比吃比穿比長相,豈不是太低級太無聊?」
像一股暖流涌遍全身,我的眼裡頓時中雨變大雨了。鄔老師用手替我擦著淚,親切地安慰我:「別哭了,這不是你的錯。今後要挺起腰桿大大方方做人,再不要背背藏藏了。」其實那時我的淚水裡包含的,只有信任和感激,哪裡還有半點羞愧和難過?我堅信,這世上只有我的父母和老師,才不嫌棄我這只手。而父母卻沒有機會像老師這樣,公開替我表露心聲。
「這不是你的錯,要挺起腰桿做人。」這春風春雨般的話語,驅散了多年來籠罩我心靈上的陰霾和塵垢,還我一個真實完全的自我。從此以後,我的雙手能在青天白日下自由活動,不僅再也聽不到諷刺和嘲笑,而且時常受到同學們熱情地幫助。
到初二時,我們年級分了兩個重點班,值得慶幸的是,鄔老師還教著我們的語文課,我還是他的課代表。看得出來,為了提高我們的學習成績,也為了學校的教學質量,他終日都在拚命地工作著。他構想了一套繼往開來的語文教學模式,並開始付諸實踐。他說這樣做既可以加強我們對語文基礎知識的理解和運用,又能夠減輕我們的課業負擔,把「素質教育」落到實處。他在努力提高我們的閱讀鑒賞能力、適應復雜多變的考試方式和內容的同時,非常注重選優拔高工作,精心為未來的升學預備人才。就連我這個文學細胞貧乏的半瓶子,也沒有逃過他的青睞。他經常在班上誇我的字,贊我的文,說我感情豐富,思維敏捷,想像力強。不知不覺間,我的興趣愛好發生了轉移,對文學作品的痴迷程度與日俱增。
不料初二剛剛開了個好頭,我們就遇到了一個黑色的星期一。下午老師們開完會,別的班都放學了,只有我們兩個重點班還在嚴陣以待,等著鄔老師回班對我們做晚間安排。誰知他來是來了,馬上又被跟蹤而至的一個老師叫了出去。鄔老師無奈,只好讓我們先放學了。
第二天早讀時,有一個胖主任來到我們班,他告訴我們說由於「工作需要」,給我們換一個語文老師。我們一聽就沉不住氣了,七嘴八舌地亂問:「這是真的嗎?」「這是為什麼?」鄔老師從門口走進來,用顫抖的聲音說:「同學們安靜一下,這是我為了迎合某個領導的意圖,不得不作出的違心決定。原因是有更適合做重點班班主任的人在等著接班。」我的腦子里塞滿了感嘆號和問號,但憋在肚裡發泄不出,因為我們看到鄔老師的臉色難看得怕人,知道他正在忍受著巨大的屈辱和憤怒。
我徹底崩潰了。平日的活潑,班長的矜持,統統顧不得了。我只覺得我比挨了一頓莫名其妙的責打還要委屈,當眾「哇」地一聲大哭起來。接著又發生了什麼事,有沒有人勸我,我一點感覺都沒有。整整哭了一節課,抬頭看看,陪著我哭得兩眼紅腫的同學還真不少哩。後來聽說,同一時間里,在鄔老師任班主任的班上,更是女生哭男生罵,亂成了一鍋粥。大概他們是得知了事情的某些端倪,有的罵班上某個人黑了心,爛了肺;有的罵校長主任們昏了頭,瞎了眼。
鄔老師雖不再教我們,但占據我心靈的總是他。我們上初三時,他沒當班主任,教的也只是初一普通班的課。每天上完課,總看見他在學校後院的菜地邊轉悠。看起來很灑脫,其實憑感覺我能夠猜出,他於灑脫的背後,掩飾著極度的悲憤和抑鬱。因為在那次事故之後,我曾聽別的老師說過,鄔老師經常整夜失眠,胃病急劇加重;我也親眼看到,鄔老師面容憔悴,白發驟增。但每次見到我,他仍然很高興,笑著跟我開玩笑:「韓冰,這次考試,你又哭了哪一科?」我羞澀地一笑:「沒有。」「沒有?那你腮邊掛的難道是露珠?」我被他揭穿了老底,舌頭一伸扮個鬼臉兒,再「嗯」地一聲撒個嬌,放低聲音嘟噥道:「幾何。」鄔老師聽了哈哈一笑,高興地說:「好哇,下次考試,韓冰保證又多了個一百分。」我佩服極了,每次考試,我決不願有一人一科超過我,所以每次考完,我幾乎都有哭的機會。就這個怪毛病,不知怎的也被鄔老師觀察得如此清楚。
我考上了許多人可望而不可及的市一中,鄔老師送給我一句話:勤學、會學,後者比前者更為重要。

⑹ 老師結婚,送師生情的對聯

老師真情銘記新婚莫失邀桃李,
學生恩義難舍大喜不忘賀園丁。
橫批:回報耕耘

⑺ 師生情詩歌

現代詩歌:《師生情誼別樣紅》贊美夕陽紅贊美師生情
作者:劉興勝
六十花甲憶人生,精彩人生啟於蒙.蒙師領吾入學路,吾愛蒙師火樣紅.
書山有路勤為徑,學海無涯苦作艇.既然自幼立大志,千難萬險勇攀登.
求知路遙如摘星,萬水千山道不平.披荊斬棘沖謎霧,滿眉滄桑吾不停.
功夫不負恆心重,千錘百煉造就成.二零零五謎霧散,金屬拒導建方程.
超導拒導是孿兄,孿生兄弟對稱銘.實驗物理新發現,百年物理又震驚.
物理謎團一百種,六成難題含其中.地磁倒轉實驗證,天體磁性有方程.
基礎科學來推動,理論模型來驗證.只恨弱身齡非青,眾多實驗難完成,
四方無助求群英,天下英豪能響應.拒導論文先發表,重復實驗全球行.
全球大師一起動,分支學科得革命.量子理論得擴充,何恐弱身齡已重.
自古晚情吟悲景,吾比秋意看春生.目闊心寬千萬丈,波瀾壯闊夕陽紅.
六十花甲看人生,美麗人生源於蒙.感謝蒙師指學路,師生情誼別樣紅.

⑻ 關於師生情的句子

春蠶到死絲方盡
蠟炬成灰淚始干

段落
您的工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂,成就卻是在祖國的四面八方。
您的崗位永不調換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白,您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開道。
教師的春風,日日沐我心。
一位好老師,勝過萬卷書。
親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。
鶴發銀絲映日月,丹心熱血沃新花。
一日為師,終身為父。
片言之賜,皆我師也。
園丁,崇高的稱號,祝您桃李滿天下,春暉遍四方。
江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生。
老師,人說您在培育祖國的棟梁,不如說您就是祖國的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊樑。
老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您------老師的愛,天下最偉大,最高潔。
老師,我們身上散發的智慧之光,永遠閃爍著您親手點燃的火花。
老師,大家都說您培養著祖國的棟梁;
我卻要說,您就是祖國的棟梁。
正是您,支撐起我們一代人的脊樑!
您像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光!
您的品格和精神,可以用兩個字就是
——燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,
每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶,
讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!
老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊,
老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!
傳播知識,就是播種希望,播種幸福。
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。
是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,
我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!
啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,
又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;
您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;
您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;
而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。
適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。
我的老師,這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量……
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,
這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;
您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;
您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……
經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,
但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。
並把它獻給您——我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;
教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。
這無私的奉獻,令人永誌不忘。
您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。
您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人;
您的可敬,則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?
是您,老師,您是一位偉大的園丁!
看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!
老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊,
老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!
傳播知識,就是播種希望,播種幸福。
老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。
是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!
啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,
又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;
您給了我們一面模範行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;
您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;
而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。
適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情——愛,播種春天,播種理想,播種力量……
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,
這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;
您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;
您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,
但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。
並把它獻給您——我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學生的心靈之火;
教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永誌不忘。
您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。
敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。
您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在於用那盞掛在後尾的燈,專照別人;
您的可敬,則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?
是您,老師,您是一位偉大的園丁!
看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
我虔誠得不敢尋覓詞彙,
因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,
在您知識的土壤里,茁壯成長。
天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷。
老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。
當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊。
您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放。
老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,
從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花。
敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;
獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!
教誨如春風,師恩似海深。
我們喜歡你,年輕的老師;
您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;
您有學問,還有一顆和我們通融的心。
學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融。
祝福您,節日愉快!
別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;
您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……
在今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師。
在您的節日,您的學生願您永遠年輕!
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心。
我虔誠地祝福您:安康,如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;
而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖……
你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌……
陽光普照,園丁心坎春意濃;
甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅。
——祝您節日愉快!
在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,
老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
願歡快的歌聲,時刻縈繞著您;
願歡樂年華,永遠伴隨您。祝您節日愉快!
老師,我們誠摯的祝福,
就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,
願您的節日里洋溢著 璀璨,平安!
當我們採摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬,敬愛的老師!
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手。
衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。
一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心。
願您的喜悅,您的願望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!
願我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
我們班有時難以管教,但我們真的敬愛您!

⑼ 師生情的詩歌

1、奉和令公綠野堂種花

唐代:白居易

綠野堂開占物華,路人指道令公家。

令公桃李滿天下,何用堂前更種花。

譯文:綠野堂建成之後占盡了萬物的精華,路人指著宅子說這是裴令公的家啊。

裴令公的桃李學生遍布天下,哪裡用得著再在門前屋後種花呢?

2、新竹

清代:鄭燮

新竹高於舊竹枝,全憑老乾為扶持。

下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。

譯文:新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝幹(比喻老師)扶持。

下年又有新長出來的,會長得更高。

3、尋雍尊師隱居

唐代:李白

群峭碧摩天,逍遙不記年。

撥雲尋古道,倚石聽流泉。

花暖青牛卧,松高白鶴眠。

語來江色暮,獨自下寒煙。

譯文:群峰陡峭上摩碧天,逍遙世外不用記年。

撥開濃雲尋找古老的山間古道,奇樹聽那塗塗的流泉。

溫暖的花叢中卧著青牛,高高的松枝上有白鶴在眠。

與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里,我只好獨自走下煙雲彌漫的寒山。

4、師生情誼別樣紅

作者:劉興勝

六十花甲憶人生,精彩人生啟於蒙.蒙師領吾入學路,吾愛蒙師火樣紅.

書山有路勤為徑,學海無涯苦作艇.既然自幼立大志,千難萬險勇攀登.

求知路遙如摘星,萬水千山道不平.披荊斬棘沖謎霧,滿眉滄桑吾不停.

功夫不負恆心重,千錘百煉造就成.二零零五謎霧散,金屬拒導建方程.

超導拒導是孿兄,孿生兄弟對稱銘.實驗物理新發現,百年物理又震驚.

物理謎團一百種,六成難題含其中.地磁倒轉實驗證,天體磁性有方程.

基礎科學來推動,理論模型來驗證.只恨弱身齡非青,眾多實驗難完成,

四方無助求群英,天下英豪能響應.拒導論文先發表,重復實驗全球行.

全球大師一起動,分支學科得革命.量子理論得擴充,何恐弱身齡已重.

自古晚情吟悲景,吾比秋意看春生.目闊心寬千萬丈,波瀾壯闊夕陽紅.

六十花甲看人生,美麗人生源於蒙.感謝蒙師指學路,師生情誼別樣紅.

5、騁驊

二十六載匆匆過,恍若彈指一揮間。

不期而遇眾學子,欣喜異常憶當年。

憶昔風華正茂時,三盡講台執教鞭。

自比園丁育幼苗,悉心耕耘勤澆灌。

嗷嗷待哺雛鷹鳥,天真爛漫好少年。

勤學亦有調皮時,樁樁趣事浮眼前。

慈母之心嚴父相,貌似威嚴心愛憐。

只盼百煉出金鋼,只盼雄鷹飛藍天。

陰晴雨雪寒窗苦,暮去朝來長相伴。

剛柔相濟並恩威,磨礪師生情無限。

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