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以身作則師德

發布時間: 2021-02-22 15:32:25

如何讓自己在教書育人的崗位上體現高尚師德

高尚的師德體現在老師的一言一行。教師要愛學生,善於理解學生,嚴格要求,回循循善誘,愛答崗敬業,用學生喜歡的方式把知識和方法教給學生。不但抓學習,還要關心學生的身體健康,心理健康,道德修養等,多和家長溝通。

❷ 教師以身作則為人師表的要求有哪些

一、條款參考:「熱愛學生,誨人不倦,關心學生全面發展,為人師表,教書育人,既要關心、愛護、引導學生,又要對學生嚴格要求,嚴格管理,嚴格考核。」《教師崗位職責》第2章第4條;
師德名言:
1、「教師的全部工作就是為人師表。」——葉聖陶
2、「高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。」——胡錦濤
三、教師職業與其他工作又不一樣,他的服務對象是人,他們的勞動在於培養、塑造一代新人,其一切行為都對學生產生強烈的影響。
四、但願俺的答復對您有幫助噢!

❸ 研討網:作為教師,應該具有怎樣的師德呢又如何為學生樹立一斤好榜樣,如何做到以身作則:為人師表呢

我覺得作為老師,既需要有威嚴,也要平易近人,不能老是以居高臨下的姿態對待學生,要包容不同學生的不同特點,不能以壓抑學生的天性,也不能歧視學生,對於被別的同學歧視的同學要格外關心,要為這個學生做主,不能息事寧人的方式取得暫時表面的平靜。

❹ 如何做師德高尚的教師,教師應如何培養自己高尚的師德

1、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2 、作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現朴實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點,我覺得「身臨其境」才是最好的教育。

4、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。[蓮山課~件 ]只有精通業務,才能將科學文化知識准確地傳授給學生,而不至於誤人子弟

5、加強學習、提升教師魅力。 在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。

❺ 怎樣理解班主任為人師表以身作則

教師是人類靈魂的工程師,回憶往昔,放眼現代,無論哪一個有理想、有智慧、品德高尚、富於創造、勇於開拓的人才的成長哪一代仁人志士、民族英雄的出現,不是教師用自己豐富的思想和智慧教育與引導的結果?不是教師用熾熱的感情、頑強的意志和堅韌不拔的毅力感染和熏陶的結果!展望未來,教書育人培養社會主義建設者和接班人的重任責無旁貸地落在每個教育工作者肩上。這就要求廣大人民教師要有崇高的道德責任感,樹立高尚的道德情操,以自己優良的思想品德去影響學生,在各方面成為學生的表率。一名教師要達到以身作則、為人師表的境界,並非一朝一夕就能做到的,需要經過長期堅持不懈的努力才能實現。教師怎樣才能做到以身作則、為人師表呢?
一、堅持正確的政治方向。

堅定的政治信念和崇高的人生理想是為人師表的核心,是構成教師素質的重要內容。教師政治素質對青少年學生有直接的影響。青少年學生正處在人生觀和世界觀形成的重要階段。教師的立場、觀點、信念都對青少年學生產生深刻的影響,在他們心靈深處留下不可磨滅的印記,對他們將來走向工作崗位,走向正確的人生之路,都起著舉足輕重的作用。教師堅定正確的政治方向,是幫助青少年學生形成科學的世界觀和革命人生觀的重要條件。如果教師沒有崇高理想和堅定的政治信念,就不能辯明大事大非,在教學工作中,必然會有意無意地對學生思想產生消極地影響。

二、言傳身教,身教重於言教。
言傳身教,是教師必備的品質,指教育者要用自己的言論和行為對學生施加教育影響,以樹立學習的榜樣,引導他們不斷進步.孔子早以說過教師「起身正,不令而行,其身不正,雖令不從。」言教的效果如何,要以教師得身教來保證。教育者 如果能以身作則,他們的言教就能發揮更大的作用。否則,就不能達到預期的效果,甚至還會帶來消極後果。這就是我們常說得「身教重於言教」。因為青少年模仿性很強,他們尊重教師,信任教師,把教師作為模仿的對象。一個學校擁有一支德才兼備、勇於探究的教師隊伍,就會培養出一批又一批出類拔萃、品學兼優的學生。同樣,一個學生只要有幸得到師德高尚、學識淵博的老師的悉心教導,也就會張開智慧的翅膀,飛向知識的海洋,飛向人生理想的征程。因此教師要以自己崇高的職業責任對學生言傳身教,潛移默化。學生對教師的一言一行耳濡目染,這樣無形地塑造著學生的心靈。所以,不論對兒童還是青少年,教師都必須注意自己的言論和行為對他們的影響,努力把他們引向正確的人生道路。使他們成為德才兼備的社會主義建設者和接班人。
長期的教育實踐證明:廣大青少年不僅敬佩教師所擁有的知識、學問和經驗,更欽佩的是教師的人品、人格、道德修養,是教師身體力行、以身作則的楷模作用和榜樣的力量,是對人生意義和價值的深刻理解和感悟,是對事業兢兢業業、任勞任怨的奉獻精神。 在當前發展市場經濟,全社會都在重視金錢的作用的新形勢下,教師要繼續繼承和發揚無私奉獻的光榮傳統,為青少年的健康成長,為自己崇高的事業作出新的貢獻。通過自己的行動教育青少年從小立志,為中華民族爭光。
三、以身作則貴在高度的自覺性
教師要做到以身作則、為人師表,必須有高度的自覺性,這是能否做到為人師表的基礎。一個教師一時一事給學生做出榜樣是容易的,但時時、事事為學生做出表率則是很難的,需要持之以恆,自覺進行道德修養。人的道德品質善惡優劣不是先天就有的,而是後天養成的。一個教師的道德品質也不是先天的,需要加強自我修養。
要做到「貴在自覺」,首先,必須把「以身作則、為人師表」的道德要求,看成是一種強烈的需要,即自我人格完善的需要。把它看成與職業需要不可分離的重要部分,只要在崗位上工作一天,就應該成為一個「為人師表」的楷模。為此,時時刻刻都要加強自己「為人師表」的意識,處處嚴格要求自己,做一個優秀的人民教師。其次,在履行「以身作則、為人師表」中,要有主動性。所謂主動性,就是要誠心誠意地進行積極的自我行為反思,努力提高自己的道德覺悟。最後,必須有徹底與各種腐朽思想作斗爭的精神。這種道德修養的徹底性,表現在對自己錯誤和缺點,毫不姑息和容忍,真正做到「以身作則、為人師表、率先垂範、培育德行」。
如果每位教師都真正的做到「以身作則、為人師表」。那麼,我們教師就真正無悔於「人類靈魂工程師」的稱號,就真正無愧黨和廣大人民群眾對教師寄於的厚望。

❻ 教師應具備哪些師德

一、愛國守法。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻。對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
五、為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴於律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

❼ ×以身作則,行為示範 以身作則,行為示範給新形勢下的教師哪些要求

教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對話。教師個人的範例對於學生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人,有些話甚至不對父母講也願意跟老師講,老師能幫助他解決思想問題包括實際問題,做到這一點不容易,沒有愛心是不可能的。惟有教師人格的高尚,才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己,育人者必先律己。我們不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養,堅持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。
在今後的教學中,我要認真堅持「教師素質,師德為首」的理念,努力提高自身的職業道德水平。不但經常認真學習《中小學教師職業道德規范》和區教育局印發的有關文件,收看收聽師德演講報告會,樹立 「捧出一顆愛心,盡到一份責任,教好每一個孩子,對起每一為家長」的信念。
教師的職業不同於其他職業,教師的職業道德不僅是教師自身行為的規范,而且影響學生思想品德的形成。教師是學生一生中最信賴、最崇敬的,也最具影響力的人之一。而青少年又正處在一個求知慾旺盛的時期,可塑性很強。教師的言談舉止,行為作風無不在潛移默化地影響學生。所以教師也就成了建立和諧校園的關鍵,而師德則是根本。沒有老師的良好的道德的熏陶,哪來的道德良好的學生。老師就是學生的鏡子。沒有陽光的老師就不可能有陽光的學生。「教書育人為人師表」是師德要求的濃縮。只有為人師者能用心點亮「師德」之燈,才能讓愛和溫暖灑向每個角落,校園才會更加和諧。校園需要平安和諧,平安和諧是學校建設的永恆主題,一個平安而和諧的校園,才是一個充滿活力,不斷進取的校園。一個平安和諧的校園,才是一個關系融洽,團結合作的校園。和諧而平安的校園是我們追求的目標,發揚良好師德,是建設平安和諧校園的一個根本。塑造適應現代社會發展需要的人才,需要一片凈土,開辟這樣的凈土,必須從師德生規抓起,作為老師我更應該從自身做起。如果我們每個人都能從我做起,用高尚的師德去打動身邊的每一個人,相信學校這塊凈土會更適合幼苗的成長。我們一定會創造出平安和諧的校園。

❽ 師德的六條標準是什麼

師德的六條標準是:

1、愛國守法:熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規,依法履行教師職責權利,不得有違背黨和國家方針政策的言行;

2、愛崗敬業:忠誠於人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂於奉獻,對工作高度負責,認真備課上課、批改作業、輔導學生,不得敷衍塞責;

3、關愛學生:關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生,保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益,不歧視、不體罰或變相體罰學生;

4、教書育人:遵循教育制度,因材施教,培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展,不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、為人師表:嚴於律己,以身作則,衣著得體,語言規范,舉止文明,尊重同事,尊重家長.作風正派,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利;

6、終身學習:崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

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