師生進出流程
可以設5個區域，分別是課程設置、實習設置、考研、就業和談心。買五個鈴有誰版搖了就和誰交權談，還可以掛一些給他們學習動力的旗子，如：好好學習，以後才可以出人頭地......不過是要掛在一進門就能看得到的地方。誰喜歡哪個就摘哪個，然後上課讓那些拿到旗子的同學上講台說一說為什麼要拿這個旗子。這樣交流會才會產生作用！（望採納）
② 師生進出校門刷卡提示語
已刷卡
③ 上課流程是什麼
老師進教室--->點名--->打開ppt--->授課--->提問--->師生互動--->下課--->老師離開教室（理論上是這樣，實際上下課後應該是學生先離開教室^^）
④ 如何寫師生見面會的流程
師生座談會流程表
教師的授課基本上的環節就是導入，復習，新授，鞏固，作業，總結，檢查知識。或者你可以適當的創新
⑥ 簡述幼兒進班流程
班級就像一個大家庭，老師就像是這個家的大家長，家長要學會用心去經營一個家那樣孩子才會健康成長！我是一名新教師，對班級管理還不是十分的熟悉，在這里我想以一名新教師的角度談談我對班級管理的看法。幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此，認真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。一、制定班規。俗話說：「沒有規，矩不成方圓」。有效的規則秩序有益於班級活動的管理和師生互動，一個班級混亂的原因，往往是因為幼兒不知道該做什麼，教師的期望是什麼。教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的，違反班規的結果將會如何：教師要盡量讓每一個中班的幼兒，在生理上和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，作為老師完全可以先做一個觀察者和協助者，幼兒園組織架構來發現孩子的興趣幼兒園管理經驗和特長在哪裡，適時的進行幫助，在這里我有幾點好的建議：1．常規師生共同建立。因為我教中班，項目管理組織結構中班的孩子已經有能力和審判力來和老師一起建立班級常規。由於自己參與建立，比較容易接受和遵守。2．常規千萬不要太多太細。幼兒都有參與討論、表達意見的機會，然後根據討論的結果，師生共同規劃、訂立全班遵守的班級常規。班規一經訂立就要共同遵守，教師也不例外，若班規改變也需要徵求大家的同意。特別是不要對孩子要求太嚴格，不要事事有標准。3．講究懲罰技巧。每一個孩子或者是老師違反了班級常規（如在教學活動中吵吵嚷嚷），就必須受到一定的處罰。比如讓孩子為班級勞動服務或者表演節目（不是任由孩子自己選擇，而是老師有針對性地要求的），或者讓孩子來組織同伴活動等。我們班在這一方面也是十分注重：由於環境的原因我們班安排在2樓，每天戶外活動都要上下樓梯，我們經常督促幼兒走樓梯是要注意安全不要嬉戲打鬧。可是在實際的活動中幼兒並沒有遵守這一點，所以安全隱患比較大。於是我就讓幼兒自己制定規則，要是以後還有小朋友在上下樓梯時你推我嚷怎麼？在這次自主發言中幼兒們都發表了自己的意見，有的說「就罰他不準參加戶外游戲」，有的說「讓不遵守的小朋友，我們都不要跟他玩了？」，幼兒們你一言我一語意見參差不齊。最後還是我們決定讓不遵守規則的幼兒為我們全班，勞動服務一天，制定了這一班規果然上下樓梯的時候比以前進步多了。最近班裡很多孩子帶來了自己喜歡的玩具，可也正是這些玩具經常有孩子為了搶奪它而吵架，也有的在上課時偷偷拿出來玩，開始我就直接禁止孩子帶玩具到幼兒園，但卻是屢禁不止，有的孩子還是照樣帶來，照樣有孩子為此吵架。玩是孩子的天性，玩具是孩子的天使，光靠禁止不是法，我想，還是應該讓孩子學會自己管理自己。針對這個情況，我首先與孩子們一起討論：你是否喜歡自己帶玩具來玩，幼兒們都表示喜歡。我又問：「可是你們不能做到和平相處，每次為了爭搶玩具而吵架怎麼呢？」有的幼兒馬上說：「那應該在拿玩具之前徵求別人的同意。別人不同意就不能拿。」我馬上肯定了這個孩子的意見。也有的幼兒提出，「如果誰總是要搶別人的玩具就不給他玩。」於是我提議，在班裡建立一個玩具分享區，大家交換玩，讓每個孩子自願帶來一個自己喜歡的玩具，跟同伴進行交換玩。通過討論我們還制定了有關規則，如不能損壞玩具，要經過別人同意才可以換、上課時不能玩等，讓孩子自己親身參與討論制定，充分發揮了民主，調動了孩子的積極主動性。通過活動既滿足了孩子可以帶最喜歡的玩具上幼兒園的心願，也避免了孩子因為爭搶玩具而吵架，同時也讓孩子學會了與人分享和上課專心聽講。二、班級保教工作的開展。幼兒園的保教工做強調的是「保」在前，「教」在後，在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此在保教方面我盡量做到早安排，結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持並重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務。教師還要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。還要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。三、家園聯系配合，共同促進幼兒發展。在日常的教育教學工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關鍵，只有在家園雙方的溝通中才能相互了解、相互交流、相互合作。本人認為應做好以下幾點：1．與家長建立良好的信任關系。現在，家庭都是一個獨苗，有些父母老怕孩子在幼兒園不習慣，會吃虧，對老師總是不信任。這時，教師就應該「以心換心」真心與家長交朋友。在平時的工作中，孩子的衣服穿反了、鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們工作的不信任和不放心。於是，我們班級的三位保教人員齊心合力，把家長的小事當成一件大事來做，一分辛苦一分收獲，家長對我們工作的滿意程度提高了，彼此的關系也親近了。2．以平等謙虛的態度和家長對話。與家長的溝通中，講話的技巧也非常的重要。一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。教師對家長的接待工作，直接關繫到幼兒園的聲譽和形象。因此，對家長的要做到熱情周到。要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下大衣，並熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒，下午孩子離園時，要主動告訴家長孩子在幼兒園一天的生活、學習情況。家長有錯也要敢於提出，同時要注意方式方法。平時及時溝通共同切磋育兒經驗。只要每位老師都能熱誠地接待家長，每位家長都會滿意而來，滿意而歸。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長會、家長開放日、家訪、幼兒成長手冊、家長園地等。五、不斷地學習，修善自我，提高班級管理水平。古人曰：「三人行，必有我師」，作為一名教師，無論工作時間長短，都需要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。首先要樹立終身學習的觀念。教育家陶行知也曾說過：「教師必須學而不厭，才能誨人不倦」。因此，教師既是孩子的引路人，也是終身學習的主體之一。，沒有教師的學習提高，教育工作不能正確地運作，教育質量也難以保證。我們要勤於向書本學習、勤於向孩子學習、勤於向專家和家長們學習。在實踐中，應對自己的工作不斷總結、不斷反思：在不斷的思考與實踐過程中，一點點積累自己，豐富自己，讓自己逐漸地充實起來。總之，在班級管理工作中，我們一直在不斷地實踐、反思，我們也總會存在一些不足的地方。在今後的工作中，我們將不斷探索班級管理的新思路，促進幼兒各方面協調發展，使班級管理更規范、更有效。
⑦ 師生交流座談會的程序是什麼啊..
信息工程系師生座談會議程
會議程序：
1、入場
2、主持人介紹到會領導與教師；
3、主持人宣布會議正式開始
4、陳述此次會議主要議題與組織程序；
5、由各班學習委員進行第一個議題；
6、由本班其他同學對第一議題做補充發言；
7、互動環節，由各班同學自由提出系部教學管理、學生管理、專業難題等方面的意見和建議。
一、介紹到會領導與教師
吳靈（系書記）、劉東（老師）、藍丹（老師）、羅竣文（老師）、
郭淑芬（老師）
請假：劉親榮（輔導員）、劉俊斌（老師）
二、陳述本次會議議題：
1、同學們對專業課程的疑問及老師的解答。
2、對各老師的教學方法等方面的意見和建議。
3、臨近畢業，如何更能完善我們的畢業設計。
三、主持人宣布會議正式開始
四、接下把時間交回給大家
⑧ 教師招聘的流程
教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過發布招聘簡章（一般是地區教育網或人事人才網）包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。
特崗招聘流程：①公布崗位；②自願報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按各地方的特設崗位教師招聘辦法執行。
考試內容類型：
1.教育基礎理論和面試
教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。
2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試
教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。
面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。
(8)師生進出流程擴展閱讀：
教師招聘面試注意事項：
一、妝容、服飾
要知道自己應聘的是教師這個行業，以後要教書育人。所以一定要注意自己的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發，染發。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業特點。教術科，就要穿正裝，男士別忘了打領帶。教體育則要穿運動服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進入試講地點
1、如果沒有人領自己進入試講地點，那麼自己進去要先敲門。等考官說請進時，再輕輕推門進入。注意，從門口到講台這一段路也是考官在觀察自己的時候。
所以自己走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給考官的第一印象就十分不好。
2、如果有人領自己進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位考官好等。
三、面試
1、首先要表明所要教授的科目、內容。
2、普通話
一定要用普通話。如果一開口就是鄉土話，那麼個人在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標准，咬字清晰。(特別是對於語文科目)
3、音量
音量要大。不要認為自己對著的是幾名考官。要把這些人想像成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，個人的音量要足以把他們震醒。
4、音調
語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速
語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上台就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來，自己都不知道在講些什麼，專家們也沒聽明白什麼。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講台上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講台之下，與學生或考官有眼神的交流。
7、板書
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。
8、多媒體的應用
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學的輔助工具，所以不能越俎代庖。
9、授課
授課要注意啟發性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
10、說課
說清楚教什麼、怎麼教、以及為什麼這么教，要讓考官挺清楚自己的授課思路，也要熟悉教材，熟悉課改理念。流程要清晰，理論依據要多採用新課標當中的原句。
總之，在考試中要自然大方，謙虛謹慎。平時，要多進行模擬訓練來提高素質，達到要求。
面試技巧：
機智應變：
應試者一人面對眾多考官，心理壓力不會小，面試的成敗大多取決於應試者是否能機智果斷，隨機應變，能當場把自己的各種聰明才智發揮出來。
1、要注意分析面試類型。如果是主導式，就應該把目標集中投向主考官，認真禮貌地回答問題;如果是答辯式，則應把目光投向提問者，切不可只關注甲方而冷待乙方。
如果是集體式面試，分配給每個應試者的時間很短，事先准備的材料可能用不上，這時最好的方法是根據考官的提問在腦海里重新組合材料，言簡意賅地作答，切忌長篇大論。
2、要避免尷尬場面。在回答問題時常遇到這些情況：未聽清問題便回答；聽清了問題自己一時不能作答；不知怎麼回答或回答時出現錯誤，這時可能使自己處於尷尬的境地。
避免尷尬的技巧是：對未聽清的問題可以請求對方重復一遍或解釋一下；一時回答不出可以請求考官提下一個問題，等考慮成熟後再回答前一個問題；遇到偶然出現的錯誤也不必耿耿於懷而打亂回答後面問題的思路。
要揚長避短：
每個人都有自己的特長和不足，無論是在性格上，還是在專業上都是這樣。因此在面試時一定要注意揚我所長，避我所短。
必要時可以婉轉地說明自己的不足，用其他方法加以彌補。例如有些考官會問這樣的問題：「曾經犯過什麼錯誤嗎?」這時候就可以選擇這樣回答：「以前一直有一個粗心的毛病，有一次實習的時候，由於自己的粗心叫錯了一名學生的名字，全班學生都笑了，害得我很沒面子。
後來經常和學校里一個非常細心的女老師合作，從她那裡學來了很多處理事情細節的好辦法，一直到現在，都沒有因為粗心再犯什麼細節性的錯誤。」這樣的回答，既可以說明曾經犯過這樣的錯誤，回答了考官提出的問題，也表明了那樣的錯誤只是以前出現過，現在已經改正了。
要顯示潛能：
面試的時間通常很短，應試者不可能把自己的全部才華都展示出來，因此要抓住一切時機，巧妙地顯示潛能。
例如，應聘數學教師職位時可以將業余時間參加計算機的學習情況委婉地表達出來，可使對方認為自己不僅熟練地掌握了數學教學技能，而且具有計算機學科的潛力。顯示潛能時要實事求是、自然、巧妙，否則也會弄巧成拙。
參考資料來源：網路-教師招聘考試
⑨ 師范大學生進編教師流程
師范大學生要進教師編制的話，
一般都是通過相關的教師招聘考試進入的吧。
要考教師編的版話必須要有權相應的教師資格證的。
再參加教師招聘考試，通過後再參加相關的面試。
都通過以後到相關的學校報道指出並辦理相關的入職手續。
⑩ 學校食堂進出庫流程管理細則
找個管理員協助管理，不論是進還是出都需要個手續。那樣就不混亂了