家訪坐姿
（一）關注電話預約的技巧1、預約電話可能是教師和家長的第一次溝通，一定要注意言語得體，在電話接通時，可先確認對方身份，然後自報家門，如：「您好！請問您是xxx小朋友的家長嗎？我是xx幼兒園小x班的班主任x老師！」在結束電話時，出於禮貌，請延遲幾秒掛電話。2.征詢家長家訪時間，周一到周五考慮家長工作的原因，盡量安排在晚上家訪，雙休天可在白天進行家訪，但應該避開用餐時間，盡量不打亂幼兒家庭的作息時間，以家長方便為主。3、跟家長預約，商量家訪的時間。另家訪的時間宜控制在半小時為宜，不妨礙家長工作、學習和生活。
（二）合理安排家訪時間 根據電話預約的家訪時間，事先可計劃好路線，統籌安排時間，確保准時出現在幼兒家中。如對幼兒的的家庭住址不熟悉，可在預約電話里先向家長詢問，以便更好地安排家訪路線。 （三）注重教師的禮儀形象 由於新生家訪是教師與家長、幼兒的首次會面，第一印象尤其重要，因此，新生家訪時一定要注意自己的儀表、禮儀，應大方得體、親切友善，具體應注意以下幾點： 1、衣服：家訪時教師著裝應得體方便，忌露、透、緊，也不應奇裝異服，以免給家長留下不莊重的印象。 2、鞋子：穿易穿脫的鞋子，進門時可很方便地換鞋子。 3、化淡妝：化淡妝是基本禮儀，忌濃妝艷抹。 4、禮儀：注意舉止文明，做到態度親切謙遜，語言朴實誠懇，另外一般新小班家訪都是暑假，如穿裙子則要注意坐姿，以免走光，引起雙方尷尬。 （四）兩位教師的協調配合一般新生家訪要求兩位教師都到位，在具體家訪過程中，可具體作一些小小的分工配合，比如一位多以談話形式了解孩子的各方面情況，另一位老師可及時作一些家訪筆錄，或者一位老師偏重於與家長的溝通，另一位老師偏向於多與孩子進行溝通，這樣可以全方位地了解孩子的情況，也更具團隊感。 二、巧妙構思家訪內容，做個有心人
1、清晰的記錄談話內容 幼兒是否是過敏性體質、特殊病例病史、獨立進餐、挑食情況、入廁是拉褲子還是蹲便器、及平時誰照顧孩子、孩子的喜好、動作發展等。將之製成表格說明，特殊情況記錄在備注 在決定家訪前，可事先與搭班老師一起整理一下需要了解的問題以及需要及時與家長溝通的內容，製作成一張表格，通過以上表格，教師可以較好地了解孩子各方面的情況，當一位老師與家長進行談話時，另一位教師可以很方便地進行及時記錄，一目瞭然，這張表格是我們了解孩子的第一手資料，在開學前，教師應多翻閱這些表格，對便我們更好地針對孩子的不同特點與個性差異有效地制定教育策略。
❷ 5種科學懲罰孩子的方法，你知道幾種
科學懲罰學生的多種方法；1.；買早點：一篇英語對話，學生不好好讀；定讀的差一回組第二天給贏的一組買答早餐；自選懲罰：讓學生自己選懲罰的方法：挨打、抄書、買；老師斬鐵截釘的說：「沒有！」；在黑板上寫都學到了哪幾個新單詞；另：可以用於多個學生，或反復出現問題的學生；家訪：作為學校年終總有很多莫名奇妙的任務；好的開始；查書：對於小科目學生重視程度不夠；潔，坐姿端正，教科學懲罰學生的多種方法
❸ 請列舉一個你和老師友好交往的事例
「禮者、敬人也」，這是教師禮儀的首要原則，也是教師禮儀的靈魂所在。幼兒教師每天都要和孩子、家長以及社會上的人們溝通，我們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養和品位，更是幼兒學習效仿的榜樣。我園是一所省浙江省示範性幼兒園，而教師作為幼兒園的形象代表更應該時刻都注意自己的言行舉止，在日常工作中以良好的形象和規范的行為感染、引導幼兒。在創建和諧校園的今天，我們制定了寧波江北區中心幼兒園教師禮儀規范，以規范教師禮儀行為，做文明教師，建文明校園，創素質之美。 與家長溝通禮儀一、家長會與家長接待禮儀1、家長會目的（1）與家長溝通，加深雙方對幼兒的了解。（2）向家長宣傳，幫助家長正確地教育子女。（3）向家長展示，讓家長認識老師、理解老師，從而支持老師的工作。2、家長會禮儀（1）提前書面通知家長。（2）努力創設和諧氛圍，注重情感作用。（3）與家長平等交流，友好協商。（4）多給家長發言的機會。（5）重視會後反饋。3、家訪禮儀（1）提前與家長預約，不可勉強家長。（2）守時守約，若因事不能准時赴約，要設法告知家長，以免家長久候。（3）講究敲門的藝術。若是雨天，不可將濕淋淋的雨傘帶進室內。（4）家訪時如遇有新客來訪，家長做介紹時，應起立向來客問候。（5）跟家長談話，語言要客氣。對幼兒多表揚少批評。（6）家訪時，以真誠為貴，不可借家訪解決私事或收受「禮物」。（7）家長未提出邀請，不要在幼兒家裡隨意參觀。但可以要求看看幼兒的間，以示關心，並對幼兒做些了解。（8）家訪時間不宜過長，達到預期目的，即應告辭。二、與家長日常溝通禮儀1、與家長溝通禮儀（1）熱情接待來園的幼兒家長。家長來訪教師要立即起身，問明來意。（2）談話時要控制音量並保持距離，認真傾聽家長的敘述。（3）營造寬松的氛圍，要以平等的身份與家長交談。（4）對孩子的評價一定要客觀全面，既肯定優點與進步也要真誠地提出不足之處。（5）交談時不要與別的幼兒比較。談完後要肯定溝通收獲。2、與家長溝通技巧（1）、尊重家長，態度誠懇；主動微笑，用字遣詞優雅；儀態端莊，包括肢體語言。（2）選擇恰當的溝通時間與地點，向對方表示善意與歡迎 。（3）保留對方的面子，委婉地透露壞消息。（4）適時提出建議，詢問對方的意見。（5）不要倉促地做決定，不要催促對方下決定。（6）強調溝通雙方相同的處境，充滿信心地進行溝通。例如：家長反映問題——態度冷靜，讓家長把話說完，認真委婉。如：謝謝！讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。家長之間發生沖突——穩定家長情緒，分別與家長談話。如：別著急，孩子在園發生事情，責任在我，您有什麼意見和我們說。孩子發生事故——如實說清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀察孩子，有什麼不舒服時，需要我們做什麼盡管與我們。家長晚接孩子——主動熱情，耐心接待。如：沒關系，請您今後商量好誰接，免得孩子著急。家長饋贈物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領了，照顧孩子是我們應該做的，您別這么客氣。找個別家長談話——態度平和，講究藝術。如：對不起，耽誤您一會兒時間。與家長——體貼關心、禮貌客氣。如：您好！我是*老師，今天**不舒服，您看是不是帶他去？謝謝！給您添麻煩了。3、注意事項：一忌居高臨下 二忌自我炫耀 三忌口若懸河 四忌心不在焉 五忌隨意插嘴 六忌節外生枝 七忌搔首弄姿 八忌挖苦嘲弄 九忌言不由衷 十忌故弄玄虛 十一忌冷暖不均 十二忌短話長談與同事共處禮儀1、尊重為先，親密有度。禮儀的核心就是尊重，「敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之」，尊重是相互的，但是從我們每個人來講，必先主動施與才能有所回報。2、將心比心，利益共享。想要進行卓有成效的合作，都必須使之具有堅實的物質基礎，不僅要提倡患難與共，而且也要講究有福同享，彼此雙贏。3、遵守「白金法則」——別人希望你怎麼對待他們，你就怎麼對待他們。就是不要以自我為核心，要學會真正了解別人呢，然後以他們認為最好的方式來對待他們，而不是我們中意的方式。4、分享快樂，不要招搖。當你取得了成績，有了高興的事情，要真誠地與同事分享，而不是炫耀。5、批評有益，注意方法。諍友是人生的財富，批評不要忘記尊重，不要忘記「黃金定律」（黃金定律是指：你希望別人怎麼待你，你就怎麼待別人）、「白金法則」。6、擇善而從，多贊美，少嫉妒。「三人行，必有我師」，要善於向同事學習。「擇其善者而從之，其不善者而改之」，多從他人身上尋找優點，吸收學習，對於他人的缺點多寬容、理解，同事取得成績，要由衷地贊美祝賀而不是嫉妒排斥。7、化解誤會，求同存異。一切以大局為重，以工作為唯一中心，不計較一些小利益的得失，各退一步，海闊天空，力求殊途同歸，圓滿完成工作。8、熱情開朗，做個「開心果」。幽默開朗的人容易得到大家的信任和好感，他們的生活態度會感染著身邊每一個人，使整個體充滿了蓬勃向上的朝氣。9、互助是美德，兄弟明算帳。同事有了困難大家互相幫助是一種美德，我們都願意與開朗大方的人交朋友，但是同事之間我們提倡親兄弟明算帳。 教師微笑的作用1、表境良好。面露平和歡愉的微笑，說情愉快，充實滿足，樂觀向上，善待人生，這樣的教師才會產生吸引學生的魅力。2、表明充滿自信。面帶微笑，表明對自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的態度與學生交往，使學生產生信任感，容易被學生真正地接受。3、表明真誠友善。微笑反映自己心底坦盪，善良友好，待人真心實意，使學生與教師交往中自然放鬆，不知不覺地縮短了心理距離。4、表明樂業敬業。工作崗位上保持微笑，說明熱愛本職工作，樂於恪盡職守。飾物的禮儀一、佩帶飾物的原則1、數量原則。戴首飾時，數量上的原則是以少為佳，點到為止。2、色彩原則。戴首飾時色彩上的原則是力求同色。3、質地原則。戴首飾時質地上的原則是爭取同質。4、身份原則。戴首飾時要令其符合身份，顯優藏拙。5、體形原則。戴首飾時要使首飾與自己的體形相配，不盲目模仿，揚長避短。6、季節原則。戴首飾時多戴首飾應與季節相吻合。7、搭配原則。戴首飾時，搭配上要盡力使服飾協調。8、習俗原則。戴首飾時要懂得寓意，避免尷尬。遵守民間地域習俗。二、飾物佩帶方法1、戒指的戴法。食指：表示目前獨身且覓偶；中指：表示正在熱戀中；無名指：表示已婚；小指：表示持獨身態度。但上班時不帶戒指。2、手鐲和手鏈的戴法：戴在右臂，表示「我是的」；戴在左右兩臂或僅是左腕，表示已婚。3、胸花的戴法：一般戴在左胸部位，在從上往下數的第一、二粒紐扣中間。4、手提包的用法：手提包的顏色要與季節、服裝、場合、氣氛相協調。在嚴肅的社交場合，可使用顏色較暗、形狀較方正的提包；參加舞會或宴會，可使用顏色鮮艷的羊皮小包或緞面小包。夏季提包應該小巧淡雅，冬季提包可以艷麗明塊，以展示教育工作者的獨特魅力。5、手錶的戴法：在社交場合，佩帶手錶，通常意味著時間觀念強，作風嚴謹。 著裝禮儀一、女士著裝六不原則1、衣服不允許過大或過小。 2、不允許衣扣不到位。3、不允許襯裙。 4、不允許內衣外觀。5、不允許隨意搭配。 6、不允許亂配鞋襪。二、日常服裝五忌1、忌露 2、忌透 3、忌緊 4、忌異 5、忌亂三、服裝的配色藝術（一）三色原則1、西服、襯衫、領帶、皮鞋、手帕、襪子等不超過三個色系。2、小三色：手錶帶、腰帶、皮鞋顏色要力爭一致，至少是一個色系的。（二）服飾的色彩哲學黑色：神秘 白色：純潔 黃色：熾熱 大紅：活力 粉紅：柔和、溫馨紫色：高貴 橙色：快樂 褐色：謙和 綠色：生命 淺蘭：自信 深藍：自信灰色是中間色，象徵中立、和氣例如：（一）裝扮禮儀原則：自然和諧、秀外慧中具體要求：1、頭發——前不擋眼後不披肩，過肩長發應束起或盤起，發型不誇張，不理過短的頭發，不染誇張彩發（如：紅、藍、金黃等）。2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不塗色彩鮮艷的指甲油。3、面部——牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。5、著裝——柔和大方、便於活動。吊帶背心、超短裙等過於暴露或透明的服飾。6、鞋子——帶班時拖鞋、赤腳，當班時間穿平底鞋。7、佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張復雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛生和安全要求。（二）行為舉止原則：自然規范、親切優雅具體要求：1、臉部——真誠微笑，神態自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。2、眼神——親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。3、守時——按時上下班，參加各類會議及活動不遲到、早退。4、坐姿——入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿並攏，上身正直，雙手自然擺放。5、站姿——身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。6、走姿——上身正直不動，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人並排而行。7、蹲——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。8、手勢——准確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當眾搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手後背。（三）文明語言原則：主動熱情、文明禮貌具體要求：1、接待來賓：主動詢問——您好，請問您找誰？請問您有什麼事嗎？需要幫忙嗎？被動受問——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。2、打：打——先問好，然後做自我介紹，接下來再說事。如：「喂，您好！我是X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……」接——先問好，然後做自我介紹，接下來再詢問。如：「喂，您好！江北區中心幼兒園X班XX老師，請問你找誰？有什麼事么？」放——等對方放下，然後再掛機。3、對待幼兒：無意過失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷著沒有？下次小心。組織活動——語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣、兒童化。如：請吃好點心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給於評價、鼓勵欣賞。如：你真愛動腦筋，真棒！遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧！別著急，我來幫助你。有意過失——堅持正面教育，及時解決。如：有事好好說，不能動手。相信你是好孩子，以後不會再做這種事。 日常生活——親切關愛，體貼入微，力求體現母愛。不講粗話、臟話，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點不舒服是嗎？讓我看看褲子有沒有濕了。
❹ 明天被家訪，本人不善言行特別是與老師，求教言行舉止。詳細到我的行為語言，比如說什麼時候要做什麼什麼
老師一般的家訪的內容：
1．學生在校實際情況匯報（學生在校表現如何專）。
2．學生在家實際情屬況詢問（學生在家表現如何）。
3．了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4．與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5．協調學生與家長的關系。
6．聯絡教師與學生、學生家長的感情。
家長被訪一般的情況：
1、講出孩子的優點
2、反應出家庭的優勢
3、講出孩子需要關照的地方
4、送上一點小意思
❺ 小學家訪記錄
家訪記錄一、
家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落後於同級其他班級。而且該生性格內向，不願與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的症結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
家訪情況：
到學生家中，家裡只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意後，家長終於放下思想包袱於我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本隻字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學科中有她並不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較為吃力，她可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最後家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環境中去。
家訪體會：
隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可迴避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，並願意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。
❻ 站著有,坐著無,說話有,寫字無打一字
站著有，坐著無，說話有，寫字無打一字？
站著有，坐著無，說話有，寫字無打一字是:口。
❼ 小學生吃燒烤偶遇班主任，坐姿立馬端正，為何
有人說，小學生和老師之間就是貓和老鼠之間的關系，無論是好孩子還是壞孩子，看到老師就會像老鼠看到貓一樣想躲起來，因為孩子似乎總覺得，老師會將自己的「缺點」放大，然後再向自己的父母告狀，在學校里的話還好，畢竟是只有老師和學生，那麼在學校之外老師和學生還有家長之間的相遇又會擦出什麼樣的火花呢？
小學生吃燒烤偶遇班主任，坐姿立馬端正，孩子：我太難了！
網上有一個視頻火了，視頻內容雖然很日常，但是卻讓人忍俊不禁，江西南昌的一名網友雷雷帶著兒子去吃燒烤夜宵，沒想到居然碰到了孩子的班主任，原本應該是坐在一起開開心心吃飯的，但是兒子又看到自己的班主任坐在對面，姿勢就立馬變得端正優雅起來，舉止也變得拘謹了很多，孩子的爸爸看到這一幕覺得很有意思，意思就拍下孩子的反應上傳到網上，沒想到很多網友紛紛評論和轉載了起來。
有的網友說「吃個宵夜都要籠罩在班主任的陰影之下，寶寶心疼你三秒鍾」，還有的網友說「寶寶你別慌，其實你班主任也很緊張，他也不敢當著你的面喝啤酒擼串，哈哈」，甚至有些不嫌事大的網友說「要是老師和家長聊天聊到興頭上，讓寶寶背誦兩首古詩文助興那可就更尷尬了！」
估計這位寶寶心裡一定覺得手裡的烤串已經不香了，這頓燒烤什麼時候才能結束，好想回家呀。
當孩子害怕自己的老師，家長應該怎麼去引導
先了解原因，看看是不是老師批評了孩子，不要一開口就責怪孩子，要慢慢引導孩子說出自己的委屈，並保證自己是和孩子站在一邊的，提前是孩子沒有說謊，沒有做有愧於良心的事情。當孩子不想說的時候要允許孩子有沉默的時間，不要向孩子傳遞「老師批評你肯定是你的錯」的想法，這樣會讓孩子感覺四面楚歌，無人理解。長此以往，孩子會變得自閉、消極。
師生關系應該是健康、和睦、積極向上的，希望所有的孩子都不再懼怕自己的老師，能和老師成為良師益友的關系。
❽ 南安溪美有3所幼兒園，誰能給我地址！！！
兩年來，在上級主管部門的領導下，在社會各界人士及家長的關心支持下，學園把文明學校創建活動納入學園工作的重要議事日程，把提高保教質量、辦園水平，爭創省優質園同創建文明學校作為統一奮斗目標，認真貫徹落實幼教兩個基本法規、《幼兒園教育指導綱要》，堅持正確的辦園方向，以「一切為了孩子」為宗旨，以「團結、求實、奉獻、創新」為園訓，不斷更新教育觀念，完善學園管理機制，改善、完善辦園條件，努力創設與教育相適應的物質環境，提高師資隊伍素質及辦園質量。在全園教職工的共同努力下，創建工作取得明顯成效，學園以其嶄新的面貌贏得了社會各界人士和家長的發評，先後被評為「省標准幼兒園」、市「優秀家長學校」、縣「幼教先進單位」。 一、加強師資隊伍建設，不斷提高整體素質。 1、重視教職工的政治思想工作，認真組織教職工深入學習貫徹江總書記關於「三個代表」、「七一」講話重要思想和關於教育問題的重要談話精神，貫徹落實第三次全教會精神，引導教師進一步認清形勢，明確方向，樹立正確的教育思想和教育觀念，增強責任心和緊迫感。聯系本園實際，積極開展形式多樣的師德教育活動，認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，不斷加強教職工的思想道德建設，努力營造積極向上的濃厚氛圍。積極引導教職工學習省優、省標園老師良好的精神風采，肌崗敬業，無私奉獻。教職工政治思想素質不斷提高，有活力，精神面貌好，經常加班加點，盡力盡職完成各項工作任務。 2、抓好教師的繼續教育，提高教師實施素質教育的能力和水平。在學園財力困難的情況下，繼續支持鼓勵教職工參加各種函授、自考，組織各崗人員33人次參加各種相關培訓。如：園長、骨幹教師、計算機、普通話等培訓。積極創造條件，採用「走出去，請進來」的辦法，組織教職工49人次到省內外參觀學習，參加幼兒園課程改期，幼兒園管理研討會等等，不斷更新觀念，拓展知識，理解《綱要》的指導思想和基本要求，獲取新的教育理念和辦園理念，提高創新能力實踐能力。 四次請泉州附幼、區二幼的園長、老師到我園指導工作，虛心向她們學習、請教，不斷改進各項工作，提高各項工作質量，在她們無私的指導幫助下教職工收獲大，進步快，在教育觀念，一日活動組織，班級工作管理等方面又上了一個層次。 師資隊伍的整體素質及辦園質量不斷提高。有17位教師獲得自考、函授大專學歷，5位老師取得市骨幹教師合格證書，3位園長，1位書記均取得崗位合格證書。有20人通過計算機一級考試，3人通過二級考試，1人通過會計電算化初級考試。我園順利通過省標園的初評、驗收，成功地完成開放日各項工作。參加各種活動比賽取得較好成績。4次獲縣少兒繪畫大賽、少兒美術工藝製作優秀組織獎。有4位老師參加縣、市基本功比賽，分別被評為縣、市幼兒園優秀青年教師。有2位教師獲縣教師綜合素質評比 一、二等獎，有3位老師分別參加縣、市說課研討活動。積極配合上級各項重要活動，多次組織師生參加縣各種文藝演出，如：祖國頌，世紀之春、風雨同舟，茶「兩節」、萬人燭光品茗會，慶「三八」「五一」「五四」2000年元旦，農村「三個代表」、建黨80周年，茶「兩會」文藝演出，均受到好評。 此外，我園多次與縣三幼、長坑中心幼兒園、劍斗東陽幼兒園手拉手，幫助她們創達標。2次為城關地區學校、幼兒園老師提供80人排練場地，認真做好接待工作。5次發動全園教師為賑災、茶「兩節」、扶貧，獻愛心、慈善捐款共6370元。 二、加強管理，不斷提高各項工作的質量。 學園組織機構健全，設有園務委員會，認真審議園內重大問題。能依靠黨組織充分發揮工、團等組織的作用。能認真做好園務公開工作，把黨風廉政建設落到實處。 園長負責園內全面工作，各職能部門分工明確，各盡其責。能經常深入保教工作第一線，檢查、督促、各部門工作，認真完成各項工作任務。 （一）認真做好安全工作，完成各項衛生保健工作任務。 1、不斷規范、完善各種衛生保健資料，制訂營養平衡的幼兒食譜，改進餐點的色、香、味。在每學期兩次營養計算中三大營養素的比均達標。積極開展健康教育、通過家園配合，做好幼兒常見病、視力不足預防工作，確保幼兒身心健康發展。 2、加強衛生常規工作的檢查、督促與指導，嚴格執行衛生消毒管理制度。規范班級各種物品擺放、保育同、炊事員操作要求及午膳常規，認真做好各項衛生工作。 3、抓好學園安全工作。認真及時貫徹上級有關安全的文件精神，積極開展教育防範工作，組織教師觀看安全警示片《人命關天》。根據園舍、季節與幼兒年齡特點，制定具體措施，盡力挖掘，消除各種安全隱患，增加各種消防設施，如：設消防栓32個，建消防門、整改舊電線，3樓鐵門加鎖。實行安全工作：人人有責。園長負總責，分管行政具體負責，其他行政、段長對自己所分管范圍的安全工作具體負責。並與班主作畫、家長簽訂安全責任書，明確各自在幼兒安全工作方面的職責及義務。層層落實責任制，確保學園財產與師生安全。 積極參加縣、市警民共建安全校創建活動。 （二）加強教學常規管理，不斷提高保教質量。 1、加強幼兒一日活動常規培養。把幼兒坐姿、發言習慣、安靜、文明進餐、講衛生、不挑食、自由飲水、值日生職責、愛護公物、自我防護等作為常規培養與檢查的重要內容。注重培養幼兒良好的生活、衛生習慣和基本生活自理能力。 積極開展形式多樣的愛國主義教育活動。利用每周升旗儀式，讓大班孩子主持升旗儀式，輪流當小旗手和主持人。利用國慶節「愛我中華」故事、音樂會，清明節祭掃烈士墓等對幼兒進行愛國主義教育。 2、發揮環境的教育功能，充分利用家鄉的茶文化資源、自然資源等開展豐富多彩的教育活動，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。為了把最具安溪特色的茶文化帶進幼兒園，我們通過圖片、錄像、參觀、環境創設等把「茶」滲到幼兒一日生活的各個環節中，使學園中充滿了濃濃的茶文化氛圍。並組織欣賞「茶藝表演」，主題活動「茶」，結構游戲「茶葉大觀園」、「中國茶都」，角色游戲「制茶廠」、「茶藝館」、「茶餐館」、「茶莊」等活動，讓幼兒了解「安溪茶」的歷史，品種和製作技法，了解傳統的茶俗，「茶藝」表演等，培養幼兒享受美和表現美的情趣和能力，激發幼兒弘揚家鄉茶文化的願望。 3、抓好教育成次測試。有關行政下到年段與段長配合共同抓好教育成效測試。教師充分利用一日各環節做好復習鞏固及補缺補漏工作。 4、積極收集建構各種玩具材料，及時更換舊的物品，組織教師利用自然物和廢舊物材料為幼兒製作玩具，每學期人均2件以上，每班幼兒游戲（角色、表演等）道具各1套，早操器械人均1 件根據目標增添區角材料，布置牆飾。 5、以正確的教育觀為導向，堅持以教研促質量，以教改求發展，針對保教人員觀念，教育成效中存在問題，積極開展形式多樣的教育教學研究。積極學習、探討《綱要》及有關課改精神，通過觀摩，個別指導等，不斷提高教師保教水平及一日活動的質量。 6、積極開展課題研究，取得一定的成果。果教師撰寫的文章有10篇在省、市級發表獲獎，有18篇在縣級交流獲獎。其中有1篇發表在浙江版《幼兒教育》刊物上。 對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，取得一定成效。幼兒在情感、態度、能力知識、技能等方面進步明顯。參加體育活動的興趣高，70%以上的幼兒發展和運動能力達到《幼兒園教育指導綱要》所規定的各年齡班的要求。幼兒獨立能力強，養