暑期社會實踐調研方法

1. 大學生暑期社會實踐認知與行為的調研

1.在大學期間有參加過學校安排的暑期社會實踐么？
2.如果沒有參加過，那你的暑假是怎麼度過的呢？
3.參加過的同學，你認為參加學校社團組織的與自己在社會上找到的社會實踐相比，哪個收獲更大呢？
4.你認為在大一大二期間，是實踐積累經驗還是學習比較重要呢？
5.一個是家裡安排的實習，一個是你自己努力找到的兼職，兼職有可能只是發發傳單之類的，你會選擇哪個呢？

希望給一點啟發吧……就這幾個方面

2. 暑期社會實踐調查報告該如何寫啊

社會實踐調查報告寫作的標准格式：
1. 題目
應以簡煉,概括,明確的語句反映所要調查的對象,領域,方向等問題.題目應能概括全篇,引人注目.
2. 前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的.
背景介紹應簡明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結.
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報告主旨,引起關注.
3. 方法
詳細描述研究中採用的方法,使讀者能評價資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面:
地點
時間
調查對象
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計
調查方法:定性,定量
質量控制
4. 結果與討論
結果與討論可以放在一起寫,也可以分開寫.
結果和討論分幾節來完成.一般採用描述,分析,討論來寫.
描述:
描述事情的發生發展過程,
描述調查人群的人口社會學特徵,
描述調查事物的特徵
對比:
歷史對比
他人研究對比
本調查中不同特徵人群對比
推斷:
在對比的基礎上進行統計推斷
(前提條件:調查樣本具有代表性)
討論:反映作者學術思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果,以及可能有爭議的主要問題進行討論.
討論時應注意以下幾點:
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及裡,揭示內在聯系.
與他人結果相矛盾的地方,討論發生的原因和理論依據.
要有自己的看法和見解,論點明確.
5. 結論與建議
結論
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來,切忌重復文章內容.
文字結構應該准確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果.
建議
為政府決策提出科學建議
進一步深入研究提出建議
6. 參考文獻
列出主要理論依據和方法,以及有爭議的論據.
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式.
7. 附錄
在論文中只有局部使用或完全沒有使用,但又與論文有關的具有科學價值的重要原始資料,數據,如調查問卷,訪談提綱,復雜的公式推導,計算程序,各類統計表,統計圖等都可以放在附錄中,有利於說明和理解調查報告,又可提供有用的科學信息.

3. 暑假社會實踐怎麼做

看你自己是想認真做還是混著過。想就交一份實踐報告，那就像一樓那樣回，網路。想好好乾，首答先你得確定你有沒有想做的，社會實踐分幾個方向，調研，三下鄉等等，你可以通過自己組一個團，招收成員，一起去做（在你學校會有網站登記團隊信息）。寫一個策劃書，找一個指導老師。然後的工作就是按照策劃書來操作，最終達到你的目的。你也可以加入你學校一些實踐團隊。最後時間完成，寫實踐報告 。我去年社會實踐是加入一個實踐團，主要通過發調查問卷和采訪相關人員的，至於主題是什麼就不說了

4. 暑假社會實踐可以調查些什麼啊

今年暑假,為了比較深入的了解社會,鍛煉自己,我們幾個同鄉組建了一個返鄉環保實踐隊。現將實踐活動過程做以下說明。
因為近年來家鄉的環境持續惡化，自然環境日趨嚴重，這些都給家鄉群眾的生活帶來了嚴重影響，我們幾個提議建立一支環保隊，主要目的有：對家鄉的生態環境環境展開調查2、找出家鄉環境持續惡化原因3、在家鄉民眾中宣傳保護環境的重要性4、為本地環保部門提出一些可行性建議，總之我們組建環保隊，希望對促進家鄉環境改善起到力所能及的作用。

7—18活動准備階段
所謂無規不成方圓，我們環保隊員一起制定了環保隊的詳細實踐計劃，並且通過了我們的隊規：1、堅持理論聯系實際為指導2、各隊員積極工作3、堅持在活動期間每天寫心得體會進行交流4、以為人民服務為出發點，保證完成各項工作。
我們還准備了實踐活動所需的資料和工具。

7—19衛生情況調查
我們環保對對我們小鎮的環境衛生狀況進行了實際調查。首先，我們在家鄉小鎮的主要街道上觀察了過往行人亂丟垃圾的行為，並進行了適當記錄。
我們發現在我們家鄉大多數人都沒有及時把垃圾投入到指定的垃圾箱內，人們隨手亂仍垃圾的現象隨處可見，雖然在主要街道上每30米就有一個垃圾桶，但還是只有少數的人能把垃圾仍進去。我們那邊的垃圾箱一般分兩格，一格是裝可回收垃圾的，另一格是裝不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正確的投入到垃圾桶中。因此，在我們家鄉在我們家鄉能真正愛護環境又能了解物品回收的人更是少之又少。因為這樣，就容易導致家鄉主要街道的環境狀況及差，極大影響了鄉容鄉貌。而在我們那相對小的街道上，由於清潔設備的不完善，那裡的環境狀況更令人擔憂。
—20對琴江河的調查我們深入了家鄉的主河流——琴江河進行了實地調查。我們發現由於人們保護環境的意識比較薄弱，有不少的人把生活垃圾都倒到了河邊，甚至連一些環保工人把掃街道時掃的垃圾成車的倒在河邊，主河流被縱多的生活垃圾所污染，其中大多都是一些廢棄塑料、聚乙烯做成的物品，這些垃圾被水一沖就到達河裡，嚴重影響了河道的衛生與清潔，使河水受到污染。經過我們的調查了解到因為我們小鎮沒有處理生活垃圾的場所，所以清潔工把垃圾倒在了河裡，還有一些居民為了貪圖方便，也把生活垃圾丟到河中，這些使得家鄉主河很多地方淤塞了。我們環保隊員卻身的體會到了生活垃圾對我們的家鄉環境所帶來的破壞。我們環保隊員一種強烈的宣傳環保的沖動湧上心頭，但是我們很清楚，大力度的保護環境的宣傳只有政府部門高度重視起來才能做的，為此我們也向紫金的環保局提出了我們的建議。.
被污染的琴江河
我們認為以上情況的出現不能不說是政府措施的缺欠，當然也與公民的環保意識淡薄有著莫大的關系。然而，公民的環保意識的提升還依賴於政府。因此我們還認為保護環境的另一個關鍵是政府在全民中的整體教育，加強居民環保意識，提高居民的環保意識，提高居民的環保素質，樹立環保的風氣，關鍵是要提高全民素質，對全體居民加強環保教育，大力宣傳環境污染的危害性和環境保護的重要性，提高公民環保意識和法治觀念，使保護環境成為每個公民的自覺行動，從而真正的對環境改善起到推動作用。實踐中，我們發現嚴重影響家鄉主河流——琴江河水質的是上游的一個白泥礦廠所致。我們發現琴江呈還乳白色，跟一般清澈的河水形成了鮮明的對比。這些像牛奶似的河水嚴重影響了當地居民的生活用水，因為當地許多人們都用河水洗衣服，澆菜，灌溉農田等，這些影響顯而易見。為此我們環保小組深入白泥礦廠調查。我們看到偌大的白泥礦廠四周山都被挖得面目全非，而且都是露天挖的，工廠在挖完白泥後又不採取恢復植被措施，造成流在山上的水混著白泥匯入琴江河，特別是在下雨的時候，泥廠的泥土很多被雨水沖刷下來，不僅使水質污染更嚴重，還容易造成河道堵塞和引發泥石流等災害。我們是在7月21日進入泥廠調查的，但遇到了門衛阻礙，我們只得在泥廠外圍進行調查，並拍百下了一些照片，我們環保隊希望藉此資料向上級環保部門反映情況，希望政府部門給予關注。

7—22調查速生林對當地環境影響
我們環保隊經過調查還發現了一個影響當地環境的因素，就是大面積種植速生林，我們調查得知種速生林時先把一大片山林燒光，然後種上速生樹種，還在種樹時加上肥料之類的，特別是在某些河流源頭種植，使河流流量減少，而且種樹用的肥料還影響了水質。我們希望當地政府部門在選擇種植速生林時應該充分考慮到對環境影響的問題，切勿以犧牲環境為代價。
這天我們雖然頂者火辣辣的太陽，但我們毫不畏懼，認真的搞我們的活動。這次去調查速生林，讓我們更加的親近大自然，感受大自然，也讓我們感覺到保護森林對於我們來說是多麼的重要，主要的是這次活動鍛煉了我們吃苦的精神。

7—23街頭環保行動
這天我們環保隊針對前幾天收集的各種資料製作了一份環保宣傳單，並在大街上派發了300份的資料，希望能對提升當地的環保意識起到推動作用，也想擴大我們此次環保行動的影響。
為了更好的了解當地的環保，我們對民眾進行了環境保護問卷調查。
調查時間：2007、7、23
調查地點：中壩鎮中心街道
調查人員：全體環保隊員（6人）
調查對象：當地居民（15歲—65歲）
調查方法：隨機調查
調查目的：1、了解本地居民的環保意識
2、了解農村環境狀況
3、進行環保知識宣傳
4、提高人民群眾環保意識
調查表如下：
選擇題
1、你知道很多自然資源是有限的嗎？
A、知道（61%） B、知道一點（26） C、不知道（10） D、不關我事（3%）
2、你是否知道很多城市的淡水資源缺乏
A、知道（74%） B、不知道（21%） C、知不知道無所謂（5%）
3、你是否知道1998年的長江洪災和長江上遊人們盲目砍伐有關
A、知道（40%） B、聽說是這樣（40%） C、不知道（20%）
4、你是否知道北京是全世界十大污染城市之一
A、知道（35%） B、聽說過（12%） C、不知道（53%）
5、你認為保護環境的目的是什麼
A、愛惜每一個生命（62%） B、保護生物多樣性（10%） C、與動植物和睦相處（10%） D、改善人類的生存環境滿足人類發展的需要（18%）
6、你認為保護森林重不重要？
A、很重要（67%） B、一般（24%） C、不重要（6%） D、不關心（2%） E、不知道（1%）
7、你認為如何改善農村環境
A、村鎮規劃（15%） B、垃圾固定堆放及時處理（40%） C、多種樹保持森林（24%） D、合理使用農葯（21%）
8、你最關心的問題是
A、飲用水空氣質量（10%） B、糧食蔬菜安全（14%）C、森林、土地保護、防止水土流失（34%）
D、環境衛生改善（16%）E、脫貧制富（16%）
9、你對亂丟垃圾的行為有什麼看法
A、沒所謂（5%）B、值得批評家（89%）C、不關我事（6%）
10、您覺得您周圍的環境怎樣？
A、很好（9%） B、感覺還可以（31%） C、比較差（52% ）D、很差（%8）
11、您覺得保護環境有多重要
A、很重要（71%） B、重要（29%） C、沒什麼大不了（0%）
12、近幾年來我們周圍河流流量大大減小，您認為是什麼原因造成的
A、亂砍伐森林（68%） B、天氣乾旱少雨（30%） C、不清楚（2%）
問答題
13、您希望我們環保隊做些什麼呢？
A、 確實行動起來大力宣傳環保B、以實際行動積極參與環保C、不要流於形式D、希望不是堅持一時半會，要經常搞活動
14、您對保護環境有什麼好的意見？
A、多種植樹木 B、減少使用化肥 C、加大環保宣傳力度 D、人人參與環保保護森林E、不亂排污、亂丟垃圾，固定地點丟放垃圾、定時清理F、政府要對環境高度重視
您對我們的活動和隊員服務態度滿意嗎？A、滿意（100%） B、不滿意

正在填調查問卷的群眾 我們發放調查問卷100份收回有效卷92份

通過調查我們發現家鄉居民的環保意識相對淡薄，對環保不是特別的關心，但是他們中大部分認為自己周圍的環境狀況很差，都強烈希望政府切實重視環境保護，給居民良好的環境。他們對我們實踐活動紛紛表示支持，希望我們有更大的環保行動。

總結
經過幾天的辛苦我們終於搞完了此次的實踐活動，我們為親身「踐行四個新一代，青春奉獻新廣東」而感到自豪。此次實踐活動讓我們意識到：環境保護是一項需要全社會共同參與的事業，政府、企業、媒介、公民缺一不可。我們知道只有家鄉政府部門的高度重視環保，才能切實改善環境。
這次活動讓我認識到：
1、「團隊精神、共同合作」在工作中的重要性。
每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，新往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成
2、前期准備工作在整個過程中的重要性。
「好的開始是成功的一半」這句話都被人說爛了，只有經歷後才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。
3、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不館結果怎樣都是成功的。

通過這次實踐活動，讓我們真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力

5. 暑假社會實踐調查報告該怎麼寫啊要文章。。。。。。 麻煩各位點撥一下，謝謝了！

作為一名學生，抱著貼近社會，服務社會的願望，我參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。經過重重考驗，終於成為實踐小組中的一員。我相信任何的工作都能給我帶來課本上無法得到的知識，所以在工作中我多聽多學多做，按時超量的完成任務。我也在工作中學會了許多大到先進的檔案管理操作系統，小到復印機的使用。在這期間所做雖無大事，但從點滴做起，所獲亦非淺。

實踐中,我們認識了不少領導。領導們是那樣的和藹、親切，對我們的到來也表示了熱烈歡迎開始時的緊張頓時盪然無存，想像中嚴肅的領導給了我一個全新的認識。當天，我們一行十多名同學就被安排到不同的部門。並即刻開始了步入社會的第一天工作。

由於是第一次工作，難免會有許多的不適應之處，因此也總會出現一些小錯誤，但我認真學習，有不懂的地方就問，隨著經驗的不斷積累，錯誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。這一點不但充分的體現了「磨刀不誤砍柴工」的道理，更是如何通過合理的分工、有效改善工作流程、發揮團隊最高戰鬥力、使工作效率最高化的現實案例。

由於是在機關單位裡面工作，一有時間，我便在辦公室里找些相關的書看，看為人父母官，應當如何做，如何公平行政，有哪些行為是違法，有哪些事情是老百姓最迫切要解決的……認識到：為老百姓做事為老百姓解決問題，是為人父母官最大的使命。深刻領會黨對教育人事工作的指導意義，增強在市場經濟形勢下「講學習、講政治、講正氣」的自覺性和切實實踐「三個代表」的重要性。

我被分配到民政科工作，雖然一開始我並不知道什麼是民政，但經過一段時間的接觸後，我深深認識到，民政工作的重要性：民政工作關繫到國計民生，關繫到千家萬戶。可以說民政工作做得好，人民生活安定，有了保障。維護社會穩定的工作也就至少做好了一半。民政工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶。民政工作政策性強，只有把黨的政策落到實處，辦實事，做好事，才能讓群眾滿意。建立一支政治堅定、業務精良、作風優良、紀律嚴明的民政幹部隊伍，這是搞好民政工作的決定性因素。

這段時間，最令我感悟的就是這種敬業愛崗的精神，這種兢兢業業的工作態度深深教育了我，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以後無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。

我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所學的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日後工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。

工作中幾位前輩對我十分關心，手把手的為我解答疑難，主動為我分擔工作。但自然帶來了我無事可做，為了不拖後腿，我就要爭取前輩和用人單位的信任，每當碰到工作的機會，便積極主動承擔。那是不是打腫臉充胖子呢？不是的，那樣帶來的只會是反效果。在承擔前先充分判斷自己能用最少的時間做出最好的效果，當你獨立完成一項任務後你的道路就算打開了！那是否就以這種穩定的工作方式結束你的實踐呢？我認為應當在實踐中檢驗自身的實際工作能力的最大化程度，所以我開始接受一些有挑戰性的任務，如進行檔案系統的操作和文檔的錄入，因為以前沒有使用過這類專業的系統，為了不拖慢工作進度，一遇到問題馬上就會向前輩請教，而不像之前那樣自己摸索解決的方法。沒有舞台就要自己建一個；面對不同的工作就要及時調整工作方法。

在實踐中，我認識到以下能力的掌握與熟練對我們的工作是非常重要的：

計算機操作：基本操作不用說，在我們活動一開始的時候各單位所需求的名單裡面就有很多要求需要計算機基本操作的。Word排版和列印的設置應該比較熟悉，應該能獨立排版一篇公文，並在相應格式的紙上相應的位置列印出所要求的文字。另外，也要懂得如何運用網路，網路在當前的應用我認為最重要的是搜索，懂得如何搜索，懂得怎樣搜索到最有用，最可靠，最接近要求的信息，是我們必須下功夫培養的能力。

文章讀寫能力：機關單位裡面很需要能擬寫文章的人才，寫公文也是一門學問，卻也是一門比較容易掌握的學問。公文有公文常用的格式，常用的語句，而且語句比較死板，但是格式不能亂，原則不能丟。不僅要會寫，而且要會看。怎樣迅速抓住公文的主要內容，抓住重點來讀，來理解是個關鍵。只有抓住重點，透徹理解了公文，才不會在貫徹上出錯。

獨立認知和分析能力：應該說，很多的要求規定裡面都有提及類似的能力，但我認為我們大學生更應該有而且扎實地掌握這種能力。獨立的認知能力使你不拘泥於傳統，這是個講求效率，講求實際的時代，有獨立認知能力或許會給你帶來創新的靈感和機遇。當然，這並不是說偏激，擺酷。獨立分析能力我自己認為也相當重要，特別是在某些大是大非面前，更應該審時度勢，准確判斷，堅持立場，否則很容易走彎路，走偏路。

在工作中，我還認識到自己有許多不足之處，例如主動性不夠，溝動意識有待提高，以後，我一定會不斷提高自己，因為我知道，只有溝通，才能相互了解、相互認識；只有溝通，才能在實踐中不斷提高。比如說，組員之間交流甚少。在一起的時候大家一般很少談論工作中的事情。這樣就不利於彼此工作的提高。因為工作中的得與失只有通過交流、溝通，相互學習、參考，才能避免走彎路，才能真正達到共同提高的目的。

同時，我也會繼續堅持創新理念，創新是源動力，有創新才有發展。創新能為你的工作增加籌碼。比如說，在工作中能做到不循常規，以一種創新的形式去完成工作，這不但能為工作贏得時間，提高工作效率，而且還能贏得領導或同事的肯定和表揚。還比如說，在討論一個課題或者在寫一份調研報告的時候，如果能用獨特的思維提出新的思路、新的觀點、新的方法，這對的個人發展非常有利。

在短短一個月時間中我付出了自己的汗水收獲了課本上學不到的知識。完成了自己「貼近社會，服務社會」的願望，我永遠不會忘記與前輩們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和批評！

時間太短暫了，我們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我們通過實踐也學到了很書本上沒有的知識，既增長了見識，開闊了視野，又增長了實踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我們走向社會的一筆最為寶貴的財富，同時通過社會實踐活動，從根本上解決了我們學生一些思想認識問題，促進了自身世界觀的轉變，通過到了機關部門里的溫暖，受到了教育和鼓舞，增強了民族自信心和自豪感，堅定了走社會主義道路的信念。更為自己日後就業指明了方向，對自己的社會定位和自身價值進行了一次客觀評價，發現自己與現實之間的差距。

有句許說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。

時間總是在不經意間從指尖流逝！為期近回過頭來看看這近一個月來的打滾爬摸，我覺得自己很幸運可以參加這樣一個有意義的活動，我很珍惜這機會。同時我也深切地感受到「知識無限，能力有限」的涵義。在日後的日子裡，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上。

近一個月的實踐活動已結束，在工作崗位上留下的是汗水，帶走的是知識；在工作期間留下的是快樂，帶走的是深厚的友誼。

自己改一下就可以了，我也是拿這篇東西改了後給學校的。

6. 社會實踐活動有哪些形式

社會實踐活動有以下形式：

1、環保類：「植樹」「清掃公共設施」「社區宣傳」等。

2、科普類：「參觀學習科研機構」「動手小發明」等。

3、愛心類：「幫扶老人」「義捐災區」「募集貧困兒童」等。

4、成長類：「義務勞動」「有償打工」「團隊協作活動」等。

5、立志類：「軍訓」「拓展訓練」等 。

(6)暑期社會實踐調研方法擴展閱讀：

廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。

狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

參考資料：網路：社會實踐

7. 暑期社會實踐調研報告怎麼寫

時間：200*年8月1日~8月10日 地點：遵義市上海路長征社區居委會 成員：遵義醫學院「春暉」服務大隊長征社區小隊 英語系：xx 臨床醫學系 xxx「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學。學有所用，在實踐中成才，為社會服務，是社會對當代大學生的要求。在實踐和貢獻中體現自身價值，不斷拓展社會活動范圍，挖掘自身潛力，明確目標和歷史使命，是我們對自己的要求。 200*年8月1日~8月10日，我參加了由遵義醫學院團委組織的「春暉」行動。短短十天留下了的是烈日下的厚重記憶以及社會實踐帶來的啟迪和成長。有些感悟和學習到的知識我將終生受用。理論聯系實際，磨礪自己的品性，成長才幹，聯系群眾，感受收獲的喜悅，塑造人生價值觀，社會觀，從而體現自己的生存價值。次此活動我被分配到了長征社區。長征社區位於上海路中段。上起自荷花池，下抵於山水龍華家園。和11個社區一起受管轄於上海路街道辦事處。社區內有上海路實驗幼兒園。工商銀行，上海路社區醫院，水果批發市場等便民設施。附近有幾所學校，分別是：遵義航天中學，遵義師范學院，遵義高等衛生職業學校以及航天職業學校等。這里是遵義市重要的交通樞紐和經濟發展中心。 統一著綠色衣服，白色鴨舌帽。我們的行動不僅代表著自己，同時也代表了遵義義學員的風采。我很慶幸自己能夠爭取到次此鍛煉的機會，和師兄師姐門一起度過這個充實的暑假。在社區朱主任的帶領下，我們一行五人拉到長征社區，開展了為期十天的社會實踐活動。我們受到了社區居委會十多名辦事人員的歡迎。在接下來的工作中，在各位叔叔阿姨的指導和支持下，我們不僅順利的完成了工作任務，也得到了小區居民的認可和喜歡。這十天里，我們五名成員或分散或集中工作，負責不同的項目。每天早上9點不到就守侯在居委會樓下等待主任安排工作或是自己主動提出要求工作的內容。大家嚴格恪守工作紀律，不遲到，早退，認真完成好自己的工作。積極參與，主動爭取。本著服務的態度和自我鍛煉的目標，結下了深厚的友誼。我們克服了重重的困難，整理和完善了各類質料，並且以板報的方式，普及了醫療保健知識，倡導了健康文明的生活方式。我的工作豐富多彩。在社區主任的聯系和幫助下，我得到了兩天到社區醫院見習的寶貴機會。在這繁忙的兩天中，我連續兩天中午沒有吃午飯，以飽滿的的熱情和求知的精神，從陌生到熟悉，與這里的醫患和護理人員，醫生之間建立了良好的關系，受到了他們的關心和幫助。在與他們的交流中開拓了視野，也學習到了很多實際運用。比如我學會了如何疊手套，如何打針配葯。其中最難忘的應當是自己給自己第一次扎針的經歷。當我身捉白衣忙碌與病患中時，「天使的職責告訴餓要以嚴肅的態度對待醫學事業，這是我們作為一名醫學生應當具備的品質。我們必須確保自己的醫術不會給病及其家屬帶來傷害。以後的幾天，我做過文秘，做過電腦打字員。還承擔了我們社區和茅草鋪社區的部分板報工作。我們學以致用，受到了小區居民的尊重和喜愛。原來每一個人的付出總會有收獲，不能忘記的是幼年求學繪畫的經歷，現在的我能夠有一技之長，得到更多與他人交流的機會，完成好自己的工作任務，這難道不是自的我的一種價值嗎？這也是本次實踐活動中的收獲！ 暑假的社會實踐，代替了以往暑假中百無聊賴的失落和無可奈何的嘆息，光陰浪費在這上面未免太過於可惜。我們的青春應當是充滿激情！社會時間提醒和鞭策著自己的生活步伐，一切按照條理有條不紊的進行，也改掉了暑假裡嗜睡的壞習慣，給我的生活注入了新鮮的活力！「千里之行，始於足下」，短暫的十天學習為我所學和所用起到了橋梁的作用，這是一段重要的經歷。在工作人員的指導下，在隊員的交流中，在自己的感悟里，我的夾擊能力也得到了很大的提高，我的人生價值得到了充分的展現。這份甜蜜的收獲和喜悅之情，是一種精神食糧。在別人眼中的無謂舉動，只有自己才能明白其中的幸福。真誠的問候，主動的學習和探求讓我很快的熟悉一個陌生的環境。用自己的信心和熱情去面對生活和朋友是我成功的秘訣。學習做事做人同等重要，虛心求教是我們得到別人幫助的捷徑。 在這次實踐服務活動當中，為了豐富我們的實踐學習，又上海路街道辦事處主辦了一場大型的文藝演出，受到了廣大的關注和喜愛。這場文藝演出也是澳門路巡邏守護隊伍的歡慶儀式。在經濟發展迅速的澳門路，這支隊伍將以維持經濟發展，保障商家和居民安全為己任。我們大學生在舞台上也以自己的形式為這個開幕儀式做出自己的貢獻我們學習醫學的目的是要面向群眾，服務群眾，為病患和家屬減輕痛苦。這樣重要的角色。要求我們必須要以為人民服務為己任，嚴格要求自己，做一個醫技精湛，醫德高尚的醫生，以維護醫生這個聖潔的職業。我們的「春暉」行動得了廣大群眾的支持和認可，取得了成功。通過磨礪我看到了自己身上的不足。在實踐中得到了鍛煉。希望以後還有這樣的機會。在新的一個學期，明確自己的目標，我們會更加努力的學習好醫學知識，奔赴充滿挑戰的新學年！

8. 暑期社會實踐的方法 除 田野調查法外還有哪些

實驗調查法，文獻調查法
一、什麼是實驗調查法
概念：實驗調查法，也稱試驗調查法，它是實驗者有目的，有意識地通過改變某些社會環境的實踐活動來認識實驗對象的本質及其發展規律的方法。實驗調查的基本要素是：
1、實驗者，即實驗調查的有目的、有意識的活動主體；
2、實驗對象，即實驗調查所要認識的客體；
3、實驗環境，即實驗對象所處的社會條件的總和；
4、實驗活動，即改變實驗對象所處的社會環境的實踐活動；
5、實驗檢測，即在實驗過程中對實驗對象所作的檢驗和測定。
6、實驗調查的過程，就是這些要素相互作用、相互影響的過程。
7、實驗調查的目的，則是揭示社會現象間的因果聯系，認識實驗對象的本質及其發展規律。
實驗調查的最大特點，是它的實踐性。實地觀察，口頭訪問和集體訪談等直接調查方法，都不涉及改變調查對象所處的社會環境的問題。實驗調查法則不同，它不僅要眼看、口問、耳聽，而且要親自動手干，即通過某種實踐活動，有計劃的改變實驗對象所處的社會環境，並在這種實踐活動的基礎上對實驗對象進行調查。這說明，實踐性是實驗調查的本質特點，沒有一定的實踐活動，就不能稱為實驗調查。
種類：實驗調查法，按照不同的標准，作許多不同的分類。
按照調查的目的不同，實驗調查法可分為研究性實驗和應性實驗。研究性實驗，是以揭示實驗對象的本質及其發展規律為主要目的的實驗。如：對某種心理學、教育學理論進行證實或證偽的實驗，就屬於這一類。應用性實驗，則是以解決實際工作問題為主要目的的實驗。如：對於某種承包責任制的實驗，就屬於這一類。應該指出，研究性實驗和應用性實驗的區分只具有相對的意義，它們只是就實驗調查的主要目的而言的。事實上，許多研究性實驗的結論，往往對解決實際工作中的問題具有重要的指導意義，許多應用性實驗的結論，也可以作出重要的理論概括。因此，它們之間並不存在著截然分明的界線。
按照調查的環境不同，實驗調查可分為實驗室實驗和現場實驗。實驗室實驗，是在人工的「純化了」的環境下進行的實驗，實驗者對實驗的環境可進行嚴格的有效控制。例如，在實驗室里對飛行員進行反應能力實驗，就是完全在人工環境下進行的實驗，實驗者可以完全按照自己的設想控制飛行條件的變化，以測定飛行員在不同飛行條件下的反應能力。現場實驗，則是在自然的、現實的環境下進行的實驗，實驗者只能部分地控制實驗環境的變化。例如，在進行獎金制度改革的實驗，實驗者所能控制的，只有獎金的發放辦法這一個實驗條件，而對於職工人數、獎金總額、領導者的素質、職工的覺悟程度等實驗環境，實驗者往往都難以進行有效的控制。一般的說，社會領域里的實驗，多採取現場實驗的方法，因為，這種實驗所處的環境，都是自然的現實的環境，其調查結論較易於推廣應用。
第二節 實驗方案的設計
單一實驗的組織方式，即是否有對照組、對照組的多少和實驗組的多少，可設計出多種多樣的實驗方案。下面，著重介紹幾種基本的、常用的實驗設計。
一、單一實驗組設計
單一實驗組設計，就是只選擇一批實驗對象作為實驗組，通過實驗活動前後實驗對象的變化來作出實驗結論。它的具體步驟是：(1)選擇實驗對象，(2)實驗前對實驗對象進行檢測(簡稱「前檢測」)，(3)進行改變實驗對象所處社會環境的實踐活動(簡稱「實驗激發」)，(4)實驗後對實驗對象進行檢測(簡稱「後檢測」)，(5)作出實驗結論，其公式為
實驗效應=後檢測－前檢測
例如，要實驗租賃制對經濟效益的影響，並以資金利稅率作為衡量經濟效益的主要指標，其具體步驟就是：
(1)選擇實驗對象，假定選擇甲、乙、丙三組成實驗組。
(2)前檢測，即計算實行租賃制前一年的資金利稅率，假定是1984年，三個平均為5％。
(3)實驗激發，即從1984年底或1985年初起實行租賃制。
(4)後檢測，即計算實行租賃制後一年的資金利稅率，假定是1985年，三個平均為12％。
(5)作出實驗結論，實驗效應是：
後檢測12％－前檢測5％=7％
單一實驗組設計，是最基本的實驗設計，任何其他的實驗設計，都離不開選擇實驗對象、前檢測、實驗激發、後檢測、得出實驗結論這個基本的模式，同時，它也是最簡單的實驗設計，只要選擇一個實驗組，就可進行實驗。
二、實驗組對照組設計
實驗組對照組設計，就是選擇一批實驗對象作為實驗組，同時選擇一批與實驗對象相同或相似的對象作為對照組，並且努力使實驗組和對照組同時處於相類似的實驗環境之中，然後，只對實驗組給予實驗激發，而對對照組不給予實驗激發，最後，根據實驗組和對照組前後檢測的變化對比，作出實驗結論。它的具體步驟是：
實驗組對照組
(1)選擇對象（1)選擇對象
(2)選擇實驗環境(2)選擇實驗環境
(3)前檢測(3)前檢測
（4後檢測（4）不予實驗激發
(6)作出實驗結論，（5）後檢測
其公式是：實驗效應=實驗組(後測－前測)－對照組(後測－前測)
仍以上述關於租賃制的實驗為例，如採用實驗組對照組設其具體步驟就是：
(1)選擇對象：實驗組對照組
(2)選擇實驗環境：選擇甲、乙、丙選擇A、B，C
計劃內的原材料供重和價格基
本相同，其他均靠市場調節應比
(3)前檢測1984年資金利稅率5％1984年資金利稅率5%
(4)實驗激發：實行租賃制仍實行原經濟體制
(5)後檢測：1985年資金利稅率12％1985年資金利稅率8%
(6)作出實驗結論，實驗效應=實驗組
(12％－5％)－對照組(8％－5％)
＝7％－3％＝4％
這個實驗結論，與單一實驗組設計的實驗結論相比，發生了很大的變化。這是因為，在單一實驗組設計中，實驗組後檢測與前檢測之間的差值7％，全部被看作是實驗激發即實行租賃制的結果，而完全忽視了非實驗因素對實驗過程及其結果的影響。實驗組對照組設計則不同，由於對照組沒有給予實驗激發，它的後檢測與前檢測之間的差值3％，顯然是由非實驗因素引起的非實驗效應。比如：能源供應情況的改善，職工技術熟練程度的提高，以及在原經濟體制下經營管理的某些改善等。一般的說，引起對照組資金利稅率發生變化的非實驗因素，對實驗組也會發生作用。因此，實驗組的全部效應(即7％)，實際上是實驗激發和非實驗因素共同作用的結果，是實驗效應與非實驗效應之和。如果按照對照組的非實驗效應3％計算，那麼，實驗組的實驗效應實際上只是7％－3％=4％。
三、多實驗組設計
就是選擇若干批實驗對象組成若干個實驗組，在各自的實驗環境下，過實驗活動前後實驗對象的變化，作出各組的實驗結論，然後再對各組實驗結論進行對比研究，作出總的實驗結論。
多實驗組設計，可以根據實驗者、實驗對象、實驗環境、實驗激發的相同或不同，作出多種多樣的設計。具體地說，它可以作出如下一些類型的設計(√表示相同，×表示不相同)：
此外，各種多實驗組設計，還可以匹配一定的對照組，這樣，就可設計出更多的實驗方案。所有這些實驗方案，得出的實驗結論都是不一樣的。實驗者應該根據自己的實驗目的和條件，設計出最適合的實驗方案，以便更好地達到自己的實驗目的。
多實驗組設計的組織工作比較復雜，但得出的實驗結論比較客觀、准確。因此，它在實際工作中的用途非常廣泛。中國在制定重大方針、政策時，往往就採取多實驗組對比實驗的辦法，一般都取得了較好的效果。例如：城市經濟體制改革的實驗，既對重慶、武漢等大城市進行對比實驗，又對沙市、常州等中等城市進行對比實驗。這些實驗一般都取得了良好的實驗效果，並對全國的城市經濟體制改革，起了巨大的指導作用和推動作用。
第三節 實驗調查的實施
實驗調查是一種非常復雜的直接調查方法，在實施過程中要特別注意以下一些問題：
一、實驗者的必備條件
實驗調查，是一種探索性、開拓性的調查工作。要取得實驗調查的成功，實驗調查的工作人員，特別是它的領導者和組織者，必須具備一些必要的條件。
1、要思想解放，有求實精神，要敢於打破舊框框，敢於探索新道路，敢於開拓新天地。 2、要有較高的理論水平和較多的政策、法律知識，要有較強的鑒別能力、判斷能力概括能力。
3、要有一定的實際工作經驗和靈活處理問題的能力
4、要有一定的權力和威信。這里所說的權力和威信，不是對實驗調查的工作人員而言的，而是對實驗調查的對象而言的。
5、還要有比較充裕的時間。
總之，實驗調查的工作人員，特別是它的領導者和組織者，必須要有膽、有識、有權、有威、有實際工作能力、有較充裕的時間。實驗調查的成功之門，永遠是向他們敞開的。
二、實驗對象和實驗環境的選擇
正確選擇實驗對象和實驗環境，對於實驗調查的成敗及其社會作用的大小具有重要的意義。
實驗對象和實驗環境的選擇，一定要在同類事物中具有較高的代表性。對於復雜的事物來說，選擇的實驗對象和實驗環境，還應該具有不同類型，不同層次的代表性。例如，在中等教育結構改革中，要進行普通中學改建為職業中學的實驗，選擇的實驗對象就應該既有城市中學、又有農村中學，既有完全中學，又有高級中學和初級中學。不僅如此，還應該選擇進行實驗的社會環境，最好是在經濟發達地區和經濟不發達地區，經濟結構單一的地區和經濟結構多樣化的地區，都選擇一些中學進行實驗。只有這樣，選擇的實驗對象和實驗環境都具有較高的代表性，都是典型環境中的典型對象，實驗的結果才具有普遍的指導意義。反之，如果選擇的都是一些具有特殊優越條件的中學進行實驗，那麼，即使進行實驗的中學取得了良好的效果，也不能普遍地推廣和應用。
選擇實驗對象和實驗環境，一般有兩種方法：一是立意挑選，即由實驗者根據實驗調查的目的、要求和對調查對象總體情況的了解，有意識地挑選那些具有代表性的單位進行實驗。二是隨機抽取，即按照隨機抽取樣本的方法，從調查對象的總體中抽取實驗對象。前一種方法，適用於調查對象總體中個體單位較少、個體之間異質性較強、實驗者對調查對象總體情況了解較多的調查對象。後一種方法，則適用於調查對象總體中個體單位較多、個體之間同質性較強、實驗者對調查對象總體情況了解較少的調查對象。
三、實驗過程的控制
實驗調查是否能達到預期的目的，在很大程度上取決於能否有效地控制實驗過程。實驗過程的控制，主要包括兩個方面：一是對實驗激發的控制，二是對非實驗因素的控制。
在實驗過程中，對實驗激發的控制，既要嚴格按照設計的方案進行，又要在不違背實驗目的的前提下具有一定的靈活性。這是因為，一方面，不嚴格按照設計的方案進行實驗激發，不改變或任意改變實驗對象所處的社會環境，就會打破整個調查的計劃，達不到進行實驗的目的。另一方面，實驗調查是一種實踐性、動態性調查，原定的實驗方案無論怎樣完善，都不可能完全符合實驗過程中不斷變化、發展著的實際情況。因此，在實驗過程中，必須給實驗者一定的自主權，以便他們在不違背實驗目的的前提下，靈活機動的處置那些在實驗過程中無法完全避免的特殊情況或特殊問題。

控制實驗過程的另一個任務，就是要努力排除或減少非實驗因素對實驗過程的干擾。這些干擾因素，主要來自三個方面，一是來自實驗者自身的干擾，特別是實驗者急於求成的心理和自覺不自覺地給實驗對象創造許多特殊優越的環境，往往會影響實驗過程的正常進行。二是來自實驗對象的干擾，特別是實驗對象對實驗活動不適應、不理解、不合作，往往會給實驗過程造成許多困難。三是來自周圍環境的干擾，特別是在現場實驗中，有許多與實驗無關的社會因素，也會對實驗過程產生不利的影響。實驗調查要達到預期的目的，就必須有效地控制這些非實驗因素的干擾。

1、實驗者自身要客觀的對待實驗過程，公平地對待實驗對象，決不可拔苗助長，給實驗對象以實驗之外的種種特權。例如，搞集團實驗，就不能給予實驗除組織集團之外的種種特殊條件或特殊待遇。如果實驗在稅收、信貸、原材料供應、產品銷售等方面享有其他所不能享有的特權，那麼，這些在生產經營方面無論取得多大的成功，都不能說明組織集團的必要性和優越性。從這些中總結出來的「先進經驗」，無論說得怎樣頭頭是道，也不會有真正的說服力。實踐證明，靠「特保」，「吃小灶」搞成功的實驗，在社會上是沒有生命力的，也不可能具有普遍推廣的價值。

2、要加強對實驗對象的教育，提高實驗對象的素質，努力爭取他們對實驗活動的理解和支持。例如，在農村搞村民自治實驗，就必須加強社會主義民主的教育，提高農民的自主意識和管理能力，克服自私、狹隘心理和封建的宗族、房頭觀念，否則，實驗過程就無法正常進行，甚至有可能被迫中斷。

3、對於與實驗無關的社會環境因素對實驗過程的干擾，一般可採取以下幾種方法予以控制；

一是徹底排除法，即將一切可以排除的非實驗因素徹底排除在實驗過程之外。例如，搞家庭農場集約化經營實驗，那些因天災嚴重減產的地區就難以進行。為了使實驗過程得以順利進行，在選擇實驗對象和實驗環境時，就應避開這類地區。這樣，「天災」這個非實驗因素對實驗過程的影響，也就徹底排除了。

二是完全納入法，即把無法排除的某些非實驗因素，完全納入實驗過程，作為實驗所要研究的一個問題。例如，搞發展鄉鎮的實驗，地理環境本來是一個非實驗因素，但在實驗過程中又無法排除地理環境對發展鄉鎮的影響。在這種情況下，就可以採取完全納入法，即對山區，丘陵、平原、湖區，城市近郊區、遠郊區和邊遠地區等不同的地區如何發展鄉鎮，分別進行實驗。這樣，就把地理環境因素完全納入了實驗過程。

三是保持衡定法，即使某種非實驗因素，在每一個實驗對象中都保持相對平衡的、穩定的水平。例如，實驗廠長負責制對經營效果的影響。能源供應情況本來是一個非實驗因素。為了控制能源供應情況的變化對實驗過程的干擾，就可採取保持衡定法，即對實驗組和對照組的每一個實驗對象，都供應同等比重的能源。這樣，就等於排除了能源供應情況這一非實驗因素對實驗過程的影響。

四是統計分析法，即對實驗過程中無法排除的非實驗因素，在實驗後再用統計分析的方法計算出它們對實驗結果的具體影響。例如，在進行承包責任制的實驗中，物價波動是一個非實驗因素，但在檢測實行承包責任制前後的產值變化時，它又是一個無法排除的因素。對於這類無法排除的非實驗因素，可在實驗後用統計分析的方法計算出物價波動的指數，然後再說明它們對實驗結果的影響，這就等於對這類非實驗因素進行了有效的控制。

總之，只有有效地控制非實驗因素對實驗過程的干擾，才能對實驗調查的結果作出客觀的、科學的評價。

四、實驗效果的檢測和評價

實驗效果的檢測與實驗結果的評價，是密切聯系在一起的。檢測是評價的前提，評價則是對檢測結果所作的解釋或說明。

實驗效果的檢測，要有科學性，統一性和可重復性。

所謂科學性，是指檢測的指標要科學，檢測的方法要科學，檢測的手段也要科學。其中，首要的是指標要科學。例如，對教學質量、經濟效益這類比較復雜的社會現象的檢測，往往需要設計一整套科學的指標體系。如果僅僅用升學率去檢測教學質量，僅僅用產值增長速度去檢測經濟效益，就不可能作出科學的結論。此外，對於科學的指標，還要用科學的方法去檢測，並盡可能使用現代化的科學手段。如果檢測的方法不對頭，檢測的手段不標准，那麼，盡管檢測的指標很科學，仍然不可能得到科學的檢測結論。

所謂統一性，是指對不同的實驗對象，都應用統一的指標，方法和手段去檢測。如果對同一實驗組中的不同對象，使用不同的檢測指標、不同的檢測方法、不同的檢測手段，或者對實驗組採用一套檢測指標、方法和手段，對照組採用另一套檢測指標、方法和手段，那麼，就不可能作出統一的，具有科學性的檢測結論。

所謂可重復性，是指檢測所得的結果，必須是穩定的、可靠的。只要實驗對象、實驗環境、實驗激發、以及實驗檢測的指標、方法和手段相同，不管由誰來檢測，不管在何時、何地檢測，檢測的結果都應重復出現。如果實驗檢測的結果因人而異、因時而異、因地而異，那麼，這樣的檢測就不能算是真正科學的檢測。

在對實驗效果進行科學檢測的基礎上，還必須對實驗結果作出科學的評價。對實驗結果的評價，一般應包括兩個方面，一是對實驗結果的內在效度作出評價，即對實驗結果說明實驗調查所要說明的問題的正確程度作出評價。二是對實驗結果的外在效度作出評價，即對實驗結果推廣應用於其他同類事物的正確程度作出評價。

要對實驗結果的內在效度作出科學的評價，關鍵在於把實驗效應與非實驗效應嚴格區分開來。實驗證明，各種非實驗因素對實驗過程的干擾，如：實驗對象的確定不匹配，實驗環境的選擇不相同，實驗過程的控制不恰當，以及實驗檢測的指標、方法和手段不科學、不統一等，都會對實驗結果的內在效度產生不利的影響。因此，要科學的評價實驗結果的內在效度，就必須盡可能地排除或控制一切非實驗因素的干擾。

第四節 對實驗調查的評價

實驗調查是一種實踐、動態、綜合性的直接調查法，它具有許多優點同時又有自身的局限性。

一、實驗調查法的優點

實驗調查是一種直接的動態調查，它能直接掌握大量第一手實際資料，不僅包括調查對象的靜態資料，而且包括調查對象運動、變化、發展過程中的動態資料。這是實驗調查的突出優點，也是其他調查方法所難以做到的。

實驗調查的最大優點是，它能直接揭示或確立事物之間的因果聯系。這是因為，實驗調查是在實踐基礎上進行的調查，它不是被動的、消極的等待有關社會現象的發生，然後再去觀察或詢問，而是主動的、積極的改變某些社會條件，促使實驗對象向預定的方向發展，以達到實驗的目的。這就是說，實驗調查，不僅能解決「是什麼」的問題，而且能解決「為什麼」的問題，不僅能揭示事物之間的相關關系，而且能揭示事物之間的因果關系。因此，實驗調查本質上是一種定性調查的方法，是認識事物的本質及其發展規律的最有效的方法。

實驗調查是可重復的調查。在實驗對象、實驗環境等實驗要素大致相同的情況下，不管由誰來進行實驗，也不管在何時何地進行實驗，實驗過程和實驗結果都可重復發生、重復出現。因此，實驗調查的結論一般都具有較高的准確性和可靠性，同時也具有較大的權威性和說服力，這是其他調查方法所不可比擬的。

實驗調查的另一重要優點是，它有利於探索解決社會問題的具體途徑和方法。這是因為，實驗調查能夠揭示和確立事物之間的因果聯系，而且其調查結論具有較高的准確性和可靠性。因此，人們就可以根據事物之間的因果關系，有針對性的探索解決社會問題的途徑和方法。實踐是檢驗真理的最終標准。凡是實驗證明有效的解決社會問題的途徑和方法，一般都具有普遍的指導意義。中國人在制定方針、政策時，強調要「一切經過試驗」，其根本原因就在這里。

二、實驗調查法的缺點

實驗調查的最大缺點是，實驗對象和實驗環境的選擇，難以具有充分的代表性。因此，任何實驗調查的結論，都具有一定的特殊性，它們的應用范圍都是有限的。如果忽視這一點，就很容易犯「一律化」、「一刀切」的錯誤。

實驗調查的另一缺點是，在現場實驗中，人們很難對實驗過程進行充分有效的控制，特別是無法完全排除非實驗因素對實驗過程的干擾。因此，要准確區分實驗效應和非實驗效應，往往是一件十分困難的事情。

文獻調查法是在歷史研究的領域里逐漸形成的一種相對獨立的方法，但不等於說文獻調查法就是歷史研究法，更不能說文獻調查法只適用於歷史研究，文獻調查法不等同於歷史研究法。歷史研究包括一系列的研究方法，文獻調查法只是其中最基本、最常用的一種方法，在歷史研究中，必須運用文獻研究法來研究歷史文獻。但是，文獻研究法決不限於歷史領域，它既可以作為一種單獨的研究方法運用於其他學科，同時，也可以作為其他研究方法的基礎。

9. 大學生暑期社會實踐調研報告 應該怎麼寫啊！！ 高手進有高分!!

大學生暑期實踐報告格式
實踐主題：XXX
實踐地點：XXX
實踐時間：XXX
實踐人員：XXX
一、實踐背景簡介
二、前期准備（將可能i預見的問題做准備）
三、日程安排（按日期分開寫，即每天為一個單元，顯得有層次）
四、實踐日誌（寫具體事宜）
五、總結（簡短概括大意）