老師生病的描寫
有一天老師生病了。但是，他還是堅持來學校給同學們上課。小玲看著老師臉色蒼白，說話回時答聲音沙啞，有氣無力的樣子。很著急。小玲想:老師為了我們那麼的辛苦，我要讓老師的病快點好起來。於是放學回到家，她拿出零花錢買了一瓶葯。第二天早晨，她早早地來到學校從書包里拿出一張紙，在上面寫上老師:請少說話，我們愛你!然後把紙條和葯放在了老師的講台上。再給老師倒了一杯開水壓在紙條上。叮零零上課了。老師微笑著走到了講台邊，一眼就看到講台上的葯和紙條。他拿起紙條一看，心裡感到一陣的溫暖，感動的流下了眼淚。
『貳』 老師生病了的寫話
你好！看了你的來描述，老師生病自了的寫話？這個問題的回答是，老師生病，作為學生可以買水果，上門探望老師，跟老師說，聽說您身體不適，使我深感不安，前來看望老師，請老師多注意休息，早點恢復健康，這樣就行，祝學習進步！
『叄』 描寫「老師帶病上課時痛苦表情」的句子有哪些
1、我的老師是吳老師。她中等身高，中等身材，非常有精神。吳老師衣著整潔，非常有氣質。雖然她五十多歲，可一看吳老師穿著整潔的衣服，像一個四十歲的人。
昨天，班長鄧喆方帶領我們讀《一位影響我一生的人》。可是，過了五分鍾，吳老師還沒來，又過了幾分鍾，吳老師才來。吳老師說：「上課。」我們聽著吳老師的聲音，才知道，吳老師的嗓子啞了。
吳老師開始講課了，教室里居然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。我看著上課愛說話和開小差的人，心想：他們一定被吳老師帶病上課的高貴品質感動了。我也被她母愛般的師生情感動了。 吳老師為了不讓後面的同學沒聽到，就把自己要說的話寫在黑板上。
這種先人後己的高貴品質可真偉大呀。此時，我真想端杯茶給吳老師喝，讓她潤潤喉嚨。 我一定要好好學習，不辜負老師的期望，我長大以後一定會報答她對我的辛勤培育。老師的行為讓我想到了媽媽，在我生病時，總是她送我去醫院。在我考試成績不理想時，總是她給我信心和安慰。在我遇到不會做的作業時，總是她為我輔導功課。老師您是蠟燭，正在燃燒自己照亮別人。 啊！吳老師，謝謝您對我的培育之恩。
2、
在教過我的老師中，三年級的語文老師李老師給我的印象最深。李老師三十多歲了，戴著一幅金邊眼鏡。透過鏡片我們可以看見她不大卻炯炯有神的眼睛，臉上常帶著似笑非笑的表情。李老師教語文教了十幾年，不僅教學經驗豐富，而且十分敬業，上他的語文課簡直是一種享受。
只要上課的鈴聲一響，李老師就准時走進教室。只見她將教材往講台上一放，課文題目往黑板上一寫，就倒剪雙手，開始了滔滔不絕的講授。教室里除了她那動聽的聲音之外，鴉雀無聲。李老師上課根本不用翻教材，看教案。每一篇課文的重點、生字、詞彙都是順手拈來。她講課流暢熟練、娓娓動聽，讓我們聽得如痴如醉，只有咂嘴稱贊的份兒。最絕的是李老師特會控制時間。讀完課文講重點，解釋出處，最後再布置作業。她的話音剛落，下課鈴也准時響起。李老師心滿意足地離開教室，而我們卻意猶未盡回味無窮。
有一天的語文課上課的鈴聲已經響起了，我都做好了上課的准備，等待著老師的到來。一分鍾，兩分鍾，三分鍾……十分鍾過去了，李老師仍然還沒有來給我們上課。就在我們以為李老師不會來了的時候，一個摸糊的身影出現門口，是李老師。當她跨進教室時，我們發現她臉上的表情和以往不同。沒等我多想，老師便給我們講起了《范仲淹的故事》。正當我們聽得津津有味的時候，李老師突然昏倒在了地上。我們連忙撥打了120。不一會兒，李老師便被救護車送往了縣人民醫院。原來許老師今天病了，可為了不讓我們落下課程，竟然帶病來給我們上課了。
後來，我們升了四年級，李老師被調到城裡去了。李老師雖然不教我們了，但她上課時的精神風采卻永遠留在了我們的記憶里，她讓我們養成的良好的學習習慣也讓我們受益無窮。
3、天灰濛蒙的，似乎要下雨，陰沉的難受。秋風秋雨細思量，在這個多難之秋又多了幾分對人生細膩的觀察和思考吧。
李老師是學校的明星教師，四十多歲了，非常敬業無私奉獻的一個數學老師。前幾天聽說她膽結石發作了，去醫院說需要做手術，發炎了需要消炎打針再做手術。結果李老師上午住院輸液，下午回到學校把落下的課補回來了，一臉的焦急，說在做手術前一定要把課程趕上其他的班級的進度才肯安心做手術！
我看到她在講台因為膽結石帶來的不適應只能坐著講課，還一臉凝重地生怕每個孩子聽不懂而焦急時，我感到我們學校的娘子軍們太無私奉獻，太讓人感動了。象李老師這樣的好老師學校還有好多，我不知道別人學校的老師如何，但是在十中就是有大批這樣的老師一年一年地默默耕耘在自己的崗位上，那麼渺小那麼平凡。這樣的環境傳統氣氛造就了十中人不張揚的個性，甘於無私奉獻的默默精神，我常常為她們的無私奉獻感嘆！造就的名校氣結沒有好的一代名師是無法造就出名校的。
范老師下雪腳滑摔倒了腰椎骨折半年後才勉強到學校上班，一上課就腰疼，為了上課，只好帶著行軍床到辦公室，一上完課趕快躺在行軍床休息一會兒，再繼續去上下一堂課。這樣還沒有完全康復就心系教室，卻是那樣的平凡的一隅。我也被帶動了，因為老師病了，她的班級她的學生還是自己的，病好了後落下的課還需要去補上。沒時間要擠時間去補上，對學生要負責，只有自己消耗殘存不多的體力去拼。
這樣的專業團隊，就哪怕我們學校黃校長我好幾次看見她也是拚命娘子軍，打了腰部封閉疼的站不起來，就坐著講完課才回家休息。其實，誰又來為十中的這樣無私奉獻的老師們買健康單？累病了只有自己知道，我們的專業隊伍中好多身體已經極端處於亞健康狀態了。包括我。年輕的我已經住了幾次醫院，每天在疼痛與郁悶的心情中工作，也許只有工作是痛並快樂著吧。
『肆』 怎樣細節描寫老師受傷（生病）時難受的樣子
臉色有些蒼白，身體顫抖著。。。好吧 我就只想的出這兩句了
『伍』 老師生病了寫一篇作文
【老師生病的日子】
這一周，魯老師生病了，我們都想讓老師安下心好好養病，班上的同學都希望老師快快好起來。在老師生病的期間，我們該怎麼辦？請聽我慢慢道來。 早上，老師實在是堅持不住了，只好不監督我們做操。這也是出於無奈，我們現在本來就不能再在做早操時扣分了，老師說那全靠我們自己。既然老師這話都說了，我們當然也要讓老師輕松下。我們排好隊伍安安靜靜地走出了教室，這時只要有一個人說話，他旁邊的人便會立刻提醒他，在我後面的劉宇在樓梯口說了幾句話，但只要一出樓梯口他馬上就閉上了自己的嘴巴，他也害怕給班上扣分，我們來到操場老師不顧病痛仍站在走廊上來觀察我們做操。老師望著安安靜靜的我們，疲倦的臉上露出一絲笑容，隨著音樂我們做起了早操，我彷彿覺得這時候的音樂比任何時間的音樂更美妙更好聽更動人。我站在隊伍的中間，我會自己好好做操，監督我周圍喜歡說話的同學，時刻提醒他們。 中午，老師來到教室來給我們講題，我們看見老師臉紅通通的，我們猜測到肯定是老師發燒，所以臉上才這么紅，望著老師那紅通通的臉，我心裡如刀割一般，我想：「老師都病成這樣了，我們也可以自己做好作業，讓老師好抽出時間來休息一下。」有些同學也竊竊私語的說：「老師對我們真是太好了！」老師說我們已經五年級了再過1年多就要離開老師了，老師捨不得我們，說到這老師再也說不下去了，有些女同學忍不住了，一滴滴晶瑩的珍珠落了下來。 下午，放學了我們在操場上打籃球，老師拖著疲憊的身體還在給同學輔導功課，難道老師不曾想過回家好好休息一下嗎？…… 我多想變成一杯熱氣騰騰的咖啡，可以幫助老師提神，讓老師提起精神，好好給我們上課；我也想變成一隻百靈鳥，偎依在老師身邊，給老師唱一首歡樂的歌聲；我還想變成一粒感冒葯，讓老師的病快快好起來……
『陸』 老師生病了的作文怎麼寫
老師生病了來
自「叮鈴鈴」上課鈴響了，同學們陸續趕到教室，坐的端端正正。安靜的教室只傳來陣陣腳步聲，老師邁著沉重的腳步來到教室，同學們見了，老師臉色蒼白，開始講課。講得娓娓動聽，同學們聽出了老師聲音沙啞，說話聲越來越低，腳有氣無力地站著，整個教室充滿了同學對老師的關愛，這樣的老師難道不值得尊敬嗎？
隨著一聲下課鈴，同學們紛紛出去玩了，只有小玲一個人在教室里，她決定治好老師的病。放學了，同學們就像小鳥從籠子里放飛了出去，小玲猶如一隻離了玄的箭一樣跑回了家，拿出自己的零花錢去買葯。小玲靜靜地寫了一張紙條，上面的內容如下「老師，請少說話，我們愛您！」。第二天，小玲比人們起的都早，三步並作兩步地跑到學校，把那張紙放在桌上，用水杯壓著。
小玲離開了教室之後，精疲力盡的老師來到了教室，看到後非常感動，他心裡有一股暖流沖上天空，留下了一滴眼淚，代表著老師愛同學們。
我們要像小玲一樣，做個懂事的好孩子。
『柒』 我把老師上課時生病而的神態描寫
吃力地張開眼睛，眼睛失神
只有那眼珠間或一輪
她那沒有精採的眼睛忽然發光版了。
順著眼，眼權角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。
抬起她沒有神採的眼睛來
只是直著眼睛，和學生們解釋著她昨晚熬夜寫的講義！
『捌』 老師生病了作文怎麼寫
今天早晨第一節課是語文課，可奇怪的是，進教室的竟然不是我們的語文老師朱老師！進教室的是二（4）班的班主任黃老師。黃老師對我們說：「今天朱老師生病了，牙有點不舒服，她請假了。這節課由我來給你們上。這節課這樣安排吧，我讓大家看課外書，大家手頭都有書吧？」我們異口同聲的答道：「有！」可這時不知從哪兒冒出的幾個聲音：「老師，我沒有書！」、「老師，我的書已經還啦！」、「老師，我忘帶書啦！」……聽完後，黃老師說：「需要借書的盡快借。」這時，又有些人喊了起來：「老師，閱讀登記表已經被收走了，怎麼借呀？！」、「老師，借書要登記，可我們沒有表格呀！」、「老師，可以互相換書嗎？」……黃老師又說：「可以換書。」說完，就自己看起書來。我們也都埋頭看起書來。第一節課下課了，有些男生發瘋似的手舞足蹈，蹦蹦跳跳的跑出教室。有些男生在教室里走來走去，走出教室時就顧不上什麼紀律和規則了，在走廊里跑來跑去。而我們女生呢，跟往常一樣，很文靜。我們女生有的在教室里坐在座位上看看書，有的走到前樓旁邊的小操場跑一跑，跳一跳，和其他同學一起做游戲。有的就在教室里的其他同學聊聊天。朱老師生病了，我們的數學老師楊老師就可忙了，他可是我們班的副班主任哪！楊老師除了早上第一節語文課以外，其它語文課都是他負責。除了這些，楊老師還要帶我們走路隊放學等等，楊老師就簡直是我們班的班主任。今天，朱老師生病了，我們大家都希望，祝朱老師早日康復！我們希望明天您能來給我們上課！
『玖』 幫忙寫一篇《老師生病了》作文
張老師是我們三年級的數學老師。
有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。
下午上學時，同學小華悄悄地對我說：「小月，張老師生病住院了，放學我們一齊去看她好嗎？」我正有此意，沒想到她先提出來了。我連忙說：「好，好！」她又告訴我說：「張老師住在外科九號病房。」然後我又告訴了班上的「小靈通」小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。放學後幾十個同學一窩蜂地趕到大鎮醫院的住院部樓下，大家都想看望張老師．忽然想起醫院有規定，要肅靜，因此我們一個個悄悄地來到九號病房門前．我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進去看望張老師．沒進去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關心我們的學習情況，上課認不認真等，我們都一一作了回答。我看到老師的病床邊掛著兩個大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：「我患的是腰椎間盤突出，沒什麼大病的。這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復位。小煜，別哭啊．」我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句：＂張老師，你安心養病吧！我們會好好學習的．＂回到家後，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導我說張老師年輕的時候就有嚴重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復發。
第二天上午來到學校，同學們正在議論怎樣才能使張老師早日康復，大家一致認為：張老師就像辛勤的園丁．現在她病了，我們應該努力學習、遵守紀律，再也別讓張老師操心了．下午放學後，我們再次來到醫院，張老師激動地說：「謝謝了，同學們，我沒什麼事了，不用經常來看望我了。」然後我們都走了，怕影響老師休息。
經過精心療養，張老師很快就康復了。一個星期以後，張老師回來給我們上課了，全班同學像小鳥一樣歡呼起來。
『拾』 老師生病同學的反應用靜態描寫怎麼說
老師生病同學的反應，用靜態描寫就是描寫學生的表情，以及同學們的動作。