要做好校園師生員工的
學校思想政治工作創新探析
學校思想政治工作為什麼要實現創新呢?主要是因為目前學校思想政治工作的現狀令人堪憂。囿於傳統教育模式的影響和束縛，許多人對於學校思想政治工作存在偏見，認為學校思想政治工作僅僅是一種管理師生員工的手段，從而使思想政治工作的含義被曲解，思想政治工作在少數人手中異化了，離師生員工的需要越來越遠，越來越不受師生員工的歡迎。
目前學校思想政治工作存在以下幾方面誤區：
一、學校思想政治工作的手段單一化。學校思想政治工作是一項復雜而又細致的系統的工作，需要全方位、多角度、多手段進行。但在現實生活中，學校思想政治工作往往只是依靠領導單純的說服教育一種方式。這就使學校思想政治工作變成了無聊的「說教」。
二、學校思想政治工作的內容傳統化。一個時代有一個時代的文化背景，思想政治工作的內容是隨著社會的發展而發展，隨著改革的進步而進步的，並非一成不變。有的學校思想政治工作就過於傳統化，內容多是「老一套」，上講革命老前輩，下講優秀新模範，講來講去，無非還是那些東西，毫無新意，怎麼能讓人心悅誠服呢？ ．
三、學校思想政治工作的方式機械化。學校思想政治工作作為一項復雜的工作，工作的對象千變萬化、多種多樣，這就要求我們針對不同的情況採取多種方式開展工作。但在實際工作中，受學校傳統的思想政治工作經驗的束縛，許多人只是在不斷重復已有的工作模式，生搬硬套，致使工作的方式也逐漸僵化、機械化，出現了「我教你聽，我說你服，我打你通」的現象，使學校思想政治工作流於形式，不能起到良好的教育作用。
四、學校思想政治工作的過程表演化。我國有著2000多年的封建歷史，「官本位」的思想遺毒甚深。直到今天，許多人仍然有這種思想。他們自以為真理在手，高人一等，動不動就擺出一副教訓人的架勢，給人以「臉難看，話難聽，心難摸」的形象。這是思想政治工作的態度在作怪，使學校思想政治工作變得蒼白無力，不能收到實效。
這些問題的存在嚴重阻礙了學校教育改革的發展，阻礙了學校工作目標的實現，已經遠遠不能適應時代發展的要求。而我們的教育體制改革又要求思想政治工作與之配套，因此，必須對學校思想政治工作進行創新。以下是筆者對學校思想政治工作創新的幾點思考：
一、實現學校思想政治工作的主體創新。思想政治工作的主體是指實施思想政治工作的人員。主體創新包括兩個方面，一是主體組成人員的創新，即實現主體構成的單一化向多元化的轉變；二是主體個人素質的創新，即實現主體自身素質的不斷提高。在我國長期的學校思想政治工作的實踐中，學校思想政治工作出現了「職業化傾向」，從事思想政治工作的人員多以「領導」自居，壟斷思想政治工作的權利，把思想政治工作作為一種管理學生的手段、限制學生的途徑。致使學校思想政治工作不能有效的發揮學生的積極性，離學生的需要越來越遠。因此，在當前，要擺脫學校思想政治工作的困境，給學校思想政治工作注入新的活力，單純依靠領導、教師的說教顯然不夠，應該使思想政治的工作的主體走向開放，使思想政治工作從辦公室、講壇里走出來，變成全社會、全體公民的一致行動。實現學校思想政治工作主體的多元化，就是要使從事這一工作的人員不僅僅局限於領導、師長一類，而是要調動一切積極因素，發揮眾多人員的作用，共同把這一工作搞好，從而達到學校思想政治工作的目的。
關於思想政治工作主體個人素質的創新，就當前的思想政治工作狀況與以前相比，人格力量的影響是比較突出的。我們思想政治工作中所強調的人格是倫理學意義上的含義，即人的品質、道德，強調的是一種現實性與理想性統一的人格。人格的力量則是指高尚的思想境界、精神境界、政治品德、道德情操、價值取向等所產生的影響力，是一種高尚的境界和行為的自然滲透和體現。人格力量是非權力性影響力，其自然滲透有無限的張力，不受時空的限制，能通過震撼感染、輿論傳播，使人產生敬佩、信賴、親切感。在它的作用下，被影響者的心理和行為表現為心悅誠服、效仿，並能間接征服人心。因而它的影響和激勵作用比那種帶有強制性並由傳統的地位、職位、資歷等因素構成的外加力而使人產生的敬畏感及被動心理和被動服從行為的權力性影響力來得長久。
二、實現學校思想政治工作的客體創新。思想政治工作的客體是指學校思想政治工作所指向的對象。這包括兩個方面的內容：工作對象的拓展，工作范圍的擴展。隨著現代社會的發展，作為學生的社會角色變的越來越復雜，學生的生活空間和范圍越來越大，對學生具有誘惑性的社會事物也比較多，特別是社會主義市場經濟發展中的負面效應和網路文化的發展對學生造成的負面影響日益凸現，學校思想政治工作僅僅面向家庭環境和學校環境已經不能適應日益開放的社會環境。這就使學校思想政治工作的范圍和對象有所擴大，進一步增加了學校思想政治工作的難度，使思想政治工作面臨著新的挑戰。如網路文化的迅猛發展，極大的沖擊了人們的思維方式。
三、實現學校思想政治工作的方式創新。傳統的學校思想政治工作的方法主要是說服教育和榜樣示範，體現了「動之以情，曉之以理」和「率之以實，導之以行」理念，這其實是灌輸式和直感式的思想政治工作的方式體現。要實現學校思想政治工作的創新，就必須結合學校工作的實際開展思想政治工作。對於傳統的學校思想政治工作的方式我們仍然要積極發揮它的優點和長處，不斷探索和挖掘這些方式的內在價值。同時要注重創新的工作方式，如「融合式」、「熏陶式」就是近幾年在學校思想政治工作中出現的新的方式。
所謂「融合式」，就是指在學校思想政治工作中，針對具體的思想政治工作的客體，採取綜合處理的辦法，將與之相關的問題一並納入思想政治工作中進行解決。如現在的學生心理問題比較突出，教師在進行教育的時候，既要通過思想政治工作來引導學生有正確的方向和目標，又要運用心理學的相關知識幫助學生化解心理問題的煩惱，這就把思想政治工作與心理健康教育融合在一起，它的效果往往比單純的進行思想政治教育要好得多。所謂「熏陶式」，就是通過校園文化建設營造良好的思想政治工作的環境氛圍，使學生在潛移默化的環境中受到感染，來促進學校思想政治工作的順利進行。這種方式現在學校當中應用的比較普遍。
四、實現學校思想政治工作的內容創新。這里的內容大致包括兩個方面：一是指導思想，二是應用理論。偉大的時代需要偉大的理論，不同的時代也有不同的理論武器。鑒於思想政治工作具有強烈的政治導向的特徵，在不同的時代政治的目的不一樣，這就要求我們要根據具體的時代背景和政治環境進行相應思想政治工作。我們進行學校思想政治工作的指導思想是馬克思主義，而馬克思主義的理論品質的典型特徵是與時俱進，和我們國家的具體國情相結合的產物有毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，我們要結合學校思想政治工作的新實際，及時學習和應用這一系列的指導思想，以適應不斷發展變化的時代對學校思想政治工作提出的新要求。比如說，在革命戰爭年代，我們進行思想政治工作的主要指導思想就是毛澤東思想，而到了和平發展年代，我們進行思想政治工作的主要指導思想就是鄧小平理論。這就是要適應時代發展，實現指導思想的創新。
學校思想政治工作內容的第二個創新是應用理論的創新。從系統論觀點看，思想政治工作是一門融哲學、政治學、管理學、社會學、倫理學、心理學等諸多學科知識原理於一體的綜合性學科。近些年來。面對改革開放所帶來的一系列新情況、新問題，學校思想政治工作似乎遇到了從未有過的矛盾和困惑。社會科學理論的發展又為這些問題的解決開辟了新天地。在學校思想政治工作中，大膽應用這些新的科學理論，是實現學校思想政治工作內容創新的新途徑。特別是心理學理論、公共關系理論、社會學理論等對學校思想政治工作的順利開展有著重要的輔助作用。通過應用這些科學的理論，不僅可以豐富學校思想政治工作的內容，而且還可以提高學校思想政治工作的效率，進一步推動學校政治工作的開展與創新。
綜上所述，實現學校思想政治工作的創新是時代發展的要求，是做好教育工作的需要，是發展理論的需要。我們要從思想上逐步更新觀念，在工作中不斷努力探索，以創新精神、創新成果體現學校思想政治工作的價值，實現學校思想政治工作的創新。充分發揮學校思想政治工作的積極作用，為推動素質教育的發展做出更大的貢獻。
⑵ 愛我校園 更愛葯學 的演講稿
秋風送爽，在這個收獲的季節，我們邁進了學校的大門。
學校，是我們成長的搖籃，是我們記憶中永遠無法忘記的聖地。時間會在我們的生命中留下痕跡，學校年復一年地以她博大的胸懷接納著我們這些從不同家庭中成長的孩子們。她兢兢業業地培養著我們，認認真真地傳授著知識，讓我們暢游在知識的海洋中，使我們成為德智體全面發展，建設祖國未來的接班人。
學校愛我們。我們也愛學校。因為愛，我們就有責任，有義務保護這里的一草一木，維護學校的集體榮譽，從自己做起，從身邊的小事做起，為學校爭光添彩。
我國加入世貿組織後，經濟發展突飛猛進，已與世界經濟融為一體，建設國家需要高素質的人才，作為建設祖國的下一代，我們更應該刻苦學習，在老師的正確引導下，以誠懇老實的態度，循序漸進，持之以恆，日有所學。
學校就像是一個大家庭．，老師們就好比是和藹可親的長輩們，同學們就是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向；沒有了同學，就如同生活里失去了陽光，歡樂中沒有了笑語。大家的歡聚，使我們的生活變得更加燦爛，這里有我們人生中的輝煌時刻，有我們迎接社會的起點。那麼，我們就應該手牽著手，為我們的母校增光。
校園里的歡歌笑語是我們放飛的青春，我們在這里揮灑著熱情；在這里學會自尊、學會自信、學會自強，然後以我們飽滿的精神努力汲取知識，大膽地應對未來日子中無數的艱難與困苦，我們不應畏懼。路，也許遙遠，也許曲折，但當你在心裡默念著要堅強的時候，就能勇敢起來。
當一群不諳世事的孩子們第一次走進學校大門時，學校啊！
您可曾因為他們為您注入了新的活力而感到欣慰？當年幼的孩子們成長為意氣風發的少年們，學成畢業，滿懷希望離開母校時，母校啊！
您可是否為他們的成長而驕傲！
曾經在學校里經歷過的一點一滴都會成為我們日後回憶中綻放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恆的美麗。
我相信，當我們終有一天步入社會的時候，無論是誰都會想起，我們一生中最純凈美好的回憶都留在了這里，我親愛的母校！
構建和諧校園，培養合格人才
摘要 黨的十六屆四中全會提出了「構建社會主義和諧社會」的重要論斷，提出了構建民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處社會的共同願望。全社會的和諧取決於社會中的每個單位細胞的共同和諧發展，對於我們來說，構建和諧社會就要從構建和諧校園做起，把構建和諧校園，培養合格人才作為全校師生的共同理想。
關鍵詞：和諧社會 和諧校園 發展
一、構建和諧校園的意義。
山東經濟學院劉向信院長認為：建設和諧校園首先是社會發展的客觀要求。和諧，是人類孜孜以求的一個理想社會狀態，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨的不懈追求。學校是社會主義和諧社會的重要組成部分，在構建民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的和諧社會過程中，應該率先垂範。其次，建設和諧校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，和諧校園正好體現了這種要求。第三、建設和諧校園是實現學校發展目標的需要。一個國家、一個民族、一個單位的發展，既需要硬實力，也需要軟實力。軟實力建設是文化建設、精神建設和凝聚力建設。學校師生員工如果人際關系和諧，把全部精力都用在教學科研和管理上，目標就會較快地實現。第四、建設和諧校園是培養合格接班人的需要。和諧的環境培養美德，給人以前進的動力，促進人的全面發展和健康成長，而這正是培養合格的人才的必要環境。
二、 「和諧校園」必須具備的幾個特徵：
1、適當的校園環境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞、明亮的教室，環保的建築材料。
2、優質的學習環境。校園規劃設計要「以人為本」，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環境，真正做到「校園是我家」。
3、濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。
4、學校管理完善。有明確的規章制度、文明公約等，通過制度的形式規范師生的行為，打造「和諧校園」。
5、校園內擁有暢通的溝通渠道和資源共享的信息平台。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。
6、具有可持續發展性。校園文化建設、教育、教學等一切活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須是持續發展且不斷更新和完善的。
三、構建和諧校園主要抓好四個方面。
1、加強管理。管理有序、秩序良好是和諧社會的重要標志。而加強管理又是創建和諧校園的重要措施和教書育人的重要條件。學校首先要加強班子建設，建立健全的、專業化的管理機構，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。校長任人唯賢，身先士卒，容人容事，淡化權力意識，實施集中領導，分層管理，權責到人。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理和諧統一，改變單靠「硬性」的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在合理合法、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的感情、利益、發展需要結合起來，以公平的原則創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制，如合理的教育教學效果評價方案、教改方案、獎教獎學方案等。圍繞教師關注的熱點問題，如評優、職稱晉升、財務收支等，建立公正、公開、透明的管理機制，健全和落實教代會、校務公開制度，給予教師知情權、參與權和監督權，堅持民主決策、民主管理、民主監督，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境,從而調動廣大教職工的積極性，在校內形成強大的凝聚力、蓬勃的奮發力和旺盛的生命力。
2、開創校園文化、校園環境、校園安全「一體化」活動。在構建和諧校園的過程中,要高度重視校園文化建設工作,要治理好校園環境，維護好校園安全。既要優化校園內部環境,又要治理校園外部環境。既要做好師生員工的安全教育,又要搞好社會治安綜合治理,既要制定和完善應急處理機制,又要提高處置突發事件的能力。既要正面教育引導學生,又要防止社會不法分子對青年學生的拉攏。
完善的教育設施，豐富的教育資源，和諧的校園文化，使學校成為學生成長和發展的樂園。學校的每一個櫥窗、每一面牆壁、每一棵樹、每一盆花都成為激勵學生成長的好教材。如校徽、國旗、校訓、名人畫像、名言警句時時刻刻鞭策學生熱愛祖國，牢記國法校規，為中華之富強而努力讀書；有專業特色的圖書閱覽室、實驗室、科技活動室、電腦室、多媒體教室等每每提醒學生該學什麼，該練什麼，並為學生提供刻苦鑽研的場所；藝術節、校園網、英語角、校報、作品展等活動及各類比賽給予學生展現風採的舞台。校園內形成有職中特色的、和諧的、健康的育人氛圍。
為了維護穩定的校園環境、良好的治安環境、規范的法治環境、安全的學習環境，學校有必要開展安全和心理健康教育，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學生的人身安全。如加強學校的保衛工作，開展安全急救演練，完善「安全管理規定」，制訂「突發事件應急措施」，開設心理輔導室和咨詢信箱，進行中學生青春期教育等等。同時，教師要提高自己的修養，以耐心和愛心感染學生，教育、激勵學生；減少、避免學生之間、師生之間的矛盾，與學生平等、友好地相處，創建安全、穩定、寬松、寬容、和諧的學習環境。在這樣的環境中，學生是快樂的，教師是幸福的，每個人都工作得順心、學習得用心、相處得開心、生活得安心，這無疑是和諧校園追求的境界。
3、開展和諧的「教」與「學」活動。
教學是學校教育的主要工作，「教」與「學」是統一於教育實踐中的雙邊活動。「教」與「學」和諧的實質就是使教育的節奏與學生發展的規律相符。首先，學校各種教學安排、教學活動既要從學生的實際出發，與學生的身心成長一致，激活學生內潛的學習興趣和願望，調動起學生的主觀能動性和創造力；又要為學生「學」的過程創設良好的外在環境，如必備的學習設施與材料、良好的條件與氛圍等。其次，在教育教學過程中，教師一方面對學生的發展起導向作用，另一方面要為學生的發展創造條件，做好服務工作。教師必須因材施教，對教育教學目標的確定、教育教學內容的選擇、教育教學措施的設計、教育教學時空的安排、教育教學情境的設置等進行合理調控，使之積極地和應學生各方面的發展。第三，以「愛」建立和諧的師生互動。愛，是教育的前提。因為有愛，教師在各種教育教學活動中理解學生，尊重學生的自主意識和人格，以無私的奉獻幫助學生，以高尚的道德情操、優良的個性品質影響和感染學生，以淵博的知識、完美的教育教學藝術引導學生。教師的情感，教師的舉手投足成為一種巨大的教育力量，每時每刻潛移默化地影響著學生的心靈。教師的每一份評語、每一句話都將成為學生成長的及時雨和催化劑，促進學生和諧、健康地發展。學生對教師充滿感激，心悅誠服，在寬松的學習環境中，在老師的關愛和寬容中自覺學習，自主管理，以《中學生日常行為規范》為行為指導，以《中學生守則》為活動准則，積極開展「文明班」、「星級團支部」、「十佳學生」等評比活動，把自己的行為置於學校和班級同學的監督下，逐漸在活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成「嚴於律己，寬以待人」的人格素養，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體，共同打造和諧校園。一位學生說：「和諧的師生關系，使我們感受到了師愛、母愛的溫暖，體會到校園生活的快樂，我們對學習充滿信心。」
4、建立學校、家庭和社會三方教育的和諧關系。
協調好學校、家庭和社會教育三者間的關系，使三方教育「目標一致、功能互補、配合密切」，是構建和諧校園不可或缺的基礎條件。從廣義的教育來說，兒童最先得到的是家庭教育。家庭教育是學校整體工作中不可忽視的重要部分之一。學校應充分發揮家庭教育所獨具的優勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規范教育、勞動教育等等。培養學生心中有他人、關心他人的意識，自理、自立的生活能力。另一方面，指導家庭，幫助家庭建立起有利於學生健康發展的教育環境，是學校義不容辭的責任。召開家長會，建立家長學校，提高家長綜合素質和教育水平，使家長積極有效地配合學校教育，將有利於提高教育效率。除了家庭、學校，影響學生的第三個地方是社會。社會是一個大染缸，會對學生產生各種影響。學校有責任與社會各界密切聯系，鼓勵開展有利於青少年成長的活動，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法團體；充分利用各種有意義的資源對學生進行正面教育，減少和避免思想腐蝕性東西對學生產生負面作用。像民警、交警進學校，組織學生參觀毒品展覽，帶領學生捐血等活動都是學校與社會共同教育學生，一起構建和諧校園，合力打造和諧社會的有效途徑。
學校和社會的和諧關系還包括人才培養與服務社會的關系。學校在社會主義建設中承擔著人才培養的歷史重任。《中華人民共和國職業教育法》明確規定「職業教育要實行產教結合,為本地區經濟建設服務,與企業密切聯系,培養實用型人才和熟練勞動者」。因此，我們職業學校應當全力培養德才兼備、結構合理、素質優良的中等技術人員,力爭成為本地區中等技術人才培養的基地。
總而言之，和諧校園是師生們生活的家園，精神的樂園，是人才的搖籃。讓我們響應黨的十六屆四中全會的號召，全力構建穩定、法治、公平、有序、文明、向上、寬松、協調、包容的和諧校園，培養身心和諧，健康成長的合格人才，為建設和諧的社會主義社會貢獻一份力量。
( 構建和諧校園，培養合格人才)
⑶ 淺談以"學生為中心"的校園建設
以學生為本 構建和諧校園
在黨的十七大和黨的十六屆三中、四中全會上，中共中央先後提出了以科學發展觀統領經濟社會發展全局和構建社會主義和諧社會的重大戰略決定。構建和諧社會具體落實到高校就是構建和諧校園。和諧校園是和諧社會的重要組成部分，校園的和諧程度是整個社會和諧程度的晴雨表和風向標，對社會和諧具有重要的影響和推動作用。
1 營造和諧穩定、充滿生機活力的校園環境
建設和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向的重要舉措。建設和諧校園，有利於落實以人為本的基本要求和全面實施素質教育，有利於實現學校發展與經濟社會發展相協調，有利於學校培養人才、創新知識、服務社會相和諧。建設和諧校園，要積極營造和諧穩定而又充滿生機活力的校園環境，用校園和諧保障推動學校教育事業健康協調和可持續發展。
培養建設中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是高校的根本任務。和諧的校園環境、良好的育人氛圍，是大學師生成長成才的重要條件。只有校園和諧，才能激發師生的創造活力，才能優化教育教學環境，把師生的注意力引導到讀書做學問上來，在和諧的文化氛圍中潛移默化地接受人文精神的熏陶。只有堅持以人為本，在校園內營造一個和諧寬松的大環境，師生才能在相互理解、相互尊重、相互包容的基礎上，進行思想、理念、學術上的探討、交鋒和爭鳴，個性得到張揚，創造力、想像力得到充分發揮，才能為培養高素質創新人才營造良好的空間。
校園的和諧體現了學校的軟實力，也體現了學校辦學的價值取向。學校要通過和諧校園建設，不斷提高學校的凝聚力、吸引力和向心力，努力加強大學文化建設，積極營造高品位的文化氛圍，讓廣大師生在這樣一個良好的氛圍中來升華人格，完善自我，做到取長補短，形成合力，使師生員工與學校共同發展。
2 以學生為本，多措並舉，構建和諧校園
近年來，天津理工大學高度重視和諧校園建設，不斷提高領導幹部和廣大師生員工的思想認識，積極加強和改進教育教學、行政管理、服務保障和環境文化建設等育人領域的工作，以學生為本，多措並舉，構建和諧校園。
（一）以學生為本，在教育教學過程中實現師生和諧
教育教學是高校的中心環節。以學生為本，在教育教學過程中實現師生和諧，關鍵是通過深化教育教學改革，充分調動教與學的兩個積極性，使教與學兩個方面互相配合、互相協調一致，讓學生在教師的引領下不斷增強學習的動力和本領，讓教師在學生的促進下不斷提高為師追求和教學水平。
我們堅持不斷深化教育教學改革為教育教學過程中的師生和諧創造條件。近年來，為了擴展學生個體發展的選擇空間，發揮學生的學習潛力，我們在電子信息科學、機械、能源動力、材料科學等十個學科領域實行按照大類招收錄取新生，實行了專業主輔修制、跨專業選課制和彈性學制，制定並實施了與此相適應的人才培養方案。為了適應經濟社會發展對應用型人才的需要，促進學生知識、能力、素質協調發展，我們把培養學生「以創新思維從事工程設計的能力、運用外語進行跨文化交際的能力、適合團隊作業方式的通用管理能力」作為重點，通過進一步調整課程設置組成模塊，增設專業設計、英語演講、通用管理學概論等必修課程和在各學院開設一大批跨專業、跨學科的選修課程，切實加強了課程體系建設。著眼於培養學生的創新精神和實踐能力，我們還加強和拓展了實踐教學體系，以實施「卓越工程師教育培養計劃」為引領，在大型先進企業建立了一批穩固的校外實習基地，加強了校、企合作；推動了重點實驗室面向學生的全面開放，在工程訓練中心和各學院建立了可由學生自主選題並獨立研發的創新實驗室；在「兩課」教學中有機融入了社會實踐活動。一系列教學改革措施的實施，為教育教學過程中的師生和諧創造了有利條件。
我們堅持改進教學方式方法促進教與學的和諧互動，讓教師真正成為學習的引領者，讓學生真正成為學習的主人。我校教師積極採用啟發式、討論式、問題導入式等生動活潑的教學方法組織課堂教學，引導和激發學生的學習興趣，注重學生對獲取知識方法的掌握，教學相長，把「教」的重點放在啟發、引導、組織和鼓勵學生的「學」上來。我們在高等數學、大學英語等公共基礎課教學中積極推行分級教學，針對基礎不同、能力水平不同的學生分別進行教學組合，採取不同的施教方法、選取不同的教材、執行不同的教學進度，既做到了因材施教，又保證了所有學生都能達到人才培養方案規定的學習要求。我們在專業課和部分公共課教學中加強了學生實踐體驗和運用理論知識解決實際問題的探索，採取了「真實案例」教學分析、教師結合自己的科研項目講授相關專業知識、聘請企業工程師結合生產實際承擔部分專業教學任務、畢業論文（設計）真題真做等具體措施。
（二）以學生為本，讓管理工作走上不斷優化的和諧通道
管理在高校中發揮著中樞調控作用。以學生為本，優化管理工作，不但要使管理體現民主法治、公平正義的要求，保證各項工作的規范有序和校園的和諧穩定，而且要注重發揮管理的激勵和保護作用，在不斷推進管理規范化的同時實現管理的人性化，使廣大學生能夠積極認同、主動參與並自覺維護管理。
我們堅持不斷改進管理方式方法，積極建立學生參與管理的有效機制。近年來，我們進一步完善了校、院兩級學生代表大會制度，通過推進面向學生的相關政務公開、落實辦理學生代表提案、建立學生代表與各管理部門聯系溝通機制、健全學生會權益維護機構及職能等，切實發揮學生會組織的橋梁紐帶作用和在學校管理中的參與、監督作用。教務部門在學生中建立了教學信息員隊伍，通過這一渠道及時了解和掌握教學運行情況，徵求學生對教學方面的意見和建議，並以此作為改進教學、加強管理的重要推動力。學生教學信息員都以公開的管理參與角色開展工作，他們的積極性和責任感很強，所反饋的信息真實可信，提出的意見和建議也頗有價值，迄今已有上百條意見、建議得到採納或借鑒應用。學生工作部門每年都從研究生和高年級本科生中選拔一批優秀骨幹到低年級擔任學長輔導員，協同班主任、班導師開展工作，不僅拓展了學生參與管理的途徑，而且加強和改善了對低年級學生的教育管理和學業輔導。低年級學生普遍反映，學長制的實施促進了他們從中學到大學的學習生活順利過渡，學長的榜樣示範和指導幫助使他們受益匪淺。後勤管理部門與學生工作部門緊密配合，主動組織學生參與食堂、公寓等重點服務領域的管理。由學生會幹部和各學院學生代表組成的膳食協理委員會，不僅對伙食的衛生、質量、價格和餐飲從業人員的服務過程進行監督，擁有監督檢查權、評議評價權，而且與後勤處膳食管理中心結合行使處理、處罰權，在外包商戶引進和退出、大宗集中采購、飯菜價格調整等方面擁有投票表決權。在學生公寓，由學生「居民」組成的新型社團「愛家公社」與公寓管理中心、物業公司共同實施標准化學生公寓建設，並開展了公寓文化節、文明宿舍評比、倡導節水節電等活動。
（三）以學生為本，提供全方位服務，保障和諧
服務保障為高校運行提供重要保證。以學生為本，加強服務，保障和諧，必須以提高服務保障質量為著力點，不斷完善服務保障體系，改善學生的學習生活條件，努力為學生辦實事解難題，維護好、實現好學生的根本利益和切身利益，提高廣大學生的認可滿意度。
我們堅持從滿足學生的現實需要出發，通過改進服務領域工作，重點解決了涉及廣大學生切身利益的若干問題。在改進服務領域工作方面，學校後勤系統建立了覆蓋全校的後勤服務保障導航體系，公布了涉及各個服務環節的熱線咨詢電話，建立了後勤服務的快速反應機制；學工部門在大學生活動中心建立了開放式的學生事務服務大廳，為學生提供一站式管理服務和多方位咨詢服務；教務部門以校園網為依託，建立了具有規章制度和政策查詢、學習成績查詢、選課指導服務、師生互動交流等功能的教學服務網站，同時還在騰訊網上開設了微博，及時向學生發布教學信息。一系列改進服務保障措施的實施，讓學生切實感受到了學習生活的便利和切身利益的保障。
我們從關心和維護學生的根本利益出發，著眼於促進學生的健康成長，重點加強了心理健康教育與指導、家庭經濟困難生幫扶、學生就業指導等三個服務體系建設。近年來，我們進一步加強了學生心理健康指導中心的建設，引進了先進的學生心理健康評價軟體系統，建立了心理咨詢、音樂減壓、團體輔導等活動室；我們在校、院、班級建立起三級心理防護網路，配備了專門師資和工作經費，開設了心理健康教育選修課，在班級增設了健康委員，開展了以健康委員和學生骨幹為主要組織者的輔導特色活動；我們還加強了學生心理協會等社團建設，通過舉辦心理健康宣傳節和開展講座報告會、懇談交流會、心理劇展演、心理電影賞析等豐富多彩的活動，宣傳普及心理健康知識，提高學生心理素質。我們在全面貫徹落實國家對家庭經濟困難學生資助政策的基礎上，本著公平、公開、公正的幫扶資助原則，進一步規范了家庭經濟困難學生的認定機制；本著不讓一個學生因經濟困難而影響學業的原則，進一步加強了綠色入學通道、定期經濟資助、個別臨時資助和實施助學貸款、增設勤工助學崗位等方面的幫扶機制建設；本著教育引導與經濟幫扶相結合的原則，通過建立誠信評價體系和開展自強自立教育，進一步加強了對家庭經濟困難學生的精神鼓勵和思想意志、人格品德培養。針對就業形勢嚴峻和學生就業壓力日趨加大的實際情況，我們把加強學生就業指導服務體系建設放到更加突出的位置。我們從低年級就引導學生進行職業生涯規劃的設計，並開設了相關課程，經常舉辦有關專家講座和實踐體驗活動。我們在本市高校率先建立了具有合同簽約管理、就業信息發布、數據統計分析、檔案資料查詢、派遣報到證審批等功能的畢業生就業管理網路系統。我們把就業指導與就業服務相結合，通過就業指導課和畢業前教育，進一步加強了對學生的就業擇業觀念、職業道德操守、服務貢獻社會等方面教育引導。據統計，近年來我校畢業生就業率和簽約率始終高於本市高校的平均水平，就業質量不斷上升。
（四）以學生為本，積極營造和諧文化氛圍
環境文化建設是高校的重要組成內容。以學生為本，營造和諧文化氛圍，必須以增強針對性、時效性和吸引力、感染力為重點，切實加強和改進思想政治教育；以社會主義核心價值體系為引領，組織廣大學生積極投身優良學風、校風建設，積極參與校園美化環境的建設，讓學生在優美和諧的環境氛圍中對大學校園形成心靈歸屬感。
我們堅持以文化建設為載體不斷加強和改進學生思想政治教育，努力增強教育的針對性、時效性和吸引力、感染力。近年來，我們把校園文化建設作為用科學理論武裝學生、用正確思想觀念引導學生、用先進文化塑造學生的大課堂，進一步擴展了學生思想政治教育的時空領域和載體渠道。我們定期舉辦大學生形勢政策報告會，除了邀請校外領導和專家主講外，黨委主要領導和分管領導在每個新學年開始都親自為學生上形勢政策教育第一課。我們以學生「黨的創新理論研究會」、「延安精神研究會」等理論社團為依託，通過開展理論學習與研討、社會考察與調查研究、社區掛職鍛煉與青年志願者服務等活動，著力實施青年馬克思主義者培養工程。我們注重發揮學生身邊的優秀典型在引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀中的重要作用，用榜樣的力量激勵學生走正確成才之路。近年來，曾榮獲全國大學生「自強之星」提名獎和天津市感動校園十佳大學生稱號的馮雅楠同學，以其與癌症頑強抗爭、不懈追求德業並進的先進事跡在廣大學生中引起強烈反響，她寫的《像花兒般燦爛》一書成為廣大學生爭相傳閱的勵志教材。我校榮獲全國大學生「自強之星」標兵和天津市十佳大學生稱號的藏族學生豆本加，以其用所學知識回報人民、努力為家鄉脫貧致富做貢獻的感人事跡，受到了廣大學生的青睞和追捧。我們注重以豐富多彩的校園文化活動增強思想政治教育的吸引力和感染力。慶祝新中國成立六十周年的紅歌大合唱比賽、抗震救災大型文藝募捐活動、國家著名文藝團體「高雅藝術進校園」活動、一年一度的校園文化藝術節系列活動等，都在廣大學生的文化精神塑造和思想品位形成中產生了重要影響。
我們堅持以社會主義核心價值體系為引領，積極組織廣大學生投身優良學風、校風建設。近年來，我們積極致力於在廣大師生中開展「八榮八恥」教育，大力傳承和弘揚「重德重能、求實求新」的校訓和「求真務實、艱苦創業、團結包容」的理工精神，不斷加強社會主義核心價值體系建設。我們通過持續開展各類主題教育活動，高揚「愛黨、愛國、愛校」和「團結進取、開拓創新」的校園主旋律。我們堅持與第一課堂相結合，通過建立學生在教師指導下進行立項課題研究的組織機制、扶持發展學生科技創新社團、建設學生實踐創新基地和定期開展校園學術科技競賽，常年不懈地推動大學生課外學術科技創新活動。近年來，我校大學生課外學術科技成果在全國和天津市「挑戰杯」競賽中屢獲佳績，先後獲得全國「挑戰杯」特等獎、中國青少年科技創新獎以及天津市數十項獎勵。蓬勃的課外活動和濃郁的學術氛圍，有力促進了優良學風、校風建設，也進一步密切了廣大教師和學生之間在治學執教、學習創新中的和諧關系。
我們堅持把建設優美校園環境作為廣大師生員工共同承擔的責任使命，努力促進人與環境的和諧，使環境育人的功效得到進一步發揮。近年來，結合我校新校區建設的不斷推進，我們組織廣大師生員工特別是學生為新校區建設積極獻計出力。新校區道路、樓宇、廣場的命名徵集活動得到了廣大學生的積極響應，已經確定的部分方案凝聚了廣大學生的聰明智慧。我校藝術學院環境藝術專業的老師和學生，在新校區環境規劃和綠化美化提升中積極建言獻策；環境學院的老師和學生在新校區大湖生態保護和校園綠化品種栽植、灌溉水質檢測等方面開展了細致的調研論證並提出了諸多合理建議；管理學院工程造價專業的老師和學生還直接參與了新校區建築方案設計論證和工程造價管理工作。此外，在新校區學習生活的學生們還以學院為單位主動認領綠化維護、衛生保潔責任區，以他們的辛勤勞動呵護著心愛的校園。廣大學生在參與建設校園美好環境中進一步增強了主人翁責任感，也在受益於美好環境熏陶中激發出了對校園的心靈歸屬感。
3 提高認識、完善機制、創新方法，不斷開創和諧校園建設新局面
我們清醒地認識到，為了鞏固和深化和諧校園建設成果，加快和諧校園建設步伐，我們必須以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢牢把握建設和諧校園的目標任務要求，進一步統一思想、提高認識，健全體制、完善機制，挖掘載體、創新方法，不斷開創和諧校園建設的新局面。
（一）統一思想、提高認識，進一步適應建設和諧校園的發展要求
全面建設和諧校園，必須以統一思想、提高認識作為前提與先導。隨著和諧校園建設的不斷發展，我們不但要在根本指導思想和宏觀目標任務及要求上取得思想認識上的統一與提高，而且還要在具體實施過程中不斷強化和提升各級領導幹部和廣大師生員工的思想共識。結合我校實際，當前我們應側重於統一和提高四個方面的思想認識：一是，從領導幹部到每一名師生員工都要進一步增強建設和諧校園的責任感和使命感，明確認識到自己的思想和行為對構建校園各種和諧關系產生的作用與影響，從而做到思想上的自覺和行為上的主動，在校園內進一步形成共同的精神追求。二是，將高校的育人工作主線與建設和諧校園重要任務緊密聯系、高度融合，堅持以學生為本、一切為學生成長成才服務的工作理念，把「四育人」的工作要求進一步落到實處。三是，不同層面、不同領域的工作都要更多地關注輿情民意，從關心愛護他人、理解尊重他人、平等善待他人的角度考慮和處理問題，通過切實解決廣大師生員工特別是廣大學生最關心、最直接、最現實的問題，進一步體現以人為本的思想。四是，在建設和諧校園中更加註重思想道德建設，要把教育者的職業道德建設和人格魅力完善作為促進學生良好道德品質形成和增進育人過程和諧的重要引領要素，進一步落實以育人為本、以德育為先的教育基本原則。
（二）健全體制、完善機制，進一步形成建設和諧校園的有效合力
體制、機制的健全與完善，是全面建設和諧校園的重要保證。健全體制、完善機制，要著眼於組織領導、協調推動、檢查落實的更加有效，對現有體制中的責任體系進行合理構建及必要調整，進一步形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門密切配合、師生員工共同參與的工作機制。從現實出發，為進一步形成建設和諧校園的有效合力，我們要重點做好四個方面的工作：一是，在黨委統一領導下，要把建設和諧校園的工作責任和任務進一步分解到各級領導和各個部門、單位的工作中去，使其成為各級崗位職責的重要組成部分。二是，充分發揮相關職能部門的組織協調和督促檢查作用，抓好條與塊、線與面相結合的具體組織管理，避免各領域的實際工作與落實和諧校園建設任務相脫節。三是，進一步加強建設和諧校園的制度保障，特別是加強涉及各部門密切配合、師生員工共同參與等方面的工作制度建設，努力使建設和諧校園的各項工作納入到民主法治的發展軌道。四是，充分發揮工會、共青團、學生會和其他組織團體在推動和諧校園建設中的重要作用，凝聚各方面的智慧和力量，積極為和諧校園建設獻計出力，形成團結和睦、共建和諧的良好局面。
（三）挖掘載體、創新方法，進一步增強建設和諧校園的生機活力
進一步增強建設和諧校園的生機活力，仍有待於我們在挖掘載體、創新方法上不斷付出努力。當前，我們要進一步豐富和強化校園文化在建設和諧校園中的載體功能，通過培育和發展體現社會主義特點、時代特徵和學校特色的校園文化，不斷增進育人過程中的和諧，推動和諧校園建設。要深入挖掘校園文化活動載體，以體現時代精神、弘揚正氣的創先爭優活動，進一步促進校風、教風和學風建設；以特色鮮明、積極向上、弘揚主旋律的主題教育活動，進一步鞏固校園主流意識形態；以豐富多彩、形式新穎、健康向上的文化、科技、體育和藝術活動，進一步提高素質教育水平。要高度重視互聯網等現代傳媒的文化載體功能，通過不斷開發網路信息資源、提高網路技術運用水平和規范網路信息管理，充分發揮網路平台在建設和諧校園中的重要作用。不斷創新工作方法，是增強建設和諧校園生機活力的重要途徑。在創新方法上，我們要進一步掌握和運用好激勵引導、感情融入、交流溝通等方法要素。要更多地注重對廣大師生員工的正面激勵，通過各種激勵引導方法增強他們的主觀內動力；要帶著濃厚的感情投入到建設和諧校園中去，情理交融地把握好各種關系矛盾的處理；要更加重視各方面在建設和諧校園中的交流溝通，特別是學校各部門與廣大師生員工之間的交流溝通，群策群力地開展各項工作，充分發揮廣大師生員工的積極性、主動性和創造性。
⑷ 學校師生員工健康卡表格紙張大小是多少
一般應該是A4紙吧！
⑸ 如何構建和諧校園
作為構建和諧社會的重要組成部分，構建和諧校園越來越被廣大教育工作者所認同和重視。只有能夠充分遵循辦學規律，促進學生全面發展的學校才能稱得上是和諧校園。 一、加強學校領導班子建設 堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動發展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，改變單靠「硬性」的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。與此同時，必須建設團結和諧的領導班子，構建和諧校園重要的示範和導向。 二、要加強制度建設，依法治校 三、要進一步加大校務公開的力度 在構建和諧校園過程中，校務公開要進一步在力度、深度、效度上下功夫，尊重廣大教職員工的知情權和其他民主權利，增強廣大教職員工對學校建設的參與意識，激發他們的責任感，讓大家能以主人翁的心態積極接受或參與學校改革。每年應定期舉行教代會例會，建立公正、公開、透明的管理機制，給予教師知情權、參與權和監督權，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境。 四、要以教師發展為本，調動和激發教師的內在動力 學校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長遠發展目標，全面發展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異，公平調控差異。以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的學術氣氛；支持教師學歷進修，分批送教師參加業務培訓。 五、要加強校園安全工作 樹立「以學生為本，安全第一」的思想，加強學校的保安保衛，在校內營造穩定的校園環境，良好的治安環境，規范的法治環境，安全的學習、工作和生活環境，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保師生的人身安全。注重安全和心理健康教育，開設心理輔導室和咨詢信箱，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生樹立健康的心態。 六、要加強校園文化建設 在師生員工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動，促進領導與群眾之間、教職工之間、師生之間、同學之間的思想情感交流。在交流中形成統一的和諧氛圍
⑹ 學校應當加強師生員工的民族團結教育工作自覺承擔起什麼責任
「團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……」同志們，當我們還是孩提時，老師就教我們唱這首《團結就是力量》的歌，而此時此刻，這首歌再次在我的耳邊響起，因為我們互換團結，團結無處不在。
偉大的文學家列夫．托爾斯泰說過：「個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。」著名哲學家叔本華也曾說過：「單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業」。還有好多的名人都對團結這個詞作出不同的解釋，面對這些名人名言，我們又怎能忽視團結協作的重要性。
那麼，我們到底應該怎樣做到團結協作呢？首先，我們需要做到一個字――仁。「仁」又是什麼呢？有人將「仁」分解成「人」和「二」，這便解釋了「仁」由人而來，只有人與人之間互相關心愛護，才能稱得上擁有一顆仁愛之心。不過，這里的「仁」，並不是指朋友之間的義氣，也不是說不論黑白的幫助或是支持，而是與同事之間的相互協助，當同事遇到困難時，我們要伸出援助之手，當同事彷徨時，我們要給予正確的分析，我們需要時刻樹立仁愛的思想。
⑺ 校園師生員工是什麼意思
學校的員工一般稱教職工，即教工和職工的合稱。教工，就是有教學或科研、教研任務的人員；職工，指那些在非教育崗位，從事後勤輔助工作的人員，比如安保人員，食堂工作人員。
⑻ 關於開展校園文明活動的意義
高等學校是人類文明成果的重要傳播場所,也是展示人類文明的一個窗口。文明校園的建設不僅推動高校的發展,而且事關和諧社會建設的大計。創建「文明校園」既是高校貫徹落實黨的十六屆六中全會、第十五次全國高校黨建工作會議精神的具體實踐,也是貫徹落實科學發展觀,構建和諧校園的一項具體行動。實踐證明,加強文明校園建設對於高校堅持辦學方向,促進學校的改革、發展、穩定,對於優化育人環境,建立優良校風、教風、學風,培養事業的合格建設者和可靠人都具有十分重要的意義。一、 充分認識創建文明校園的重大意義校園是體現學校精神、學術和文化的載體之一。創建高品味、環境優美、文化濃郁,適於學生學習、生活和成長的文明校園,是一所高校綜合辦學水平和管理水平的直接體現,是學校培養高素質人才和實現長遠發展目標的重要保證,是精神文明建設和文化建設在高等學校的具體落實,也是建設高水平大學的必要條件。1、創建文明校園的重要性:學校可持續發展的需要文明校園建設是高校精神文明建設和實施素質教育的有效載體,是思想工作的有力抓手,也是學校綜合實力的具體體現。文明校園建設作為學校整體建設的重要組成部分,是反映學校整體水平的重要標志。可以說,開展文明校園建設工作是推動教學、科研、後勤服務和管理工作上台階、上水平的良好契機和必然選擇。2、創建文明校園的緊迫性:學校現實發展的需要文明校園建設既是育人環境的營造,也是育人資源的挖掘。當前,高校通過大量的基礎設施建設,硬體建設普遍達到了較高水平,而在硬體環境得到根本性改善之後,卻面臨著逐步將基礎條件向現實成果轉化從而實現軟環境優化的共同課題。作為這一優化的現實途徑,文明校園的建設顯得尤為重要。無論是從高校發展的現實要求來看,還是從學校的未來發展來看,創建文明校園無疑是高校建設面對未來的新起點,是社會對高校建設的要求,是時代賦予高校刻不容緩的任務。因此,必須始終把精神文明建設作為發展教育事業、培養合格人才、提高辦學水平的重要任務常抓不懈。必須通過開展立意高遠、內涵豐富、形式多樣、各具特色的校園文化建設,將校園文明和校園建設充分結合,形成良性互動、互相促進的長效機制。二、積極創建文明校園,努力推進和諧校園建設1、圍繞文明校園主題,構建和諧校園建設工作格局建設文明校園,必須認真落實第十五次全國高校黨建工作會議精神。一是要求及時傳達會議精神。構建和諧校園,黨員領導幹部必須先學一步,率先領會其精神實質;二是在學習的基礎上、在深入調研的基礎上,及時關於構建和諧校園的實施意見、工作方案;三是學校各級黨組織、宣傳部門要充分利用廣播、電視、網路和宣傳櫥窗等載體和陣地,廣泛宣傳動員,形成構建和諧校園濃厚的良好氛圍;四是將創建文明校園作為構建和諧校園的重要內容。當前,高校必須緊緊圍繞創建文明校園這一重要任務,全面推進和諧校園建設。高校各級組織必須切實加強對和諧校園建設的組織領導,把文明校園建設作為構建和諧校園的總抓手,以創建文明校園為載體,把和諧校園建設的目標任務納入學校和各單位、各部門的總體發展規劃,一起部署,一起實施。2、以文明校園創建為契機,提高和諧校園建設能力培養合格建設者和可靠人是高等學校的根本任務。而和諧校園是培養合格建設者和可靠人的前提和條件,只有擁有和諧的環境氛圍,學校的教育功能才能得到充分發揮,學生的綜合素質才能得到全面培養。同時,和諧校園又是和諧社會的重要組成部分,高等學校作為知識創新的高地和人才培養的基地,作為重要的文化輻射源,在和諧社會建設中發揮著示範和引領作用。高校必須增強使命感和責任感,在和諧社會建設中發揮模範帶頭作用。高校各級黨組織必須把和諧校園建設作為目標和任務,抓緊,抓好,抓出實效。建設和諧校園,涉及內容很多,是一項復雜的系統工程,是一項的戰略任務,需要舉全校之力。這就要求進一步整合學校力量,加強規劃,精心組織,動員廣生員工廣泛參與和諧校園建設,把和諧校園建設落到實處。三、從具體工作談創建文明校園的若干舉措文明校園建設是一個龐大的系統工程,在創建過程中,必定會遇到一些困難和一些問題。這就更加需要高校在工作上理清思路,進行科學周密部署,使創建工作高效、有序地推進。對於文明校園創建的具體工作,需要大處著眼、小處著手,宏觀和細節並重。1、加強對創建工作的組織領導,確保創建工作落到實處從學校層面上,應成立文明校園建設領導小組,全面領導創建工作。從各二級單位層面上,各分黨委(黨總支)、各院(系)也應成立領導小組和工作機構,安排專人來抓這項工作。在創建「文明校園」過程中,必須加強對創建工作的組織領導,周密運籌,精心實施,扎實進行,形成一整套可供操作的規章制度。高校各級黨政組織「一把手」是第一責任人。各級黨員領導幹部必須高度重視,統一部署,進行專題研究,制定出有針對性、可操作性的工作方案。在具體工作過程中,要嚴格落實責任制,一級抓一級,一級帶一級,層層抓落實。創建文明校園、構建和諧校園是件實實在在的工作。無論是學校管理工作幹部,教師,還是後勤工作人員,都負有創建文明校園、構建和諧校園的責任和使命。2、廣泛宣傳發動,統一思想認識,為創建文明校園營造良好氛圍 為創建文明校園營造良好氛圍,必須要充分調動高校師生員工的積極性,深入做好宣傳發動工作,充分發揮廣播、電視、校報、宣傳櫥窗、校園網路等宣傳渠道的作用,宣傳動員師生員工廣泛參與文明校園建設,並將宣傳教育工作始終貫穿於創建活動的全過程。使師生員工充分認識到文明校園建設是自己動手、為自己創造美好家園的活動,廣生員工既是校園文明建設的創造者,也是校園文明建設的最終受益者。高校各單位、各部門必須從思想教育入手,以養成文明行為為重點,通過層層廣泛的思想發動和宣傳教育, 使廣大幹部和師生員工統一思想,提高認識,形成共識,使文明校園創建工作家喻戶曉,人人明白,形成全員參與,人人動手,齊心協力,共創文明校園的濃厚氛圍。3、加強文化建設,深化思想教育,構築文明校園隨著高校文化自覺和校園文化建設工程的開展,創建文明校園已經具備了一定的精神和價值基礎。高校應繼續以文化建設為核心,大力加強校風、學風、教風建設,開展可持續發展的德育活動和特色活動,不斷提升大學的文化品位,寓教於樂,不斷提高大學生的思想文化水平。與此同時,高校應精心策劃德育活動,努力增加優秀文化,特別是精神文化的含量,用優秀文化去熏陶學生,感化學生,以形成學生崇高的理想、高尚的品質、儒雅的氣質、獨特的風格和追求卓越的個性。通過打造高水平的教師隊伍,塑造高素質的學生,積極倡導求真務實、勇於創新、積極向上的育人環境。通過開展豐富的思想教育,開展愛國主義教育,誠信教育,榮辱觀教育,大學生心理健康教育等活動,堅持正面宣傳引導,弘揚社會主旋律。以美育、德育為基礎,重點突出實踐鍛煉。充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用,積淀、整合、提煉出反映廣生共同理想的精神信念,作為一種內在力量激勵、導向師生的價值觀念和眾意識,構築「自強、篤實、求源、創新」的特色校園文明。4、內外和諧,充分融合,實現文明校園的有機構建文明校園、和諧校園、和諧社會,是一個內在一致的有機整體。就高校內部層面,必須調動一切積極因素,增強學校各部門的凝聚力,激發廣生的創造力;必須堅持以人為本的理念,尊重知識,尊重人才;必須促進規模、質量、結構、效益的相互協調,良性互動。在此基礎上,實現學校的中心工作與各職能部門、各院(系)的工作相互協調,確保校園各個有機組成部分內部關系的和諧發展,實現學校發展的總體目標與學科發展的相互協調。就外部社會環境層面,構建和諧校園是實現建設和諧社會目標的必然要求和內容之一，高等教育不僅具有培養人才的作用,而且是發展科技文化的基本力量和主力軍。建設和諧校園是現代化建設對高等教育發展的要求,建設和諧校園,為人才培養提供良好、穩定的育人環境,在構建和諧社會的整體格局和建設過程中發揮典範的作用。只有實現了高校的和諧發展,建設和諧校園才能發揮好高等教育在現代化建設中的作用,促進構建和諧社會和全面建設小康社會宏偉目標的實現。總之,創建文明校園是一項重要的綜合性極強的工作,也是一件事關高校長遠發展的大事,只有起點沒有終點,是個永恆的主題,需要不斷完善,不斷創新。相信只要高校樹立起高度的責任感和緊迫感,扎實做好各項工作,就一定能實現既定目標。
⑼ 搞好校園衛生你有什麼好的辦法
校園環境衛生管理辦法
校園環境衛生狀況，直接影響到廣大師生員工平時的學習，工作，生活質量。為了加強、規范校園環境衛生保潔工作，提高全校師生員工身心健康水平，營造良好的育人環境，特製定《校園環境衛生管理辦法》。
第一章 總則
第一條 為了加強，規范校園環境衛生保潔工作，提高全校師生員工身心健康水平，營造良好的育人環境，制定本辦法。
第二條 學院環境衛生保潔工作的任務主要由後勤園林綠化環衛科組織人員完成，需全院師生員工積極配合和遵守，才能把此項工作做好。
第三條 學院所有部門和個人都應遵守本辦法，都有享受良好衛生環境的權利;同時有維護和改善校容環境，衛生的義務，並接受愛衛會的監督與檢查。
第二章 組織機構
第四條 學院設立愛國衛生工作委員會，負責衛生監督管理工作。分管後勤工作的副院長擔任愛衛會主任，常務副主任由後勤處長兼任，負責日常工作。院辦，校醫院，工會，團委等有關部門負責人任副主任。定期研究，布置和檢查衛生工作。
第五條 學院愛衛會下設辦公室，辦公室設在後勤處。各系、部、處有專人負責檢查本部門衛生工作。
第六條 各部門負責人，都要重視衛生保潔工作，建立，健全本部門衛生制度，把經常性的衛生工作與突擊性活動結合起來，發動師生員工積極參加衛生保潔活動。
第三章 清潔工職責及注意事項
第七條 清潔工必須對所負責的衛生區域，按時進行清掃和保潔。
第八條 校園內環境衛生每天早晨職工上班前徹底打掃一遍，上午保潔1～2次，中午再視衛生狀況清掃一遍，下午保潔1～2次，要始終保持環境衛生整齊，清潔。
第九條 新教學樓，第一教學樓，化學樓、物理樓，圖書館，電教樓，黨政辦公樓等教學和辦公樓內，每天早晨由清潔工上班前打掃一遍，上午保潔1～2次，中午清掃一遍，下午保潔1～2次。特別對每層樓的廁所，要隨時保潔，消除異味，樓道台階要及時清潔。
第十條 各部門，校園區各住戶(包括在校區內施工的單位，下同)必須對所劃分的衛生責任區定期進行清掃，始終保持整齊，清潔。
第十一條 堅持周末衛生日制度，每日一小掃，每周一大掃，各部門要組織人員對室內外及衛生包干區進行認真清掃。
第十二條 各部門，各住戶必須將垃圾倒入垃圾桶(箱)內，嚴禁隨處亂倒，杜絕焚燒垃圾，樹葉等污染環境現象發生。
第十三條 垃圾要日產日清，及時清運，車輛不得沿途拋撒，經常保持垃圾台(箱)周圍干凈。垃圾箱和果皮箱要保持外表整潔。
第十四條 禁止隨地吐痰，擤鼻涕，隨地大小便，亂扔果皮紙屑，煙頭和雜物，嚴禁向樓下潑水，投扔垃圾雜物。
第十五條 全校師生員工要愛護環衛設施，養成良好的衛生習慣，嚴禁在各種建築物，各種設施及樹木上刻畫，張貼。
第十六條 嚴禁任何單位或個人違章亂搭亂建，亂堆亂放，不得影響周圍衛生。
第十七條 禁止隨意擺攤設點，經營單位和個人必須保持攤點周圍衛生。
⑽ 為建設節約型校園寫一篇申論
申論範文參考
弘揚勤儉節約傳統 建設節約型校園
——教育部下發《關於勤儉節約辦教育建設節約型校園的通知》
自中央制定了改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定以來，為深入貫徹落實中央關於厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神，教育部下發了《關於勤儉節約辦教育建設節約型校園的通知》，在教育系統大力弘揚中華民族勤儉節約的優秀傳統，勤儉節約辦教育，建設節約型校園。
充分認識意義
加強宣傳教育
各級各類學校承擔著培養社會主義建設者和接班人的任務。勤儉節約辦教育，建設節約型校園，有利於營造良好的育人環境，促使廣大學生樹立勤儉節約意識，養成勤儉節約習慣，促進青少年一代健康成長；有利於促進學校節約能源資源，降低辦學成本，提高辦學效益；對於推動全社會形成勤儉節約的文明風尚，建設資源節約型、環境友好型社會，實現中華民族偉大復興的「中國夢」都具有重要意義。
因此，各級各類學校要在廣大師生員工中大力開展艱苦奮斗、勤儉節約的宣傳教育活動，使師生員工牢固樹立節約光榮、浪費可恥的思想觀念，自覺做到艱苦樸素、勤儉節約，自覺抵制奢侈浪費行為，努力形成「崇尚節約、摒棄浪費」的校園文化風尚。積極舉辦節約能源、循環利用、環境保護等科普講座，普及節約知識。組織開展「節水節電周」、「節糧周」、「節約校園倡議書」等主題活動，充分運用校園網路陣地，多形式、多途徑宣傳節約文明。引導廣大師生員工身體力行，從我做起、從點滴做起，營造節約型校園的良好環境。支持和引導學生積極參與節能環保社會實踐活動，深入社區、社會開展宣傳，帶動家庭、社會樹立節約文化。
嚴格開支標准
實行精細管理
各級各類學校要嚴格開支標准，控制各項經費支出，按照樸素、實用、適用和節約資源的原則建設學校校舍，嚴格控制校舍建設項目的造價標准，不得搞豪華裝修，堅決杜絕「豪華校門」、「豪華辦公樓（室）、」「豪華賓館」和「豪華電梯」等。嚴格執行住房、用車以及各種生活待遇的有關規定。實行固定資產最低使用年限制度，嚴禁隨意或超標配置辦公用房、設備和傢具。公務接待一般在學校餐廳安排工作餐，在學校招待所安排住宿。減少會議數量，控制會議規模，降低會議成本。嚴格控制各類剪綵、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、研討會及各類論壇。
同時，要抓住關鍵環節，實行精細化管理。嚴格伙食成本核算及成本管理，加強食堂管理。制定文明用餐規范，大力倡導吃完所購食物、不留剩飯剩菜的「光碟行動」。加強校園採暖、空調、照明等主要用能設備維護管理，強化節能措施。對學校的大型物業實行專業化、現代化管理，促進節能減排。廣泛開展節水節電節紙活動，以實際行動降低能源資源消耗。
加強制度建設
狠抓工作落實
各級各類學校要立健全促進節約的規章制度，因校制宜，制定針對性、操作性強的辦法和措施，大力推動節約型校園建設。要在教學實驗、科學研究、行政辦公、基建後勤等各方面，建立嚴格、科學、合理的管理制度。在節約用水、節約用電、節約糧食、節約辦公用品、節約經費等各個環節制定具體實施辦法。完善評價、監管措施，形成有利於節約的制約和激勵機制。
同時，加強組織領導和監督檢查，狠抓工作落實。各級教育行政部門和各級各類學校要高度重視，抓住制度建設這個重點，著力形成制度、形成風氣、形成習慣，一抓到底，常抓不懈，常抓常新，防止搞成新的形式主義。各級領導幹部要以身作則，率先垂範，帶頭厲行勤儉節約。要把執行情況納入教職員工管理和考核，對浪費現象進行批評處罰，對違反規定的開支不予報銷，對違反規定的單位和個人進行嚴肅處理。各地和各直屬高校要注意發現和總結勤儉節約辦教育，建設節約型校園的先進經驗和典型材料，並隨時上報。