師德進修
2015國培計劃
鄉村教師師德與心理健康---個人研修計劃
隨著網路時代和知識經濟的到來，人們的生產和生活節奏日益加快,由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷,道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產生震盪。這樣的情形對人的心理健康已構成很大的影響,尤其以塑造學生人格、培養其健全心理為己任的教師群體,更將面臨嚴峻的挑戰。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對「怎樣做一名好教師」這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程 師，不僅要教好書，還要育好人，更要愛自己的學生。我想，這次培訓將給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。藉此機會，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。
一、研修的目標：健全師德師風，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。並把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。
二、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理，善於思考，在實踐中探求、感悟。 在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德與心理健康方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨 到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2 、網路平台，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁半小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高業務水平。
『貳』 教師進修學校是做什麼的
原來是專門針對教師進修開設的學校，後來於90年代開始設立學生的各項課程。這個學校在海淀區的中學里還算是不錯的。
『叄』 淺談如何提高師德修養水平
如何推進廣陵教育跨越發展 ----張文娟教師職業道德即師德，是一般社會道德的特殊形式。他主要從道義上規定教師們應以什麼樣的思想、感情、態度、作風和行動對待本職工作，極其待人、接物、處事、履行職責。我國古代偉大的教育家、思想家孔子早在兩千多年前的春秋戰國時期就提出了「為人師表」、「誨人不卷」的道德名言，他說：「不能正其身，如何正人？」唐代的大教育家韓愈說：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」漢代的文學家楊雄說：「師者，人之模範也。」就是說，人師是做人的模範，是教人、「如何做人」的人。這些思想一直沿襲到今天，仍然有著它的積極意義，仍然不失為教師道德的重要內容。 隨著教育事業的發展，教育質量越來越受到了社會的關注。提高教育質量，關鍵在教師。推進教育改革，貫徹教育方針，不但要提高教師的業務素質，更要提高師德修養水平。作為教師，我們應該如何提高自己的師德修養水平呢？我認為可以通過以下四個途徑來提高。一、明確教師這一職業的社會地位和價值 在社會主義條件下，教師的職業不在僅僅是一種謀生的手段，而是社會主義事業的不可缺少的重要組成部分。《中國教育改革和發展綱要》明確提出；「振興民族的希望在教育、振興教育的希望在教師。」作為一名教師，只有認識到、體驗到自己所從事的工作是社會發展、人類進步不可缺乏的一部分，從而樹立強烈的事業心、榮譽感，才能熱愛教師職業，教師工作沒有轟轟烈烈、驚心動魄的大場面，也沒有立竿見影的經濟效益，教師大多隻在課堂教學、課余輔導、備課、批改作業、以及自修等平凡的過程中完成其教書育人的神聖使命。 在現代社會，教育作為智力開發的重要手段，成為經濟發展的重要條件，教師職業對現代社會的發展更具有特別重要的意義。現時代人們對發展教育的呼喚，對教師職業的尊重，是發自社會各階層內心的信念。時代亟須大批優秀的人才投身到教育事業中來，為教育事業作貢獻。 二、轉變教育思想，熱愛每位學生 熱愛每位學生是教師職業道德的核心。許多優秀教師之所以能在教育上取得成功，最根本的一條就是熱愛學生。熱愛學生是教育的基礎和源泉，是師生間有力的、自然的連接點，是開啟學生心扉的金鑰匙。教育家蘇霍姆林斯基根據自己的經驗得出：「熱愛孩子是教師素質的實質，是教育藝術的基礎……教師應把自己的一顆心教給每一個孩子，教師的心目中應當有每個孩子的歡樂和苦惱。同情孩子，對孩子由衷的關懷，是教育才能的血和肉。教師要熱愛學生。特別是對表現比較差的學生，要特別有耐心、特別關心，不能輕易地傷害他們，要想到教師對他們的一言一行、一舉一動都可能對他們的成長變化產生影響。我所教過的班級中，我特別注意與學生溝通、和諧相處。經常跟學生在一起聊天，了解它們的內心世界，家庭情況等。幫他們解決力所能及的問題，給他們講做人的道理，對學習差，性格內向的學生，我鼓勵他們多參加班級的集體活動，為班集體爭光。我發現班上有些同學，他們的學習成績幾乎是全班最差的，但他們勞動積極、不怕臟、不怕累，拾金不昧、樂於助人，還會唱好聽的歌曲，他們不計較個人得失……可以說，他們身上的很多品質和作風都能適應我們這個時代的需要，難道作為他們的引導者，教育者能因為他們考試的分數影響了自己的工作「 績效」就歧視、排斥他們嗎？如果這樣，正好暴露出我們教師沽名釣譽的狹隘思想。「親其師，方信其道，」這句話確實值得我們教師認真思考。 三、勤奮學習，嚴謹治學。 教師從事教書育人的職業，必須具備兩方面的基本條件。一是「德」，二是「才」。「德」包括堅定的政治方向，科學的世界觀和人生觀、高尚的道德情操；「才」主要指傳授知識，教育學生的本領。教師要搏學多才。真才實學，是教師完成教學工作的重要條件，是教師職業道德的內在要求，而教師的真才實學要通過勤奮學習才能完成。因此，在完成教學任務的同時，教師要盡量抽時間學習國家的教育法律、法規，使自己的教育教學工作同黨和國家的方針、政策保持一致。注重業務進修，經常找些有關教育方面的書籍來學習。不斷學習新知識，深入探索研究教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學、科研水平。 四、加強敬業精神 在社會主義初級階段這個漫長的歷史時期，崇高的職業，清貧的生活，是教師這一職業的特點。教師不能不甘於淡泊，因為在長期貧窮、改革開放後生活迅速轉好，不論哪一個地區都有一些雖然不多，但卻富裕得招人眼紅的社會上，追財逐富的呼喊聲和不擇手段的身影已經攪得人心過於浮躁。浮躁心理，斂財心魔一旦鑽入教師腦子，教師教書育人十分需要的清寧心境便會遭到極大腐蝕，既為教師，就必須在悠長的歲月之中，平靜、平和、平淡地走自己充實的育才之路。近幾年來，各種媒體不時傳出一些對教師形象不利的現象，令人難受。如此形勢之下，甘於清貧、苦於淡泊，守住育人凈土，自然成為教師敬業精神的重要內容。 在我們國家的就業形勢那麼嚴峻，每年有那麼多的高校畢業生找不到工作，如果我們今天不珍惜這份工作，明天就會失去它。現我們有這份職業，應該感到欣慰。所以，既然我們當初選擇了這份職業，我們就要甘於平凡，為教育事業貢獻自己的一切。
『肆』 上海教師師德進修課程有哪些
1，新任教師「師德與育德能力」培訓。2，初級、中級職稱教師「師德與育德培訓。3，高級職稱教師「師德與育德培訓。
『伍』 列舉歷史教師進修的途徑與方法
新時代的老師應該樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀，改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術，讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭作用，從而推動教學和教育的發展。下面是答 案 網 ZqNF.Com小編整理的初中歷史教師進修計劃，希望對大家有所幫助!
初中歷史教師進修計劃(一)
新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我深深懂得：新時代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。作為現代教師我們不僅要作為知識的傳授者，同時要成為知識的學習者、更要變為知識的創造者。我認為最重要的一環就是教師對知識的學習，要時時學、處處學、更要終身學。這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐，適應時代的要求。因此教師更要變被動培訓為主動研修，這樣就為我們的知識學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。為此，我制定了自己的研修計劃，以便更好地樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。
一、研修目標：
1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。
2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。
二、研修內容：
(一)主要內容：
1、進一步研讀《歷史課程標准》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標准。還要明晰實施建議的具體要求。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。
3、結合學情，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鍾要質量。培養學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變「為教而教，先教後學」的教學模式，嘗試「先學後教」的教學實踐。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
(二)具體內容
1、參加校本培訓，提升教育理念。
現代教育發展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名「學習型」的教師才能適應發展。
①積極參加校本培訓，並能不斷反思總結，致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。
②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等qq群，在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法，並能不斷內化，為自己的發展提供「養料」。另外對區域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。
2、立足課堂教學，形成個人特色。
課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。
①日常教學中要備好每節課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博採眾長，並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。
②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課，並能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。
③能充分利用中國教育出版網——華夏名師資源庫的網路資源平台，在網路平台上發表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。
3、注重教育科研，促進專業發展。
現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。
①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。
②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。
4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。
教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是「兩修三課」活動更要參加，力爭達到「示範課」的要求。要參加吉林市中小學教師非學歷遠程培訓(即繼續教育的網聯學習)和吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓(即國培)並按時完成各項學習任務。
三、研修具體措施：
(一)參加教研、學習與交流活動。
1、積極主動地開展示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。
2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平，適應現代社會對教師「一專多能」的更高要求。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業知識。
3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。
(二)進行自主研究
1.在研讀《歷史課程標准》的基礎上，配合《歷史課程標准解讀》、相關雜志及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結構。
2.要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時，更要注重對學生歷史人文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。
2、每節課後認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光碟、錄像
5、「兩修三課」活動
6、繼教網聯和國培
總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住「極限」的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
初中歷史教師進修計劃(二)
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以高效課堂課程改革為契機，豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高自身教書育人水平，結合歷史教師專業實踐水平，現制定初中歷史骨幹教師專業成長規劃。
二、 總體目標：
1、努力學習歷史知識，提高教學水平。
2、初步形成自己的教學風格。
3、使自己成為受學生愛戴的教師。
三、階段目標：
1、堅持不斷學習，豐富自己的教學功底。
利用課余時間自學與歷史有關的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學生對歷史的厭學態度。本人力求有扎實的知識功底，不斷學習新知識、追求教學上的創新，投入到課程改革中去，把理論變成實踐。
2、學習信息技術，熟練製作課件運用於課堂教學
歷史這門課程向來會讓學生感覺到枯燥無味，要課堂活躍起來，我覺得可以採取課件教學，這不僅讓學生有新鮮感，講起課來也會生動的多，可以讓學生看更多的歷史圖片或是觀看歷史題材的電影，這能讓學習對歷史知識加深印象。一定要向45分鍾要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計劃繼續深入學習電腦知識，掌握多媒體教育技術。
3、提高自身素質
教師職業不同於其他職業，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學，這就要求教師在不斷學習新知識的同時還要不斷的提高自己的教學水平，需要把知識運用得得心應手。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補短。
四、現狀分析
教學能力方面：
1、由於本人從教時間
『陸』 教育部師德十條禁令
教育部師德十條禁令：
1、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論;
2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課;
3、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利;
4、嚴禁向學生亂收費、亂發資料和推銷商品;
5、嚴禁體罰和變相體罰學生,不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行;
6、嚴禁張榜公布學生的考試成績、名次;
7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課;
8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果,在招生、考試、職稱評審答辯等工作中,不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為;
9、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股,不得在課堂接、打手機和接待客人;
10、嚴禁指責和訓斥家長。
拓展資料
1、 為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規，制定本辦法。
2、 學校及學校主管教育部門發現教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調查，核實有關事實。作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，並告知教師有要求舉行聽證的權利。
『柒』 對教師的的師德師風、教學效果、校本研修進行評價（300-500字）
關鍵是執行《教師法》《教師職業道德》，遵循教學規律。
『捌』 教師進修學校專業是什麼
基礎教育課程改革對教師專業發展提出了新的挑戰，教師培養必須適應基礎教育課程改革的需要。實現基礎教育人才培養目標和課程改革目標，教師進修學校起到導向作用。教師進修學校的教師是一個地區中小學教師培訓的組織者、培訓者和協調者，是實施課程的研究者、指導者和服務者，因此，教師進修學校的教師必須樹立全新的教育理念，注重實驗工作和理論地緊密聯系，拓寬學術視野，調整專業理論結構，努力提高專業素質。筆者現根據教師進修學校集教師培訓、教學研究、教育技術為一體的特點，從下列幾個方面定位教師進修學校教師的專業化發展方向，在此向同仁求教。
一、高尚的職業道德
顧明遠先生認為師德是教師專業化的一道坎，教師專業化有一項重要內容，就是教師的人格道德。教師的道德就是教師專業的一部分，這是與其他職業不同的地方。因為教師做的是育人的工作，是要把學生培養成有高尚道德的人，因此，教師本身應該有更高的道德水準。教師既是社會的公民，又是教育者，他要對學生進行道德教育，首先就要受教育，要「學為人師，行為世范」。教師首先要遵守公民道德准則，做一名好公民，同時要敬業愛生，做一名合格的好教師。
師德是教師在教育法的框架下從事教育教學活動的最高准則，教師只有從師德的高度去從事教育教學，才能真正依法施教。教師進修學校要充分認識師德建設的特殊意義，將師德建設放在教師專業化發展的突出位置。教師進修學校是培養教師的場所，中小學教師在這里不僅要學習廣博深邃的學科專業知識、現代教育理論知識和以信息技術為核心的現代教育技術，而且要提高道德素養。
作為教師進修學校的教師，我們要把對自身師德教育放在極其重要的位置，以《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》《中等職業學校教師職業道德規范》為重點學習內容，通過專題講座、聽優秀師德事跡報告會、教育行政部門組織的整頓教育行風專題會議等形式開展師德教育，提高自身師德水準。
二、先進的教育理念
先進的教育理念包容的內容很廣，如人本主義教育理念、建構主義教學理念等，反映在教師的教育教學活動中最主要的是課程理念。課程是教育過程的核心因素，是關於教什麼的決定因素。教師不僅需要知道教什麼，還要知道為什麼教。根據社會發展需要、課程發展需要、學生個人發展需要、教師專業發展需要，教師要有衡量和篩選課程內容、課程設計、課程實施的能力。這一切工作都需要教師有一定的專業能力才能實現。
『玖』 幼兒園教師師德可以培訓哪些內容
耐心：考驗一個老師的忍耐力如何，如果小孩子一調皮老師就黑臉，這個一定不合格。學生問題多老師就不耐煩的也是不合格的。 親切：老師一定要面帶笑容，讓學生覺得親切。處罰學生時可以適當嚴肅。 愛心：對任何東西都表現出喜愛熱愛之情 公平：有賞有罰，一視同仁，不要表現出偏愛。 激情：能充份份調動孩子的積極性，創造良好的學習氛圍。
『拾』 加強師德修養的途徑 方法
努力學習
從事教師行業這一教書育人的工作，教師只有先學好才能教好，學是內教的基石，所以說容學習是很重要且相當有必要的。學習除了學習專業知識，還包括學習教書技能、師德修養理論、教育學、心理學等知識。學習的對象包括同職業的教師、在校的學生，還包括生活中形形色色的人。善於學習的人，總能從別人身上學到些有用的東西。
認真實踐
實踐是檢驗真理的唯一標准。只有將所學運用於實踐，才能檢驗所學是否真正掌握到位、是否真正有益於教學。教師的一言一行都影響著學生，教師應該以身作則，為學生樹立學習的榜樣。