趣味家訪

『壹』 家有兒女第3部1至100集的目錄

第1、2集 《琴聲動我心》（上下） 第3集 《劉梅的論文》第4集 《鼓勵教育》第5集 《冤家對頭》第6集 《媽媽要參軍》第7集 《劉星的失眠》第8集 《祝你健康》第9、10集 《如此排名》（上下）第11、12集 《緣來如此》（上下）第13、14集 《最佳搭檔》（上下）第15集 《漢堡包與炸醬面》第16集 《一場虛驚》第17、18集 《大廚》（上下）第19、20集 《智者千慮》（上下）第21、22集 《漫長的等待》（上下）第23集 《兩只蝴蝶》第24集 《明日之星》第25集 《危險人物》第26集 《朋友》第27集 《我的父母我做主》第28集 《走向新生活》第29集 《少林少林》第30集 《哥們義氣》第31集 《緊急疏散》第32集 《義賣風波》第33集 《特殊體驗》第34集 《一夜奇夢》第35集 《神奇的門鎖》第36集 《商機》第37、38集 《補課》（上下）第39、40集 《我的志願》（上下）第41、42集 《臨別之際》（上下）第43、44集 《我們要獨立》（上下）第45、46集 《社區勇士》（上下）第47集 《勇氣》第48集 《大掃除》第49、50集 《夏雪的工作》（上下）第51集 《眼睛跳》第52集 《家有寶貝》第53、54集 《造型師》（上下）第55、56集 《請接受我》（上下）第57集 《我有我創意》第58、59集 《鼻子》（上下）第60集 《我的媽媽》第61集 《可愛的騙局》第62、63集 《神秘三號》（上下） 第64、65集 《誰領養誰》（上下）第66集 《找感覺》第67、68集 《熱鍋上螞蟻》（上下）第69、70集 《消費的權利》（上下）第71集 《家庭暴力》第72集 《報答》第73、74集 《神秘的女孩》（上下）第75、76集 《度日如年》（上下）第77集 《減肥記》第78集 《掉包記》第79集 《發泄牆》第80集 《誰說我不在乎》第81集 《趣味比賽》第82、83集 《知心朋友》（上下）第84集 《送禮》第85集 《英雄的煩惱》第86集 《追不回來的足球》第87集 《親情安慰》第88集 《室友的煩惱》第89集 《將好事進行到底》第90集 《我猜猜猜》第91集 《陽剛之美》第92集 《全家總動員》第93集 《作家兄弟》第94集 《是對是錯》第95、96集 《重歸於好》第97集 《拼出新生活》第98集 《以舊換新》第99、100集 《超級業主》（上下）

『貳』 中山大學心心之火支教隊的支教隊活動

活動內容之一：義教
義教是支教隊的主體工作和中心環節。從支教隊成立以來，每年暑假期間我們支教隊都會組織隊友們前往前期聯系的各個支教點開展為期半個月左右的愛心義教活動。前往支教人數依據每年的支教點的具體情況而定，一般為一個支教點10~20人左右。每個支教點的支教隊友組成一個支教小隊。教學的內容主要包括兩大部分：基礎課程和特色課程，分別突出我們上課內容「知識性」和「趣味性」的宗旨。基礎課程包括語數外等考試科目；特色課程，包括勵志課、話劇課、趣味生活知識課、音樂美術課、天文地理、科普網路等等。意在將外部的世界帶入學生的視野，並加強對其人生觀、世界觀和價值觀的引導，同時注重心理輔導，開展公民素質教育與鄉土回歸教育。我們注重的是引導而非灌輸，課程之於我們只是一個載體，所有的課程內容都是為了讓孩子們能夠在快樂中感受溫暖和關愛，學會成長，充滿希望地對待未來的生活。
活動內容之二：山區信息化建設
為了給山區帶來先進的生產技術和理念，改善山區信息資源不暢的問題和投資環境，利用信息資源推動農業資源的發展，同時響應國家山區信息化建設的號召，山區信息化建設一直被我們列為支教隊工作的一項重點，從實際出發，做出了相應的努力。幫助山區進行信息化建設主要分為兩方面：一、組織支教隊技術組組員在部分山區學校開設科普電腦知識的課程，普及相關的信息化知識，提高當地的信息化水平；二、通過調查研究當地相關的政府部門信息化的歷史和發展現狀，結合當前社會的信息化建設，給當地提出進一步促進當地信息化建設發展的建議。
活動內容之三：1+1幫扶
1+1幫扶，顧名思義，即以個人或者一個集體為單位的資助者直接資助一名貧困學生。1+1幫扶是支教工作中非常重要的一環，是構建貧困地區孩子與外面世界溝通的平台。支教期間，隊員通過各種形式（如家訪）了解當地學生的情況，收集貧困學生的資料。返校後，面向全校開展尋找資助者的活動，讓有意願出資幫助山區貧困學生的同學或組織與該學生建立1+1直接幫扶。此後，1+1組員還會繼續跟進資助者的資助進度，確保受資助的孩子可以長期得到外界的關愛。
此外，從2010年起在支教學校設立「心心之火助學金」。現助學金的協議已經與各個支教學校簽訂，初定2011年開始實行。 年度 資助金額（元） 資助學生數（人） 資助者人數（人）（包括集體及個人） 2007-2008 8,000 61 103 2008-2009 26,345 119 148 2009-2010 30,000 178 183 2010-2011263751051352011-2012520161021352013-20143210064112活動內容之四：物資捐贈
到貧困山區支教，本質的任務是給當地帶去知識，給他們以思想上的啟發，但如果能給與物質上的資助，我們愛心分量則增加了不少；前往支教前，我們不僅僅在校內開展大范圍的募捐物資活動，而且積極尋求外面熱心集體的合作，集群眾之力量，為孩子們籌集衣物、書籍、文具、玩具等大量的物資，為孩子們帶去溫暖和關懷，同時也將社會公益人士的愛心傳給山區的孩子們，心心之火，點滴相傳。
除此之外，針對當地體育器材短缺的情況，2010年支教我們還為各個支教點購買了3400元的體育用品。
自07年始，我們已與廣州十餘所小學建立長期合作關系，同時在廣州市愛心車隊的大力支持下，我們在每個支教的學校設立一個「陽光書屋」。
自2013年開始，我們開始在廣州各社區的小學募捐圖書，通過與義工合作，我們和許多社區建立了穩定的聯系。每年通過募捐得到的圖書多達數千冊。 1、招新
2、各部門內部培訓
技術組：電腦技術的培訓，例如視頻的製作、Photoshop 的使用等
3、課程庫准備
4、試講
試講即支教前支教隊新成員選擇自己的課程在老隊員的觀看下進行講課，並由老隊員對新隊員進行指導，使其教授課程盡可能適合接受支教的孩子們。
5、支教前培訓
以2011~2012和2013~2014年度為例： 2011年11月份 團隊凝聚力培訓 邀請專業人員全程設計並參與培訓，帶領隊員進行體驗式、心理游戲式的團體凝聚力培訓 2011年12月份 金牌課程展示 課程組收集上期暑假支教獲得學生反映良好的課程，錄製成公開課，在全隊內進行展示和推廣。並開展「孩子的老師也學習」項目 2011年12月份 聯系已經徵集到的資助者，建立1+1幫扶 為有意願出資幫助山區貧困學生的同學或組織與該學生建立「1+1」直接幫扶 2012年1月份 總結大會 總結過去一年團隊的收獲和經驗，安排寒假的工作，開始著手准備暑期支教 寒假 課程設計 課程組組織支教隊員不斷完善現有的課程庫，並且開始進行自己的課程設計 2012年三月份 工作坊培訓 「心心之火」在戲劇、兒童心理、學生工作和藝術勵志等多個領域開展為期3周的培訓。邀請專業人士，帶領成員用多種方式思考和體驗。 2012年四月份 課程試講 每位參加暑假支教的新隊員從自己設計的課程或者已有的課程庫裡面挑選一節課（節選到10分鍾以內）進行課程試講。 2012年五月份 支教分點 結合隊員的個人選擇和團隊的綜合考慮，為每個支教點配備10-20名支教隊員 2012年五月份 本地試教 「心心之火」將在廣州穗石小學開展活動月，為隊員提供課程試教的機會，讓隊員對教學有立體感性的認識。同時也為本地小學的學生豐富課餘生活。穗石小學進行。 2012年六月份 支教培訓 支教的前期准備中，我們針對支教的具體需求進行了多項培訓，比如家訪培訓、醫療培訓以及各個組的內部特色培訓等等。 2012年七月份 支教物資准備、團隊磨合 將募捐到的文具、書籍、衣物運送至各個支教分點，並且准備支教活動中所需要的教具、醫葯等。 2013年9月-10月招新宣傳以及面試等 支教隊提前一年開始招新工作，標志著2014屆支教工作的全面展開，此次招新共有148名火苗分別加入支教隊的課程組、宣傳組、1+1組、秘書組、外拓組等5個部門。 2013年11月上旬金牌課程展示為了使火苗們能夠切身感受支教過程，同時解開自己關於支教的諸多疑問，支教隊面向火苗展開「金牌課程展示」活動，召集火炬給火苗講授自己在支教時的課程，並分享支教經驗。 2013年中旬課程回訪由於支教點的分散，使各點支教情況有所差異，支教隊進行了「課程回訪」活動，以每個支教點為單位，從火炬們那裡了解各個支教點的環境、氣候、交通及禁忌等，同時火炬們也介紹了一些在教學中出現的問題，並給予解決方法。此次活動收集到的信息將為下一屆支教隊員提供了第一手支教資料。 2014年1月中旬-2月下旬教案的編寫和修改寒假來了，隊員們可沒有閑著。根據分點結果，各點形成自己的課程體系，由隊員在假期著手編寫教案，然後再有火炬們負責修改，最終初步形成「教案包」。2014年3月上旬至4月上旬NGO課程培訓為了提高支教隊員的教學水平，支教隊邀請NGO組織「微辣青年」和「燈塔計劃」為隊員們做了兩場關於教案編寫和授課技巧的培訓，進一步為支教做准備。2014年4月下旬農庄破冰由於支教隊成員來自中山大學四個校區，平時聯絡大多通過網路社交工具。為了能使各支教點隊員更好的互相了解，同時考查隊員們的廚藝，支教隊組織全體隊員到金星農庄進行廚藝大比拼和破冰活動，使隊員們增進感情，也解決了支教期間的做飯問題。2014年5月中旬課程試講經過課程培訓後，火苗們修改教案。支教隊再次召集火炬們來聽火苗的支教課程，然後為火苗們提出建議，根據火炬的反饋，再次修改教案。 2014年5月下旬本地試講支教隊聯系廣州當地的小學展開試教活動，讓火苗們真正接觸課堂、接觸學生，將近一年所做的准備呈現在教學中。2014年6月中旬支教前動員距離支教出發日期只有20多天了，支教隊召開全員大會，明確支教宗旨，分配支教任務，強調支教過程中的注意事項……為隊員們加油打氣。2014年7月去貴州支教去貴州的所設的五個點支教，並且調查相應的反饋信息6、故事分享會
故事分享會是心心之火支教隊的品牌活動。故事分享會通過分享隊員們的不同支教經歷，激起愛的火花，為隊員們創造交流和學習的平台，也讓更多的人了解支教隊，並參與到公益活動中。支教的故事有歡笑也有悲傷。故事分享會讓隊員們聚在一起，回味支教的難忘時光，與支教隊共同成長。
支教隊隊員的感受分享：
1、從物慾縱橫的世界到了簡單樸素的世外桃源，不僅僅是地理概念的變換，更是人性一種重塑輪回。我們去支教的心態決定我們收獲的多少。我不想做孩子們生活的旁觀者，更不願意站在一邊悲天憫人，我只想盡我全力融入他們生活，和他們一起笑過，哭過，瘋狂過。不要說我們十五天的日子是滴落在熾熱的鐵的小水珠，瞬間會揮發掉，那種難忘的記憶永遠埋在我們心底。計埃清澈的河水每時每刻奔騰著，祝福孩子們在他們的人生舞台上有精彩的演出！
———歐燕玲
2、天使無法守護在每個人的身邊，於是便有了我們。雖沒有天使的力量，但是我們堅決走進大山，給山裡的孩子帶去愛與希望。一路歡歌笑語，山裡的呼喊有了迴音，那是一聲聲愛的回答，是一首首真情之歌。感動不時常有，可現在它卻時時陪伴著我，在貴州的日子裡，我們支教隊和孩子們共同成長，有苦有樂，團隊合作和友誼在此加強，這是一個難忘的夏天，貴州是個值得終生回味的地方。讓我們繼續努力將這份希望延續下去，銘記大山裡的微笑，並試著帶回大山去傳響傳響。
———甘小珍 從2007年7月開始的我們的旅程，「夢，起航」、「心心之火，你我相傳」、「愛與希望」一路走來，我們感動有時，流淚有時，辛苦有時，快樂有時······一代又一代的人，不同的面孔，相同的夢想，把青春投擲給無悔的支教事業，伴隨著支教隊慢慢成長的，是我們彼此之間心與心的距離縮近。
2007年暑假，中山大學心心之火支教隊聯合華南農業大學、南方醫科大學，前往貴州凱里榕江縣開展了為期15天的支教活動，活動受到當地政府部門一致好評，得到當地群眾的熱烈擁護，多家媒體對活動進行了報道，廣州日報還派記者隨行跟蹤報道。
在貴州最貧困的鄉之一的榕江縣計劃鄉，支教隊員們分別在三個不同的學校進行支教活動。每天給孩子上課、生火做飯、唱歌跳舞、談心家訪……一點一點走進孩子們的心，引領他們去感知外面的世界，去拼搏自己的未來，去追尋人生的方向。條件雖然艱苦，但孩子的笑臉卻足以驅散一切。
回校後，支教隊在校內進行了成果展示，同時開展「1+1」幫扶活動，所有貧困學生都找到了資助者，意味著他們能夠繼續上學。
2008年7月，經過一年的發展，支教隊的規模漸漸擴大，隊員由最初的27人到70人，支教點由最初的1個到4個，在此基礎上，支教隊總結了去年的經驗與教訓，再次踏上了我們的愛心之旅。
2008年是特殊的一年，奧運會、四川汶川大地震，都為2008描下獨有的色彩。因此，2008年的支教內容都是圍繞「奧運」和「賑災」開展，我們希望讓孩子分享祖國的榮耀，感恩生命的可貴。
在4個不同的支教點里，每天都在上演著不同的感人故事。物質的匱乏、營養的不足、疾病的折磨……這些不但沒有讓我們的隊員屈服，相反的，是讓隊員們對支教有了更深的理解，對感情有了更深的珍惜，對孩子有了更濃的愛。「我們要教給他們的生活的堅強而不僅僅是知識。」
2009年，有了前兩年支教的鋪墊，支教隊的支教點已經擴展到6個，隊員人數進一步增多，課程進一步豐富。帶著滿滿的希冀，我們繼續前行，願將愛與希望撒播每一個角落。
短短15天里，100多名隊員充分發揮了自身所長，展示了中大學子的精神風貌，順利圓滿地完成了義務支教、1+1家訪、信息化調研和物質捐贈派發等支教工作。
1.支教進行時
2014年7月5日~20日，支教隊110名隊員分別奔赴5各支教點進行支教活動。支教期間開設了語文、數學、體育、英語等基礎課程和戲劇、閱讀、手語、繪畫、音樂、性教育、法律、化學、物理、生物、益智游戲等特色課程，拓寬孩子的視野，培養孩子們廣泛的興趣愛好。
2.家訪進行時
提倡朋輩教育，注重心靈陪伴，關注孩子們的心靈成長。支教期間隊員們每天進行家訪與調研， 到學生家裡了解學生的家庭情況， 與家長溝通，與家長共同探討孩子未來的教育問題。根據學生情況建立起一套完善的關於孩子的學習成績、家庭情況、及性格特徵、老師評價的完善的學生檔案，供往後招募資助者以及了解學生用。
1. 課間十分鍾
2. 支教生活
從支教隊成立以來，在每次支教活動期間，隊員們始終本著不給學校加負擔，不給村民添麻煩的原則，自行攜帶行李，以課桌為床，教室為宿舍。自行購買食材，自己做飯。雖然短短半月的生活較為艱苦，但隊員們一起工作，增進彼此之間的感情，也樂在其中。
（三）後續工作
支教結束後，支教隊還會組織隊員整理優秀教案，便於火苗參考；整理學生檔案，便於讓資助者了解受資助學生的家庭情況；組織隊員進行故事分享會，交流支教時的所見所聞，總結支教經驗。
收獲及效果
（一）關於學生
1． 拓展視野、學習知識
通過支教時基礎課程和特色課程的開設，幫助孩子們各方面發展，滿足孩子們的求知慾，提高他們的學習興趣，培養他們對知識的熱愛，並在一定程度上幫助他們填補之前學習遺留的漏洞。
2. 充實的暑假
支教隊致力於為孩子們帶去「知識性」與「趣味性」兼顧的課程，創新性地開展各種特色課程，在暑期將孩子們召集在學校，和支教隊員們一起學習、玩耍，提高了孩子們暑假的利用效率，使他們在獲取知識的同時收獲屬於假期的歡樂。
3. 兒童關懷
通過暑期與孩子們的相處和家訪時的心理疏導，緩解留守兒童的心靈問題，並進一步探索山區孩子的教育問題；同時培養他們的當地自豪感，在不斷向外學習與發展的同時，不忘保護好專屬他們的傳統文化。
4. 資助貧困學生
建立完善的學生個人檔案， 包括家庭情況， 自身發展情況， 所受教育狀況等，在校內外尋找愛心資助者，減輕其家庭經濟負擔，幫助他們完成學業。
5. 長久生活學習關注
支教隊員結束支教之後仍舊會通過各種方式（寫信，qq，電話……）和學生聯系，關注他們的生活學習，鼓勵他們好好學習，為他們解開生活中遇到的困惑，盡全力為孩子們給予幫助。
（二）關於支教隊及支教者
1.每成功組織一次支教活動對支教隊來說都是一次整體上的進步，支教隊的影響范圍不斷地在廣州及貴州兩地擴大，也使更多的社會人士能夠了解我們，給我們今後的工作給予認可和支持。
2.對於每一位參加支教，以及在支教隊工作的我們來說，無疑這將是一次難忘的經歷，這一路，我們收獲了珍貴的友情（及愛情）；在異地他鄉的獨立生活使我們更加堅強；身為大學生，處在時代的前沿，幫助較偏遠地區教育發展，為社會貢獻自己的力量，我們很是欣慰。

『叄』 如何提高初中學生的課外閱讀興趣

培養閱讀的興趣是個系統的工程，需要方方面面的共同努力愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。」學生認識到了課外閱讀的重要性，如果沒有濃厚的興趣，也是不能持之以恆的。這就得在激發興趣上下功夫。
首先，用生動有趣的故事吸引學生。剛進初中，很多農村孩子未接觸過課外書。筆者就曾碰到一個初一學生坦言，從小到大未看過任何一本課本以外的書，連《故事會》這樣非常普及的書都沒見過。如何把學生的興趣從單純的學習和玩引導到對課外書感興趣，就要抓住青少年的心理特點加以引導。可以從他們都感興趣的電視入手，鼓勵他們看動畫故事、少兒節目，並利用語文活動課讓學生聽故事錄音，還可以讓學生上台把自己看到聽到的故事講給大家聽。那生動的語言、曲折的情節、聲情並茂的誦讀都對學生產生了強烈的感染力。然後告訴學生，這些故事書里都有，只要自己去看書，書中的故事無窮無盡。並趁機向學生推薦一些故事書，如《安徒生童話》、《365夜》、《西遊記故事》等，讓學生自己到學校圖書室借閱。這樣，學生自然會產生濃厚的閱讀興趣。
其二、開展形式多樣的閱讀活動。
利用各種集體活動、競賽，讓學生充分展示他們的閱讀成果，可更好地激發學生進一步閱讀的興趣和積極性。如開展介紹一本好書、講故事比賽、讀後感交流會、成語擂台賽等活動，還可在教室的一角設置作品欄，展出學生讀書筆記、手抄報等作品，評出優秀，給予獎勵，讓學生獲得成功的喜悅，使他們對課外閱讀保持著比較持久的興趣。如學校組織的課外閱讀讀書筆記優秀作品展播，就極大的激發了學生們課外閱讀的積極性。
第三、立足課本，由課內向課外延伸
初中語文教材中有許多古今中外的名家名作，但一斑並不等於全豹，不妨藉此機會，乘熱打鐵，向學生推薦該作家的其他作品或相關作家的作品，引導學生向課外拓展閱讀。如學了朱自清的《背影》，可向學生介紹朱自清的散文名篇《荷塘月色》、《綠》等，把陶醉於朱自清感人的父子之情中的學生引到優美的自然景色之中；學習了李煜的《相見歡》，可介紹並教唱他的另一首同樣表達亡國哀思的《虞美人》，讓學生在歌聲中體會一個亡國之君的悲愁；學習了《魯提轄拳打鎮關西》，魯提轄的行俠仗義、嫉惡如仇、報打不平的英雄形象鮮明地展示在我們面前，可趁熱打鐵，向學生介紹《水滸傳》這部中國古典名著，讓學生去關心魯智深後來的命運，激起學生閱讀探知的興趣；學習了餘光中的《鄉愁》，可請來席慕容的《鄉愁》，讓學生又認識一位有同樣情愫的詩人；學《愛蓮說》，可引進《詩經》、《楚辭》中香草美人喻高潔品質的詩歌，引導學生進行背誦比賽……這樣，學生就會在不知不覺中輕輕鬆鬆地接觸到了不少名家名作，完成了課內向課外的延伸閱讀，且覺得興趣盎然。
三、指導學生充分利用課外閱讀資源 ，多渠道多角度為學生創設閱讀環境和條件
閱讀資源的匱乏是阻礙農村學生開展課外閱讀的首要問題，就要求教師能夠因地制宜，指導學生充分利用現有的條件，創造課外閱讀的條件。
1、爭取家長支持。大部分農村家長把課外書看作「閑書」，對看課外書的子女橫加指責、勸阻，更不用說會花錢給子女買課外書了。學生得不到家長的支持，課外閱讀在家中就無 從開展。可利用家長會、家訪的機會反復向家長說明當今語文學科的特點和要求，讓他們明白課外書的閱讀是學生學好語文的一項重要途徑，使家長在行動上對子女閱讀課外書給予支持和肯定，並在經濟條件允許的情況下為子女購買、訂閱一些書報。
2、充分利用學校圖書室、閱覽室開展閱讀。學校圖書室有一定數量的藏書，教師可經常到裡面翻閱，了解書目，以便有針對性地推薦給學生。每周安排一節固定的閱讀課，盡量調到課外活動前，讓學生到圖書室、閱覽室自由借閱書報。另外，對於一些教學條件較好的農村中學，教師還可充分利用網路資源，把一些好的文章篇目或好的網站介紹給學生，讓學生利用電腦課或課余時間，自行上網閱讀。
3、建立班級圖書角。班級是學生每天活動的主陣地，可以讓學生這個主要場所接觸到更多的課外知識，建立班級圖書角是一個極好的形式。圖書角的書由學生從家中帶來，沒有的也可以買新的，只要每人至少一本，多多益善。由班委造冊登記後派專人管理，每天課外活動時間為借書還書時間。這樣一學期下來每個學生在班上就可讀到至少幾十本書，然後這些書每學期更換一次。教師也可把自己藏書中適合學生閱讀的書拿到班級圖書角來填充，很受學生歡迎。
4、鼓勵學生訂閱報刊雜志。每年報刊征訂的時候，教師可篩選一些適合學生訂閱的報刊目錄推薦給學生，讓學生自由選擇訂閱。同時要根據農村學生的經濟狀況，建議他們幾個人合訂一份報紙和雜志，盡量不要與班上其他同學訂閱的相同，拿到報刊後交換看，這樣可以減輕學生的經濟負擔，讓他們能花最少的錢讀最多的書。
5、推薦美文、名作。受農村條件的限制，學生很少有機會接觸名家名作。可由教師向學生介紹一些作品。簡短的美文，可列印張貼，讓學生抄錄。還可由學生輪流互相推薦。可開設美文欣賞課，讓學生開展朗讀、品味、交流等活動。
6、充分利用農村的鄉土資源開展課外閱讀。農村雖然相對城市落後，但同樣也蘊含著豐富的文化資源，只要能充分利用，對課外閱讀會起到更好的促進作用。如很多民間諺語、歇後語、成語等都出自勞動人民之間，可引導學生注意收集。在廣西的壯鄉瑤寨更是有豐富的鄉土語言，還有農村的民間習俗、傳說故事、山歌、對聯等，均是學生進行課外閱讀的絕佳素材。我們在教學中，就曾利用電影《劉三姐》這個家喻戶曉的故事中的歌詞作為媒介，引導學生進行詩歌的仿寫練習和文學修辭手法的分析，讓學生覺得興趣盎然。另外，在農村尚有相當一部分的教師、國家工作人員、在校大學生等，他們家中或多或少均有一些藏書，可鼓勵學生多與這些人接觸，大膽向他們借閱書籍，讓自己有更多的閱讀機會。

『肆』 如何實施趣味化的小班生活教育

新綱要明確指出，生活教育是幼兒教育的一個組成部分，它主要著眼於增進幼兒的基本生活自理能力、培養良好的生活衛生習慣，促進其身心健康發展。但在過去很長一段時間內，幼兒園出現了有生活活動卻無相應的生活教育現象，近幾年雖強調了 " 保育與教育相結合 " 的原則，但在實際操作中，仍以教師提醒為主，生活教育流於形式，幼兒自理缺乏內在動力。 尤其是小班孩子，身體和手的基本動作發展比較自如 , 能夠掌握各種大動作和一些精細的動作了，有了最初的生活自理願望。但家庭過多包攬及教師的提醒教育 , 使幼兒喪失了自理的主動性。游戲是幼兒的天性 , 是幼兒的重要生活內容。前蘇聯教育家維果茨基強調過：「 游戲是解決兒童日益增長的新的需要和兒童本身的有限能力之間的矛盾的一種活動。」 小班幼兒好奇、好模仿、思維依賴於行動，採取趣味化的生活教育，把單調的生活訓練轉化成游戲活動，讓幼兒成為游戲活動的主體，使他們體驗到自理的樂趣，從而提高自理的主動性，並通過運用趣味化的強化、趣味化的評價，以此來保證幼兒自理興趣的持久性，使他們的自理能力不斷提高，身心得到健康發展。 一、 創設良好的生活教育環境 , 根據不同方法的不同作用 , 靈活運用趣味化的方法。 創設良好的、有趣的生活教育環境，能激發幼兒主動與環境發生交互作用，環境可以是生活角環境，也可以是游戲環境。隨著自理內容的變化和標準的深化，環境呈現多變性 , 以滿足幼兒自理發展的需要。 當幼兒與環境中的問題產生了沖突時，教師及時介入，施以趣味化的教育方法，不同的方法有不同的作用。 1 、故事的熏陶作用 小班故事情節生動 , 符合孩子生活經驗 , 富有兒童情趣 , 孩子容易理解。一個好的故事，可以使幼兒的情感受到良好的熏陶，可以為幼兒提供榜樣。故事《大花臉》 , 通過佳佳越擦越臟的臉 , 引起幼兒討論的興趣 , 再以幼兒討論的結果 , 自編故事《小白臉》，使幼兒知道吃完飯要擦臉，會正確地擦臉。 2 、形象化語言的感染作用 形象化的語言是教師和小班幼兒交流最直接、最感興趣、最易懂的方法。孩子玩 弄手帕，一句「讓手帕回家睡覺」，孩子們就乖乖地把手帕藏在了口袋裡。經常使用形象化語言，用情感去感染幼兒，能促使幼兒較快地形成良好的自理習慣。 3 、情景表演的同化作用 情景表演具有生動形象、生活化的特點 , 對小班幼兒來說尤為適合 , 創設情景 ,使幼兒身臨其境 , 起到同化作用。針對幼兒剩飯粒、掉飯粒的情況 , 教師當場以小蟲的口吻 , 爬到桌子上吃飯粒 , 以小蟲准備爬到碗里為契機 , 促使幼兒不掉飯粒 , 或以啄木鳥醫生看病為由，圍繞同一目標，不斷變化表演形式 , 使幼兒形成正確的自理態度。 4 、游戲的強化作用 游戲是幼兒以自己的獨特方式對現實進行同化的活動 , 在各種生活游戲中 , 孩子充分表現出了自己對生活自理的理解程度。為了使幼兒知道要保持口腔清潔 , 願意漱口 , 以《清清水兒在唱歌》的游戲 , 讓幼兒仔細傾聽水「唱歌」的聲音 , 看吐出的水是很臟的 , 都是細菌。然後 , 讓每個幼兒嘗試 , 也讓清清水在嘴巴里唱歌。最終 ,使幼兒知道用力鼓動腮幫 , 漱口才漱得干凈。 游戲這一直觀、形象的教育手段 , 使幼兒難以接受的、枯燥乏味的自理能力變得生動、 有趣 , 提高了幼兒自理的主動性 , 幼兒樂意聽、樂意做。在每天的游戲同化中 , 強化著孩子的自理方法 , 使孩子的自理行為得以了鞏固。 5 、兒歌的剌激作用 兒歌簡短、易記 , 朗朗上口 , 符有節奏 , 是小班幼兒最易接受的一種形式。小班幼兒控制力差 , 經常地對他們的行為進行剌激 , 能使他們逐步形成自理習慣。「我是一隻黃香蕉，小朋友們喜歡我 , 請你快去洗洗手 , 要是手臟別碰我」, 流利、順口的兒歌 , 快速剌激幼兒採取相應的措施 , 幫助幼兒養成飯前洗手的好習慣。 6 、隨機的督促作用 小班孩子剛建構的良好自理行為，極不穩定，易反復。加強隨機趣味化督促 , 能使幼兒自理中不正確的方法，得以糾正。如：幼兒在生活角學會了解扣鈕扣 , 但在自身的實際操作中 , 常鈕扣走錯門。此時用兒歌引導幼兒幫助紐扣找到自己家。同樣 , 男孩子剛學會掏洞小便 , 為圖方便，他們仍時不時脫褲子小便。一句「小屁股難為情了」。讓孩子不願露出小屁股。隨機的趣味化督促 , 更能有效地、快速地幫助幼兒建立正確的自理方法。 不同方法有不同的作用 , 根據幼兒自理現狀 , 實際需要，採取不同方法。孩子的白理行為有反復 , 可用兒歌剌激。孩子對擦鼻涕缺乏情感共鳴 , 可用故事熏陶。但不同方法又是相互聯系、相互作用、相互制約的 , 教師要善於結合使用，體現教育的靈活性。 二、具體教育方法 創設良好的、有趣的生活教育環境，引發幼兒主動與環境形成互動， 掌握自理方法。針對自理內容，開展生活模式教育，運用趣味化的方法。確定生活教育趣味化的方法，會根據幼兒的實際情況，以及不同方法的不同作用，採取適合幼兒發展的方法。趣味化的方法滲透於模式教育及日常生活中的生活教育，並會根據不同時間、地點，不同的階段、採取不同的方法。加強趣味化的強化、趣味化的評價的運用開展生活課、生活角展示活動，開展生活教育游戲設計評比活動，探索生活教育趣味化的方法，提高幼兒自理能力的可行性。 良好的、有趣的、變化的生活教育環境，久久地吸引著幼兒投入地擺弄。「喂水果娃娃吃飯 」、「 美麗的大花園」特別是 「丑娃」上的汽車，被紐到頭發上 ，成「汽車頭發」， 被紐到嘴巴上，成了「汽車嘴巴」。魚、花、樹應有盡有，幼兒饒有興趣地擺弄著，不知不覺學會解扣大小鈕扣了。 而對小班幼兒實施生活模式教育，最關鍵的是強化鞏固。因而，趣味化的強化就顯得尤為重要。為了督促幼兒洗干凈小手，讓幼兒做比小手的游戲。「誰的小手最干凈，快讓老師親一親」。幼兒認真的洗小手，以博得老師的親一親。趣味化的強化，既讓幼兒情感獲得滿足，又使幼兒明確應有的自理行為要求，還能鼓勵幼兒再現良好的行為。 生活教育的評價目的是為了幫助幼兒形成良好的自理行為，根據小班幼兒身心特點，趣味化的評價最能引起幼兒情感上的共鳴。《照鏡子》讓幼兒對著鏡子邊念兒歌邊評價自己的儀表。使幼兒對生活自理保持濃厚的興趣，並促進幼兒自理能力的不斷提高。 趣味化的生活教育，不流於表面化，而應滲透於日常生活，不管幼兒在來園、盥洗、午餐，還是在室內、室外：不管在感知階段，還是在實踐操作階段，教師都要善於靈活運用趣味化的方法。戶外活動出汗了，邀請你的手帕朋友出來擦汗。盥洗室，讓幼兒的小手親親肥皂。午睡時，穿褲便讓幼兒「火車鑽山洞」，「 左邊一列，右邊一列…… 火車過山洞，褲子穿好了」 。 總之，日常生活中，適時、運地、適宜的運用趣味化的方法，幼兒的生活自理能力得到了很快提高，初步習慣己養成。 整個生活教育，離不開家長的支持、配合，通過家訪，開放生活課、親子生活活動，家長了解了我們的生活教育。而家園聯系欄、聯系冊 , 使家長樹立了正確的生活教育觀，一份份發自肺腑的家長反饋，肯定了我們的教育方法。 陶行知先生說得好：「生活既教育」。明白了這些，再來看看二期課改下的新教材，不難看出，新教材所推崇的也正是這種「放手」精神，放開孩子的手腳，讓孩子自主地去思索、探究。孩子從走進幼兒園的那一刻起，就開始了一天的美好生活，美好的生活需要老師、孩子共同去營造。

『伍』 如何提高少兒英語課堂教學的有效性和趣味性

1、情景教學法
在英語課堂上，老師們可以為學生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。
2.自然教學法
在學習英語中，用習得的方式比學習的效果好得多。
因此，英語課堂環境創設得接近學生的實際生活。
教師利用學生過去學過的知識，設計和英語為母語的學生文化相近、便於他們理解的教學活動。
在介紹新詞彙、引進新知識的時候，教師盡可能結合周圍實際環境，在一個富有實際意義的環境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。
3.游戲教學法

游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態。
從教學內容分為單詞教學游戲、句子教學游戲、音標教學游戲、詩歌教學游戲和鞏固復習游戲；
從方式方法上分為比賽、猜結果、角色表演、聽音反應、模擬、律動、變聲調游戲等。
課堂教學游戲貫穿模仿、操練、活用等教學過程的始終。
這些教學方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學習潛力得以充分發揮。

『陸』 趣味兒童成語猜謎大全

騙老虎到平原 …… 打一成語 答案是：調虎離山
騙子交流經驗 …… 打一成語 答案是：爾虞我詐
騙子遇強盜 …… 打一成語 答案是：巧取豪奪
票 …… 打一成語 答案是：聞風而動
拚命 …… 打一成語 答案是：不顧死活
貧道 …… 打一成語 答案是：一窮二白
貧窮地區渴望改革 …… 打一成語 答案是：窮則思變
頻頻趕考難舒心 …… 打一成語 答案是：屢試不爽
品行;集體朗誦 …… 打一成語 答案是：眾口一詞
評彈大鼓;廣東人唱京戲 …… 打一成語 答案是：南腔北調
潑婦罵街 …… 打一成語 答案是：放刁撒潑
潑婦罵街 …… 打一成語 答案是：罵天咒地
破格提拔 …… 打一成語 答案是：超階越次
破鞋 …… 打一成語 答案是：破爛貨
撲 …… 打一成語 答案是：拆東補西
菩薩 …… 打一成語 答案是：泥塑木雕
菩薩心腸 …… 打一成語 答案是：大慈大悲
蒲鞭示辱 …… 打一成語 答案是：寬以待人
普遍家訪;戶口普查 …… 打一成語 答案是：無所不至
譜;長途電話線;增拓電話線路 …… 打一成語 答案是：廣開言路
瀑布 …… 打一成語 答案是：銀河倒瀉
七 …… 打一成語 答案是：無始無終
七十歲演話劇 …… 打一成語 答案是：非同兒戲
七夕未遇下難 …… 打一成語 答案是：無巧不成書
七月談秋景 …… 打一成語 答案是：巧言令色
妻子造反 …… 打一成語 答案是：後院起火
齊唱;大合唱 …… 打一成語 答案是：異口同聲
齊桓公用管仲 …… 打一成語 答案是：不記前仇
齊走;踏歌行;跳集體舞 …… 打一成語 答案是：步調一致
奇 …… 打一成語 答案是：大有可為
奇;不像鄙人;和鄙人不一樣 …… 打一成語 答案是：非同小可
奇觀;狗吠月亮;童年遇險記 …… 打一成語 答案是：少見多怪
奇癢 …… 打一成語 答案是：忍無可忍
騎;從小立志;小時無能 …… 打一成語 答案是：大有作為
騎縫 …… 打一成語 答案是：有隙可乘
棋犯規;莫照棋譜落子 …… 打一成語 答案是：下不為例
棋散不知人世換 …… 打一成語 答案是：當局者迷
旗桿 …… 打一成語 答案是：光桿司令
旗語;打手勢;啞巴打手勢 …… 打一成語 答案是：不言而喻
乞丐 …… 打一成語 答案是：叫化子
乞丐街討 …… 打一成語 答案是：日轉千街
乞丐相逢 …… 打一成語 答案是：同是天涯淪落人
豈一仙 …… 打一成語 答案是：推己及人
杞人憂天 …… 打一成語 答案是：庸人自擾
起義 …… 打一成語 答案是：棄暗投明
起早貪黑 …… 打一成語 答案是：披星戴月
氣化 …… 打一成語 答案是：怒火中燒
印書;復印;復印歌單 …… 打一成語 答案是：千篇一律 印壇孤本;天下唯一晁天王 …… 打一成語 答案是：蓋世無雙 英烈小傳 …… 打一成語 答案是：雄才大略 英雄各抒己見 …… 打一成語 答案是：豪言壯語 嬰兒的四肢 …… 打一成語 答案是：小手小腳 嬰兒等奶 …… 打一成語 答案是：嗷嗷待哺 嬰兒見了媽 …… 打一成語 答案是：笑逐顏開 迎賓 …… 打一成語 答案是：迎新送舊 迎春襲人賈寶玉;不知木蘭是女郎 …… 打一成語 答案是：花花公子 迎面見到豺狼 …… 打一成語 答案是：豺狼當道 影子;飛機滅蟲;月亮走我也走 …… 打一成語 答案是：上行下效 應戰書 …… 打一成語 答案是：打擊報復 庸言 …… 打一成語 答案是：語不驚人 庸醫 …… 打一成語 答案是：頭痛醫頭，腳痛醫腳 永別;沒約會 …… 打一成語 答案是：不期而遇 甬 …… 打一成語 答案是：始作俑者 詠雪;風涼話;降溫消息 …… 打一成語 答案是：冷言冷語 泳壇健將不愛干 …… 打一成語 答案是：游手好閑 用鬍子打馬 …… 打一成語 答案是：溜須拍馬 優秀倉管員 …… 打一成語 答案是：斂發謹飭 尤 …… 打一成語 答案是：任人唯賢 尤;矓 …… 打一成語 答案是：畫龍點睛 尤中四心 …… 打一成語 答案是：憂心忡忡 由亂到治 …… 打一成語 答案是：轉危為安 郵遞員 …… 打一成語 答案是：綠衣使者 油干燈草盡 …… 打一成語 答案是：奄奄一息 油燒心 …… 打一成語 答案是：憂心如焚 遊客止步 …… 打一成語 答案是：可望不可即 游僧攆住持 …… 打一成語 答案是：喧賓奪主 關於趣味的成語猜謎關於趣味的成語猜謎 遊山玩水 …… 打一成語 答案是：仁者見仁，智者見智 遊子吟 …… 打一成語 答案是：寸草春暉 有備無患 …… 打一成語 答案是：備而不用 有客叫門齊答腔，知是借錢皆不喜 …… 打一成語 答案是：同聲相應，同氣相求 有口才 …… 打一成語 答案是：伶牙俐齒 又 …… 打一成語 答案是：文不加點 又紅又專 …… 打一成語 答案是：德才兼備 又娶親又做壽 …… 打一成語 答案是：好事成雙 右買鮮魚左買雞 …… 打一成語 答案是：東鱗西爪 幼兒健身房 …… 打一成語 答案是：小康之家 誘以官祿;何故專權又謀私 …… 打一成語 答案是：因勢利導 迂儒 …… 打一成語 答案是：迂夫子 余;殘余 …… 打一成語 答案是：半途而廢 余死後可火化 …… 打一成語 答案是：依然故我 餘音 …… 打一成語 答案是：黯然失色 魚刺卡喉不吃魚 …… 打一成語 答案是：因噎廢食 一文錢買三 …… 打一成語 答案是：不直一文 關於趣味的成語猜謎文章關於趣味的成語猜謎出自http://www.gkstk.com/article/wk-78500001124199.html，轉載請保留此鏈接！ 一窩端 …… 打一成語 答案是：斬盡殺絕 一物二用 …… 打一成語 答案是：一搭兩用 一言九鼎千秋意 …… 打一成語 答案是：語重心長 一葉扁舟，重遊赤壁 …… 打一成語 答案是：駕輕就熟 一一到邊疆 …… 打一成語 答案是：負重致遠 一一松綁 …… 打一成語 答案是：如釋重負 一語雙關 …… 打一成語 答案是：話中有話 一元論;四通八達 …… 打一成語 答案是：頭頭是道 一再讓住房 …… 打一成語 答案是：退避三舍 一張1000港幣 …… 打一成語 答案是：一紙千金 一丈二尺的金剛 …… 打一成語 答案是：摸不著頭腦 一枕黃梁再現 …… 打一成語 答案是：重溫舊夢 一隻手兒拍不響 …… 打一成語 答案是：孤掌難鳴 衣服 …… 打一成語 答案是：身外之物 醫生 …… 打一成語 答案是：救死扶傷 醫生 …… 打一成語 答案是：治病救人 醫生開處方 …… 打一成語 答案是：對症下葯 醫學 …… 打一成語 答案是：勵精圖治 噫 …… 打一成語 答案是：回心轉意 儀 …… 打一成語 答案是：出人意表 遺像 …… 打一成語 答案是：貌合神離 疑冢;喪假;老胡同里很可怕 …… 打一成語 答案是：故弄玄虛 已具鹽姜醬，五味怎調和 …… 打一成語 答案是：添油加醋 已上三竿 …… 打一成語 答案是：指日高升 以夏進爐，以冬奏扇 …… 打一成語 答案是：不合時宜 以一當十 …… 打一成語 答案是：混淆是非 義子 …… 打一成語 答案是：螟蛉之子 憶;日立 …… 打一成語 答案是：一心一意 議 …… 打一成語 答案是：仗義執言 關於趣味的成語猜謎成語-成語解釋-成語出處-中小學課本同步成語解釋-古今成語解釋 異 …… 打一成語 答案是：打草驚蛇 異口相聲 …… 打一成語 答案是：混為一談 異葩 …… 打一成語 答案是：奇花異草 意外事故 …… 打一成語 答案是：事出意外 陰間里的奈何橋 …… 打一成語 答案是：死路一條 陰間有雨 …… 打一成語 答案是：九泉之下 陰陽人 …… 打一成語 答案是：不雌不雄 陰雨天過後出太陽 …… 打一成語 答案是：開雲見日 音;好女婿 …… 打一成語 答案是：心滿意足 喑 …… 打一成語 答案是：一口同音 銀球傳友誼 …… 打一成語 答案是：拍板成交 寅吃卯糧 …… 打一成語 答案是：弱肉強食 尹 …… 打一成語 答案是：秀外惠中 引而不發 …… 打一成語 答案是：箭在弦上 飲酒止渴;飛蛾撲火 …… 打一成語 答案是：自取滅亡

『柒』 家有兒女1.2.3.4的目錄

01、《下馬威》上
02、《下馬威》下
03、《全家福》
04、《好爸爸》
05、《貓鼠之爭》
06、《我的野蠻父親》
07、《老媽，謝謝你》
08、《家有神探》
09、《藏不住的秘密》
10、《角馬的故事》
11、《半杯牛奶》
12、《警報》
13、《借鞋風波》
14、《添個大件兒》
15、《距離》
16、《老媽的禮物》
17、《炒作》
18、《誰乾的》
19、《老師來家訪》
20、《如此防範》
21、《陰差陽錯》上
22、《陰差陽錯》下
23、《第一名的誘惑》
24、《爸爸是高手》
25、《小匯報》
26、《誰能相信我》
27、《無處可逃》上
28、《無處可逃》下
29、《好爸爸壞爸爸》
30、《洗床單》
31、《第四個孩子》
32、《如何面對》
33、《英雄氣概》上
34、《英雄氣概》下
35、《禮尚往來》
36、《智慧劉星》
37、《藝術鏡框》
38、《遲到的表揚》
39、《遠方來客》上
40、《遠方來客》下
41、《一諾千金》
42、《外星人》
43、《隨手關燈》
44、《見義勇為》
45、《飛來的鮮花》
46、《給媽媽洗腳》
47、《花瓶事件》
48、《給家裡打工》
49、《誘惑》上
50、《誘惑》下
51、《香煙和奶糖》
52、《媽媽不在家》
53、《換位》
54、《青春變奏曲》
55、《溫暖的燭光》
56、《幸福家庭》
57、《少女作家》
58、《富爸爸》
59、《別出聲》
60、《暑期特長班》
61、《雪兒網站》上
62、《雪兒網站》下
63、《家有圖書館》
64、《不速之客》
65、《天才推銷員》
66、《生日蛋糕》
67、《輸與贏》
68、《野菜的故事》
69、《親親寶貝》上
70、《親親寶貝》下
71、《雙喜臨門》
72、《玩的藝術》
73、《比賽風波》
74、《假如我們變老》
75、《陽光行動》上
76、《陽光行動》下
77、《交友不慎》
78、《偶像爭奪戰》
79、《鈴鈴的秘密》上
80、《鈴鈴的秘密》下
81、《節約用水》
82、《靚女風波》
83、《班費》
84、《神奇的巧克力》
85、《購鞋按揭》
86、《我要去火星》
87、《維權也瘋狂》
88、《英雄老爸》
89、《手拉手》
90、《真正的冠軍》
91、《予人玫瑰》
92、《我有我美麗》
93、《無聲天使》
94、《快樂星期天》
95、《如此榮譽》
96、《狼來了》
97、《左右為難》
98、《我和老媽是哥們》
99、《拔苗助長》
100、《小雪的家教》

『捌』 qq空間點名問卷

1.我的大名:
2.我的生日:
3.誰傳給你的:
4.（TA）是你的誰:
5.生日想得到什麼禮物:
6.有沒有特地為你男(女)朋友做過一件事:
7.近期壓力最大的事:
8.未來想做什麼:
9.有幾個兄弟姐妹:
10.最喜歡的一首歌（女生的）目前
11.最喜歡的一首歌（男歌手）:
12.最喜歡什麼顏色：
13.上廁所會不會先沖水:
14.假如你愛的人不愛你你會放棄么：
15.如果他（她）喜歡上別的人，你會祝福他（她）嗎：
16.最想大聲說什麼：
17.半夜敢不敢自己上廁所:
18.如果你的BF（GF）經常不回家的話，你會怎樣：
19.誰很欠揍:
20.現在很迷茫什麼：
21.睡相很差嗎：
22.現在的時間：
23.是否痛恨傳給你點卷的人：
24.如果你失戀了你會怎麼樣：
25.今天天氣：
26.覺得愛情和麵包哪個重要：
27.大學生一定要玩的活動：
28.失眠引起的原因：
29.你睡覺有流口水的情況嗎：
30.你是好孩子嗎：
31.覺得自己一個人的時候怎樣：
32.想不明白怎麼辦:
33.睡覺前最後一件事：
34.起床前第一件事：
35.你的偶像：
36.喜歡的季節：
37.你打工嗎：
38.打工次數：
39.你想去的國家：
40.你討厭什麽樣的個性：
41.你會喝酒嗎：
42.你常哭嗎：
43.你常笑嗎：
44.你喜歡去哪玩：
45.去玩時喜歡一個人去嗎：
46.假日時你都睡到幾點：
47.朋友和情人你會選：
48.機會和命運你會選擇：
49.你很自戀嗎：
50.這問卷多不多：
51.要怎樣才能讓自己好過一點：
52.喜歡吃冰嗎：
53.現在幸福嗎：
54.最在乎哪幾個朋友：
55.重要的東西是什麽：
56.最常夢到什麼：
57.男（女）人精神出軌要不要原諒他：
58.你認為人生的意義是什麽：
59.聼什麽歌一定會流淚：
60.如果沒有朋友你會怎麽做：
61.寫完這份有什麼感觸：
62.如果問卷創始者在你面前你會怎麼做：
63.你認為什麼才算是真正的幸福:
64.你覺得友情重要還是愛情重要：
65.你相信天長地久嗎:
66.你現在過得快樂么：
67.如果有秘密.你真的會做到坦白的告訴對方嗎：
68.你喜歡小baby嗎：
69.覺得友情是永遠的么：
70.希望自己多大結婚：
71.你會為他（她）做自己從來不會做的事情：
72.你覺得女生卷發好還是直發好：
73.最想去哪裡旅遊：
74.一輩子都不會忘記的事:
75.如果愛一個人,是不是要拚命挽回TA：
76.看到天空你想起的第一個人是誰：
77.你會愛TA一輩子么：
78.喜歡你的人和你喜歡的人:
79.你會以何種方式表現你對他（她）的愛：
80.如果看到自己最愛的人熟睡在你面前你會做什麼：
81.如果你想痛扁一個人,你希望那個人是：
82.你會後悔過自己的決定嗎：
83.現在最迷什麼：
84.你幾歲開始就懷念小時候:
85.你是不是一個值得信賴的人:
86.覺得郁悶時怎麼做什麼才好:
87.給你一個回到過去的機會：
88.現在是否有自己值得珍惜的人：
89.此刻是否感覺無奈：
90.現在有幾個人在追你：
91.你害怕距離嗎:
92.麥當勞你會選擇吃什麼：
93.無奈是什麼感覺：
94.你認為習慣會變得不習慣嗎：
95.要怎麼做才能快樂起來:
96.有晚上躲在被窩里哭過么：
97.難受時候喜歡抽煙嗎:
98.最開心的時候是和誰在一起:
99. 你喜歡上網嗎:
100.你認為什麼東西對你最重要:
101.對於一些小人對你的行為你會怎樣對待：
102.是誰傳給你這份問卷的：
103.你們認識多久呢：
104.TA對你來說重要嗎：
105. 你們的關系是：
106.請問TA的興趣是：
107. 覺得TA的個性如何：
108.TA在你心中是幾分：
109.房間里最重要的東西是什麼：
100你最愛的人是誰：
111.你今天笑了么：
112.看到這里你想到誰了：
113.如果你的好朋友喜歡上你喜歡的人,你會怎麼做：
114.誰會嫁給我？：
115.你會在結婚前獻出自己的第一次？：
116.喜歡看的漫畫：
117.你喜歡看的動漫:
118.愛情能重新開始嗎∶