太中師生

1. 那你覺得初中師生戀，怎樣問老師的微信號，很委婉，不直接的。

初中，就玩師生了，天啦擼

2. 太嚴厲 的老師好嗎

在的老師太嚴厲了，甚至過分！
我確實很「羨慕」我的語文老師DY，她畢業時各科成績都很好，現在，她連我們的英語，化學，物理，數學都要管，如果老師規定的作業不完成，抄吧，管你半本書還是一本書，只要抄完了就OK。
說她表達能力強吧，是的。罵人都不帶個臟字，無理的事都被她說得有理了。有一次，她在班會課上講道：「我們老師天天都很忙，做課件都要做到凌晨1點鍾，可是憑什麼我們老師就要這樣辛苦？老師布置的作業你就必須完成，沒完成的話，就抄，至少我們在凌晨1點還沒睡的時候，想想你們也還沒睡，那是多麼溫馨的一件事啊！我承認我這個人是很小心眼的。」
那天我的的確確是因為忘記帶作業本而被記名了，我抄，反正這個抄也不是一兩次的事了，咱都習慣了。她說自己對好學生和差學生的態度都一個樣，可是我後來發現，她絕對在說謊。她說的話貌似句句都有道理，就連一根刺兒都挑不出來，我服。
她真的太過嚴厲了，原本我們這個班的學習成績是倒數的，但是多虧了有這個語文老師，我們班的年級排名已經升到前幾名了，自己的學習成績也多虧有了她才不至於一塌糊塗。
但是，我真的真的忍受不了她的這種嚴厲了，每次被罰，都很痛苦，我已經完全對學習失去了興趣。
盡管自己的成績是多麼得優秀，但如果我大學畢業了，完全告別了校園，我敢肯定，我一定不會再去看什麼文學書。
中國人很刻苦，但大部分學生都已經對學習沒了興趣，教育部應該改變一下中國的教育制度了，不是萬事都要學習好的，最重要的是學生們要對學習產生興趣。
對學習有興趣了，我想如果老師不教，我們都可以學好。

3. 怎麼看待師生關系

究竟師生之間應該是一種什麼關系？如何處理好這種關系？這個問題不搞清楚，對我們教學質量的提高，對學生的升學都有一定的影響。

首先，師生的距離要適度。教師和學生之間關系不能太好也不能太僵。太好了，教師的威嚴會盪然無存，不能造成「嚴師出高徒」的效應；太民主了，教師在學生面前沒有一點「專制」，這對部分習慣屈服於權力的學生沒有多大效果；距離太近，達到親密無間的程度，教師就有可能像家長一樣，對學生比較溺愛和遷就，那家長解決不了的問題老師也無能為力。但也不要太壞，太僵了，學生不能親其師，也就不能信其道。太僵了，師生無法形成一股合力，師生之間不可能就某個問題形成共識，不能做到心往一處想，勁往一處使，教學就不可能達到目的；距離太遠了，師生之間形如路人，或者互為仇敵，給學生造成一種心理障礙，不利於學生心理健康發展，會給社會留下一個巨大的隱患。所以，要適當把握好師生關系的度，不能太甘也不能太澀。

其次，過程要曲折。師生之間關系的形成不能一帆風順。要想最後建立良好的師生關系，必須首先經過一個不好的關系的過程。一開始關系太好了，讓學生感到關系發展太容易，學生就不會珍惜，即有可能師生關系也會鬧僵，太好的結果只會朝太壞的方向發展。如果從頭到尾關系太平淡，沒有曲折，這給學生的印象不深，這也不是教師和學生所期待的。所以，最好的就是先讓學生恨老師，要不斷製造出這個效果。學生對教師的恨是建立在教師對學生的嚴加管束上的，教師對學生的缺點和壞習慣要大肆批評，要敢於激化師生之間的矛盾，不要掩蓋矛盾和迴避矛盾。一定要讓學生真正地恨你起來，但恨不是尖銳對立，不是對抗，學生會把恨轉化成對學習的一絲不苟和不能絲毫馬虎。這樣必然出現一個學生成績有很大的進步這種狀態。這時候，你再施以愛心，用表揚、鼓勵、愛護、偏袒等織起來的光環把學生包圍起來，這時候學生對你有一個感激涕零的好感，你再順利地實現你的愛心教育，在這個良好的師生氛圍中教學效果一定非常出色。

4. 很糾結：師生戀是不符合倫理道德的嗎為什麼呢謝謝！

不能這么說師生戀不符合倫理道德。
我個人認為這並不是有悖於常理的，兩個人相處，本來就存在著日久生情莫大的可能性，老師和學生也是正常人，為什麼不能日久生情呢。
請看：
在菁菁校園中的少男少女，除了和同學朝夕相處外，接觸最多的就是在學校學識淵博、諄諄教誨的 老師，老師熱心的教導、關懷學生，所以常帶給學生許多幻想、崇拜甚至是喜愛。所以師生戀一直以來都層出不窮。然而，又因為老師自古以來被定位成一個負責傳道、授業、解惑的長者，和學生之間的關系是上下有別的，所以造成師生戀是一個歷久不衰、頗具爭議性的話題，打開電視機或是翻開報紙，也都可見師生戀的蹤跡。
師生戀，相信很多人都聽過甚至見過，從瓊瑤的《窗外》到電影《教室別戀》，從上世紀三十年代魯迅與許廣平到新世紀楊振寧與翁帆，師生戀是恆久的一種戀愛方式。但是，大多數人往往可以接受作為愛情佳話或是文藝作品的師生戀，但對於發生在自己身邊的，就多有爭議。

我找了個結局分析：
同「老少戀」一樣，「師生戀」絕大多數也不會有好的結局。這是因為： ①少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情沖動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。 ②中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。 ③如果老師已有家室，那麼扮演不光彩的「第三者」角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。 由此可知，「師生戀」凶多吉少。師生之間的情誼因為很真誠、純潔，所以很美，很動人。有無數師生間動人情誼的美好故事在社會上流傳。如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的慾念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，就失了它的美好與純潔性。

有很多名人教授什麼的，就是師生戀啊，無所謂的，兩個人相愛就好啊。

下面這個網址你看看。

5. 怎樣處理師生矛盾

古人雲：師者傳道授業解惑也。
除此以外的時間老師因該以學生為朋友，可以暢所欲言，有任何矛盾都可以像朋友般的去和好。
並不是你以老師的身份來說就是至高無上的，權威所在，言行無誤的。老師僅僅比學生早出道，很多方面比學生知道的多一點，經歷的多一點。
可以從學生觀點和角度出發，了解矛盾所在。涉及私人問題的應當私下裡交談（現在孩子自尊心和個人主義都極強）。只有站在學生立場去分析問題，解決問題了，才能更容易吧問題完美的解決，並贏得廣大學生的認同。

如果你是一個學生，不妨也罷老師當作好朋友和家長一樣去溝通，去交流，畢竟大多數老師還是為學生好的角度出發，去處理事情的。所以學生也因該理解老師的苦衷，在公共場合也因該配合老師開展教育工作，有委屈可以私下裡和老師溝通。
以上純屬個人觀點，希望能對樓主有所幫助

6. 怎樣的師生關系是最好的

師生關系最好的情況是互相理解。

學生年齡小，與教師在認識問題、處理總是上有非常大的差異。為了做好教育教學工作，教師有必要學習心理學、教育學等專業知識，加強自身的修養，陶冶自己的情操。

處理問題時充分理解學生，熱情地關心、愛護學生，消除師生心理上存在的隔膜。 師生關系的一些裂痕，往往是由於彼此缺乏理解造成的。

有一次，一位教師發現一個學生故意讓旁邊的一個同學抄作業，便在全班同學面前嚴厲地批評了他，說他這樣做是害了那個同學。

教師提出批評，學生能正確對待，虛心接受，是民主平等的表現；學生提出意見，教師能夠耐心聽取，給予積極響應，也是民主的表現。

教師有錯誤，及時承認，及時改正，就能獲得學生的諒解，實現心與心的溝通，情與情的交融。 理解是建立師生感情的基礎，是積極行動的先導。無論什麼事情，學生不理解，你硬要他去做，總不會產生好的效果。

7. 北京海淀區太中學校怎麼樣

北京市來太平路中學創立於1964年，自現有28個教學班，1000餘名師生。學校始終堅持以人為本，教育創新，全面實施素質教育的宗旨，實現學生全面而有特色，教師專業化內涵的發展，形成了團結、自強、勤奮、求實的校風和「永不服輸」的太中精神。 學校堅持以人為本、創新發展的理念，在嚴格管理的基礎上，開辟教育教學的新途徑。教師中形成了濃厚的科研氛圍，創新教學，抓實課程改革，構建基於學生實際的高效教學模式，拓寬視野，發展能力，創設適合每個孩子發展的教育契機，幫助學生成為最好的自己。……

8. 這是一個高中師生戀的感覺，還請大家不要說好好學習的問題。。。

孩子，明知道沒有結果，為什麼還要開始？你不過還是個孩子。男人們回想些什麼不是你答這個年齡能夠洞悉的，那些見不得陽光的心裡你無法理解。為什麼那麼多人譴責師生戀不是沒有道理的。
知道你現在聽不進忠言逆耳的規勸，但是至少請記住遠離是非之地好嗎，數學老師也好，物理老師也好。都盡量離他們遠點。堅守最後底線，千萬千萬不要輕易突破。願你健康幸福地成長。

9. 我是高一女生，和自己學校的一個男老師談戀愛。我變了好多。陷入其中很難自拔。我該怎樣好

我也是高一的女生，因為一次偶然，認識了我們學校的一個老師，然後他說一見鍾情什麼的，但戀愛的話我沒同意……他說想等等我，我也不知道該怎麼辦。。。