口才師生

❶ 做什麼能培養口才

一般是做銷售，因為那樣可以跟別人跟進的交流，也會遇到各種各樣的人，只要 你能覺得自己做到沒問題了 ，那麼你的口才一定會提升不少，

❷ 幼兒園大班口才表演老師早教案

就是強化版的語言課，更偏重讓幼兒自我表達，另外可能加一點藝術表演方面的內容。反正現在我看的一些所謂口才課都是這么個意思。補充個所謂口才課的內容幼兒園口才課程的內容碧海藍天(老師)2011-10-08形體訓練：培養孩子良好的形態，為表演打基礎。發音訓練：糾正幼兒發音，學說普通話。表情訓練：能夠根據文章內容，用適當的表情表演出來，為朗誦做基礎。繞口令練習：鍛煉幼兒唇、舌的靈活性，是發音訓練的延伸。朗誦練習：鍛煉幼兒有感情的朗誦，能根據朗誦內容加上適當的感情。主持訓練：知道主持的任務，能夠主持一場簡單的晚會。

❸ 誇誇我的口才班三句半

《誇誇咱的好校園》----三句半
我們四人台上站， 一起表演三句半，初次登台太緊張，齊：冒汗！
工作太忙沒空練，拿著稿子上來念，這種方式不專業，抱歉！（齊）
六一將到心歡喜，大家歡聚在一起，內心高興無法比，真歡喜！
今天不把別的談，只誇咱的好校園，校園好事真是多，快說！

學校就是我的崗，兄弟姊妹都在忙，攜手共育第四名，值得誇！
校園發展裝心間，各種教室馬上安，教學質量創新篇，都爭先！
領導統率有高招，服務引領真周到，齊心協力促發展，都能幹！

我們教師有活力，耐心細致有名氣，愛崗敬業新風尚，絕對棒！
大小培訓經常搞，業務提高真不少，就得謝謝各領導，還真好！
班級老師觀念新，教學改革很認真，廢寢忘食勤操勞，水平高！
老師個個頂樑柱，關愛學生勝父母，校園環境美如畫，人人誇！
學生多才又多藝，全面發展不可比，各種活動數第一，真神氣！
家長資源是個寶，家校共育找渠道，開門辦學真是好，妙招高！
安全教育時時講，甲流防控日日防，落實到位做得好， 有成效！
一年崩緊一根弦，大事小事講安全，平平安安每一天，真圓滿！
各項工作幹得好，都有大家來創造，年年繼續團結好，步步高！

蛇年是個吉祥年，祝福話語說不完， 敲鑼打鼓道幾言，表心願！
祝福校園大發展，求真務實成果顯 ，開拓創新謀長遠，風采展！
祝願大家都平安，大吉大利心意滿，快樂工作和生活，笑開顏！
祝願大家身體健，勞逸結合人人贊，加強保養是關鍵，勤鍛煉！
今天大家來聚會，師生同在心兒飛，唱唱跳跳樂呵呵，夠陶醉 ！
今天的詞是我們自己編，說得不好您裝沒聽見，以後我們再重編！行不？
三句半已說完，說得不好請包涵，大家捧場掌聲響，謝謝啊！
為了今天聯歡會，全體教師齊准備， 精彩節目排著隊，咱撤退！

❹ 演講與口才的擁有領軍人物

一位銳意進取、敢打敢拼的領軍人物
作為《演講與口才》的領軍人物，作為我國著名的演講家、演講理論家、演講活動家、改革家，邵守義教授獲得了一系列的榮譽稱號：
國家有突出貢獻的專家；
國務院特殊津貼享受者；
全國「五一勞動獎章」獲得者；
全國「三育人」先進個人；
全國百佳出版工作者；
中華「鑄魂杯」獲得者；
……
不僅如此，全國多家媒體對邵守義教授進行了專訪，並對他的業績進行了重點報道：
「東方之子」（中央電視台1996年7月15日）；
《新時期演講事業的開拓者》（《光明日報》1986年9月3日頭版，長篇通訊）；
《報刊界，有一位「拚命三郎」》（《中國報刊報》1987年7月15日頭版，長篇通訊）；
《邵守義踏上了改革的不歸路》（《中華英才》雜志1992年第20期）；
「關於新聞出版和高師教育改革的訪談錄」（中央人民廣播電台新聞和報紙摘要節目，長達23分鍾）；
《人物》雜志封面人物（《人物》雜志1997年第7期）；
……
據統計，23年來，共有50多家各類媒體報道過邵守義教授的先進事跡。
截至2006年元月，在GOOGLE、網路、雅虎三大搜索引擎中搜索，有關邵守義教授的網頁分別達到2630、2270和1360個。
在演講界，邵守義教授是一代宗師。他的演講思想深刻，激情澎湃，語言生動，態勢優雅，深受社會各界特別是大學師生、機關幹部的熱烈歡迎，幾十年間，他先後在北京大學、清華大學、中國人民大學、中國政法大學、南開大學、復旦大學、浙江大學、吉林大學、四川大學、吉林省委黨校、玉門油田、酒泉衛星發射中心等演講1000餘場，並成為中央電視台《百家講壇》主講人之一。
邵守義思想敏銳，艱苦奮斗，開拓進取，在新聞出版、演講教育、高師教育的改革和管理等方面闖出了新路，取得了令人矚目的成就，做出了突出的貢獻。
作為《演講與口才》的創辦者，邵守義的名字無疑地和《演講與口才》雜志緊緊地聯系在一起。同樣，作為新時期演講事業的開拓者，邵守義的名字已為廣大的演講學研究工作者、演講教育工作者、演講愛好者和《演講與口才》的讀者們所知曉。讓我們看看下面這一組「第一」吧：
作為新時期演講事業的開拓者，邵守義第一個倡導了新中國的演講學研究；
作為演講理論家，邵守義（與黃湛合作）撰寫和發表了我國建國以來第一篇演講學論文；
作為演講學教師，邵守義在我國建國以來第一個開設了演講課；
作為演講學教師，邵守義被評為我國第一位演講學教授；
作為演講學學者，邵守義召集了全國首屆演講學學術研討會；
作為演講理論家、演講活動家和演講家，邵守義創辦了中華民族歷史上第一個研究演講、口才、交際的刊物《演講與口才》；
作為演講活動家和演講家，邵守義發起並組織了我國歷史上第一次全國性大規模的演講比賽——「全國十六城市『江城之夏』演講邀請賽」；
作為演講活動家和演講家，邵守義發起並組織了我國歷史上第一次全國性的電視演講大賽——「全國十城市青少年演講邀請賽」；
作為演講學學者和演講活動家，邵守義組織了全國第一個演講學學術團體——吉林省演講學學會，並擔任理事長；
作為演講理論家，邵守義撰寫並出版了建國以來第一部演講學著作《實用演講學》，到目前為止，此書發行量在演講、口才類書籍中名列第一；
作為演講理論家，邵守義撰寫並出版了我國第一部高等師范專科學校演講學教材《演講學》；
作為演講理論家，邵守義主編了全國高校第一部演講學教材《演講學教程》；
作為演講家和教育藝術家，邵守義第一個登上演講台發表以「演講、口才、交際和成才」為主要內容的演講；
作為演講家和教育藝術家，邵守義錄制了我國第一部以演講、口才、交際為主題的錄音、錄像帶，向全國發行；
作為演講學研究工作者，邵守義創辦了我國第一個演講學研究所，並首任所長；
作為演講教育家，邵守義創辦了我國第一個演講、口才和交際教育專業學校——吉林演講交際函授學院；
作為演講理論家、演講活動家和演講家，邵守義創辦並主持了全國第一個演講學講習班；
作為演講家和演講理論家，邵守義第一個錄制了以「演講藝術」為主題的專題電視節目，並在中央電視台連續播放20講；
作為演講學學者，邵守義率領我國第一個演講學考察團先後赴美、日考察，進行學術交流。
作為改革家，邵守義在新聞出版界第一個搞了改革，被稱為「改革浪潮中的第一胎」。
這些「第一」，無疑是邵守義在演講、口才、交際領域中進行全方位開拓性工作的標志。而繼這些「第一」之後，邵守義又大膽實踐，勇於探索，不斷地推動我國新時期演講事業向縱深發展。
「滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。」我們祝願《演講與口才》這朵中國報刊苑中的奇葩，在構建社會主義和諧社會、在建設創新型國家的時代春天裡，開得更加艷麗，更加迷人！

❺ 怎樣才能證明學校師生的口才水平狀況

首先確定對象，抄是老師襲？還是學生？這個肯定要區別對待。
老師的職責是授課，對口才的評價標准以授課的評價為主，如果是管理層，另應考核群眾基礎。
學生的口才因人數眾多不好一一考核：可以開展演講比賽，或者辯論會等，每個班級選出代表，作為一個班的最高口才水準參賽。
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❻ 我應聘了口才老師,現在還是助教階段(就是幫助老師點評每個學生上台當眾講話的有點不足等,我該怎樣點評

"表揚"主要是為了增強講話者的信心。表揚禁止用套話，套話不真實、也不誠懇！建議你：1、認真觀察每個發言者、注意傾聽；2、總體大於部分，養成先從總體上肯定的點評習慣；3、表現好的同學，指出細節不足；表現不好的同學，必須指出總體優點，禁止批評或指出不足或態度不好。指出不足比表揚容易的多！把握上述三點，估計夠你用一段時間了！我是"大連卡耐基學校"的校長 www.dlbest.com.cn

❼ 分別闡述一下學習口才對老師和學生的好處

學習口才，就是學習口才的表達能力，這是目前每個人都需要的一項能力。
比如老師如果擁有的這項能力，那麼她就會知道怎麼與學生溝通，上課時怎麼表達學生才能聽得清楚、明白，還有就是在領導面前應該怎麼說話才有利於自己升職等等
而學生如果擁有這項能力，那麼他在與人溝通的過程中，知道怎麼說話別人才會認可自己，在學生生涯中還可以去競選學生會職務，鍛煉自己的能力；還有就是學會口才還可以交更多的朋友，並且讓你走在哪裡都是焦點。

❽ 寫一篇關於口才或者形象的感想，就是聽完演講之後要寫的

周五上午，參加T213班的演講比賽，大多數同學都准備得比較充分，演講比賽也很精彩，而給我印象最深的倒還不是場面的熱烈，雷動的掌聲和引人注目的獎品，而是同學們那種積極、進取、樂觀、不服輸的精神和那些演講中流露出的真摯而樸素的道理。

記憶最深的是韋伍傑同學的演講，他的題目是《與新世紀同行》，文章寫的大氣磅礴，演講的鏗鏘有力，讓我感受最深的是韋伍傑同學的那份責任心，那份拳拳愛國心，那份對生活的熱愛和追求，以及那份樂觀向上、勇於挑戰的精神。

還有一位同學演講的題目是《珍惜你現在的擁有》，入情入理的分析，讓我的靈魂得到一次洗禮。想起我曾經在時光消逝，朋友離去後，才抱有無限的懷念，而對自己現在擁有的，卻沒有好好珍惜，有時候會有一點點的抱怨。

《給生命一個真誠的微笑》，讓我突然意識到，為什麼最近會感覺自己比較疲憊，原來很久沒有笑了，總是會想一些不太高興的事兒，天天會多次板著一張臉，沒有笑容，身心怎能不疲憊。

演講比賽很快結束了，而同學們活躍的身影卻一直在腦海中揮之不去，那些真摯的道理，那些激情的文字，那些啟迪的話語一直在我的眼前浮現，在耳邊回響。

《演講比賽觀後感》：

十一月九日下午，我校得「我與東區」演講比賽如期進行，聽後感慨萬千。
一、我最欽佩的是老師們的敬業精神，她們都在默默無聞的工作著，白天處處有老師奔波的身影，深夜有教師伏案備課的身影，學生生病在家裡，有教師為他們補課的身影--------我們的老師為了東區的教育事業，為了孩子的發展，都在以旺盛的精力投入工作。
二、還讓我欽佩的是演講的老師，她們都是那麼的有才華，她們的文采是那麼得棒！有的回顧東區建設歷程；有的描述自己的實際工作；有的歌頌贊美東區與創業者們，她們描寫得細致入微。她們的演講各有千秋，再動聽的音樂聲中，有的委婉動聽，有的慷慨激昂，馮老師講到動情處將流下了眼淚，學生有病時，馮老師到他家裡看望孩子並給她補課------她們的辛苦沒有白費，我們的工作得到了家長的認可和感謝，這是多麼的不容易，樹立了我們東區教師的新形象。她們的演講感情真摯投入，都表達出了我們的心聲，表達出了我們對東區和教育事業的熱愛。
三、我們所從事的教育事業還是一曲愛心贊歌，她們用愛消除了師生之間的情感障礙，用信任去填補師生之間的心理鴻溝，用期待激發了學生的智慧和潛力，培養了學生的自信心。所謂「真誠所至，金石為開」，在教育實踐中，愛的教育無疑是一個永恆的主題，她們們對學生把握愛的原則，將自己的愛心和耐心，化作無聲的細雨，用精神的甘露去洗滌學生精神上的塵埃。用無私的愛築起現代化成功教育的「大廈」。
我們聚源路小學的廣大教師用愛的教育，為鄭東新區教育事業的美好未來而不懈奮斗！
補充：
「《演講技巧》——還不錯的一本書」————讀書筆記

《演講技巧》有助於你准備一份主題明確、生動有趣的講稿，還能幫你調整你的行為表現，使你充滿信心地面對聽眾。有益的建議如下：
• 研究聽眾，了解他們的需求
• 擬定合理的演講結構，使之有助於建立融洽和諧的氛圍，保持聽眾的興趣，並在結尾給人以深刻印象
• 把觀點按照一定順序編排，使之具有很強的邏輯性和說服力，並將主要觀點以小標題的形式抄寫在提示卡片上
• 排練演講過程，規范你的聲音，控制緊張情緒
• 利用提問環節強化你的觀點
目錄
導言
1為什麼要做演講
2選擇題目，研究聽眾
3撰寫講稿，准備提示卡
4排練、發聲和演講
5作演講
6提問環節
拓展閱讀
選擇題目，研究聽眾
一般來講，聽眾的需求有以下7種：
• 簡明信息（規格、數據、結果）
• 歷史背景（以增進聽眾對當前情況的理解）
• 比較（促使聽眾在不同產品、服務或行動之間做出選擇）
• 解釋（這些事實對每個聽眾意味著什麼）
• 動員（促使聽眾採取某些措施或做出某些決定）
• 教育（如何把事情做好或做得更好）
• 娛樂
在產品推介演講的例子里，銷售人員的主要需求是信息、歷史、比較、動員（去銷售）和解釋；產品服務人員的主要需求則是信息和教育；而顧客的需求是動員（去購買）、比較、解釋和信息。
在開始准備演講之前，需要了解聽眾些什麼呢？以下四個方面值得考慮：
• 聽眾的目的——他們為什麼來聽演講
• 聽眾關於你所講題目的已有知識水平
• 你（和你的公司）與聽眾的交情
• 聽眾願意以何種方式吸收信息

補充：
演講者必須要避免的一些習慣：
• 沒有為那些喜歡收集事實的人講述足夠的細節詳情。在演講結束時分發印有有關細節的講義可以解決這個問題。
• 講述過多細節以至於一半聽眾都厭煩透頂。解決這個問題可以使用＂那又怎麼樣呢？＂來檢驗，即對某條信息問一下＂那又怎麼樣呢？＂，如果沒有合適的答案，那麼這條信息就可以去掉不用。
• 過多關注演講內容對個人的影響。可以通過放映有關事實（財務數據、時標、性能因素等的幻燈片來予以糾正。
• 太少關注演講內容對個人的影響。可以在每個要點用只言片語解釋該點將會如何影響人們的工作方式，來予以糾正。
撰寫講稿，准備提示卡
最令人厭煩的莫過於事無巨細，言無不盡。
——伏爾泰（Voltaire，1694 - 1778）
確定重要信息，即聽眾要（希望如此）＂帶走＂的那些東西。你需要展開這些要點，並且至少要找到三種方法來強調它們的重要性：主要觀點 — 舉例子 — 闡明好處。
不要向聽眾炫耀你的學識，要讓他們知道，你可以解決問題，提供服務，做出決定或進行改善．．．
做你自己和使用幽默
＂本色演講，提高嗓門。＂
排練、發聲和演講
排練程序
• 准備排練場所
• 准備直觀教具
• 准備好＂聽眾＂
• 自己做好准備
• 排練整個演講
• 質疑反思
• 修改調整
• 重新排練開頭和結尾部分
• 如果時間允許，重新排練整個演講

補充：
做演講
從開始一直講到結束，然後再停下來。
——劉易斯•卡羅爾（Lewis Carroll，1832 - 1898）
停頓、音量和節奏
如果你以一成不變的節奏做整場演講，聽眾會聽得昏昏欲睡。把你的演講看作一部交響樂，哪部分是慢板？哪部分是主題？哪部分是再現部分？
關注聽眾反應
提問環節
沒有令人為難的問題，只有令人為難的回答。
——卡爾•羅恩（Carl Rowan）
你不需要有問必答；
你可以自行選擇回答哪個問題。
前饋控制
問題處理：
立刻作答；推遲到演講結束再作回答；也可以拒絕回答。
問題類型：
解釋型問題／技術型或細節性問題／不著邊際的問題／預期問題／危險問題
問題處理技巧
專心聽完整個問題，你就可以按照＂決定—重復—回答—感謝＂步驟來進行作答了：
決定：決定回答推延還是拒絕該問題。如果你打算推延或拒絕，就直言不諱。
重復：復述或重復該問題。這可以讓其他聽眾聽清問題。
回答：簡明扼要地回答問題。
感謝：對提問者表示感謝。
結束語
商業演講從來都不應該是孤立存在的．它們是商業循環的一部分，因此應該推動商業循環不斷前進。

❾ 兒童口才訓練有哪些好處

1．口才訓練可以培養孩子良好的藝術素養，優雅大方的氣質和成熟的心理素質，使其待人接物更從容、更自然。
2．口才訓練可以提升孩子的語言表達能力和隨機應變能力。
3．口才訓練可以增強孩子的自信心和膽量，克服孩子的恐懼感，使孩子不再內向、膽小和害羞。
4．口才訓練可以提升孩子的記憶力、邏輯思維能力和口腦協調能力。
5．口才訓練可以激發孩子的表現慾望，培養他們積極的處事心態和頑強的拼搏精神，使孩子心理更健康，更陽光，更可愛，說話更具幽默感。
6．口才訓練可以提升孩子的創造力和想像力，使孩子的思維更活躍，想法更新穎。
7．口才訓練可以增進師生之間、親子之間的交流，可以使師生關系、親子關系更融洽，人際關系更和諧，幸福指數更高，更可以使孩子在人生道路上少走彎路。
8．口才訓練可以激發孩子強烈的閱讀興趣，提升孩子的學習能力與寫作水平，而這些能力反過來又能促進孩子的語言表達。
9．口才訓練能提升孩子的智商、情商、財商和逆境商數，提升孩子分析問題和解決題的能力。
10．口才訓練可以讓孩子更有主見，更有思想，使他們做事不再盲從，不再猶豫。