亂弄師生

Ⅳ 找一部師生耽美漫畫～名字、作者全忘了……只記得有個情節：學生到老

題主說的應該是《倒錯鏡頭》

Ⅳ 初中老師有可能與學生在一起嗎看到新聞，為神馬那麼多師生亂搞連孩子都有了，甚至有的老師已經是有家

很多人都是控制不住的，雖然知道影響工作和生活，但還是情不自禁，這就是情的魅力，誘惑人人都有，就看每個人的自製力了

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Ⅶ 不良師生關系的事急急!!!

一、師生關系不良的成因分析
（一）教師的教育觀念
傳統的師生關系理念雖然有教師應尊重、愛護、理解學生的觀念和要求，但它更強調教師在教育關系和社會關系中占絕對交配地位，學生只能惟命是從，不能隨意評價老師。在這種傳統觀念的影響下，某些老師心理上有較強的優越感，往往放不下架子，不能蹲下身來以平等的身份和學生交往，不能把學生當成與自己平等、獨立的個體，主動與學生交心，不能真正尊重、理解和信任學生。因而致使師生相互欠溝通、欠理解，學生「口服心不服」，致使師生關系問題出現。
（二）教師不良的教育手段
教育手段是為教育目的服務的。良好、恰當的教育手段不僅是實現教育目的的重要保證，而且是師生關系得以和諧融洽的一根綵帶。然而在現實教育教學工作中，我們常看到一些老師「恨鐵不成鋼」，急於求成，意氣用事，簡單粗暴，教育手段出現偏差，致使事不達意、事與願違，非但未能取得預期的教育效果，反而造成嚴重的教育不良影響。例如，有時出現個別教師的體罰或變相體罰學生就是其中之一，隨著社會的進步、素質教育的實施、師德教育的加強，許多教師已從理論上認識到體罰學生的危害性，但在實際教育過程中，卻仍然有些教師認為「在特定條件下適當體罰有其積極意義」或「只輕度的體罰是無防的」等，而沒有深層認識到受罰學生心靈留下陰影，甚至抱有抗拒或抵觸的情緒，造成不良師生關系的形成。
（三）教師片面強調學生的學習成績，忽視學生身心的健康發展
教書育人是教師的天職，教師在教學過程中，既要把書教好，使學生掌握應有的知識和技能，同時也要育人，使學生具有良好的思想道德品質、高尚的審美情趣和健康的體魄。但現實中，仍有教師認為學生成績才是可見可摸的有形的東西，把學習成績作為衡量學生優劣的標准。忽視對學生的興趣、愛好、能力、知識、品德等個性品質及心理的教育，沒有根據學生的身心變化來揭示學生的心理動向並加以指導幫助的意識和行為。加之如今「獨生子女」大多「養尊處優」很少受到委屈、遭受挫折，從而形成執拗甚至過激的性格。學生沒有良好的個性品質和健康的心理，師生之間不能相互理解，致使不良師生關系的形成。
（四）教師課堂管理能力水平較低
師生關系受教師在課堂教學中對課堂管理水平的影響，課堂管理的關鍵是建立和維持教學秩序。有的教師課堂組織管理能力低，不能對課堂中的情況做到明察秋毫，不能使班級中所有學生都有事可作、有事願做，無法保證自己的教學維持學生的興趣和注意力，致使學生有課堂上出現走神、講小話、做小動作等現象，這些表現往往又會被教師認為是不認真學習、挑戰教師權威的行為，從而引發沖突性的師生關系。
二、避免不良師生關系形成的教育對策
師生關系受很多因素影響，尤其是教師、學生各自的特徵，各自的社會背景等都會對良好師生關系的建立、維持、發展產生影響，培養良好的師生關系必須針對師生關系不良的原因，尋找建立良好師生關系的途徑和策略。
（一）、提高教學素質，增強教師應對師生沖突、發展師生關系的能力
1、形成新時代的師生觀，注重教師自身德性的培養，師生關系的外延和內涵都隨時代發生了改變，教師在課堂教學、課外活動以及日常管理中，發揮學生的主體作用，把促進學生的發展放在首位，在具體的活動安排中，既要考慮學生的可接受性，又要考慮內容對學生發展的影響，引導學生自我管理，加強對話。教師要意識到師生關系不是凝固不變的，要持有「能者為師」這種開放的師生關系理念。教師作為兒童成長中的重要他人，學生會關注老師對自己的一言一行，教師必須注重培養自己的德性，注意平時的舉止和話語才能為師生交往創下良好的前提條件。
2、把師生關系看成是自己人際交往中的重要部分,培養教師良好的溝通技巧。當教師能從學生的立場來看待問題,把學生看成日常生活中人際交往的一個對象時,彼此間會更加尊重且能培養相互間的信任。師生之間的溝通不同於成人之間也不同於青少年和兒童之間。要形成一個良好的關系,有效的溝通技巧是必不可少的。在處理問題、矛盾時,教師要站在學生的立場上傾聽,要讓學生表達出他們的想法;在表達對學生的贊美時,不應是曖昧式的,而應該是發自內心的,且不能把贊美變成一種要求學生順從的手段;在批評學生時,要注意對批評的恰當運用,學生錯了,教師當然要提醒學生,但是要在弄清楚學生為什麼犯錯誤的基礎上,針對可改變的部分做批評,並提出建議，在批評的過程中，要真誠地對待學生,這是學生受益於批評的關鍵所在。
3、增強教師對職業倦怠感的應對能力。增強教師的心理學知識，引起教師對自己職業心理的重視，了解在職業生涯中存在一定的倦怠期，使教師在了解的基礎上有意識地控制和改善由於職業倦怠帶來的不良情緒，把由於職業倦怠帶來的損害減少到最小程度。同時，對於學校管理部門，要營造積極的人際關系氛圍，為教師提供教學、人際交往方面的支持性幫助，盡量縮短職業倦怠的持續時間。
4、提高教師課堂管理水平。教師要轉變傳統的課堂管理觀，認識課堂管理行為模型的整體結構，反思自己的管理行為，學習國內外已有的課堂管理研究成果，積極促進自己對課堂管理知識的內化，不斷進行課堂管理改革，在課堂教學中進行行動研究，提高課堂管理能力，從而間接地提高教師在形成良好師生關系中的主動性。
(二)、挖掘學生的潛力,增強學生主動建構良好師生關系的意識
形成良好的師生關系光靠教師的努力並不夠，沒有學生的反饋和配合要想改變傳統的「師本位」的師生觀，是不可能實現的。
首先，要深化學生對教師的理解，培養學生把教師作為一個普通人加以認識的能力，認識到教師作為一個成人，有著職業壓力、家庭壓力、社會壓力，使學生能夠對教師給予關心和支持；讓學生理解教師文化對教師的規范和約束，面對教師有些不能認同的行為，敢於對教師提出質疑，主動地和教師溝通，在師生之間形成良性的溝通程序。對教師工作多一份理解，就不會因為蠟燭的光芒閃爍不定，而否定它照亮了你。這樣，就勢必能促進良好的師生關系的形成。
其次，注重學生的「聲音」。學生作為教育活動中一個主體，對學生聲音的關注已經日益得到重視。有研究表明，學生的「聲音」能有效地改變校風，重塑良好的師生關系，形成學校體制改革的催化劑。在學校中，建立一個凸顯學生「聲音」的機構，在教師和學生之間形成橋梁。通過這些學生，使學生了解學校制定規范、政策的理由和目的，了解教師的期望、教師正在做的工作和致力改變的東西，減少學生由於對教師一些行為的誤解而激化師生之間矛盾的可能性，從而打開師生之間彼此固有觀點的「缺口」。通過這些學生，也可以讓教師知道學生是通過什麼方式接受知識，了解學生需要的是什麼樣的支持和幫助，降低了教師面對學生時的被動性，為教師建立和維護良好的師生關系提供了捷徑。
此外,要增強家庭環境的支持作用。在校學生還是一個沒有完全獨立的個體，學生的生活經驗的缺乏使得兒童面對問題時更多地參考父母的意見。所以家庭環境的支持對學生在師生交往中的方式和對教師的態度有著重要的影響。家長的教育觀念、家庭教養方式以及對教師這一職業的態度使得其子女在師生交往中有一前設觀念。一個鄙視教師職業的家長很難鼓勵子女接受教師的指導，體會教師的辛勞。所以，在家庭這個環境中提倡和教師維持亦師亦友的交往關系，對形成主動、積極、健康的師生關系有巨大的促進作用。

Ⅷ 學生上課亂說話怎麼辦

前一段時間，據任課老師反應，上課時總有不少同學在竊竊私語 ，既影響了自己學習，又影響了其他同學聽課。對於此現象，我在反思中，採取了以下方式，來扭轉班風。 一、教師提前兩分鍾到教室 在上課鈴聲未響之前到達教室門口，使學生較快地進入上課的狀態。 如果學生仍然我行我素地亂說話，我也不急於發火，因為發火不能解決任何問題，只會越弄越糟。這個時候如果面廣的話，我不說話，用平靜地目光掃過每一個學生，當學生看到我後，馬上靜下來的時候，我向他們投去贊許的目光，讓學生知道我對他們的行為表示肯定；如果這個時候還有個別學生沒有靜下來，我會大聲地叫出他的名字，提醒他准備好上課，同時也給其他同學一個警醒。 二、制定獎懲制度 對於上課亂說話的同學，可以採用循序漸進的方式，使其慢慢改正。只要有進步，就及時表揚，如果進步特別大，可以採用加星的方式，對其表示獎勵；反之，如果一周內不見起色，則採用為其所在小組扣星的方式加以懲罰，在小組同學的抱怨聲中，使其明確亂說話所帶來的後果，並下決心改正。 三、對症下葯 對自製力差的學生，要在班級內為其設定客觀的約束，比如調整學生的座次、課堂上重點提問等，利用師生共同監控的方式督促學生；還可以和其所在小組學生共同商定矯正辦法，協助他們去執行。對那些思維活躍，因為和老師產生思想上的共鳴而按捺不住上課說話的學生，則要保護好他們的創造性思維火花，給他們交流自己思想的機會，讓他們在全體同學面前一展身手。 四、提高自己的教學藝術。 這是減少或者杜絕學生上課隨便說話最根本的途徑。只有提高自己的教學藝術，才能提高在學生中的威信，學生才能服你；只有提高自己的教學藝術，才能吸引學生認真聽課，不隨便說話。

Ⅸ 我是一名高中女老師，一段畸形的師生戀讓我很痛苦，覺得對不起自己的家人和孩子，我該怎麼辦

既然是畸形的，早日擺脫出來，走上正軌，做更有意義的事。做好工作，照顧好親人。如果真愛，也要如理如法，至少讓學生長大吧。為人師者，當為世表。

Ⅹ 我14歲，他16歲，我們晚上睡在一起，他把他的手指放在我的陰道那個部位亂摸，弄的我有點痛，

他有沒有把手指伸到你陰道裡面啊？
有的話，可能會是處女膜弄破了，
沒有伸進去的話，應該是月經來了。
你也可以看流血的多少來看的，
處女膜的話，血量少，且只有兩三天就會好的，
月經的話，血量多，時間也長點。