西藏高校師德建設
⑴ 國家教育事業發展「十一五」規劃綱要的主要任務
（一）全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。
1．切實加強德育工作。
進一步加強和改進中小學思想道德教育和大學生思想政治教育，提高學生的思想道德素質。以馬克思主義為指導，深入開展中國特色社會主義共同理想教育，加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，多種形式地開展社會主義榮辱觀教育。大力推進文明習慣的養成教育，繼續加強國情和形勢政策教育、法制教育、國防教育和民族團結教育。完成中小學德育課程標准修訂工作，落實高校思想政治理論課新課程方案，推進研究生思想政治理論課改革，改進教學方法和考評辦法，進一步增強吸引力、感染力和針對性、實效性。豐富和活躍校園文化生活，推廣校園文化建設優秀成果。在學校全體教職員工中牢固樹立育人為本的思想，不斷加強學校德育和思想政治工作隊伍建設，著力建設高水平的輔導員和班主任隊伍。強化校園網路的應用與管理，掌握網路思想政治教育工作主動權。建立和完善學生社會實踐的長效機制，促進學生學習成長與社會實踐的有機結合。
2．深化教育教學改革。
端正教育思想，轉變教育觀念，更新教育內容，改進培養模式和教育方法，倡導啟發式教學，著力培養學生的創新思維、獨立思考能力和動手能力。以促進學生全面發展為目標，改革和完善考試評價制度，探索綜合評價、多樣化選拔的招生錄取機制。全面推進基礎教育課程改革，建立對基礎教育的質量評價和指導體系。克服片面追求升學率的錯誤傾向，切實減輕中小學生過重的課業負擔，使學生有更多的時間接觸社會、接觸生活、接觸實踐。加強對幼兒教育的科學研究。注重對殘疾兒童少年生活能力和各種實用技能的培養。全面推進職業教育和高等教育的教育教學改革。堅持健康第一，加強和改進學校體育衛生工作，按國家規定開足上好體育課程並保證學生每天鍛煉一小時，加強學生的心理健康教育和珍愛生命教育，切實提高學生的健康水平。加強和改進學校美育工作，提高學生審美素質。強化對學生課余活動和生活的引導與管理。倡導和組織學生積極參加各種有益的生產勞動和公益活動，增強學生熱愛勞動和尊重勞動的觀念，樹立艱苦奮斗的精神。
3．形成推進素質教育的合力。
各級政府和有關部門要樹立和落實科學的人才觀、正確的教育觀，通力協作，加強相關制度的協調，改革偏重學歷的人才評價體系和用人制度，建立實施素質教育的監測機制和表彰獎勵機制，為實施素質教育創造良好的政策環境。建立素質教育評估檢查體系，逐級考核各級政府落實素質教育工作的情況。加強學校教育、家庭教育和社會教育的結合，大力普及科學的家庭教育知識，提高家庭教育水平，社會各方面要共同加強對青少年的教育工作。加強對校園周邊環境的治理整頓，進一步加強青少年校外活動場所的建設，各類公益性的文化、體育場所和設施要向學生免費或優惠開放，為青少年健康成長營造良好環境。
（二）貫徹實施義務教育法，普及鞏固九年義務教育。
1．確保義務教育的普及鞏固。
落實義務教育經費保障新機制。制訂出台生均公用經費基準定額，提高農村義務教育階段中小學公用經費保障水平。如期實現西部地區「兩基」攻堅目標。採取有效措施鞏固義務教育普及的成果，把普及九年義務教育提高到一個新水平。發展農村學前教育，重視發展兒童早期教育。在大力發展中等職業教育的同時，穩步發展普通高中教育，著力提高教育質量和辦學水平，繼續辦好內地西藏班、新疆高中班。
2．推進義務教育均衡發展。
國家制訂義務教育基本辦學標准和質量標准，省級政府負責統籌規劃實施，縣級以上政府要均衡配置教育資源。進一步加大薄弱學校改造力度，努力辦好每一所學校，使各學校辦學條件、經費、投入和校長、教師的配備及其待遇大致均衡。運用遠程教育，共享優質教育資源。加大政府對困難地區和困難群體的支持力度，加大東部地區對西部地區農村教育發展的支持力度，做好各地區城市對農村學校的對口支援工作，努力縮小地區、城鄉之間的差距。加大對民族地區的支持力度，推進民族中小學民漢「雙語」教學，提高人口較少民族的教育水平。以輸入地全日制公辦中小學為主，與所在城市學生享受同等政策，解決農民工義務教育階段子女入學問題。解決好農民工托留在當地子女的教育問題。重視女童教育，推進特殊教育學校建設。努力讓每個孩子都能接受合格的義務教育。
3．改善農村學校的辦學條件。
落實農村義務教育階段中小學校舍維修改造長效機制，確保校舍安全。加強基本辦學條件建設，使所有農村中小學具備基本的校園、校舍、教學設備、圖書和體育活動設施。實施中西部農村初中校舍改造工程和新農村衛生校園建設工程，逐步解決超大班額問題，加強農村學校的食堂、飲水設施和廁所建設，改善衛生條件。繼續推進農村中小學現代遠程教育工程，使所有農村初中具備計算機教室，所有農村小學具備衛星教學接收和播放系統，普及利用光碟教學或輔助教學，基本建成遍及鄉村學校的遠程教育網路。 專欄3：農村地區義務教育重點工程 西部地區農村寄宿制學校建設工程：
2004-2007年，中央安排資金100億元，重點支持尚未實現「兩基」的西部農村地區，新建和改建7700餘所農村寄宿制學校。
中西部農村初中校舍改造工程：
「十一五」時期，中央安排資金100億元，推動未納入「兩基」攻堅計劃實施范圍的中西部地區農村初中校舍改造，改善辦學條件，提高初中三年保留率。
農村中小學現代遠程教育工程：
2003-2007年，中央和地方共同安排資金100億元，為中西部地區3.75萬所農村初中建設計算機教室，為38.4萬所農村小學配備衛星教學接收設備，為11萬個小學教學點配備教學光碟播放設備和成套教學光碟。 4．提高農村義務教育師資水平。
實施農村教師培訓計劃，到2010年，使中西部地區50%的農村教師得到一次專業培訓。充分發揮現代遠程教育在提高農村地區師資教育教學水平中的作用。加強民族地區骨幹教師和「雙語」教師的培養培訓。實施農村學校教師特設崗位計劃，實施農村學校教育碩士師資培養計劃，實施大學生志願服務西部計劃，引導大學畢業生到農村基層學校任教。加大城鎮教師服務農村教育工作的力度，推進師范生到農村學校頂崗實習支教，使之成為經常性制度。完善農村中小學教師工資經費保障機制，確保工資按時足額發放。改善貧困邊遠地區農村教師的生活條件，努力解決貧困地區骨幹教師流失問題。
（三）加快發展職業教育，提高勞動者素質。
1．加快培養高素質勞動者和高技能專門人才。
實施國家技能型人才培養培訓工程，加快培養生產、服務一線急需的技能型人才，特別是現代製造業和現代服務業緊缺的高素質高技能專門人才。實施國家農村勞動力轉移培訓工程和農村實用人才培訓工程，促進農村勞動力的合理有序轉移，提高進城農民工的職業技能和適應能力，加強「三教統籌」，促進「農科教」結合，培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，為建設社會主義新農村服務。實施成人繼續教育和再就業培訓工程，加強對在職職工、初高中畢業生、城鎮失業人員、農村轉移勞動力的職業技能培訓和創業培訓。健全覆蓋城鄉的職業教育和培訓網路，努力使城鄉勞動力人人有知識、個個有技能。
2．深化職業教育的教育教學改革。
堅持以就業為導向，積極開展訂單式培養，大力推行校企合作、工學結合、半工半讀的人才培養模式。更新教學內容，改進教學方法，提高學生的實踐能力、職業技能和就業能力。加快建立彈性學習制度，逐步實施學分制和選修制。積極推動東西部之間、城鄉之間職業院校實行聯合招生、合作辦學。加強對學生的職業道德教育和就業指導工作。優化職業教育專業結構，大力發展面向新興產業和現代服務業的專業。
3．加強職業教育基礎能力建設。
繼續實施職業教育實訓基地建設計劃，在重點專業領域建設2000個專業門類齊全、裝備水平較高、優質資源共享的實訓基地。繼續實施縣級職教中心建設計劃，重點扶持建設1000個縣級職教中心。實施示範性高水平職業院校建設計劃，重點建設1000所示範性中等職業學校和100所示範性高等職業院校。實施職業院校教師素質提高計劃，支持師資培訓工作，建立教師社會實踐制度，加強「雙師型」教師隊伍建設。 專欄4：職業教育基礎能力建設工程 中央投入100億元，加強職業教育基礎能力建設：
職業教育實訓基地建設。在重點專業領域建成2000個專業門類齊全、裝備水平較高、優質資源共享的職業教育實訓基地。設立中央財政職業教育專項資金，以獎勵等方式支持市場需求大、機制靈活、效益突出的實訓基地建設。
縣級職教中心建設。國家重點支持建設1000個縣級職教中心，使其成為人力資源開發、農村勞動力轉移培訓、技術培訓與推廣、扶貧開發和普及高中階段教育的重要基地。
高水平示範性院校建設。國家重點支持建設1000所高水平示範性中等職業學校和100所示範性高等職業院校，大力提升這些學校培養高素質技能型人才的能力，促進他們在深化改革、創新體制和機制中起到示範作用，帶動全國職業院校辦出特色，提高水平。
職業院校教師素質提高計劃。地方各級財政要繼續支持職業教育師資培養培訓基地建設和師資培訓工作，支持職業院校面向社會聘用工程技術人員、高技能人才擔任專業課教師或實習指導教師，加強「雙師型」教師隊伍建設。 4．營造職業教育發展的良好制度環境。
各級政府要切實把發展職業教育放在更加突出更加重要的位置，加強領導和統籌，建立、完善職業教育工作聯席會議制度，協調處理好有關部門之間、學校與企業之間的關系，逐步增加公共財政對職業教育的投入，重點支持面向農村學生的中等職業教育發展，支持少數民族地區職業教育和成人教育發展。落實企業合理分擔職業教育辦學經費的相關政策，採取稅收優惠等措施，鼓勵企業為職業院校學生提供更多的實習崗位，支持行業企業參與職業教育辦學和技能型人才培養，形成政府主導、行業企業與學校緊密合作的職業教育新格局。完善職業資格證書制度。逐步提高技能型人才的社會地位、經濟收入和社會保障水平，形成全社會關心、重視和支持職業教育發展的良好氛圍。
（四）著力提高高等教育質量，努力增強高校創新與服務能力。
1．切實提高人才培養質量。
切實把高等教育發展的重點放到提高質量上，著力培養學生的創新精神和創新思維，增強學生的實踐能力、創造能力和就業能力、創業能力。實施高等學校本科教學質量與教學改革工程，高校要把教學作為中心工作，加大教學投入，改善教學條件特別是實驗實習條件。推動新一輪課程體系和教學內容改革，繼續做好精品課程建設工作。加強教學研究，改進教學方法和手段，探索創新型人才的培養模式，倡導研究性學習和本科生科研活動，建立學生到企業和科研院所實習的長效機制。強化教學管理，改進教風和學風。加強教育教學質量監控，建立和完善高等教育的質量保證體系和高校教學質量評估制度。完善高校教學名師獎勵制度，推動教授和名師講授本科生基礎課。積極推進研究生選拔方式和培養機制改革，鼓勵高校與科研院所通過合作培養、聯合培養等有效形式培養研究生。
2．優化人才培養結構。
以社會需求為導向，積極調整學科布局和專業設置，加快培養經濟、社會、文化、國防等方面的高素質人才，特別是農業、資源、能源和環境方面的緊缺人才。引導高校根據國內外人才市場的變化，適時調整招生專業和教育內容。優化高等職業教育、本科教育、碩士和博士研究生教育的結構。引導高校科學合理定位，辦出水平，辦出特色。加強統籌規劃，適度控制高校數量的增長，優化結構與布局。繼續做好對口支援西部地區高等學校工作。加強少數民族地區人才培養工作，繼續辦好普通高校民族班、民族預科班，實施好培養少數民族高層次骨幹人才計劃。
3．造就和凝聚一支高層次創新人才隊伍。
進一步實施高層次創造性人才計劃，大力推進人才強校戰略。構建優秀人才可持續發展的培養和支持體系，培養和匯聚一批具有國際領先水平的學科帶頭人和創新團隊，培養和支持一大批優秀中青年學術帶頭人和數以萬計的青年骨幹教師。建立和完善有利於高校人才隊伍建設的體制機制，形成有利於傑出人才脫穎而出的環境。加強學術道德建設，樹立良好的學術風氣，提高教師隊伍的整體水平。積極推進以學科帶頭人為核心凝聚創新團隊的組織模式，加強創新團隊建設和傑出人才培養。支持教師參與重大科研和建設項目、企業關鍵技術攻關，鼓勵自由探索。支持教師主持或參加國際重大科學研究計劃和高水平國際學術領域的合作研究，提升在國際學術領域的影響力和競爭力。制定特殊政策措施，支持高校引進一批年富力強、世界一流的學術大師和科技尖子人才。
4．進一步推進高水平大學和重點學科建設。
繼續實施「211工程」和「985工程」，推進一流大學和高水平大學建設，盡快使若干所大學和一批重點學科達到或接近世界先進水平，努力造就大批傑出人才，成為建設創新型國家的重要力量。重視發展前沿新興學科和交叉學科。通過高水平大學和重點學科建設的帶動，在全國范圍內初步形成布局合理、各具特色和優勢的重點學科體系，使高校成為國家和地方解決經濟、科技和社會發展重大問題的基地，推動高等教育整體水平的提高。
5．提高高校科技創新與服務能力。
貫徹實施《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020年）》，充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用。鼓勵和支持高校承擔國家經濟和社會發展的重大研究課題，特別是基礎研究和前沿技術的戰略性研究的課題，推動高等教育與科技創新的有機結合。加強高校科技創新平台建設，建成一批具有世界一流水平的國家重點實驗室和國家工程技術研究中心。推進科研基礎設施的開放與共享。加強校企合作、校際合作、高校和科研院所之間的合作，形成產學研結合的良性機制，強化高校科技成果轉化和工程化能力建設，提高大學科技園的產業孵化能力。鼓勵高校充分利用科技優勢，為社會特別是農村廣泛提供科技服務，為政府和企事業單位決策提供咨詢服務。
6．繁榮發展高校哲學社會科學。
充分發揮高校人才密集、力量雄厚、學科齊全的優勢，深入推進馬克思主義理論研究與建設工程。組織實施高校思想政治課教材、哲學社會科學重點教材的編寫、審定和使用，建設充分體現馬克思主義中國化最新成果，具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科和教材體系。加強高校哲學社會科學骨幹教師的研修和培訓工作，培養和造就更多政治強、業務精、作風正的學術名家、學科帶頭人和中青年優秀人才。把握高校哲學社會科學發展的戰略重點，確定重點領域，抓住重大課題，實施重大專項，建設創新基地，培育創新團隊，切實提高高校哲學社會科學創新能力和服務能力。
（五）切實加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質。
1．加強教師教育與培訓。不斷提高教師的師德水平和業務水平。倡導教師為人師表、教書育人、愛崗敬業、關愛學生的職業精神，增強教師的責任感和使命感。推進教師教育和師范院校改革，加強師范院校建設。吸引優秀青年讀師范，鼓勵優秀人才當教師。在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，積累經驗，逐步推開，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。鼓勵和支持具備條件的綜合大學培養和培訓中小學教師，逐步形成開放靈活、規范有序的教師教育體系，提高教師教育的層次和水平。加快實施全國教師教育網路聯盟計劃，進一步完善培訓制度，創新培訓機制，加強教師培訓，進一步提高教師專業水平和學歷水平。
2．完善現代教師管理制度。
嚴格教師資格准入制度和中小學新任教師公開招聘制度，把好教師入口關。轉換用人機制，實行教職工全員聘用制，進一步改革完善教師職務聘任制度。制定和完善吸引優秀人才從教的政策措施，建立吸引優秀人才到農村任教的機制。加強中小學編制管理，合理配置教師資源。建立區域內公辦學校之間中小學教師和校長定期交流和輪崗制度。完善職業教育兼職教師的聘任與管理制度，積極鼓勵職業院校從行業企業招聘教師。改進高校教師人事管理制度。完善教師崗位分類管理、公開招聘、業績評價和薪酬分配辦法。健全教師考核評價機制，嚴格管理，不斷優化教師隊伍。
3．弘揚尊師重教的良好社會風尚。
各級政府要在政治上、思想上和生活上關心教師，努力改善教師尤其是農村教師的工作、學習和生活條件，解決實際困難，維護教師合法權益。切實依法保障教師的平均工資水平不低於或者高於國家公務員平均水平，並逐步提高。健全教師醫療、養老等社會保障制度。大力宣傳優秀教師和教育工作者的模範事跡。
（六）加強學校領導幹部隊伍建設和黨建工作。
1．加強學校領導幹部隊伍建設。
提倡教育家辦學。選拔一批忠誠於黨的教育事業、能力突出、潛心辦學的優秀人才擔任各級各類學校的主要領導。改進對學校主要領導幹部的管理與考核制度，加強對各級各類學校領導幹部的培訓，不斷提高領導學校發展與改革的能力。加強各級各類學校領導班子的思想建設、組織建設和作風建設，增強建設和諧校園的能力。堅持和完善高校黨委領導下的校長負責制，貫徹民主集中制，努力形成黨委統一領導、黨政分工合作的運行機制。堅持和完善中小學校長負責制，強化學校領導班子任期考核。進一步加強中等職業學校領導班子建設。繼續完善民辦學校董事會、理事會領導的校長負責制。
2．加強學校黨建工作。
全面推進學校黨的思想、組織、作風和制度建設，建立健全保持共產黨員先進性的長效機制，提高黨建工作水平。改進和創新學校基層黨組織的工作和活動方式，擴大黨的工作覆蓋面，增強黨組織的工作活力。做好在教師特別是青年教師和大學生中發展黨員的工作。進一步推進學生黨建工作。抓好民辦高校黨建工作，為民辦高校的健康發展提供堅強有力的保證。
（七）加快構建現代化教育體系，積極推進學習型社會建設。
1．完善終身教育體系。
進一步理順各級各類教育的關系，形成普通教育與職業教育、職前教育與繼續教育相互銜接，學歷教育與非學歷教育、有組織學習與自學相互補充的良好格局，建立各級各類教育相互銜接、相互溝通的教育體系，為國民構築更加暢通的成才之路。
2．積極推進學習型社會建設。
完善教育資源服務與應用系統，促進全社會學習資源的整合與共享，建設開放、靈活、方便的全民學習、終身學習平台。構建學習型機關、學習型企業、學習型社區和學習型鄉鎮，努力形成全民學習、終身學習的理念和良好社會風尚。充分發揮各級各類學校在終身學習中的作用。改革成人教育辦學模式，大力發展多樣化的繼續教育和社區教育。加大投入，健全工作機制，鞏固和擴大掃盲教育的成果。整合各類教育資源，建設城鄉社區學習中心。辦好老年大學，擴大覆蓋面。實行職業資格證書與學歷證書並重的制度。建立非義務教育階段彈性學習制度，完善學分制，方便學習者分階段完成學業。完善自學考試制度。積極發展非學歷教育，鼓勵自主學習，促進學習途徑、模式和方法的多樣化。
3．加快教育信息化步伐。
以教育信息化帶動教育現代化。大力發展現代遠程教育，建設覆蓋全國城鄉的現代遠程教育網路。多形式、多渠道向全國特別是中西部農村地區輸送優質教育資源，提高農村學校的教育教學質量，並為農民學習實用技術服務，為農村基層黨員和幹部培訓服務。加快普及信息技術教育，全面提高教師和學生運用信息技術的能力，實現信息技術與教育教學的有機結合。加快教育管理信息化，提高教育管理水平。努力構建教育信息化公共服務體系。繼續加強教育信息化基礎設施建設，加強農村學校現代遠程教育網路建設和高校校園網建設，創建國家級教育信息化應用支撐平台。加快教育信息資源開發，形成國家信息教育資源服務體系。建立和完善教育信息化技術服務支撐體系。加快教學科研網路、教育政務信息化、高校數字圖書館等應用工程建設。加強教育信息化標准體系建設和專業人才培養，組織對關鍵技術問題的攻關，為教育信息化提供保障。
4．進一步加強語言文字工作。
貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，鞏固、發展漢語言文字規范化、標准化、信息化成果，大力推廣普通話和推行規范漢字。提高學生普通話交際能力、漢字書寫能力和語文應用能力，積極開展少數民族漢語課教師的普通話培訓。加強普通話水平測試管理，開展漢字應用水平測試。加強語言文字規范標准和語言研究工程建設，推動中國文字的國際標准化和民族語言文字的信息化。
（八）加強教育國際合作與交流，提高教育對外開放水平。
1．堅持教育對外開放。
積極開展教育國際合作與交流，增強我國教育的國際競爭力。完善中外教育工作磋商機制，構建雙邊、多邊教育合作與交流平台。擴大對發展中國家教育援助。推進與外國政府互認學歷學位。健全教育涉外法規體系和質量保障機制。鼓勵高校積極參與國際教育服務競爭。
2．擴大留學規模。
繼續堅持「支持留學、鼓勵回國、來去自由」的方針。改革和完善國家公派出國留學選派和管理制度，加大高層次人才選派力度，為我國重大科研攻關和重點學科建設服務。採取切實措施，大力吸引海外優秀人才回國工作，鼓勵他們以多種形式為國服務。不斷擴大來華留學教育規模，建立和完善來華留學教育工作的管理機制和模式，逐步提高來華留學的層次。
3．推動中外合作辦學。
全面落實《中華人民共和國中外合作辦學條例》，積極引進國外優質教育資源。加強管理與引導，辦好若干具有示範作用的中外合作辦學機構和辦學項目。推動我國高校與世界知名大學和科研機構進行「強強合作」和「強項合作」。
4．加強漢語國際推廣工作。
完善漢語國際推廣的統籌協調機構，加快建設漢語國際推廣基地和網路平台。加快推進孔子學院建設，規范管理、提高教學質量。適應多樣化的需求，加強漢語國際推廣教材的開發和應用，做好漢語國際推廣教師的培訓和選拔工作，改進漢語水平考試及其管理模式。加強漢語國際推廣的研究工作。
（九）建立健全資助體系，保障家庭經濟困難學生的受教育機會。
1．建立健全高校家庭經濟困難學生資助體系。
建立高等教育國家獎學金助學金制度，加大資助力度，擴大受助學生比例，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業。完善和落實國家助學貸款政策，改進高校畢業生到艱苦地區和行業工作的助學貸款國家代償制度。繼續實行高校家庭經濟困難學生就學的「綠色通道」。鼓勵社會捐資助學。
2．完善中等職業教育資助政策體系。
建立中等職業教育國家助學金制度，資助所有農村學生和城市家庭經濟困難學生接受職業教育，國家資助兩年，第三年實行學生工學結合、頂崗實習。鼓勵地方政府、企業和社會團體設立多種形式的中等職業學校學生獎學金、助學金。完善以國家助學金為主，多種形式的獎學金、學生工學結合、頂崗實習、學校減免學費等為輔的資助政策體系。
3．依法落實義務教育階段資助政策。
在農村並逐步在城市免除義務教育階段學雜費。全面落實對農村家庭經濟困難學生免費提供課本和補助寄宿生生活費政策。城市低保家庭義務教育階段學生也享受免除學雜費、免費提供課本和補助寄宿生生活費政策。
⑵ 200分！北京工商大學計算機系的問題
1.北京工商大學的計算機系是叫軟體工程系嗎?
回答:信息工程學院-----計算機學院
2.北京工商大學是幾本？
回答:二本.
3.2003年計算機系的錄取分數線大約是多少？
回答:不好意思,沒找到!!!
4.北京工商大學計算機系的地址在哪？
回答:
工作地址：北京工商大學耕耘樓九層
電 話：68985331
5.北京工商大學的校長叫什麼？
回答:校長沈愉：
主持學校行政全面工作，負責人事、外事、學科建設工作；分管人事處、外事辦公室、港澳台辦公室。
⑶ 廣東教育網的廣東省教育廳
二、內設機構
根據上述職責，省教育廳（省委教育工作委員會）設18個內設機構：
（一）辦公室（省語言文字工作委員會辦公室）
負責文電、會務、機要、檔案、財務、資產管理等機關日常工作；承擔信息、保密、信訪、新聞宣傳、政務公開等工作；指導高校檔案、保密工作；指導高校擬訂語言文字規劃和實施辦法；指導推廣普通話工作，管理普通話培訓測試工作；指導學校和社會文字規范工作；承擔省語言文字工作委員會的具體工作。
（二）政策法規處
指導教育管理體制、辦學體制及學校內部管理體制改革的研究和試點工作；研究教育改革與發展戰略並就重大問題進行政策調研；起草有關地方性法規、規章草案；承擔教育系統法制建設和依法行政工作；承辦有關行政復議、行政應訴等工作；承擔民辦教育的統籌管理、綜合協調有關工作。
（三）發展規劃處
擬訂全省教育事業發展規劃和年度計劃；承擔規劃並指導各級各類學校布局調整以及高等教育管理體制改革的工作；組織審核高等學校和有關省屬中等職業技術學校的設立、撤銷、更名、調整；會同有關部門審核並組織實施高等學校的年度招生計劃；承辦高等學校成人高等學歷教育、現代遠程教育的校外機構的備案工作；承擔全省教育事業基本信息的統計、分析及發布工作。
（四）基建財務處
指導和監督學校的基本建設和財務管理工作；承擔省級教育經費統籌管理工作；會同有關部門擬訂籌措教育經費、教育撥款、教育基建投資、教育收費的政策；承擔教育經費投入和執行情況的監督、統計工作；承擔國際金融組織和外國政府貸款教育項目的立項和財務管理工作。
（五）基礎教育處
承擔義務教育和學前教育管理工作，指導基礎教育階段特殊教育、民族教育工作（含西藏班、新疆班的管理）；指導義務教育、學前教育和特殊教育的學制、課程建設和教學計劃等工作；組織審定基礎教育教材、教學用書及資料。
（六）高中與中職教育處
承擔普通高中教育和中等職業技術教育的管理、協調工作；指導成人技術文化教育、社區教育、職工教育和農民文化技術教育工作；指導高中階段學校的學制改革、專業、課程、教材建設和學籍管理工作；承擔全省高中階段教育招生統籌協調工作；指導中等職業學校畢業生就業工作；指導高中階段教育辦學水平評估工作；指導社會文化教育工作。
（七）高等教育處
承擔高等教育教學的管理工作；指導高校專業、課程建設和改革；指導高等教育評估工作；承擔高校學生學籍的宏觀管理和學歷證書管理工作；擬訂指導性的教學文件；指導高校教學實驗和實習、教育技術、教材建設、圖書情報和文獻保障等工作。
（八）思想政治教育處（學生工作處）
指導高校師生的思想政治教育工作和中等職業技術學校、中小學德育工作；指導高校思想政治理論課和輔導員隊伍建設；指導學校的宣傳工作和校園文化建設；指導教育系統精神文明建設；組織開展高校哲學社會科學教學科研骨幹研修工作；參與擬訂高校畢業生就業創業政策和計劃，指導高校畢業生離校前和已辦理暫緩就業手續的高校畢業生的就業創業工作。
（九）安全保衛處
指導學校安全保衛、政治保衛、綜合治理和維護穩定工作；承擔教育系統突發公共事件的應急管理工作；指導學校開展不穩定因素排查工作；協調學校重大安全與穩定事件處置及有關專項整治工作；指導學校安全教育和學生預防違法犯罪工作；承擔教育系統反邪教防範控制、宣傳教育和教育轉化等工作。
（十）科研處（與研究生教育處〈省學位委員會辦公室〉合署）
規劃、指導和協調教育系統的科研工作；組織實施科研項目及科研創新平台建設；指導產學研結合與相關科技產業工作；開展科技信息交流及科研統計工作；指導高校做好知識產權保護工作；承擔全省學位與研究生教育統籌管理工作；組織擬訂全省學位與研究生教育工作的改革與發展規劃；承擔「211工程」、「985工程」及高校重點學科的實施和協調工作；承擔省學位委員會的具體工作。
（十一）體育衛生與藝術教育處
指導學校的體育、衛生與健康教育、藝術教育、國防教育工作；承擔全省性大中小學及學生的體育競賽、藝術比賽組織管理工作；指導大中小學校開展體育、藝術教育交流活動和學生軍訓等工作；指導學校體育、衛生、藝術和國防教育的基礎設施建設、科研教研；指導大、中、小學體協工作，參與開展相關專業師資培訓工作。
（十二）師資管理處
統籌、規劃、指導學校師資隊伍建設；承擔各級各類學校教師培養的統籌協調工作，參與指導師范教育工作；指導師德建設工作；指導教師繼續教育工作和中小學校長培訓工作；指導教師資格認定工作；組織並指導學校教師專業技術資格評審工作。
（十三）交流合作處（港澳台事務辦公室）
開展教育對外交流與合作；承擔國家公派出國留學有關工作；承擔來粵留學的協調、管理工作。
（十四）幹部處
指導高校領導幹部隊伍建設工作；擬訂高校領導幹部隊伍建設的總體規劃並組織實施；指導高校黨委、行政領導班子換屆工作；指導高校領導班子的思想作風建設；承擔對高校領導幹部的考察、考核工作並提出調整、任免建議；指導高校校級後備幹部隊伍建設工作；負責組織高校幹部培訓工作。
（十五）組織處
指導高校黨建工作；擬訂高校黨建工作的總體規劃並組織實施；指導高校基層黨組織建設工作；指導高校黨員教育管理與發展工作；指導民辦高校領導班子建設工作；承擔高校黨內統計和黨費管理工作；指導高校統戰工作。
（十六）人事處（與直屬機關黨委辦公室合署）
負責機關和指導直屬單位的人事管理、機構編制和勞動工資等工作；指導教育系統人事制度改革等工作，指導教育行政管理幹部培訓工作；協調教育人才管理工作；負責機關和指導直屬單位黨群工作。
（十七）離退休人員服務處
負責機關和指導直屬單位的離退休人員服務工作。
（十八）教育督導室（省人民政府教育督導室）
擬訂教育督導與評估的規章制度和指標體系；檢查全省貫徹執行教育法律法規和方針政策情況；督導檢查各地及有關職能部門履行教育職責情況；督導檢查全省「兩基」鞏固提高以及教育現代化和義務教育均衡發展情況；督導檢查全省中等及中等以下學校教育工作；承擔教育執法相關工作；承辦省人民政府教育督導室的具體工作。 （一）貫徹執行中央和省有關教育工作的方針政策和法律法規，起草有關地方性法規、規章草案和政策並組織實施。
（二）組織擬訂教育改革與發展的規劃和年度計劃，提出教育體制改革的政策並組織實施，負責教育改革與發展的戰略研究，會同有關部門規劃、指導各級各類學校布局調整，負責教育事業相關數據的統計、分析和發布。
（三）負責省級教育經費的統籌管理，會同有關部門擬訂籌措教育經費、教育撥款、教育基建投資、教育收費的政策，監督、統計各地教育財政撥款的投入、執行和使用情況，指導學校的基本建設和財務管理工作。
（四）綜合管理義務教育、普通高中教育、學前教育和特殊教育、民族教育，負責推進義務教育均衡發展和促進教育公平，推進基礎教育教學改革，全面實施素質教育。
（五）負責職業技術教育工作的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理，承擔職業技術教育和成人教育相關管理工作，指導全省成人文化教育、社區教育、職工教育和農民文化技術教育工作。
（六）綜合管理高等教育，指導高等學校管理體制改革，組織審核高等學校設置、更名、撤銷和調整，組織實施國家學位管理的有關規定。
（七）負責教育系統科學研究的規劃、指導工作，指導高等學校各類科技工作，指導高等學校重點學科及科研創新平台建設，指導產學研結合和相關科技產業工作，指導學校開展獎學、助學和勤工儉學工作，指導學校後勤工作和校辦產業工作。
（八）牽頭負責監督檢查各地和各級各類學校貫徹執行教育法律法規和方針政策的情況，負責督政、督學工作，依法組織教育執法，督導、檢查各地履行教育職責和鞏固提高「兩基」工作，負責組織和指導對中等及中等以下教育的督導檢查和驗收工作，負責教育評估工作，對教育質量和辦學水平進行檢查、監測。
（九）指導各級各類學校教育教學研究和改革，指導各類學校專業建設、課程建設和教材建設，規劃、指導教育信息化工作，指導學校電化教育、教育技術裝備、實驗室和圖書館建設，組織審定教材和教學用書及資料，負責教育系統政府采購監管工作。
（十）會同有關部門審核並組織實施高等學校招生計劃，指導教育考試招生工作和各類學校學生學籍管理工作，參與擬訂有關畢業生就業創業政策和計劃，指導高校畢業生離校前和已辦理暫緩就業手續的高校畢業生的就業創業工作。
（十一）主管全省教師工作，指導實施各級各類教師資格制度，規劃、指導各級各類學校教師和教育行政幹部隊伍建設工作，指導教育系統人事制度改革等工作。
（十二）統籌規劃、綜合協調和管理各級各類民辦教育，規范民辦教育辦學秩序，促進民辦教育事業健康發展。
（十三）規劃、指導、組織教育對外交流與合作，負責本省國家公派出國留學有關工作，指導來粵留學管理工作。
（十四）規劃、指導推廣普通話和文字規范工作。
（十五）規劃、指導高等學校黨建工作，協助省委管理高等學校領導幹部，指導高等學校領導班子建設、黨的基層組織建設、黨員教育管理和統戰工作。
（十六）指導各級各類學校的思想政治工作、德育教育、體育衛生與藝術教育、國防教育和宣傳工作，指導學校的安全、穩定和保衛工作，指導教育系統審計工作。
（十七）承辦省委、省政府和教育部交辦的其他事項。
三、其他事項
（一）省教育廳審計室在省教育廳監察專員辦公室掛牌。負責指導和檢查全省教育系統內部審計工作；對機關、直屬單位進行審計監督；按幹部管理許可權組織對廳屬高校、廳直屬事業單位有關責任人進行經濟責任審計；對教育系統有關單位經濟活動中的重大事項進行審計監督；擬訂教育系統內部審計規章制度；培訓教育系統專兼職審計人員。
（二）高等學校畢業生就業管理的職責分工。畢業生離校前和已辦理暫緩就業手續的高校畢業生的就業指導和服務工作，由省教育廳負責；畢業生離校後的就業指導和服務工作，由省人力資源和社會保障廳負責；畢業生就業政策由省人力資源和社會保障廳牽頭，會同省教育廳等部門擬訂。 1、政府為外來工子女買學位
2、建立留守兒童服務制度
3、公辦學校跨地招生不超10%
4、義務教育學校消除大班額
⑷ 西南大學文學院
西南大學文學院歷史悠久，實力雄厚，學風優良，享有盛譽。
其前身為西南師范學院中文系，1950年10月，國立女子師范學院與四川省立教育學院合並為西南師范學院，兩個學院的國文系隨之合並為中國語言文學系，簡稱中文系。1952年全國高等學校進行院系調整，重慶大學中文系並入西南師范學院中文系。 1956年更名為漢語言文學系，2003年7月成立文學院。2005年7月，西南師范大學與西南農業大學合並組建西南大學，伴隨著西南大學的誕生，西南師范大學文學院更名為西南大學文學院，揭開了文學院發展的新篇章。
西南大學文學院 秉承「含弘光大、繼往開來」的校訓和「特立西南，學行天下」的大學精神，幾代人薪火傳承，文學院已發展成為學科專業齊全、學術梯隊結構合理、教學工作經驗豐富、師資力量雄厚、科學研究成果豐碩，在國內高校文學院中具有重要影響的教學及科研人才培養基地。
在長期的發展和建設中，文學院建立了一支力量雄厚、具有較高學術水平的教學科研隊伍，擁有了一批在國內外學術界有影響的專家和學術帶頭人。學院共有教職工99人，其中有專任教師90人，專任教師中教授14人，副教授50人，獲博士學位者30人，有研究生學歷者占教師人數的68.9%。博士生導師6人，碩士生導師25人。現有重慶市學術帶頭人3人，重慶市中青年骨幹教師3人，重慶市優秀青年教師1人，重慶市教學名師1人，入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」2人，入選重慶市「322重點人才工程」一層次人才1人、二層次人才2人，重慶市「五個一批」人才1人。一大批中青年學科帶頭人和學術骨幹活躍在教學科研第一線，並在國內外學術界嶄露頭角，擔當起新世紀文學院再鑄輝煌的歷史重任。
按照"統籌協調，突出重點"的學科發展觀，學院在學科建設上注重凝煉方向、搭建平台、形成特色、突出創新，把人才培養、科學研究、學科融合、隊伍建設與學術環境建設等納入學科建設大系統。在學科建設方面，原有的兩個博士點：美學、漢語言文字學（與文獻所共建），現有漢語言文學一級學科博士點；擁有中國語言文學一級學科碩士授權點，招收文藝學、語言學與應用語言學、漢語言文字學、中國古典文獻學、中國古代文學、中國現當代文學、比較文學與世界文學等學科和電影學、美學、課程與教學論、美術學等二級學科的碩士研究生。中國古代文學、中國現當代文學、漢語言文字學、美學四個學科為重慶市重點學科。
學院已形成完整的人才培養體系，截止2007年9月，在校本科生1781人、碩士研究生362人、博士研究生4人，外國留學生3人。學院設有漢語言文學（師范）、漢語言文學（非師）、漢語國際教育、影視藝術四個系，現有漢語言文學（師范）、漢語言文學（非師）、漢語國際教育、戲劇影視文學四個本科專業。漢語言文學（師范）和漢語國際教育專業為師范專業，主要為中等學校培養優秀教師，在教師教育上具有專業優勢；漢語言文學（非師）為非師范專業，主要為西南大學文學院提供碩士研究生生源，畢業生多考研；戲劇影視文學為非師范專業，主要培養電影、電視戲劇工作者及其他新聞出版工作專門人才。
學院現有7個研究機構：吳宓研究中心、重慶市文科研究基地中國詩學研究中心（與新詩所共建）、美學研究所、西南影視文化教育與研究中心、敘事文學研究所、中國書法研究所，語文教育研究所。
學院科研實力雄厚，教學資源豐富。學院教師主持市級及以上科研項目56項，其中承擔國家社會科學基金項目6項，教育部項目11項，全國高校古籍整理工作委員會項目2項，中央統戰部華夏英才基金項目3項，國家語委重點項目子項目1項，重慶市縱橫向項目33項，校級項目53項。在中華書局、上海三聯書店、高等教育出版社、重慶出版社、文化藝術出版社等出版專著57部、教材44 部、編著21部、古籍整理16部，公開發表論文620餘篇，其中在國內外核心學術刊物上發表研究論文279篇，學科級論文69篇。
2001年以來，學院共有1門國家級精品課程（趙伶俐教授主持的《課堂教學技術與藝術》）、2門重慶市精品課程（2004年劉明華教授主持的《中國古代文學》和2005年王本朝教授主持的《中國現當代文學》），3門校級精品課程（漢語言文字學、美學原理、電影學概論）。
2004年以來，學院教師獲省部級以上獎30餘項，2005年熊憲光教授（排名第二）的《整體建構多層面中國古代文學史系列教材》在國家級優秀教學成果評比中獲二等獎，學院教師獲全國百篇優秀博士論文獎1項（李怡教授《「日本體驗」與中國現代文學的發生》），獲全國百篇優秀博士論文提名獎1項（何宗美教授《明末清初文人結社研究》），在教育部第一屆至第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎獎評選中獲獎5項，在重慶市第一至五次社會科學優秀成果獎評選中獲獎22項，1人獲全國師范院校優秀教師曾憲梓教育基金獎，1人獲教育部「霍英東基金」教學三等獎。
學院匯聚了眾多學術先賢和大師：吳宓、高亨、賴以庄等曾在這里激揚文字。秉承他們的文化精神和嚴謹求實的學術傳統，半個多世紀以來，學院已培養了8000餘名畢業生，很多成為了各行各業的優秀人才，其中不少人成為全國著名學者（如南開大學文學院曾曉渝教授，北京大學中文系陳保亞教授，北京師范大學文學院王泉根教授，武漢大學文學院原院長龍泉明教授，四川大學文學與新聞學院博導馮憲光教授），有的成為省廳級幹部（如原重慶市委副書記、市紀委書記中紀委、中組部國有企業巡視組組長滕久明，重慶市人民政府副市長童小平，原市委常委重慶市政協副主席羅淑芳，重慶市委常委、市宣傳部長何事忠，四川省公安廳副廳長趙健，四川省廣安市市長王建軍等），培養了一大批優秀的中學校長、特級教師（如西藏拉薩中學特級教師、全國師德標兵劉樹群，四川省平昌中學語文特級教師、全國模範教師楊廷茂，四川西充中學校長、全國優秀教師楊明，重慶巴蜀中學語文教研組組長、中學特級教師歐平等），培養了全國「中青年德藝雙馨文藝工作者」張魯、《南方周末》駐京記者張者以及鍾鳴、范穩、錢濱、高江、王康等著名作家，為重慶和全國的社會發展及教育事業做出了重大貢獻。
學院面向世界開放辦學，國際交流與合作日益頻繁，學院先後與韓國、泰國等多個國家和地區的多所大學或科研機構建立了學術交流、漢語教學關系。學院每年選派3—5人出國訪學進修，開展國際學術交流，每年接收留學生及訪問學者5人左右前來留學和訪學。有望繼續擴大留學生規模。學院與泰國孔敬大學合辦的孔子學院，發展勢頭良好，已經辦成為泰國示範性孔子學院。學院與泰國三所大學簽訂了合作協議，建立了海外實習基地，每年選拔20餘名學生到海外實習。隨著文學院開放辦學的發展，學院的國際聲譽不斷提升。
⑸ 考研率高的的二本院校
您好， 考研一般分為專業課、公共課兩種，依據不同地區，分數線標准有所差異，總分和單科都要過線。考研國家線是考生能否進入研究生復試的重要依據。
一般的話，B區學校競爭力很小，很容易考上。
A區 & B區
A區(也稱一區)包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陝西等21省(市)。
B區(也稱二區)包括內蒙古、廣西、海南、貴州、雲南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區)。
報考A區的考生通常稱為A類考生，報考B區的考生通常稱之為B類考生。考生可根據自己所報考院校所在的地區分辨出自己屬於A類還是B類。
A區大都是教育強省，教育資源較多，各大名校也多集中於一區，因而報考人數多競爭比較激烈。B區大都為教育稍弱的省份，B類考生的競爭相對於小一些。這兩類地區的分數線通常會相差2～10分。
⑹ 高分求入黨思想匯報，入黨後如何身體力行、新時期保持共產黨員先進性的基本要求
深刻把握新時期保持共產黨員先進性的基本要求
永葆共產黨人的政治本色
一、新時期保持共產黨員先進性的六個基本要求
面對新形勢、新任務，保持共產黨員先進性，就必須深刻理解和把握胡錦濤同志在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上所闡述的六條基本要求：一是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗；二是要堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐「三個代表」重要思想的本領；三是要堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民；四是要堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績；五是要堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一；六是要堅持「兩個務必」，永葆共產黨人的政治本色。胡錦濤總書記提出的六條基本要求，充分反映了黨的性質、宗旨和黨的建設規律對黨員提出的新要求，集中體現了當代共產黨人的精神狀態和風貌，是在新的歷史條件下衡量共產黨員先進性的新標尺。為了加深對這六條基本要求的學習理解，我在這里逐條做些講解。
1、要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗
理想信念，是人類對未來的美好嚮往和追求，是一種崇高的奮斗目標和精神支柱。共產主義的理想信念始終都是我們共產黨人的精神力量和精神支柱。鄧小平同志曾經指出:「我們多年奮斗就是為了共產主義，我們的信念理想就是要搞共產主義。」「沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切。」「過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什麼困難，一直有強大的戰鬥力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。有了共同的理想，也就有了鐵的紀律。無論過去、現在和將來，這都是我們的真正優勢。」偉大的理想和信念產生偉大的意志和動力，有了共產主義的理想信念，就能夠在黨和人民需要的時候，赴湯蹈火，在所不辭；就能夠為黨和人民的事業鞠躬盡瘁、死而後已；就能夠在社會主義運動遭遇曲折、處於低潮的情況下，不悲觀失望、不猶豫彷徨、不喪志動搖。
我們強調樹立共產主義的遠大理想和堅定信念，同時強調實現共產主義是一個非常漫長的歷史過程，共產主義只有在社會主義社會充分發展和高度發達的基礎上才能實現，要立足我國正處於並將長期處於社會主義初級階段這個實際，腳踏實地為實現黨在現階段的基本綱領而不懈奮斗。沒有遠大理想，不是合格的共產黨員；不為實現黨在社會主義初級階段的基本綱領努力奮斗而空談遠大理想，同樣不是合格的共產黨員。堅定不移地走中國特色社會主義道路，正是黨的先進性的根本要求和黨員先進性最鮮明、最生動的體現。
全體黨員都要努力學習和自覺運用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識人類社會發展規律和社會主義建設規律，把理想信念建立在科學分析的理想基礎之上。既要正確認識目前資本主義經濟、科技發展的現實，更要正確認識資本主義社會的基本矛盾及其發展的歷史趨勢；既要正確認識社會主義發展過程中出現的挫折和反復，更要正確認識人類社會向前發展的必然規律；既要正確認識社會主義事業的長期性、艱巨性、復雜性，更要正確認識社會主義制度的強大生命力和巨大優越性，越是實行改革開放和發展社會主義市場經濟，越要堅定共產主義理想，越要堅定中國特色社會主義的信念，不斷增強貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性和堅定性，把中國特色社會主義偉大事業勝利推向前進。
2、要堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐「三個代表」重要思想的本領
現在是終身學習的時代。我們每一位黨員都要有學習的危機感和緊迫感，要抓緊學習，刻苦學習，善於學習。學習的首要任務是加強理論學習。堅持用馬克思主義的科學理論武裝全黨，是我們不斷保持黨的先進性的根本經驗。要努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別要用當代中國的馬克思主義——「三個代表」重要思想武裝頭腦，指導行動，解決實際問題，做到真學、真懂、真信、真用。列寧曾經指出:「只有以先進理論為指南的黨，才能實現先進戰士的作用。」在新世紀新階段，廣大黨員幹部保持先進性，關鍵是要深刻理解和掌握「三個代表」重要思想並自覺付諸實踐，努力成為「三個代表」重要思想的堅定實踐者。要通過學習和實踐，提高科學判斷和認識形勢的能力，增強政治敏銳性和政治鑒別力，把思想和認識進一步統一到中央對當前國內外形勢的重大判斷上來，不斷加深對黨的基本理論、基本路線、基本方針和基本政策的認識和理解，不斷增強貫徹執行黨的路線方針政策的自覺性和堅定性；提高理論與實際相結合的能力，緊密結合國內外形勢的新變化，緊密結合我國改革、發展、穩定面臨的新情況新問題，緊密結合師生員工的利益和願望，理清工作思路，提高工作本領，解決突出問題，切實做好改革發展穩定的各項工作。
要通過學習和實踐，提高改造主觀世界的能力，自覺加強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕，永葆共產黨人的先進性和純潔性。同時還要廣泛學習文化知識、科學知識、社會知識、歷史知識等等，學習現代化建設所需要的一切知識，追蹤世界知識創新的趨勢和現代科技發展的潮流，用人類創造的一切優秀文明成果充實自己，提高自己。
要通過全體黨員的勤奮學習，推動建設學習型政黨、學習型社會。看誰學得更多一些，學得更好一些，運用馬克思主義的立場、觀點和方法闡釋我們面臨的重大理論和實踐問題更深刻一些，貫徹「三個代表」重要思想解決實際問題的能力更強一些，為社會主義現代化建設儲備的知識積累更豐厚一些，全心全意為人民服務的本領更大一些。
3、要堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民
黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，這是我們黨區別於其他任何政黨的一個顯著標志。為什麼人的問題是一個原則的問題、根本的問題，歷來是辨別無產階級政黨和非無產階級政黨的試金石。人民群眾是我們的衣食父母，是我們黨的生命之根，是我們黨的力量之源、勝利之本。共產黨人的一切言論和行動，必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護為最高標准。幾十年來，我們的革命之所以從勝利走向勝利，我們的政權之所以持續穩固，我們的事業之所以不斷成功，關鍵的一條，就是得到了人民群眾的信任、擁護和支持。什麼時候黨的作風好，聯系群眾緊密，黨的路線方針政策就正確，就符合人民群眾的根本利益和要求，黨的事業發展就順利；什麼時候黨的作風不夠好，聯系群眾不夠緊密，就違背了人民群眾的意願，黨的事業就遭受挫折。作為馬克思主義的執政黨，無論所處的地位、環境和自身狀況以及所肩負的任務發生什麼樣的變化，為人民服務的宗旨都不能變。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務，就要落實到立黨為公、執政為民上，把實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益作為我們思考問題和開展工作的出發點和落腳點。
我們要憂民所憂，樂民所樂，真正為人民群眾執好政，掌好權。在這方面，孔繁森、鄭培民、牛玉儒為我們做出了榜樣。新時期領導幹部的楷模孔繁森，情系藏族同胞，長期在西藏工作，用一腔熱血樹立了人民公僕的崇高形象；做官先做人、萬事民為先的鄭培民，恪守「當官的最高境界就是為老百姓辦實事，而不是享清福」的信條；做官不謀私利、一心只為百姓的牛玉儒，用自己的一生，實踐著共產黨員的誓言。榜樣的力量是無窮的。這些英雄模範人物的事跡感人至深，在我們面前樹立起了一座座豐碑，可以從他們的身上掂出共產黨員的分量，汲取到共產黨人的力量。
4、要堅持勤奮工作，兢兢業業地創造一流的工作業績
黨的事業是由無數具體而細小的工作組成的。全面建設小康社會，推進中國特色社會主義事業，離不開千百萬共產黨人在本職崗位上所做的具體工作和不懈努力。共產黨員保持先進性，必須體現在改革發展穩定的各項工作中發揮先鋒模範作用上，體現在帶領群眾為推動經濟發展和社會進步而開拓進取的實際行動中。
偉大常常寓於平凡之中。一個人的作用，對於革命事業，對於黨的事業來說，就像一架機器上的螺絲釘。螺絲釘雖小，作用卻不可估量。需要每一個黨員經常思考和捫心自問的是：「作為黨員，我應該為黨、為人民做點什麼?」雷鋒同志說得好:「如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位?」我們每一個黨員都要像雷鋒同志那樣，舍「小我」求「大我」，永遠做一個黨和人民放心的「螺絲釘」。革命需要我燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光。
共產黨員要站在改革開放和現代化建設前列的基本要求，就是愛崗敬業，立足崗位成才，努力創造一流的工作業績，為群眾做出表率。「共產黨員是塊磚，哪裡需要哪裡搬。」我們要緊緊把握時代發展進步的脈搏，自覺地把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業緊密聯系起來，同國家的發展和民族的前途緊密聯系起來，充分發揮自己的聰明才智，在普通的工作崗位上實現自身的價值，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的歷史進程中找到自己的人生坐標，腳踏實地，艱苦創業，努力創造無愧於時代、無愧於歷史、無愧於人民的一流工作業績。
創造一流的工作業績，要求我們必須堅持和落實科學發展觀和正確政績觀。必須按照客觀規律和科學規律來謀劃發展，一切從實際出發，立足當前，著眼長遠，積極進取，量力而行。要求真務實，埋頭苦幹，扎實工作，以自己的勤奮工作，促進經濟發展和社會進步，促進安定團結和社會和諧，使人民群眾得到切實利益。
5、要堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統一
黨的紀律是全黨意志的體現，是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為准則，是維護黨的團結統一、完成黨的任務的保證。我們黨之所以具有堅強的團結和強大的戰鬥力，就是因為全黨的思想統一，是用組織紀律上的集中統一來鞏固和維護的。嚴格遵守和自覺維護黨的紀律，是對黨員的基本要求，也是保持共產黨員先進性的基本條件。一個黨如果允許它的黨員完全按個人的意願自由發表言論，自由行動，這個黨就不可能有堅強的團結，就不可能有戰鬥力。
嚴格地遵守和維護黨的紀律，首先必須嚴格黨的政治紀律。黨的各級組織和全體黨員必須堅持黨的基本路線，在思想上政治上同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權威，保證中央政令暢通。這是黨的最高利益所在，也是全國人民的最高利益所在。決不允許對黨的方針政策和重大決策採取陽奉陰違的態度，搞「上有政策、下有對策」，合意的才執行，不合意的就不執行。民主集中制是我們黨的根本組織制度和領導制度，也是根本的組織紀律。違反集中指導下的民主和民主基礎上的集中，都是違反組織紀律的行為。所有的黨組織和黨員都必須自覺遵守黨的組織原則，做到黨章規定的「四個服從」。1938年，鑒於張國燾嚴重地破壞黨的紀律的行為，毛澤東同志指出:「必須對黨員進行有關黨的紀律的教育，既使一般黨員能遵守紀律，又使一般黨員能監督黨的領袖人物也一起遵守紀律，避免再發生張國燾事件。」
黨的各級組織和黨員領導幹部要切實擔負起維護和執行黨的紀律的政治責任，自覺解決好本單位在黨紀方面存在的問題，把從嚴治黨和嚴肅黨紀的要求落到實處。我們要不斷增強全黨的組織觀念和紀律觀念，堅決防止和克服那種有令不行、有禁不止、各行其是、法紀鬆弛的現象。共產黨員要自覺貫徹依法治國的基本方略，自覺遵守國家法律法規，堅決同各種違法違紀行為作斗爭，以實際行動維護國家和人民的利益。
6、要堅持兩個「務必」，永葆共產黨人的政治本色
新中國成立前夕，毛澤東同志從黨奪取全國政權後繼續保持先進性的戰略高度出發，及時告誡全黨:「因為勝利，黨內的驕傲情緒，以功臣自居的情緒，停頓起來不求進步的情緒，貪圖享樂不願再過艱苦生活的情緒，可能生長。」他提醒全黨要做到「兩個務必」：「務必使同志們繼續保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續保持艱苦奮斗的作風。」
謙虛謹慎、艱苦奮斗，是我們黨的優良傳統和作風，是我們黨的政治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨全國人民為實現國家富強、民族振興、社會和諧、人民幸福而共同奮斗的強大精神力量，是保持黨同人民群眾的血肉聯系的一個重要法寶。我們黨是靠謙虛謹慎、艱苦奮鬥起家的，也是靠謙虛謹慎、艱苦奮斗不斷發展壯大的。我們黨的發展史，就是一部共產黨員始終保持謙虛謹慎、不驕不躁作風，始終同人民群眾一起艱苦奮斗的歷史。所謂「酸菜裡面出政治」，「嚼得菜根百事可做」，說的就是這個道理。
共產黨員在新的歷史條件下發揚謙虛謹慎、艱苦奮斗精神，就是要牢記我國的基本國情和我們黨的庄嚴使命，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想，保持旺盛的革命意志和堅韌的革命品格；就是要牢記全心全意為人民服務的宗旨，通過扎實有效的工作，帶領群眾百折不撓地創造自己的幸福生活；就是要保持昂揚向上的精神狀態，成績面前不自滿，困難面前不退縮，戒驕戒躁、不斷進取，勇於開拓、善於創新，扎扎實實地做好各項工作；就是要牢記黨和人民的重託和肩負的歷史責任，自覺增強黨性鍛煉，弘揚艱苦樸素的作風，堅持勤儉建國、勤儉辦一切事情。
「歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。」只有保持艱苦奮斗的光榮傳統，才能抵住腐敗、抗住誘惑。陶鑄曾經說過:「一個精神生活很充實的人，一定是一個很有理想的人，一定是一個很高尚的人，一定是一個只做物質的主人而不做物質的奴隸的人。」周恩來同志曾告誡領導幹部要過好生活關，他說:「物質生活方面，我們領導幹部應該知足常樂」，「要使艱苦樸素成為我們的美德」。每一個黨員、幹部都要從這些共產黨員和革命者身上學到高尚的情操。共產黨員都要堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養成良好的生活作風，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，自覺防腐倡廉、拒腐防變，永遠保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠保持共產黨人的政治本色。
二、高校保持共產黨員先進性的具體體現
高校共產黨員，要在努力做到「六個堅持」的基礎上，還應該結合高等教育戰線工作的需要，突出以下六點：
1、要有崇高的理想信念
崇高的理想信念，始終是保持共產黨員先進性的強大動力。由於高校工作的特殊性，高校共產黨員特別是教職工黨員的理想信念，不僅直接關繫到自己的一生的政治信仰、政治理念、政治行為的選擇，而且直接影響著當代青年大學生的理想信念。高校共產黨員既要埋頭拉車，也要抬頭看路；既要把業務搞好，也要堅定理想信念。高校共產黨員必須堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，增強對改革開放、現代化建設的信心，增強對黨和政府的信任。組織上入黨，一生一次；思想上入黨，一生一世。高校共產黨員要以自己堅定的理想信念去影響和帶動周圍的人，特別是帶動大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助大學生堅定崇高的理想信念。
2、要做勤奮學習的模範
十年樹木，百年樹人，高校共產黨員應該成為勤學善思、與時俱進的模範。高校要完成培養和造就社會主義事業合格建設者和可靠接班人這一根本任務，關鍵是廣大教職工黨員要不斷提高自身綜合素質，努力做到政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教書、勤於育人，在教育實踐中充分體現先進性。只有勤奮學習、知識淵博，掌握人類創造的科學文明成果，擁有過硬的工作本領，才能精於教書，勤於育人。我們常常說，給學生一滴水，自己首先要有一桶水。有的高校黨員尤其是黨員幹部，由於放鬆了自己的學習，缺乏體現先進性的水平，工作業績、所作貢獻落後於一般群眾，在群眾中產生了不良影響，甚至被時代所淘汰。當今科技發展一日千里，社會進步日新月異。高校共產黨員要帶頭努力學習，努力掌握最新的科學文化知識，及時了解最新的科學文化前沿知識，不能安於現狀，因循守舊，不思進取。既要學習與自己業務有關的專業知識，又要廣泛涉獵多方面的知識，學習一切反映當今世界文明進步的新知識、新經驗。既要向書本學習，又要向實踐學習。學生黨員要刻苦學習，勤學苦練，努力掌握科學文化知識，學就過硬的為國家、為人民服務的本領，增強自身的綜合素質，立志成才，報效祖國。
3、要有爭創一流的精神
每一個共產黨員，都是工人階級的先鋒隊員，都是維護人民利益的忠實實踐者，肩負的責任重大，因此，共產黨員應該保持昂揚向上、只爭朝夕、生命不息、戰斗不止的精神狀態，不能因職位升降而變化，不能因權力增減而波動，不能因年齡增長而頹廢，不能因困難挫折而消沉，要一以貫之、持之以恆、堅定不移。在工作中要善於帶著群眾干，干給群眾看。谷文昌，面對當時東山那樣一個世代受大自然肆虐的地方，很多人感到無能為力。谷文昌動情地說：「共產黨人，不能做自然的奴隸，不能聽天由命，不能在困難面前退縮」。牛玉儒出任包頭市市長的時候，說：「包頭是一座鋼鐵城市、雄渾的城市、挑戰的城市、也是一座充滿希望的城市。要建設好包頭、首先要熱愛包頭、美化包頭、強壯包頭、獻身包頭。」 牛玉儒總是對工作充滿熱情，他常說：「我們要生命一分鍾，敬業60秒。」這些話應該成為每一個共產黨員的座右銘。正在這種對事業和工作的滿腔熱情下面，谷文昌、牛玉儒思想超前、敢為人先、充滿工作活力，忘記身體的病痛，不知疲倦地為黨為人民工作。在當前高等教育改革發展大潮中，高校共產黨員同樣要有爭創一流的精神，要有隻爭朝夕的精神，要有敢為人先的精神。
4、要做教書育人的表率
要把實現黨的最高綱領和貫徹黨在現階段的基本理論、基本綱領、基本路線統一起來，既要樹立共產主義遠大理想，更要立足當前，腳踏實地做好每一天的工作。高校黨員要以興國為己任，積極投身學校的改革、建設和發展中，在學校人才培養、科學研究等方面發揮先鋒模範作用。教師黨員要圍繞愛崗敬業、教書育人，刻苦鑽研業務，恪守教師職業道德，提高教學科研水平。教師的職業道德是教師的職業態度、奮斗目標、工作目的、事業責任心和勞動積極性的綜合體現。一個教師如果掌握了應有的職業技能，而沒有形成良好的師德，就沒有高度的事業心和責任感，就不可能有愛崗敬業的品格，就不能做好「育人」的工作。高校共產黨員應該在師德建設中發揮先鋒模範作用，以自己淵博的科學文化知識、嚴謹治學的工作作風、求實創新的工作精神去影響和教育學生；以自己為人師表、光明磊落、一身正氣的良好風范去感染學生；以自己孜孜以求、誨人不倦的愛心去打動學生。黨員教師既要無愧於共產黨員的稱號，又要無愧於教師這個「太陽底下最光輝的職業」的稱號。管理服務崗位的黨員要以強化立黨為公、執政為民為重點，以解決作風問題為突破口，確實做好管理育人和服務育人，更好地為教學服務、為科研服務、為基層服務，更加牢固樹立全心全意依靠教職工辦學的思想，樹立科學發展觀和正確政績觀，提高科學執政、民主執政和依法執政的水平，增強服務意識，端正服務態度，提高服務質量和效益。這樣，每位黨員都在各自崗位上發揮應有的積極作用，那麼學校的科學發展、學校的各項事業就會蒸蒸日上。
5、要有行正為范的品行
教育無小事，教師無小節。教職員工的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，學生不但要聽其言，還要觀其行。其行正，不令而行；其行不正，雖令不從。作為高校共產黨員，要做遵紀守法的模範。高校共產黨員不但要遵守社會公德、職業道德、家庭美德，在社會上做一個模範公民，而且還要遵守黨的紀律，不斷提高政治鑒別力和敏銳性，善於從政治的高度觀察和處理問題，在大是大非問題上，始終保持清醒的頭腦，堅持黨的基本理論、基本路線和教育方針不動搖，在政治上同黨中央保持一致，光明磊落，顧全大局，維護團結，確保令行禁止，政令暢通。要堅持民主集中制這一黨的根本組織原則，嚴格按照黨和國家的經濟政策、財經制度和紀律辦事，堅決防止假公濟私、化公為私、鋪張浪費、貪污受賄等問題的發生。
6、要有實實在在的業績
在前年抗非典時期，鍾南山院士就坦誠地說過：「一名先進的共產黨員就應該是本單位的行家裡手，很多行業的尖子也許不是共產黨員，但先進的共產黨員必須是本行業的尖子。」就先進性而言，對每個不同系統、不同崗位上的共產黨員的具體要求是不同的，只要能在崗位上創造一流的工作業績，我們就說他保持了黨員的先進性。高校共產黨員要對所從事的職業有強烈的事業心、責任感和兢兢業業的工作精神；每個黨員要在各自從事的教育教學、行政管理、科研工作、後勤服務活動中盡職盡責，愛崗敬業，精益求精，在本職工作中創造一流的工作業績。在改革開放和現代化建設的今天，每個共產黨員只有在工作中不斷進取，敢於沖破各種束縛，勇於思考，勇於探索，勇於創新，勇於競爭，才能使自身價值和社會價值得以體現，對學校做出更大的貢獻。
三、高校共產黨員如何永葆先進性
保持共產黨員先進性，一定要靠每一個共產黨員自身的努力，充分發揮黨員自己的主觀能動性。我們常說，外因是變化條件，內因是變化的根本動力。黨組織堅持對黨員的教育和管理是外因，黨員自身的修養與努力是內因。體現黨員的先進性不可能一蹴而就，一勞永逸，而應該立足現實，著眼長遠，在實踐中加強學習、鍛煉、監督和完善，才能永葆先進性。
⑺ 深化兩學一做推動教育事業發展是怎麼回事
近年來，自治區教育工委、教育廳黨組認真貫徹中央精神和區黨委關於「兩學一做」學習教育的部署要求，緊密結合實際，堅持以「四堅持、四突出」為抓手，不斷把「兩學一做」學習教育引向深入。
堅持做為關鍵、突出以知促行。堅持「學」要帶著問題學、「做」要針對問題改，努力把學習教育的成效，轉化到辦人民滿意教育的工作實踐中。一是堅持即知即改、立行立改。區教育廳、西藏民族大學、西藏警官高等專科學校堅持問題導向，把「兩學一做」學習教育同巡視整改工作結合起來，建立整改台賬，明確責任落實。昌都市教育局建立黨員發展提升賬、扶貧幫困感情賬、校情民意明白賬、安全穩定排查賬，及時解決師生所急所需所盼。二是著力發展教育事業。區教育廳研究制定了《關於加快教育事業改革發展的意見》，配套出台加強民族團結宣傳教育、提升教育教學質量等13個文件。目前，已下達教育建設項目611個、建設資金21.7億元。
堅持抓在日常、突出經常教育。以嚴格的日常管理監督為保障，推動黨建工作常態化、制度化。一是加快補齊黨建工作短板。區教育工委研究制定了《關於大力加強教育系統黨建工作的實施意見》，深化黨建品牌創建工作，廣泛開展支部好案例、書記好黨課、黨員好故事「三個好」活動，下撥100多萬元加強基層黨支部活動室建設。二是嚴格組織生活和黨員管理。日喀則市教育局建立健全黨組織生活「八項機制」，西藏民族大學建立黨員思想政治建設「六項管理機制」，西藏警官高等專科學校深入開展「忠誠教育」，使黨的組織生活真正嚴起來、黨員教育管理實起來。三是積極創新教育方式。拉薩市教育局深化拓展「鑄師魂、樹師德、強師能」主題活動，進一步加強師德師風建設；山南市教育局通過「微型黨課周周講」「道德講台人人講」等平台，深入開展理想信念教育；西藏農牧學院發揮12個學生宿舍「黨員工作站」作用，開展「黨員在身邊」志願服務活動。各市地教育局、各高校還充分發揮微信公眾平台、QQ群、校園網、校園廣播、宣傳欄、黑板報、手抄報等載體的作用，營造學習教育濃厚氛圍。