師生關系素材

A. 和諧作文素材

[和諧作文素材]和諧作文素材2010-03-07 14：03"和諧"是十六大報告中反復出現的詞彙，如"促進人與自然的和諧"，使"社會更加和諧"，"努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面"，"鞏固和發展民主團結、生動活潑、安定和諧的政治局面"，"推動多種力量和諧並存，保持國際社會的穩定"等，和諧作文素材。所有這些"和諧"，如春風拂面，讓人備感親切，也使人深長思之。⊙和者，和睦也，有和衷共濟之意；諧者，相合也，強調順和、協調，力避抵觸、沖突。琴瑟和鳴，黃鍾大呂，這是藝術的和諧；和風細雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧。和諧就是矛盾著的雙方在一定條件下達到統一而出現的狀態，它標志著自然界內部、人與人、人與社會、人與自然之間諸多元素實現均衡、穩定、有序，相互依存，共同發展。多樣性的東西共存而達到平衡，才能形成和諧；如果多樣性的東西彼此沖突，達不到平衡，也就無所謂和諧。這也就是說，和諧是把"雜多導致統一"、"不協調導致協調"。我國傳統文化的一大特色在於注重和諧，即強調人與物之間的融和，人與人之間的"和合"。古人解釋，"和"是"以他平他"，即人與人、人與物、物與物之間的和諧，包括"和生"、"和處"、"和順"、"和洽"等。人們常說的"和為貴"、"政通人和"、"家和萬事興"等等，就是這一人文精神的具體表述。千百年來，中華文明雖屢受摧折而不絕，中華民族雖歷經磨難而不衰，這無疑是一個重要原因。十六大報告強調實現人與人、人與自然之間的和諧，顯示出我們黨對建設中國特色社會主義的認識更加理性、更加成熟。音律和諧，必能彈奏出優美動人的樂章；社會和諧，必將帶來政通人和、國泰民安的大好局面。和諧猶如一幅畫，好似一首歌。和諧產生美，和諧生發力量。⊙我們在追求發展進步的過程中出現過人與自然不和諧的現象，生態環境的破壞制約著經濟社會的發展，也影響了人民生活水平和質量的提高。走人與自然和諧發展之路，改善生態環境，提高資源利用效率，這是我們重新審視人與自然關系後作出的理性抉擇。隨著可持續發展戰略的實施，"既要金山銀山，更要綠水青山"已成為一種眼光和境界，"但存方寸地，留與子孫耕"已成為一種理念和追求。⊙建立人與人之間和諧相處的局面也十分重要。當今時代，世界多極化和經濟全球化在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，這給和平與發展既帶來難得機遇，也帶來巨大挑戰。我們要在激烈的國際競爭中贏得主動，就必須萬眾一心、奮發圖強、艱苦奮斗，就需要全社會、各民族同心同德、團結協作、眾志成城。正如古語所言，上下同心，其利斷金。只有全體人民矢志不渝奮進志，齊心共奏和諧聲，各盡其能、各得其所、和諧相處，滿懷一腔志，擰成一股繩，才能最廣泛地調動一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。⊙和諧不是強行的，而是順其自然的。什麼年齡說什麼話，年輕人的和諧與老年要求的和諧也是不同的，只要是他們能平和共同做的事情就是和諧。一對青年男女的和諧也許是浪漫中的激情。一對中年男女的和諧也許是默契中的滿足。一對老年男女的和諧便是關愛中的體貼。只有"和諧"才是一種美好的生活旋律。不和諧的生活不會產生共鳴，無法演湊生活美好的樂章！⊙有一個成語叫"路不拾遺"，其出典是：唐朝有個人路經武陽，遺失了一件衣服，走了幾十里路才發覺，心中很著急，當地人勸他說："不要緊，我們武陽境內路不拾遺，你回去找，一定找得到。"那人半信半疑趕了回去，果然找到了自己的衣服。這件事越傳越廣，人們就把社會風氣好，人與人之間關系和諧，路上遺失的東西也沒人撿拾形容為"路不拾遺"。宏觀地看問題，和諧，不僅指人們的社會生活，人與人之間的政治、經濟關系，比如我們這些年來方方面面都強調的"人文關懷"，而且事關人與自然之間的和諧相處。近些年提出"可持續發展"，實在是極為重要的。因為人們已經越來越清醒地認識到，工業社會以來，以掠奪性開發破壞自己生存的大小環境，已經到了觸目驚心的程度。再不加以扭轉，子孫後代就難以為繼了。因此，不能說建設"和諧社會"只是哪一部分人的事情，它是全社會每個成員的事情。********和諧不會從天降，要靠我們的不懈努力。每一個中國人，都要自覺做和諧的促進派，特別是各級領導幹部，更要對和諧事業有所作為。正因為在今天經濟轉軌、社會轉型的大變革時代，大浪淘沙，泥沙俱下，各種矛盾凸現出來，生活中確實存在並不斷產生不和諧的問題，所以我們要強調下力量構建"和諧"。又因為社會問題的解決不可能一蹴而就，於是我們要持之以恆。********和諧是動態的。和諧不是停滯，不是凝固，而是一種積極的前進的狀態。在一個地方，今天和諧了，明天又會被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭取達到新的更高的和諧。如是，就能不斷推動社會的進步。⊙構建健康向上、協同進步的文化體系，營造和諧的文化氛圍，用先進文化培育人、塑造人，豐富人們的精神內涵，提升人們的文化精神，擁有良好的精神風貌、振奮的精神狀態、高尚的道德情操。文化環境造就了人。所以建設和諧文化體系，通過進一步弘揚先進思想文化，建立全體人民有共同的理想和信念，共同的社會價值觀和共同的精神追求，把全體人民的意志和力量凝聚起來，匯成一股巨大無比的精神合力。努力實現社會各階級、階層在政治、精神上的和諧，使之"各盡所能、各得其所而又和諧相處"。構建健康向上、協同進步的文化體系，營造和諧的文化氛圍，重在建立先進的精神文化內核。精神文化內核是從人民群眾的文化實踐中升華、提煉、凝聚而成的文化精華，是一種時代精神。它從根本上決定了一個國家或地區的文化行為和發展方向。用先進文化培育人、塑造人，豐富人們的精神內涵，提升人們的文化精神，擁有良好的精神風貌、振奮的精神狀態、高尚的道德情操。通過提高人口素質，提升社會文化品位、樹立社會文化形象，增強文化競爭力，造就一代有理想、有信念、有道德、有奉獻精神的現代公民。既以馬克思主義為靈魂，以科學理性精神、人文價值精神為支柱的現代精神文化體系。全面提升人口綜合素質，教育和引導全體公民樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有健康的價值取向、向上的精神狀態、高尚的道德情操、積極的事業追求並與自然和諧的人，形成強勢發展的能力。傳統文化、地域文化、現代城市文化、國際文化的沖突與融合是現代社會的共同特點，不同的人文及文化背景，多元化的價值取向，不同行為方式，都需要創新文化和主流價值觀進行對話、融會、整合與引導。文化的凝聚力、感召力和創造力是千金難求的，而文化建設不僅是一項任重道遠的奮斗目標，而且還要靠長期的歷史文化積淀。文化是不能隔絕的，文化是在傳承中發展的，文化傳統是文化發展進程中的脈絡，對於廣東而言，傳統文化是本土文化、中原文化、域外文化揉和而成的嶺南文化。與一切傳統文化一樣，我們的文化也有自己的時代局限甚至歷史糟粕，必須加以揚棄和改造，不斷汲取新的營養，不斷革新創造和重構。我們應該創造條件，使各種不同的文化從內容、形式、性質、功能以及價值取向、目標取向等在互相接觸中不斷修正，逐漸融合，形成新的文化體系。⊙公平正義是和諧社會的重要特徵⊙誠信友愛是和諧社會的道德基礎誠信友愛不僅是中華民族的優良道德傳統，而且也是人類文明的共同財富和普遍價值。在新世紀的開端，我們黨提出了構建社會主義和諧社會的重大任務，並根據我國現階段的社會特點和發展趨勢，把誠信友愛作為構建和諧社會的重要內容，具有十分重要的現實意義。誠信友愛對社會和諧發展最有價值社會是人們交互作用的產物，是人類以物質資料生產活動為基礎而相互聯系的人類生活的共同體。一個社會要和諧發展，僅僅依靠法律和制度規范是遠遠不夠的，必須藉助道德的力量。而在人類的道德規范體系中，誠信友愛對社會的和諧發展最有價值。因為誠信友愛可以最大限度地減少社會生活中的各種內耗和摩擦，減少社會生活的風險和代價，使社會的運行成本大大降低。人與人之間的互信互愛還可以構築良好的人際關系，從而有利於個體的身心健康和事業的成功。人們只有彼此信任，相互幫助，才能夠平等相處，合作共事，從而保全個體的利益，使社會的整體利益最大化，作文素材《和諧作文素材》。誠信友愛不僅可以給社會帶來功利化的物質成果，而且也具有極高的精神價值。它有利於增加社會的價值認同和凝聚力，使人們在彼此信任和相互關愛中，感受做人的價值和尊嚴，體驗生活的美好和人生的幸福，甚至激發生命的創造力。如果說，社會是一個按照一定的文化模式和制度規范構建起來的組織嚴密、功能齊全的系統，那麼，誠信友愛就是這個系統內部各個構件之間的紐帶或潤滑劑，它使社會充滿色彩和活力，富有浪漫和溫馨。誠信友愛成為當前我們相對緊缺的道德資源盡管誠信友愛對社會的和諧發展是如此重要，盡管我們的民族在人類歷史上以誠信和仁愛的優良傳統著稱於世，但對於我們今天所賴以生活的這個社會來說，它似乎成為了相對緊缺的道德資源。人與人之間信任程度不高，相互猜疑和防範成為一種普遍的社會心理和行為。就"愛"來說，我們的社會其實並不缺乏自愛、情愛、親人之愛、熟人之愛，真正缺乏的是兼愛或博愛。博愛是人類理性的理想表達，它反映了人類對自己成員的尊重和認同，對處於危難和困境中的同類表現出的憐憫、同情和關心。因此，在我們的物質生活水平得到大幅度提高的同時，在全社會提倡誠信友愛的道德精神，是構建社會主義和諧社會的迫切需要。誠信友愛是現代社會發展的內在要求傳統社會的和諧需要誠信友愛，現代社會的和諧發展更加需要誠信友愛。現代社會是一個以市場經濟為主導的社會。市場經濟在本質上是利他主義的道德經濟，經濟人不僅是理性的，而且也應該是講道德的，生產者和經營者只有為社會和他人提供質優價廉的商品和服務，才能在激烈的市場競爭中生存發展。因此，越是發展市場經濟，就越是要提倡誠信友愛，為人民服務。現代社會是一個充滿競爭的社會，有競爭，就會有成功和失敗，有富有和貧窮。先富起來的人應該勇於承擔對社會的責任，用自己的財富合理地回報社會。現代社會是一個擺脫了人身依附關系的平等社會，建立在契約基礎之上的權利義務關系是現代社會關系的主要形式，權利義務主體的契約意識和誠信精神對於維持社會關系的正常運行具有決定意義。現代社會是一個民主、開放、多元的社會，要求社會成員要以誠相待、相互包容、尊重個性。⊙上學期期末考試作文話題就是"和諧"。當時我還不知道，原來"和諧社會"已被政府列為執政方針，我只是以我自己的眼光來審視"和諧"這兩個字，把它放到家庭中，放到社會中，放到歷史中來看。最後寫出了一篇批判為了追求所謂"和諧"而逃避矛盾的行為的文章。考完之後不覺得有什麼不妥，寫作不是正鼓勵逆向思維、多角度思維的嗎?過了個年，"和諧深圳、效益深圳"開始滿大街地流行了，連學校也貼出了"和諧高考"的標語。我才醒悟作文不該那樣寫--語文只考了60多分。也許恰是因為寫過那一篇有點偏激的，但沒有任何先入為主的觀念作用下的作文，即使到了對"和諧社會"褒揚一片的現在，我還是對這所謂的"和諧社會"心存疑慮。和諧是什麼?如果拿音樂打比方，和諧就像是一支催眠的搖籃曲。搖籃曲不就是平穩的、舒緩的，使人平靜，而絕沒有什麼抑揚頓挫給人以刺激的嗎?而一個社會要追求和諧，那就是要官員把百姓們"安撫"的平平的，不準聽到一點"批評"、"置疑"、"求新求異"的聲音，就像魯迅先生說的那樣，大家一起"恭頌太平盛世"(今年春晚的春聯里就要我們這么做)。為了追求這和諧，地方官可以對外宣稱"堅決抵制地方保護主義"，對內任某些企業肆意非為，以彰顯政績；為了追求這和諧，市領導可以封鎖某些消息，使市民們安心(我指的是03年的非典，有人證實他身邊就有一人死於非典，而該市的非典死亡統計數字卻是"0")。一所學校要追求和諧，就是得多任命一些只單方向傳播信息的二極體一樣的班主任，運用各種威脅與處罰，使學生們服服帖帖，讓他們對學校各種非人性的政策不敢有半句怨言。學校里補課成風，晚自習時間接二連三加長，幾家報紙點名或不點名地提出非議，而校園依然平靜。這便是所謂的"和諧的校園"啊！近年來政府的執政作風大有改善，無論是其運轉的透明程度，還是與平民的貼近程度，都讓人們看到了中國政治民主的希望。然而在這個時候，政府卻拋出了"和諧社會"這樣一個口號，我認為是不必要的。改革開放以來，轉型期中的中國社會各種弊病確實日益嚴重地顯現出來，而要解決這些問題，並不是找一張"和諧"的大蓋布把它們蓋起來就行的。近日在報紙的兩會特別報道里有一大篇報道，某有著老資格的人大代表提出了這樣一條提議：要政府"棄用不和諧的詞彙"，他說"政府怎能\'抓大放小\'、銀行豈能\'嫌貧愛富\'、不可\'犧牲眼前利益\'、別隨便\'打破鐵飯碗\'"。純粹是跟風附和之聲。若是按他所講，政府應當將財力物力平均分配，不再"抓大放小"；銀行失去調控經濟的能力，不再"嫌貧愛富；"國家不應強制企業為環保加大生產成本，因為不能"犧牲眼前利益"；國企不再改革，守著陳腐的爛攤子，不敢"打破鐵飯碗"。為了"和諧"，跟風之人玩起了文字游戲；為了"和諧"，改革只能畏首畏尾。要讓人們安居樂業，國家不斷發展進步，我們需要的是大膽而行之有效的改革，而不是貼出所謂"和諧社會"這樣不解決任何實際問題的標語。⊙和諧之道記得報紙上曾經登載過這樣一個故事，說是一家人養了幾只貓和老鼠，它們平時同食同眠，親如睦鄰，從沒發生過矛盾。如此怪象，真讓人百思而不得其解，如果說狗不抓耗子,那是不想多管閑事，可貓和老鼠是前世冤家啊，一直以來都是見面就眼紅，毫無妥協餘地的，怎麼可能和睦相處?就算貓現在生活改善了，對鼠不感興趣了，那鼠也不敢諱此大忌在貓的面前閑庭信步啊，更不要說同食同眠了。也許存在就是合理，事實勝於雄辯罷！這些前世冤家能化干戈為玉帛，能求同存異相安無事，自然也有其和諧之道如果貓整日里都虎視耽耽地注視著老鼠，老鼠一有微小的舉動就繩之以爪，或大聲恐嚇、或圍追堵截、或玩弄於股掌之間，或盡各種摧殘之能事，老鼠見到貓，不逃跑也真是白痴了。盡管老鼠其貌不揚，名聲欠佳，凡其同類，皆被譽為"鼠輩"，也應該給它自由的空間，要不然，整日里臣服在貓威之中，伴貓甚於伴虎，壓抑的時間長了，心裡也不是滋味，在貓不注意的時候，幹些偷雞摸狗的事，讓貓橫吹鬍子乾瞪眼，也無可奈何。甚至哪一天群鼠有首，有組織有計劃地和你貓狗作對，那時，恐怕株連九族的手段使出來也無濟於事。當然，如果老鼠不思長進，劣性不該，整日里盡想些歪主意，挖人牆倉，偷人錢糧，老是在貓的眼皮底下玩膩的，給貓添亂，讓它吃睡不香，讓它背失職的黑鍋，損害貓的威嚴。也就難怪它貓發沖冠，怒極生怨了。萬事都要有個度，超過了一定的度就會走向反面。貓鼠能和平相處，自然是在"度"上把握得好。一個是貓肚裡好行船，以平常心去看待老鼠的偶爾的錯誤，給老鼠一個平和的空間，不會動輒大發貓威，令鼠生畏。一個能收斂惡習，行為坦盪。偶爾貓鼠之間還拉拉家常，談談心事，增加了解，拉近關系，時間久了，自然前嫌盡消，親之信之。睦鄰友好。物理如此，人事亦然，平日同事們常常感慨師生關系象貓鼠之戲，學生看見老師就如鼠見貓，能躲則躲，能跑則跑，學生中有什麼事不願向老師反映，老師的一些工作計劃也不能被學生理解和接受，老師和學生無法進一步交流，師生關系很緊張。我想造成這種結果的原因也許很復雜，但老師和學生之間缺乏信任是其中的重要因素，由於社會、觀念、立場等種種原因，阻隔了師生的理解和交流，長此以往，師生之間產生障礙乃至形同陌路也是必然。冰凍三尺非一日之寒，解凍老師和學生的之間的緊張關系，要有一個過程，有時，各退一步就會海闊天空。水太清則無魚，雷霆之下豈有生機?和諧之道在於寬容，師生間過分清楚的界限其實就是代溝的開始，過分嚴厲的教育也會扼殺師生間本該有的溫情。天道寬仁，師生之間又何嘗不需要寬仁之心呢！⊙社會需要"和諧"當今世界對於國家的可持續發展給予了極高的關注，而一個真正有活力，而又富有生機的國家是怎樣的呢?回答是，擁有一個"和諧的社會"。何為"和諧"?看看這兩個漢字便有了答案。"禾"，意則關懷自然，關注生態，讓人與環境協調發展；"口"、"言"應當互通互信，注重文化交流；順應民意，彼此和睦共處，世界大同，體現人文情懷；"比"，更應競爭有序，在公正的競爭與合作中謀求發展和進步。由此而得出，一個和諧的社會也必和於自然，順於民意，諧於發展。〔和諧作文素材〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

B. 如何正確處理師生關系和同學關系急急急急急～～～～～～～～～～～～

分太少，拒接回答來，（打一百字源太累了~~~耽誤時間啊~~~~）

師生關系：要建立一個好的融洽的師生關系是需要雙方都付出的，而不緊緊是一方。老師多關心關心學生，學生多體諒體諒老師。課堂上我們共同在知識的海洋里遨遊，課下我們在歡聲笑語中共同成長。
送老師：
夕陽西下，那忙碌的影子，帶著疲憊，帶著滄桑，似近似遠，渺茫
旭日東升，那和祥的笑容，帶著親切，帶著信念，若隱若現，軒昂
同學關系：俗話說：一輩子同學三輩子親。既然我們能走在一起就是緣分，我們要珍惜這個緣分，成為一群知心的兄弟姐妹。彼此關心，彼此照顧。在青春的路上灑滿我們的歡聲笑語，在以後多一份溫馨的甜美的回憶。
送同學:
緣分才相聚，天意注相知，共建和諧友誼，
努力書山路，歡笑白雲天，只因心有靈犀。

應該差不多了吧？腦細胞累死了不少啊，這年頭做什麼都難啊~~~~

C. 如何處理好課堂的師生關系

一、以生為本，多一點尊重和信任
1、學生對教師的尊重。在學生眼裡，理想的教師應是能維持秩序又不過分嚴厲、公正無偏私、講課清晰有趣、能給學生以實際的幫助、友好而又有耐心。公平、公正、公開是教師獲得學生尊重的基本條件之一。由此可見，教師權威的確立，有助於贏得學生的尊重。
2、.教師對學生的尊重。教師和學生之間的尊重是相互的。師生之間的緊密聯系是指作為獨立個體的師生之間達成的相互理解、相互支持與合作，它的形成有賴於教師、學生間相互交流等因素。(1)關心學生的進步。每個學生現階段的點滴進步都是他未來人生發展的積累，教師要善於發現，並適當給予肯定，教師哪怕是只言片語的表揚、激勵都是對學生莫大的鼓舞，都是對他們的一種尊重，今天的一小步，可能是明天的一大步。(2)尊重學生作為「學習者」的角色。學生是學習的主體，教師的權威目的是有效的教學，而不是強制高壓的讓學生服從。 (3)視學生為獨立的「個體」。學生是自由的個體，有自己的意志，在教學過程中與「權威」的教師是平等的關系。
二、激發興趣，多一點幽默和創新
愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師。」課堂教學中激發學生的興趣，調動學生的積極性，對學生獲取知識、發展能力是很重要的。在課堂教學中，興趣的培養固然有多種方法，但幽默和創新不失是一種最有效的方法之一。作為課堂教學的幽默，我們可以這樣來理解：它是用含蓄精煉、極富情趣、寓意深刻、回味無窮的表現手段進行教學，以使學生獲取知識、發展能力、鍛造智慧、培養思維和樂觀主義人生觀的教學藝術形式。幽默應用恰當既能減少師生間的摩擦、化解無謂的矛盾，而且能增進師生間的情感，展現教師個人魅力。
老師若要具備這樣的素質，首先，要不斷的創新。幽默本身就是一種創新，除此之外，對課堂教學策略、教學方法、教學技巧都得進行創新，讓學生覺得上課就像觀賞趙本山的小品，觀看張藝謀執導的影片，從而達到高效課堂教學之目的；其次，要提升自己的文化修養。作為新課程背景下的新型教師，要讓自己成為幽默大師，不僅要在橫坐標上貫通東西，而且要在縱坐標上知天文、曉地理。只有這樣對幽默的駕馭才能運用自如，恰到好處。再次，要注重觀察，搜集好的素材。培養幽默這種特殊的細胞，關鍵一點是要注重觀察發現，善於捕捉幽默源。教師的幽默源：一是生活中的幽默，如一些趣聞軼事，俏皮話等；二是藝術中的幽默，例如，漫畫、相聲、小品、雙簧、順口溜、歇後語等；三是教師的創造。
三、 注重個性，多一點欣賞和贊譽
關注學生的個性要注意三點。一是個性的發展性。嬰兒出生以後並沒有形成自己的個性，隨著其成長，其心理不斷豐富、發展和完善，逐步形成個性。由此，我們得出結論：個性不是預成的，而是心理發展的產物。二是個性的積極性。個性是個動力傾向系統的結構，不是被客觀環境任意擺布的消極個體。個性具有積極性、能動性，並統帥全部心理活動去改造客觀世界和主觀世界。三是個性的社會性。個性是有一定社會地位和起一定社會作用的有意識的個體，個體是社會關系的客體，同時它又是一定社會關系的主體，個性是一個處於一定社會關系中的活生生的人和這個人所具有的意識。據此，作為課堂教學的主導者——老師，要有意識地培養學生的個性，最大限度地創造個性展示的平台，讓個性的主體不斷走向輝煌。
總之，良好的師生關系是民主的、平等的，這種和諧的關系是學生產生不竭動力的源泉。只這樣，教師的職業生活才會綻放出耀眼的光彩，這便是有效課堂教學中的師生關系。

D. 如何處理好課堂教學中的師生關系

隨著新課程改革的不斷深入，人們越來越關注「課堂上的有效教學」這一問題。而影響教學效果的主要原因是師生關系。融洽、良好的師生關系是提高課堂教學的有效性的前提和基礎。強化師生關系的和諧不僅是發揮學生主體作用和教師主導作用的需要，也是課堂教學過程中教與學之間的信息傳遞與反饋、思維碰撞和雙向交流、實行最佳控製成為可能。下面，結合教學經驗談一點粗淺認識。
一、以生為本，多一點尊重和信任
1、學生對教師的尊重。在學生眼裡，理想的教師應是能維持秩序又不過分嚴厲、公正無偏私、講課清晰有趣、能給學生以實際的幫助、友好而又有耐心。公平、公正、公開是教師獲得學生尊重的基本條件之一。由此可見，教師權威的確立，有助於贏得學生的尊重。
2、.教師對學生的尊重。教師和學生之間的尊重是相互的。師生之間的緊密聯系是指作為獨立個體的師生之間達成的相互理解、相互支持與合作，它的形成有賴於教師、學生間相互交流等因素。(1)關心學生的進步。每個學生現階段的點滴進步都是他未來人生發展的積累，教師要善於發現，並適當給予肯定，教師哪怕是只言片語的表揚、激勵都是對學生莫大的鼓舞，都是對他們的一種尊重，今天的一小步，可能是明天的一大步。(2)尊重學生作為「學習者」的角色。學生是學習的主體，教師的權威目的是有效的教學，而不是強制高壓的讓學生服從。 (3)視學生為獨立的「個體」。學生是自由的個體，有自己的意志，在教學過程中與「權威」的教師是平等的關系。
二、激發興趣，多一點幽默和創新
愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師。」課堂教學中激發學生的興趣，調動學生的積極性，對學生獲取知識、發展能力是很重要的。在課堂教學中，興趣的培養固然有多種方法，但幽默和創新不失是一種最有效的方法之一。作為課堂教學的幽默，我們可以這樣來理解：它是用含蓄精煉、極富情趣、寓意深刻、回味無窮的表現手段進行教學，以使學生獲取知識、發展能力、鍛造智慧、培養思維和樂觀主義人生觀的教學藝術形式。幽默應用恰當既能減少師生間的摩擦、化解無謂的矛盾，而且能增進師生間的情感，展現教師個人魅力。
老師若要具備這樣的素質，首先，要不斷的創新。幽默本身就是一種創新，除此之外，對課堂教學策略、教學方法、教學技巧都得進行創新，讓學生覺得上課就像觀賞趙本山的小品，觀看張藝謀執導的影片，從而達到高效課堂教學之目的；其次，要提升自己的文化修養。作為新課程背景下的新型教師，要讓自己成為幽默大師，不僅要在橫坐標上貫通東西，而且要在縱坐標上知天文、曉地理。只有這樣對幽默的駕馭才能運用自如，恰到好處。再次，要注重觀察，搜集好的素材。培養幽默這種特殊的細胞，關鍵一點是要注重觀察發現，善於捕捉幽默源。教師的幽默源：一是生活中的幽默，如一些趣聞軼事，俏皮話等；二是藝術中的幽默，例如，漫畫、相聲、小品、雙簧、順口溜、歇後語等；三是教師的創造。
三、 注重個性，多一點欣賞和贊譽
關注學生的個性要注意三點。一是個性的發展性。嬰兒出生以後並沒有形成自己的個性，隨著其成長，其心理不斷豐富、發展和完善，逐步形成個性。由此，我們得出結論：個性不是預成的，而是心理發展的產物。二是個性的積極性。個性是個動力傾向系統的結構，不是被客觀環境任意擺布的消極個體。個性具有積極性、能動性，並統帥全部心理活動去改造客觀世界和主觀世界。三是個性的社會性。個性是有一定社會地位和起一定社會作用的有意識的個體，個體是社會關系的客體，同時它又是一定社會關系的主體，個性是一個處於一定社會關系中的活生生的人和這個人所具有的意識。據此，作為課堂教學的主導者——老師，要有意識地培養學生的個性，最大限度地創造個性展示的平台，讓個性的主體不斷走向輝煌。
總之，良好的師生關系是民主的、平等的，這種和諧的關系是學生產生不竭動力的源泉。只這樣，教師的職業生活才會綻放出耀眼的光彩，這便是有效課堂教學中的師
生關系。

E. 寫作素材積累十則加上每則100字的感悟，急需！！！！！！素材不要太長

一、寫爸爸媽媽的作文類型

1.寫爸爸媽媽的肖像；

2.寫爸爸或媽媽的性格特點；

3.寫爸爸或媽媽的一件事情，來表現他的思想品德；

4.寫我與爸媽之間發生的事情，來表現父母的愛子親情；

5.寫我眼中的爸爸媽媽。

二、寫爸爸媽媽的參考題目

1.《我的爸爸（媽媽）》

2.《爸爸（媽媽）這個人》

3.《忘不了父母情》

4.《媽媽真的哭了》

5.《爸爸媽媽，我想對您說》

6.《媽媽愛我我愛她》

7.《我和爸爸（媽媽）》

8.《媽媽的手》

9.《我想念您，爸爸（媽媽）》

10.《爸爸的脾氣》

11.《爸爸（媽媽）的休息天》

12.《媽媽生氣了》

13.《爸爸的煩惱》

14.《媽媽教我做家務》

15.《我跟爸爸去上班》

16.《在媽媽的目光面前》

17.《在父親（母親）的影響下》

三、寫爸爸媽媽的參考開頭

1.《我的爸爸》的兩種開頭
第一種開頭：我的爸爸是一個普普通通的工人，但在我的眼裡，他卻是那麼不一般，那麼讓人佩服。
第二種開頭：我爸爸的臉上有一小塊傷疤，那是他小時候在體校跳遠時不小心摔的。爸爸常常對我驕傲地說：「這是我刻苦訓練留下的紀念。」

2.《爸爸（媽媽）這個人》的兩種開頭
第一種開頭：要說起我爸爸這個人啊，他的故事可多啦！
第二種開頭：媽媽的性格特別急躁，要干什麼事，馬上就干，不幹完就睡不著覺。

3.《媽媽愛我我愛她》的三種開頭
第一種開頭：媽媽的愛像泉水，點點滴滴流進了我的心田，使我茁壯成長。
第二種開頭：媽媽對我說，她在生我的時候，就想要一個女孩子。當她知道她真的生了一個女孩子時，媽媽說，她流下了激動的淚水。
第三種開頭：記得有一首歌是這樣唱的：「有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像棵草..」每當聽到這首歌時，我就不由得對我的媽媽充滿了深切的敬愛之情。

4.《爸爸的脾氣》的兩種開頭
第一種開頭：我爸爸的脾氣是一個字，那就是：急！
第二種開頭：我和爸爸一起生活了十二年，從來也沒有看見他發過一次脾氣，他總是那麼溫和，總是那麼笑眯眯的。

5.《媽媽教我做家務》的兩種開頭
第一種開頭：雙休日，媽媽一早就在屋外叫了起來：「蘭蘭，快起來，今天幫媽媽曬衣服。」
第二種開頭：這一天，我做完了作業，就對媽媽說：「你以前說過要教我洗衣服的，今天總可以給我『上課』了吧！」

6.《我和爸爸（媽媽）》的兩種開頭
第一種開頭：要說起我和我爸爸的關系，那可以說既是父子關系，又是師生關系，還是朋友關系。你不信嗎？那就聽我說給你聽吧！
第二種開頭：我和媽媽之間經常要發生「短期戰爭」，我們常常要為一些「重大問題」爭論得臉紅脖子粗，誰也不讓誰。

四、寫爸爸媽媽的參考詞句

身材魁梧/手腳粗大/身強力壯/儀表堂堂/威風凜凜/善良正直/堂堂正正/心地善良/待人厚道/手腳麻利/心靈手巧/性格開朗/活潑

1.他中等個兒，頭上長著天然的卷發，炯炯有神的眼睛閃爍著聰慧熱情的光芒，臉上總是掛著微笑。

2.她的頭發像波浪一樣柔軟，又像帶雨的雲彩一樣地黑。

3.媽媽的眼睛是細長細長的，像兩片樹葉一樣好看。

4.爸爸的目光總是那麼威嚴，整天像法官一樣地看著人。

5.爸爸在那兒站了很久，他像一尊塑像一樣，我看著不由地流下了感激的淚水。

6.媽媽做完晚飯時，她的腰已經直不起來了，她對我說：「小慶，快來幫我捶捶背！」

7.我站在雨中，看著媽媽的背影，心裡湧起了無限的敬愛。

8.她飛快地奔跑著，好像用盡了她全部的力氣。

9.爸爸笑笑，把大手一揮，說：「好，全家出發！」

10.爸爸埋下了頭，一句話也不說，但我看見他的手在擦著自己的眼淚。

11.媽媽一回到家，就像是中了獎一樣，興高采烈，嘴巴一直也合不攏。

12.我打開門，發現媽媽還沒有睡，她的眼中閃動著晶瑩的淚花。

五、寫爸爸媽媽的參考段落

1.爸爸是一位法官，任經濟庭庭長。他長得平平常常，黑黑的臉上鑲著一雙小眼睛；一個大鼻子，厚厚的嘴唇紅得發黑，大概是香煙吸得太多的緣故吧！（最後一句讓人留下了很深的印象，說明小作者觀察得很仔細。）

2.我爸爸是一名警察，高高的個兒，一雙濃而黑的劍眉，兩只炯炯有神的眼睛。由於他經常晚上工作，有時兩眼熬得通紅通紅。他那飽經風霜的臉上已經出現了細細密密的皺紋，眼角的魚尾紋特別鮮明，像一把小扇子一樣向旁邊散開著。（從眉毛寫到眼睛，又寫到臉上的皺紋，很有順序，讀起來就不覺得亂。）

3.媽媽快四十歲了，中等身材，濃密烏亮的短發，大而有神的眼睛，秀氣又明亮。濃黑的眉毛，高高的鼻樑下面是一張紅紅的小嘴，一笑就露出一排雪白而整齊的牙齒，同時，眼角也現出了小魚尾巴一樣的皺紋。（「高高的鼻樑」、「紅紅的小嘴」，這樣的描寫語言應該學會，多用疊詞，文章就會變得生動形象，好像就出現在眼前一樣。）

4.爸爸唱完了《特別的愛給特別的你》以後，腰彎得像大蝦米似的連連鞠躬，還模仿著港台歌星的派頭，來了個飛吻，逗得全家人都哈哈大笑起來。（爸爸模仿港台歌星的動作的確讓人好笑，在這里寫出了爸爸幽默隨和的性格，是不是？）

5.透過窗簾的小縫兒，我才發現爸爸的秘密。只見他鄭重其事地穿上西裝，繫上領帶，蹬上烏黑發亮的皮鞋，在屋內走了幾個來回，似乎是在找什麼感覺；接著又走到大鏡子前，美滋滋地左扭右轉，前看後照，抑制不住內心的喜悅。不知為什麼，他又把鈕扣解開，雙手一攤，肩膀一聳，做了一個瀟灑漂亮的手勢，自我陶醉地對著鏡子咧嘴笑了笑。這是怎麼一回事呀？在一邊的媽媽笑著拿出一張請柬，在我面前晃了一晃，說：「你爸爸明天要和老外去談判呢！」（前面先寫爸爸的「秘密」，連讀者也不禁要問了，他這是在干什麼呀？這樣寫就寫對了，如果把媽媽的話放在前面，那效果就差多了。）

6.媽媽有一個能變形的面孔。什麼事使她生氣了，面孔立刻拉長；聽到高興的事，臉就變圓，眼睛笑得眯成一條線。（抓住媽媽臉形的變化，來寫媽媽的性格和脾氣。這真是太聰明了！相信誰讀了這一段文字，都要嘖嘖稱贊的。）

7.看，媽媽正在房間里專心地織毛線。她坐在沙發上，雙手拿著針和線，動作多熟練，不大一會兒，她手上的毛衣就長了一大截。（文字不多，但卻是一幅圖畫。是什麼圖畫呢？起個名字吧，就叫《媽媽織衣圖》，怎麼樣？）

8.我的爸爸有一雙有神的眼睛，愛穿一件棕色的衣服。因為他愛吸煙，所以他左手的食指和中指頭被熏得焦黃。他說話往往帶有幽默感，很風趣，常常惹得全家人哈哈大笑。爸爸還是個集郵迷呢，他經常因到郵局去買郵票或是換郵票而誤了吃飯的時間，有時我們吃完了飯，他才回來。（這段文字寫我的爸爸，總共寫了他的幾個特點？四個。其中「愛吸煙」和「集郵迷」寫得最好。為什麼？因為小作者運用了細節描寫。就是通過一些細小的事情來表現人物。你看，愛吸煙——左手指都被熏得焦黃；愛集郵，連吃飯都忘記了！人物的特點是不是更加突出了呢？）

9.我爸爸是個工人。他中等身材，濃濃的眉毛，大大的眼睛，總是笑盈盈的。爸爸很熱心，別人有什麼為難的事，只要叫他一聲，他就去幫忙。有一回，李奶奶的心臟病突然發作，她的子女都去上班了，家中沒有人。爸爸見了，二話沒說，蹬著三輪車，便把李奶奶送到醫院去就診。因此，我家的鄰居都十分喜歡他。（這一段文字和前面一段有一個不同，就是文中的細節寫得比較詳細。不像前面一段只寫一兩句話就完了。當然，那樣寫，人物的特點也能夠表現出來。）

10. 在一片嘈雜的聲音中，我聽見了「篤篤」輕敲玻璃窗的聲音。我一下子就聽見了！我扭過頭，果然，是爸爸！他站在窗外，眼裡含著我熟悉的笑意。我在玻璃窗內看他，窗子上濺了雨水，使得爸爸的臉變形了，似乎顯得格外地蒼老。（小作者很會寫文章，他抓住的一個鏡頭，非常感人，像拍電影一樣。是什麼鏡頭？）

六、寫爸爸媽媽的參考題材

1.爸爸為了工作經常晚回家，有時是我已經睡了他才回來；

2.媽媽回到家也不停歇，備課直到很晚很晚；

3.爸爸答應我雙休日帶我去公園玩，但至今也沒有能夠去成；

4.媽媽身體不好，但為了工作，她悄悄地把病休單藏了起來；
（以上表現爸爸媽媽勤奮工作，一心為公的思想）

5.媽媽不忘學習，年齡都已經快四十了，但還是到夜大學去報了名；

6.爸爸最喜歡的就是看書，上街去總是要逛書店；

7.爸媽常為了學習的問題發生爭論；

8.媽媽和我一起開始學英語；
（以上表現爸媽的好學精神）

9.爸爸喜歡講笑話，總是把我逗得哈哈大笑；

10.媽媽的業余愛好是打毛衣，她的毛衣圖案設計新穎別致，與眾不同；

11.爸爸的釣魚技術很高，每次周末總是滿載而歸；

12.媽媽喜歡唱越劇，而且水平很高，是很標準的王派唱腔；
（以上表現爸媽的業餘生活豐富有益）

13.爸爸為了我的一本書，放棄休息時間，專門到上海去買；

14.媽媽晚上起來為我蓋被子；

15.我生病了，爸媽都請了假在家陪我；

16.每天我的菜盒裡菜總是最多的，有一次我忘記了帶菜，媽媽親自給我送到學校來；

17.冬天還沒有到，媽媽就已經為我織毛衣了；

18.我生日這一天，媽媽自己動手做了一張賀卡給我，還寫了一些祝賀和鼓勵的話。
（以上表現爸媽的濃濃愛心）

F. 教師資格證之綜合素質的作文素材怎麼寫

在教師資格證《綜合素質》中寫作部分的比例一直占據著半壁江山，要想拿到高分，寫作一直是我們在日常授課中的重點部分。其實寫作我們從小學就接觸到，但是從歷年試卷反饋中發現，跑題、偏題的事情層出不窮，同時經常有同學抱怨拿不到高分，今天我們就一起看看如何在考場上快速拿到高分作文。
(一)了解寫作考情、做到心中有數
1.分值(時間)：50分，佔三分之一(40分鍾)
2.命題形式：命題作文、話題作文、開放式作文
3.材料性質：每年作文題均有材料，材料分5類：故事(2次)、對話(5次)、闡述觀點類(13次)、名言(2次)/格言(1次)、社會現象(1次)
4.考查主題：實踐、身教重於言傳、賞識/發現、成長、挫折、平等、學高與身正、讀書、夢想、善於傾聽/看問題的角度、目標、教育的終極目的是幸福、人品與能力、溫暖感動的話語、做獨特的自己、律人先律己、閱讀的重要性、用挫折磨礪自我、居安思危、昂揚向上、善於在生活中尋找幸福、付出才能有回報/啟發、與其悲嘆昨日不如走向明天、實踐。
(二)了解評分標准、熟知評卷人規定
1.等級分類：
一等(50-38)切合題意、中心突出，內容充實、感情真切、結構嚴謹、文體突出、語言優美、引經據典、字跡工整;
二等(37-25)符合題意、中心明確，內容較充實、感情真實、結構完整、文體明確、語言通順、字跡清楚;
三等(24-12)基本符合題意、基本明確，內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、文體基本符合、語言基本通順、字跡潦草;
四等(11-0)偏離題意、中心不明或立意不當、內容空洞、文體不明、矯揉造作、結構混亂、語病多、字跡難辨。
2.硬性扣分：
標題:未寫標題，扣2-5分;文章結尾：以不少於800字為例，未寫結尾，字數多於600字，扣10分;少於600字，殘文11分以下;語句錯誤：錯別字，每三個扣1分或每2個扣1分;只出現一個錯別字不扣分，重復不累計;5個扣3分;多於5個，扣12分。
(三)掌握寫作的答題方法、熟知套路
第一審清題目，理解題干;第二閱讀材料，確定立意;
第三結構布局，搜集素材;第四卷面整潔，規范書寫。
(四)常見三類文體、議論文最佳(無特殊規定)
1.議論文：對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。
三要素：論點、論據、論證(舉例、道理、對比、比喻)
2.記敘文：以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。
六要素：人物、時間、地點、事件(起因、經過、結果)
3.散文：抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。
特點：形散神聚;意境深邃;語言優美凝練
(五)結合例題分析
接下來帶領大家做一道題，從這道題中我們一起來看到底怎麼才能寫一遍好作文。
題目：以《成長》為題寫一篇文章。
要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上。
1.審清題目，理解題干
*自定立意：可以使用關鍵詞法：圍繞「成長」。因為是考教師資格證，雖然沒有硬性規定一定要寫跟老師有關的，但是作為一個准教師參加考試，最好是從教師、教育這樣的角度來進行立意。
*自選文體：沒有具體的限制，文體不限時建議大家使用議論文，記敘文比較容易寫成流水賬，散文文筆要求較高，議論文論點論據論證比較清晰。
*命題作文：考生不可以自己擬定題目。
*不少於800字
*注意使用現代漢語，不能使用中英結合的形式，也不能使用網路用語、文言文，要使用現代漢語。
2.立意
題目立意較為簡單,主題詞「成長」,所以將成長的有關思路寫清即可。這個時候如何在簡單中求勝，就是需要你以老師的身份、站在教育者的角度去論述，我們應該如何實現教師的成長、學生的成長，僅僅憑借一方的努力，雙方沒有達成共識，很難成長，因此就可以明確，我們在學校中是師生之間的相互促進，可以明確為教學相長、共同成長。
3. 結構
(1)在文章結構方面我們同學們最容易掌握的就是五段三分式。
開頭段：共同成長，是學生與老師發展過程中的共同支點。
分論點1：共同成長需要認識到自身的不足。
分論點2：共同成長離不開學習與思考。
分論點3：共同成長更加體現了「教學相長」。
結尾段：教師、學生的共同成長，不斷地提升著教育的整體水平，推動著整個社會、整個人類不斷進步。
(2)可使用的論據:
*教師勞動，老師的工作具有示範性，起到為人師表的作用，學生具有向師性，因此有關老師的成長可以論述在實踐中如何反思，從生活入手。
*解釋《學記》教學相長。也是新型師生關系的特徵之一。

G. 求 理解溝通的議論文素材

一、話題設計：
在人生的旅途中，我們每個人都會遇到一個為人處世的問題，這就需要「溝通」。溝通可以在「自我」與「他人」之間演繹出多姿多彩的生活；它展現的是交往的過程、情感的聚焦、利益的取捨，思想的撞擊……面對這一人生課題，你或許有過切身的體驗，領略過其中的幸福與歡樂、苦悶與彷徨，而產生心靈的沖動與震撼；你或許有過思索與探究，進發出洞察的火花，形成獨有的見解和發現；你或許有過情感與理智的交匯，釀成富有詩意的憧憬和遐想。引發許多的感慨……
請你打開思路，從生活與思想的積淀中，擷取有意義的題材，以「溝通」為話題，寫一篇文章。題目自擬。除詩歌、戲劇外．文體不限。字數不少於600字。
二、話題分析：
「溝通」是一個很大的話題，有關「溝通」的題材，應當說比比皆是，這不是一篇有難度的作文。同學們只要認真回憶和思考，是不難找到材料的。還要注意把握住「溝通」 的含義，就可以寫出一篇優秀的考場佳作。
友情提示：溝通，據《辭海》解釋，意為「使彼此相通」 。
三、寫作角度：
1、從小處寫，可以以自己的切身體會來敘寫有關「溝通」的故事：可以講述同學之間通過坦誠相待，消除彼此間的誤會；可以講述與家人之間的通過靜心交流，填充年齡間的代溝，實現零距離的接觸……藉此告訴人們溝通的方法。
2、從大處寫，可以寫國內國際有關「溝通」的故事：可以敘述古代鄭和下西洋，張騫出使西域，鑒真東渡，玄奘西遊，也可以寫當今世界援非小組的文化溝通，朝核會談的政治溝通，歐盟保持一個聲音說話的經濟溝通等，從而表現「溝通」的必要性、重要性。
3、從創新角度來看，分解「溝」和「通」，詮釋其本意，可以寫大禹治水，可以寫開鑿大運河，甚至寫通訊，寫網路都是一個很好的寫作角度。還有寫人與獸之間的溝通
4、從反面的角度看，我們在學習、生活和工作中，經常會由於缺少溝通而產生不必要的誤會，造成心情不快、氣氛緊張，以及出現不和諧音符等。比如夫妻間由於缺少溝通，造成摩擦不斷，甚至離婚；父子、母女之間，由於缺少溝通，致使代溝越來越深，甚而由於不理解而出逃，或自殺；師生之間由於缺少溝通，學生產生厭學、孤獨等心理疾病，致使師生關系緊張，學生學業滑坡、逃學，甚至存心搗亂等。
四、素材提供：
1、名人名言：
⑴ 一個人的成功也是他人際關系的成功，與人協作也就是認識別人的價值，借用別人的價值，哪怕是在最純粹的理論領域，這一點也是很重要的。（松下幸之助）
⑵ 禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。（《禮記》）
⑶ 精神的溝通用不著語言，只要是兩顆充滿著愛的心就行了。（羅曼·羅蘭）
⑷ 只有打算開誠布公的人們之間，才能建立起心靈上的交流。（巴爾扎克）
⑸ 不是血肉聯系，而是情感和精神的相通，使一個人有義務去援助另一個人。（柴可夫斯基）
⑹ 最能施惠與朋友的往往不是金錢和一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的話語，同情的流露和純真的贊美。（富蘭克林）
2、典型事例：
⑴ 1932年，美國經濟瀕監崩潰，胡佛政府對大蕭條已經束手無策。當時，富蘭克林·羅斯福上台了。3月12日，美國待千家萬戶通過收音機，聽到了新總統羅斯福的聲音。白宮外賓接待室的壁爐前，羅斯福用人人懂得的詞句和比喻，把工業經濟的復雜結構講得一清二楚，娓娓道來全國銀行暫停營業的問題，讓經濟大蕭條中喪失希望的美國民眾覓到一絲曙光。這次壁爐前的講話通過美國廣播公司、哥倫比亞廣播公司的擴音器，傳遍了整個美國，這就是美國歷史上著名的「爐邊談話」。自此，聽總統的「爐邊談話」成了美國人民的固定節目。羅斯福正是通過這樣開誠布公的傾心之談與民眾進行了溝通，將民眾的信心重新鼓舞起來；美國在羅斯福的領導下，迅速地走出嚴重的經濟危機，羅斯福總統在美國人民心中成了比上帝還受歡迎的人。
⑵ 1940年12月，希特勒的鐵蹄踐踏了大半個歐洲，波蘭、荷蘭、希臘、比利時全部淪陷，法國的馬其頓防線絲毫沒能阻擋日耳曼的戰車。在希特勒的瘋狂入侵下，法西斯已將英軍逼得山窮水盡，眼看最後一塊土地也要成為德國人的地盤了。一封英國首相丘吉爾致羅斯福的親筆信坐著專機飛抵加勒比海上正在休養的羅斯福手中。信里說，英國軍用物資十分短缺，卻沒錢采購補充，國庫存款只剩下20億美元。請羅斯福在憲法許可范圍內想個辦法，防止英國繼續沉淪，變得「一貧如洗」。然而，眼下羅斯福想幫忙也不行，美憲法規定：不向交戰雙方出借、出租和出售軍用裝備。美國國內更是反戰情緒強烈，不願戰火延伸到大洋這邊的美國國土，孤立派、干涉派難分高下，大學生致電總統：「別讓美國參與戰爭！」為了消除普遍的孤立主義情緒，羅斯福再一次發表了「爐邊談話」，他說：「你的鄰居家著火了，而你家有消防設備，你是願意先把消防設備借給鄰居把火撲滅，還是等火蔓延到你家再去救？」多麼簡單而形象的比喻！美國人民立即與總統站在了一邊，1941年3月，眾議院1776號法案即舉世聞名的「租借法案」在公眾的支持中通過了。從此，二戰局勢開始扭轉，希特勒的日子不好過了。經典的溝通使整個世界變成了另一個樣子，反法西斯同盟最終取得最終勝利。

H. 語文作文素材關於校園要新5個

1.寫學校的一件事,表現學校的新面貌新氣象;

2.寫班級的一件事,反映出班級的班風和同版學的精神面貌;

3.寫發權生在班級的一件事,表現班級同學之間的深厚友誼;

4.寫發生在班級的一件事,表現出師生之間的親密關系;

5.寫發生在班級的一件新鮮事,反映新時代的少年風采;

希望採納一下

祝每天快樂~