情感師生戀
我記得前些日子在一個教育網站上看了一篇文章，關於師生戀成因的心理分析。感覺挺好．剛才又去找，卻忘了在哪．我把我記得的部分說給大家聽聽，希望給我們有所幫助。這篇文章分析的很有道理，不像其他分析師生戀的文章，把道德和倫理看的太重，而忽視了感情．
師生戀不是一個特殊的現象，是一種很正常，很普遍的現象．在老師和學生接觸的過程中，很容易產生某種異樣的情感。教師在學生面前，保持著」良師益友」的形象，遵守著」學高為師，身正為范」的師德要求，所以，一般的老師在學生眼裡就很有內涵，很善良，尤其是成熟的男老師對女孩子，更有很大的吸引力．成熟的男老師身上所具有的那股氣質，絕對不是和女孩子同齡的男生身上所能具有的。而女老師呢，對學生的關愛，會讓男孩子們感到無比溫暖。大多女老師在男孩子眼裡都善良、溫柔．而處於青春期的學生們，處於心理的波動和煩躁的時期，內心常常感到孤獨和無助，老師們的關愛容易讓他們產生依賴．從教師這個群體來說，關愛學生是一種習慣，（最起碼我是這樣的），再有，學生對老師的依戀很容易使老師產生一種很強的成就感，從而欲罷不能．
這些都是很正常的現象，但是，面對這份感情，我們還是要問清自己，如果拋開師生關系，如果老師的缺點暴露出來，是不是依然要去愛？作為老師，除了感情，還要敢於承擔責任。
胡亂說了幾句，是對那篇文章的記憶。不妥之處，大家海涵。
另:我也是一個有著同樣困惑的老師。
B. 師生戀屬於不倫戀嗎
何為不倫？說得直白些，就是不為大多數人表面上所認同的。
悲劇吧~~
因為師生戀，會影響一件本身很簡單的事情，世界上有幾種關系是必須很純凈的，不能與其他情緒所摻雜的
譬如，父母對兒女，兄弟姐妹之間的手足情，朋友之間的友情，男女之間的愛情，還有師生之間的教育尊敬之情
而基於本身很嚴肅的這幾種感情，出於尊重，尊重感情，也尊敬人，這些感情是不能混談得
想想看，一對情侶分手後，一般會問，可以繼續做朋友么，即是說，男女朋友之間的愛戀之情，本身是不可以與朋友之間的情感所摻雜地
同樣，如果一個老師或者學生對對方產生師生情分之間的感情，就會被大多數人認為是對情感的不尊重，即使原本出於的目的是不純的。於是，很多人不能理解。
其實我本人很能理解這種事情的，可是世界上的人總是會多多少少的存在劣根性的，即是，好傳惡言。哎，如果可能，就早些斷了這種情感，因為大多數人不能接受，就算是為了對方好，放棄是一種必然的抉擇吧
C. 師生戀應該怎麼辦
建議行為不要過激，先停止師生戀，明確那到底是不是真正的戀愛再決定是否繼續。
1、很重要的一點，一定不能覺得某個同學有師生戀不正常。處於愛情懵懂期的男女，對愛情的概念不是很完全的理解，可能那隻是一時的崇拜，而並不是真的喜歡。要正常對待。
2、要區別學生的到底是崇拜還是真正的喜歡。如果只是崇拜，那麼讓把崇拜改成努力學習就可以了。如果是真正的喜歡，那麼一定要把自己的心意說清楚，如果拒絕，說法應當委婉但是要堅決
3、最好也能與家長形成一致戰線。家長知道師生戀，一般也是難以接受的，如果能和家長溝通並且很好的解決，那麼也是可以的。
4、不要公開宣傳。學生的喜歡和崇拜一定都是很純粹的，不要摻太多的因素在裡面。單獨把事情說清楚，就可以了，沒必要將此事誇大處理。
5、其實師生戀成功的也不少，如果自己同樣喜歡的話，在不影響學習的情況下，也沒有什麼問題。
(3)情感師生戀擴展閱讀
戀愛存在的心理問題
1、單相思與愛情錯覺
單相思是指異性關系中的一方傾心於另一方，卻得不到對方回報的單方面的「愛情」。愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系中，一方錯誤地認為對方對自己「有意」，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。
2、戀愛動機不端正
學生的戀愛動機不是出於愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。
3、戀愛中的感情糾葛
三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。
4、擇偶標准不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。
5、失戀
失戀帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。
D. 為什麼有的人會師生戀
你好，樂意為你解答此題：
師生戀是學生與老師之間產生的戀情。源於學生對老師的幻想、崇拜和喜愛。老師自古以來即是被定位成一個負責傳道、授業、解惑的一個長者，和學生之間的關系是上下有別的，所以師生戀是一個頗具爭議性的話題，而且往往也會和性侵害扯上關系。
師生戀不是一個特殊的現象，是一種很正常很普遍的現象，在老師和學生的接觸中，很容易產生某種異樣的情感。教師在學生面前，保持著「良師益友」的形象，遵守著「學高為師，身正為范」的師德要求。所以，一般的老師在學生的眼裡就很有內涵，很善良，尤其是成熟的男老師對女孩子，更有很大的吸引力，成熟的男老師身上所具有的那種氣質，絕對不是和女孩子同齡的男生身上所具有的。而女老師呢，對學生的關愛，會讓男孩子們感到無比溫暖。大多數女老師在男孩子眼裡都善良、溫柔。而青春期的學生們，處於心理的波動和煩躁的時期，內心常常感到孤獨和無助，老師的關愛容易讓他們產生依賴。從教師這個群體來說，關愛學生是一種習慣。再有，學生的依賴很容易讓老師產生很強的責任感，從而欲罷不能。
於青春期的少男少女，涉世未深，閱歷尚淺，能夠經常接觸的異性，除了自己的親人和同學以外，就是自己的老師了。一個年輕的、出色的單身老師（甚至已婚），比其他人更容易、也更可能成為自己學生所崇拜和愛慕的對象。通常，這種情況又以女生暗戀自己的男老師的情況居多。師生之戀，也稱牛犢戀情，意思是小牛對母牛的依戀。這種提法最早見於美國心理學家赫洛克的學說，他把青少年的性意識發展分為四個階段，即：1、疏遠異性的反感期，2、嚮往成年異性的牛犢戀時期，3、追求異性的狂熱期，4、正式浪漫的戀愛期。牛犢戀情就是指進入性萌動期的青少年對長者的仰慕和迷戀。牛犢戀情是青春期特定條件下戀父情結和戀母情結的回歸。戀父情結和戀母情結是精神分析理論中的兩個重要概念。
E. 師生戀心理咨詢
你應該是師生戀的學生一方吧?
首先告訴你，你這種心理是很正常的，在這個年齡階段，很多人都會產生這樣的心理，這種情況女生要多一些，這多半緣於戀父情結，但你要明白，這種情感只是階段性的，隨著你年齡的增長，你就會慢慢的理解那不是真正的愛情
也許你現在不懂，但你已經認識到了這種心理，說明你還是很聰明的，要擺脫這種心理，首先要轉移自己的注意力，把自己的精力放在其他的事情上面，比如學習或者其他有益的業余愛好，另外，這種師生戀心理，是你依賴感的一種體現，所以，你也要培養自己獨立的個性，發生什麼事情要提醒自己，獨立思考，獨立解決,這樣，你就會慢慢會走出這種心理...
F. 師生戀是不是一種心理疾病
本人認為，師生戀不全是種心理病，為什麼學生會喜歡上老師，也許並不是回因為老師很優答秀吧，只是心裡的一種感覺，也許喜歡的是老師的成熟，是老師辦事的那種干凈，利落。
老師卻常常不會喜歡上學生，因為他們的心理已經很成熟叻，知道什麼是自己該做的，什麼不是，所以，老師就算是喜歡上學生叻，也會盡力地控制和壓抑心理這段情感的蔓延
但是師生戀，如果年齡差距不是很大的話，我想，應該可以發展成真正的愛情吧，可惜都很少，因為大家在知道事情之後，往往都持反對態度，他們會認為是這對師生心理不正常，其實這還算正常吧，因為老師平時對同學們的關心和照顧，很容易產生好感，但要分得清，這是好感，還是真正的喜歡
只要我們開開心心地做自己，快快樂樂地過每天，事情會變得好起來的
G. 師生戀從古至今都有一些，對於師生戀你能理解嗎
有些師生戀師我是可以理解的，而有的師生戀會讓我完全無法理解，甚至會認為師犯罪。當然，那些讓我無法理解的師生戀一般都是，學生方還未成年，也就是說在學生還沒有成為一個成年人的時候，老師就接受了兩個人互相涌動的情感，並且肯定了兩個人作為戀人的關系。這種師生戀已經超出了愛情的界限，已經觸碰到了法律的邊緣。
古代的師生戀應該不在同一個時代，不適用一種社會規則，所以我無法評價。但對於現代法治體系下的師生戀，我認為只要是合乎情理的自然沒有問題。基於兩個成年人理性思考後，並且能夠承擔這段戀情的後果，發展一段即便不被祝福和看好的戀情也罷，我都覺得無傷大雅。總而言之，感情的事情歸根結底是兩個人的事情，只要雙方無感便無所畏懼。
H. 師生戀是什麼
師生戀是指情竇初開的少年少女喜歡上英俊帥氣的男老師和清秀溫婉的女教師，這並非是瓊瑤小說中的情節，而是不少走過學生時代的人曾經有過的經歷。師生戀常常會在平靜的校園里激盪起陣陣漣漪。
日本一位心理學家曾對大學生做過回溯性調查，了解他們在中學時代是否對老師產生過超過一般師生關系的戀慕心理，相當一部分學生作了肯定回答。
(8)情感師生戀擴展閱讀
戀師情結是青少年生理成熟與心理發展的特殊性、自我意識水平和客觀環境交互作用的產物，是處於青春期的青少年可能產生的一種正常的階段性心理現象。對於發生這種情感的學生而言，它既有積極的內涵，又有某些負面影響。
由於閉鎖心理，戀師情結很少給集體或他人造成危害，但是過度的情感壓抑和持續的內心沖突，往往容易導致個體的自我心理失調，誘發某些精神症狀或病態人格的發生，對青少年的心理健康有不利影響。在心理輔導過程中，如何揚長避短，因勢利導，是教育工作者處理此類情感的著眼點。
教師要理解學生的這種情感，以個別輔導為主，注意保護學生的隱私和自尊心。同時，要把正面教育與暗示性引導巧妙結合，幫助青少年正確認識和理智處理自己的情感。
I. 師生戀是怎樣形成的呢
真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配
而是相愛的人彼此心靈的相互契合
是為了讓對方生活得更好而默默奉獻
這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心
真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜
真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手
因為，放手才是擁有了一切……
請在珍惜的時候,好好去愛
真愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有嘩眾取寵的行動， 只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。 那樣平實那樣堅定。反之發誓、許諾說明了它的不確定，永遠不要相信甜蜜的話語。用心去感受吧
J. 關於師生戀
第一，兩個人的年齡可能差距可能沒有那麼大。第二，就算年齡差距大的話，大學的學生也算是心智成熟了。但是題主問的這個應該是初中的學生，我覺得這個時候老師就一定不要這樣做，為什麼呢？
倒不是說我們不鼓勵這種真摯的感情，主要是覺得初中的孩子，他的心智還不夠成熟，什麼是愛情？它還沒有完全的定義，而且未來她還要上高中，還要上大學，特別是初高中這個階段他的學習壓力會很大，這個時候如果分心的話，可能直接會影響這個孩子的前程，將來上了大學之後，他的眼界也會變寬，世界觀會變化。
那麼這段戀情能夠最終走到一起的幾率非常非常的小，所以從這個角度我覺得作為一名老師，一定要正確的引導學生，情竇初開，對異性的喜歡這個事完全能理解的，但是在不合適的時候一定不能發生。原來我的那些所謂正義感，那些反對師生戀的理由，都只是我們的父母親人，各位尊長等人強行灌輸給我們的。
其實我們回想起來，往往會發現，很多曾經深信不疑的東西，其實我們根本就沒有認真思考過為什麼，只不過別人說它對便是對，說它錯便是錯。這便是所謂的盲從了。我們追隨著別人的影子，按照別人的要求塑造自己的樣子，漸漸的由每一個不同的自己，變成了某人2號，漸漸的不敢像楊過小龍女一樣敢愛敢恨，敢於跨越所有阻礙，依然在一起。