師德師風建設問題清單
師德建設中存在的五大突出問題： （1）譏諷、歧視、侮辱差生，體罰和變相體罰學生的問題； （2）教師搞有償家教或節假日補課向學生收費的問題； （3）向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接收學生、家長財物，以教謀私、不尊重學生家長的問題； （4）教師在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵佔他人勞動成果的問題； （5）教師語言不規范，舉止不文明、賭博、酗酒的問題。 主要從以下幾下方面進行整改： 一、深入開展「轉變教育方式，改善師生關系」課題研究與實踐，構建平等、和諧的師生關系進一步加強教師職業道德教育和思想政治工作，組織教師認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀，學習有關法律法規，嚴格教育教學紀律，規范教師教學行為，堅持思想教育和績效考核相結合。堅決杜絕體罰學生或變相體罰學生的行為。構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，主動與學生家長聯系，自覺地履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操引導學生全面發展。 二、充分發揮榜樣的導向作用，改善教師心智模式和行為習慣以「學為人師，行為世范」為准則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，愛崗敬業、忠於職守、樂於奉獻、主動工作，為培養德智體美全面發展的學生做出新貢獻。 充分發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示範和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。 三、牢固樹立「以人為本」的理念，建立健全師德師風建設的長效機制 堅持「以人為本」，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。一是建立起政治學習制度，堅持用科學的理論、系列法規引領廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據師德規范要求，進一步完善師德師風評價標准和違反文明標准執教的處罰規定，堅持用科學的尺子約束教師，規范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學生民主評議師德師風的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監督。
『貳』 師德師風問題清單
師德[shī抄 dé]
師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業道德。2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
2019年12月15日，教育部等七部門印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知。
中文名
師德
外文名
Teacherscode of morality
定義
一種職業道德
全稱
教師道德
印發時間
2013年5月
快速
導航
結構特點行為規范考核制度事件案例師德師風
基本簡介
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。