師德標兵簡介

⑴ 葉志平的人物簡介

葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人。1985年12月加入中國共產黨，1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學任教，1978年調至安縣桑棗中學工作，1995年起擔任桑棗中學校長兼黨支部書記。
在2008年「5·12」汶川特大地震中，桑棗中學2200多名師生在1分36秒內安全轉移，創造了「零傷亡」奇跡，校長葉志平被譽為「史上最牛校長」。
2011年6月27日，葉志平同志因長年忘我工作，積勞成疾，突發腦溢血醫治無效逝世，終年57歲。
2011年9月1日，中共四川省委追授葉志平同志「優秀共產黨員」稱號。 1975年7月，畢業於綿陽師范學校；1969年2月2日，四川省安縣塔水鎮（原興隆公社）山泉大隊當知青；
1973年10月4日，綿陽師范學校學習；
1975年7月，安縣沸水小學工作；
1978年8月，調入安縣桑棗中學擔任教學工作和班主任工作，並長期擔任畢業班教學工作；
1980年起，擔任安縣桑棗中學學校團委副書記、工會副主席；
1986年後，歷任安縣桑棗中學畢業班年級組長、教務副主任、主任、副校長兼工會主席職務；
1995年至2011年6月，任安縣桑棗中學校長兼黨支部書記；
2011年6月3日晚，葉志平因操勞過度，在家突發腦溢血，昏迷多日；
2011年6月27日上午11時03分，因搶救無效在四川大學華西醫院去世，享年57歲。 1973年10月—1975年7月，綿陽師范學校學習；1984年，獲電大英語畢業證書；
1985年9月—1988年8月， 在四川省幹部函授學院漢語言文學專業學習期滿，獲大學專科畢業文憑；
2001年，四川師范學院（現西華師范大學）三年學習期滿，獲教育管理研究生課程進修班結業證書；
1993年1月，在綿陽教育學院校長培訓班獲結業證書；
2002年，綿陽教育學院學習期滿，獲綿陽市中學校長提高培訓班結業證書；
2003年，在四川教育學院學習期滿，獲四川省中學校長高級研修班結業證書；
2004年，上海華東師范大學教育部中學校長培訓中心學習期滿，獲教育部全國第四期初中校長高級研修班結業證書。 全國優秀共產黨員；
全國師德標兵；四川省優秀共產黨員；
四川省五一勞動獎章獲得者；
四川省抗震救災先進個人；
四川省優秀中小學校長；
四川省德育工作先進個人；
綿陽市明星校長；
安縣明星校長。
因在2008年「5·12」汶川特大地震中確保全校師生安然無恙，被網民譽為「史上最牛校長」。

⑵ 譚術魁的簡介

譚術魁 教授
獲國家留學基金委員會資助，2006年8月-2007年8月在美國加利福尼亞大學伯克利分校（University of California，Berkeley ）從事訪問研究。
受中華發展基金資助，2010年6月-7月在台灣政治大學、台北大學、中山大學訪問、講學。
曾任湖北大學學術委員會委員，商學院副院長，房地產管理系主任，產業經濟研究中心常務副主任，教授，土地資源管理碩士點負責人，學術帶頭人，特聘教授。期間獲得湖北省教育系統教書育人先進個人（師德標兵），湖北大學優秀教師、優秀共產黨員、師德標兵、第七屆挑戰杯大賽優秀指導教師、首屆十佳青年教師、優秀教案獎、青年教師優質課競賽獎、教書育人獎、優秀班主任、青年教師下基層鍛煉先進個人以及商學院標兵等榮譽。
1987年畢業於湖北大學並獲理學學士學位，1990年畢業並獲華中師范大學理學碩士學位，2000年畢業於華中農業大學並獲管理學博士學位。1996年晉升為副教授，1998年被遴選為湖北省高校跨世紀學術骨幹，2001年晉升為教授。2001年9月起在南京大學從事博士後研究工作，2003年11月獲得博士後證書。2002年8月經遴選以專家身份（全國高校共2位專家）出席聯合國可持續發展世界首腦大會（南非約翰內斯堡）。2007年入選國家教育部新世紀優秀人才支持計劃。2008年獲得華中科技大學教學質量一等獎。
主要講授房地產經營與管理，土地經濟學前沿問題，房地產管理專題等本科生、研究生課程。
主要研究領域為土地管理，房地產管理，住房政策。擔任博學·21世紀工程管理系列教材（16部）總編，21世紀項目管理系列規劃教材編委，主編教材6部（含普通高等教育「十一五」國家級規劃教材1部），出版專著2部，在省級以上刊物公開發表學術論文125篇。研究成果被有關學者公開發表論文引用318次，被會議交流論文引用41次，並被國內71篇博士學位論文、545篇碩士學位論文引用。
主持完成的國家社會科學基金項目《糧食主產區耕地撂荒問題揭示及其規避研究》被全國哲學社會科學規劃辦公室以《成果要報》形式呈送中共中央政治局常委、委員等黨和國家領導人內部參閱。
主持完成的《治理征地沖突的對策建議》被全國哲學社會科學規劃辦公室編入《成果要報》2010年54期，並得到中共中央政治局委員、國務院副總理張德江同志的批示。全國哲學社會科學規劃辦公室於2010年8月23日向中共湖北省委宣傳部、華中科技大學黨委發出通報，稱「文中提出的重要觀點和對策建議受到中央領導同志的重視。作為哲學社會科學研究工作者，譚術魁同志帶領課題組堅持正確導向，自覺關注現實問題，深入開展調查研究，努力推出高質量的學術研究成果，體現了較強的責任感和使命感，為國家社科基金更好地服務黨和國家工作大局作出了貢獻。」

⑶ 班主任二百字先進事跡簡介怎麼寫

在班主抄任崗位上堅守18年的他總襲是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。 他工作務實，敬業愛崗，勤工出巧匠，他以校為家，全程跟班，年級組的統計數據顯示,他通常是下班最勤的。曾被評為師德標兵的他總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂範。 他善於學習，勤於思考，同事的經驗，網路的資源都讓他受益匪淺，他尤其善於向學生學習，尊重每一個生命，善於征詢學生的意見，他深信個人的力量是有限的，正所謂一根木頭頂不起梁。只有發揮集體智慧，才能打造優秀集體。他還倡導與相鄰班實行聯班管理，大大提高了管理效益。 他關愛學生，賞罰嚴明。注重學生身心健康發展。在班上，他有經常性的溫馨提醒。

⑷ 高進的簡介

高進，原名高雲龍，華語流行男歌手、音樂製作人，1982年5月11日（農歷四月十八）出內生於黑龍江省佳木斯容市富錦市宏勝鎮，畢業於中央音樂學院，現擔任北京艾高時代國際文化傳媒有限公司執行董事。

1999年參加哈爾濱電視台《星星擂台》獲得第二名。參加《新星杯歌手大賽》獲得亞軍。2004年憑借《聽著情歌流眼淚》在網路上走紅。

(4)師德標兵簡介擴展閱讀

2016年10月參演公益電影《鎖愛》，同年並創作了連續數月蟬聯各大排行榜的冠軍單曲。

2017年3月25日，高進開始「我的好兄弟」我是作者世界巡迴演唱會，北京站、上海站 、廣州站 、香港站 、台北站 、紐約站 、吉隆坡站 、新加坡站、哈爾濱站、沈陽站陸續開唱；

4月為黑龍創作單曲《盜心賊》； 5月為大壯創作單曲《我們不一樣》 。

⑸ 朱崇軍的人物簡介

朱崇軍：畢業於曲阜師范大學外語系，山東省實驗中學英語高級教師，第三批濟南市青年學術技術帶頭人。2004年、2009年先後赴加拿大、美國進行語言及文化學習與交流。先後被評為全國優秀教師，全國師德先進個人，山東省十佳師德標兵、濟南市第三批青年學術技術帶頭人，濟南市優秀班主任，濟南市首批優秀班主任工作室成員，榮立濟南市三等功。 在英語教育科研、專著撰寫、教學成果、網路研發等方面取得了長足進展。通過長期課堂改革與探索，課題《高中英語創新性課堂教學非同步合作活動課構建研究》、《高中英語語篇微型情景四步程序宏學習法研究》有力地提升了學生綜合運用英語的能力，收到了較好的效果，獲山東省優秀教科研成果一等獎，發表於人民教育出版社的《中小學英語》上。《英語語篇微型情景環式教學模式初探》、《著力深層，四同步綜合，全面提高》、《創設信息差距，深化英語課堂教學》、《高考英語語法三點微體系復習策略》等課題的深入研究，有力地推動了中學英語課堂教學改革，受到廣大學生歡迎和專家的一致好評。另外在國家級、省級等刊物發表的有價值的論文十餘篇，在語法、閱讀、寫作、高考等方面獨立著書《星火英語語法全解》、《高中英語階梯閱讀》、《高考英語寶典》、《星火英語巧學活用語法》、《最新張道真高中英語語法》等30餘部，近2000萬字，豐富和深化了英語教育教學改革。

⑹ 師德標兵事跡材料

她1998年畢業於河北平泉民族師范學校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著「捧著一顆心來，不帶半根草去」的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的學生。她認為作為一名教師，必須忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

一、 務實創新，不懈追求。

她是一名普通的一線教師，任教六年級的語文、數學。當一名出色的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。她提倡學生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在今年的4月23日，北師大明德項目專家組來我校進行課堂教學指導，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評。尤其是對學生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環節的處理：首先讓學生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動手做一個1立方厘米的正方體，最後讓學生親身體驗1立方米的大小，這一教學觀念得到了專家的肯定。

為了上好每一堂課，她都做好充分的課前准備，因為她知道教師的本職在於上好每一堂課，向40分鍾要質量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學生牢固掌握，靈活運用以學過的知識，在每單元的過關測試上她都煞費苦心，每次檢測前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時做到心中有數。測後都有詳盡的質量分析，並讓學生每次測後都總結經驗和教訓，並把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最後的期末復習時有側重點。一個班的學生很多，學生的基礎參差不齊，僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時她做好詳實的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時又可作為課上和課下對學困生輔導的依據，盡管這樣做會投入很多的精力，為了讓學生多學點東西，完滿的完成學業，這也是她義不容辭的責任。積極參加學校和中心校組織的教研活動，不放過每一次實踐鍛煉的機會，在中心校組織的評優課教學中獲二等獎。

二．愛崗敬業，無私奉獻。

有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。畢業班的工作是繁重而又緊張的，成績的好壞直接影響到學校甚至中心校，而今年又是教育質量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鍾，總也有忙不完的事。自復習以來，白天測試，輔導，沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家晚上批閱。上一年級的女兒總是不解的問：「媽媽，你們校長為什麼給你們留那麼多的作業？」她總是笑笑說：「是呀。」每天忙完已是晚上10點多，而第二天早晨7點不到又准時的踏進了學校的大門。

然而就在緊張的復習階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當時昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當她周日回娘家時才知道，急忙趕到醫院，看到了正在輸液的母親，轉眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當時真想請幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業的學生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心裡就很難受，覺得對不起家人，尤其是聽到母親現在常念叨的那句話：「不如不供你們上學了，一個個都不在身邊。」心裡更不是滋味。唯一對得起的就是她的學生，付出總是有回報的，她班中有5人報考平泉四中，全部被入取，於天偉同學以總分第一的好成績考入了窪子店中學，她班的畢業考試成績居全校第一。

三．愛駐於心，尊重學生。

教師的工作實踐使她認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那麼她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

愛心，來不得半點虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是她所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班裡的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂範作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，她總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，她總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。楊浩同學剛到她班時，語文、數學都在40分左右，家長都放棄了說：「孩子就是來養養身板，不指望她考學了。」通過老師的不斷鼓勵和她自己的努力，兩年後的畢業成績語文79分、數學69分，第一次看到了她的那麼燦爛的笑容，聽到她那句發自肺腑的「老師，謝謝你。」老師笑了。

她特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：「你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。」只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處於最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。她一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂於接受她。今年畢業生最後一次返校時，學生楊利偉和她的媽媽一起來了，家長見到老師說：「劉老師，你對我們利偉真好，回家總是念叨你。孩子捨不得你，給你寫畢業留言時哭了好幾次。」說著說著竟也哭了，當時真不知說什麼好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。也取得了一定的成績，2007年撰寫的論文《小學科學探究性實驗教學》獲省級優秀獎，2008年獲中心校教學標兵和縣級骨幹教師稱號，2004、2006、2008分別獲縣政府嘉獎。

人無完人，她還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給她的事業，她的學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

⑺ 沈繼龍的人物簡介

沈繼龍，男，1953年2月出生於安徽省潁上縣，醫學博士，安徽醫科大學病原生物學教授、博士生導師，安徽省醫學會常務理事；安徽醫科大學國際教育學院院長，外事辦公室主任，兼校港澳台辦主任，校學術委員會副主任，教育部重要遺傳病基因資源利用重點實驗室副主任，安徽省病原生物學實驗室主任，安徽省人獸共患病重點實驗室副主任；安徽省血吸蟲病防治專家咨詢委員會副主任委員。
1982年碩士畢業於山東醫科大學（現山東大學醫學院）並獲碩士學位。
1990年於中山醫科大學（現中山大學醫學院）博士研究生畢業獲得博士學位，期間由衛生部選派赴日本帝京大學研修。
1993-1999年於安徽省蚌埠醫學院任教，任檢驗醫學系主任,期間由教育部選派作為高訪學者赴美國Case Western Reserve University（CWRU）從事熱帶醫學研究。
1999年起於安徽醫科大學任教。
近年先後在義大利Bari大學、德國海德堡大學等短期訪問研究和交流。

沈繼龍教授主講研究生、本科生等各層次專業課程，已指導畢業博士、碩士研究生70餘名，學生遍布國內外。他在教學一線長達30年，主講人體寄生蟲學、臨床寄生蟲學與檢驗、檢驗醫學專業英語、醫學日語、實驗室生物安全等課程。在教學中始終把德育和專業知識教學放到同等位置。在各層次教學中，善於針對不同的對象，採取個性化教學方法。讓學生在科研工作中創新思維，訓練技能。他指導的研究生和大學生課外科技競賽先後獲得省「優秀研究論文獎」、「挑戰杯全國大學生科技創新大賽」省級一等獎和全國三等獎、第三屆挑戰杯安徽省大學生創業計劃大賽銀獎、省級學會「優秀論文獎」等。
沈教授任全國規劃本科教材檢驗醫學專業評審委員，主編全國規劃教材《臨床寄生蟲學與檢驗》第二版和第三版，並獲「衛生部全國規劃優秀教材獎」；另作為副主編和編委參加臨床醫學、護理學等國家規劃本科教材編寫10餘部，國內外出版學術專著10餘部；獲省級教學成果二等獎和省級、廳級科技進步獎多項。任國家自然科學基金委員會生命科學部初審專家和第十一屆、十二屆終審評委；中華醫學科技獎第二屆評審委員；中國動物學會寄生蟲學分會常務理事；安徽省微生物與免疫學會副主任委員；中華醫學會熱帶病與寄生蟲學分會常務理事；中華預防醫學會安徽省寄生蟲學專業委員會副主任，安徽省檢驗醫學會副主委；省熱帶病與寄生蟲學會副主委；國家核心期刊《中國人獸共患病學報》副主編；《臨床輸血與檢驗雜志》和《熱帶病與寄生蟲學雜志》副主編、《中華預防醫學雜志》編委、《安徽醫科大學學報》常務編委、《安徽醫學》、《中華疾病控制雜志》、《熱帶病雜志》等編委。先後被授予「安徽省優秀留學回國人員」、教育部 「科研管理先進個人」、「安徽省有突出貢獻中青年專家」、「安徽省模範教師」、安徽省「先進工作者」、安徽省「師德標兵」等稱號。近年主持承擔國家重大基礎研究計劃（「973」計劃）、國家高技術研究發展計劃（「863」計劃）及其重點項目3項；國家自然科學基金課題2項；教育部博士點基金1項；省部級以及國際合作等科研基金課題多項。目前主要研究方向為血吸蟲病肝纖維化細胞信號轉導的干預；我國弓形蟲株基因型、毒力與致病機制；結膜吸吮線蟲及其媒介研究；基因工程疫苗與重組免疫診斷試劑研發等。至今在國內外學術刊物發表科研論文200餘篇以及部分科普文章；參加國際會議學術交流10餘次，並多次應邀大會報告和主持分場會議。