蘇大師生

㈠ 江南大學和蘇州大學哪個好

看情況。
你問十個會有八個所以然的說蘇大好，其實他也沒多了解這兩所學校，就是感覺蘇大好他就說蘇大好了...比較你聽名字，蘇州大學，帶個蘇州兩個字，感覺上應該不會差，而江南...這江南......你自己體會吧...
還有一些人自認為很了解，然後說，蘇大好，蘇大完虐江大，嗯，那麼接下來我一一反駁。
1.蘇州大學綜合實力強。
去你丫的綜合實力，吉林大學綜合實力還全國前幾，結果呢？專業開的多，學生多，學生論文多，綜合實力自然上去了，這有說服力？
2.蘇州大學名聲響
准確來說，應該是蘇州名聲響，而不是蘇州大學名聲響。
3.蘇大在蘇州，就業好。
而且平心而論，無錫這個地方跟蘇州經濟水平相差不大，而且蘇大偏文，江大偏理工。論就業，江蘇學生380左右可以報一些985院校里一般的專業，然後畢業去北上廣死命找工作，也可以報江南的產品設計，如果在校期間表現好可以直接跟中興上汽啥的簽約，到時候第一個月工資就能達到8000，蘇大能比？好，就算380並不是每個學生都能考到，但江大的另一個王牌專業，食品，基本每年都是全國最容易考的王牌專業，350左右基本就穩了，江大這個專業的就業率跟它那極其狹隘的就業面成反比，這個專業的畢業生畢業了去啥青島啤酒上班，同事十有八九是江大的學哥學姐...永遠別指望社會對文科人材的需求超過理工科人材。
4.蘇大分數線高
廢話，分數線高了不起？分數線是怎麼來的？還不是看有多少人報你這個學校，然後再劃線。並不是所有的學生家長都是教育專家，大部分學生對學校的選擇都根據自己對這學校的名字和網上的一些五花八門的信息主管判斷的，這方面蘇州大學確實可以說完勝。光蘇州兩個字就夠了。相同辦學環境下的兩所學校所處城市越發達，分數線越高，請參考華中科技，東南大學，同濟大學。
...不夠要是文科...江南確實是差蘇大一截的，這沒辦法。理性來看，理工肯定是江南，文史啥的蘇大。

㈡ 江南大學和蘇州大學

根據2006年大學排名，蘇州大學全國38名，江南大學全國94名。全國有600多所本科院校。兩個大學在全國是什麼位置，你自己可以看啊！
不過相對而言，不管是學校實力，高考錄取分數，就業形式，蘇州大學都要好的多！
所處的位置來看，蘇州現在外資中國第一，工業產值全國第二，無錫雖然在全國也排在最最前列，但是和蘇州相比，差距還是很明顯的。

㈢ 蘇州大學、江南大學、江蘇大學哪個更好一點

三所學校實力相差不大，都是國內60名左右的學校，蘇州大學法學醫學專業國內排30幾名，省內有影響，但就業就很一般。江南大學食品專業全國第一，江蘇大學食品全國第十，但除此之外江蘇大學的車輛工程，機械非常出名，電氣，能源動力和流體是國家重點，這些都是就業強勢專業。綜合實力三所差不多，但江蘇大學的專業更偏向好就業的專業，可以上三所大學的就業網站看看，江蘇大學的就業機會和單位質量確實遠超蘇大和江南大學

㈣ 在校外怎麼上蘇州大學教務之家啊

下載VPN

蘇州大學計算機與網路管理中心VPN使用說明
VPN是virtual private network(虛擬專用網路)縮寫，是用來實現用戶在單位網路外部安全訪問網路內部的網路技術。網路中心採用此技術，是為了在學校網路安全的前提下，方便師生員工在校外也能充分利用校園網資源。

詳細資料在下面網頁

㈤ 蘇州大學的法律系完整介紹

蘇州大學法學院座落在「人間天堂」蘇州市，東眺金雞湖、西依大運河，與「中國新加坡蘇州工業園區」一路之隔。是江蘇省法律人才培養的首要基地。蘇州大學法學院淵源於前東吳大學法學院。東吳大學法學院在中國法學教育史上聲名顯赫，素有「南東吳，北朝陽」之盛譽。

1952年全國高校院系調整，由東吳大學、蘇南文教學院和江南大學數理學院合並建立蘇南師范學院（後更名為江蘇師范學院），在東吳大學余址辦學。1982年，經國務院批准改為蘇州大學，同時恢復法學教育，建立法律系。1986年，經省政府批准成立法學院，成為當時全省唯一的法科學院。蘇州大學法學院弘揚了東吳大學法學院辦學傳統，在黨的改革開放政策指引下，獲得了勃勃生機。1993年行政法學成為江蘇省重點學科，1994年建成行政法學碩士點，1995年獲法理學碩士學位授予權。同年，被江蘇省考試委員會審定為「省律師專業自學考試點」。1998年獲國際經濟法碩士點。並被國家教育部批准成立「憲法與行政法學」博士點，成為華東地區高校中被批準的第三個法學博士點，江蘇省內高校中第一個法學博士點，以及全國省屬高校中第一個法學博士點。最近法學院又獲准訴訟法學碩士點，成為本院的第四個碩士點。

經過16年的發展，法學院現有法律學、經濟學、國際經濟學和律師4個系，開設法律學、經濟法、國際經濟法、律師4個專業及方向。有行政法學，法理學和國際經濟法3個碩士點，和憲法與行政法學1個博士點。行政法學又為江蘇省重點學科。面向「21世紀中國憲法與行政法的發展」已列入國家「211工程」標志性項目。主要研究方向為中國憲法與行政法學基本理論、經濟行政法（包括涉外經濟行政法）、中外行政法制史比較研究，以及地方政府法制建設，顯現出前瞻性、比較性和服務性的創新研究的鮮明特點。

全院現有全日制在校學生1100多人，其中研究生100多人。法學院擁有一支科研素質高，教學經驗豐富的師資隊伍，有數名享譽全國的法學教授，高級職稱教師比例占總數的50％以上，還有一批海內外兼職教授經常活躍在教壇上。

十八年來，學院教學、科研的物資條件不斷改善。現有容納1000人上課和實驗的教學大樓，面積4000多平方米。資料室藏書40000多冊，中外文期刊500多種。並保存了一批完整的港台期刊和書籍，圖書館被列入國家211工程建設項目「江蘇省法學文獻中心」，文獻將向全省開放服務。法學院還有設備齊全的微機房，配置486－586計算機70多台，以及多功能的語音室和電化教室，為教學、科研和學習創造了良好的條件。

法學院素重理論與實踐相結合，十分重視教學與科研工作。在1986年和1994年先後建立了東吳律師事務所和東吳比較法研究所，將教學、科研和司法實踐融為一體。東吳律師事務所原有公正誠實、業務精湛的執業律師32人，其中高級職稱律師16人，從國外及境外學成歸來的律師6人。與國外及港澳地區十多家律師事務所建立了緊密的合作，取得了良好的社會信譽。根據國家規定，最近該所已與法學院在行政上脫鉤，但仍為法學院師生理論聯系實際的一個便捷的基地與窗口。東吳比較法研究所從事中西法學的比較研究工作，進一步增強了對外的學術交流和國際協作，為法學院贏得了聲譽。《東吳法學》是法學院出版的學術刊物，創刊以來得到了海內外學者的大力支持。

法學院在重視基礎理論、基礎知識的教學和訓練的同時，十分注重開展各類生動活潑的校園及社區活動。學生會定期編制《東吳法苑》、《獨角獸》等法學刊物，開展社會法律咨詢服務，深受各界歡迎。

十八年的幸勤耕耘，法學院已形成以本科與研究生教學為主，普通教育與成人教育相結合，校內辦學與社會聯合辦學相結合的多層次、多渠道的辦學體系，為省內外輸送了各類法律專門人才4000多人。

2000年5月，蘇州大學校慶100周年之際，入籍美國的東吳大學校友王健先生回訪母校，其子王嘉廉先生為其父表示對母校的報答，決定捐款1000萬美元為蘇州大學法學院硬體建設和軟體建設作出貢獻。5月18日舉行了王健法學院新辦公樓和行政樓奠基儀式，爭取在兩至三年內峻工。

目前，蘇州大學王健法學院憑借雄厚的基礎，依託「211」工程的強大後盾，以及海內外友人的全力支援與幫助，在科研、教學、為社會服務等各方面努力更上一層樓。展望未來，全院師生充滿信心，決心進一步深化教育改革，培養第一流的法學人才，為建設社會主義法治國家作出更大的貢獻。我們的總目標是：「努力創建全國一流、國際有影響的法學院」。

㈥ 請問有沒有蘇大的，我想問下吳鐵鈞和吳榮先老師是誰啊

曾是師生，現為同事。

㈦ 蘇州大學讓新生申請敬文書院，進了這個書院有什麼好處蘇大的哥哥姐姐進哪~

敬文書院是蘇州大學改革人才培養模式的一項創新舉措，旨在探索高等教育大眾化條件下的卓越人才培養機制。

蘇州大學敬文書院借鑒了英國劍橋大學「三一學院」的管理模式，將不同學科專業背景的學生會聚在一個小型社區進行集中管理，社區內除有學生宿舍外，還有供書院師生研討、活動、生活的多用途場地，連院長、輔導員的辦公室都設在書院里，方便與學生交流。

(7)蘇大師生擴展閱讀：

每一個被選拔進書院的學生都有雙重身份，既隸屬於敬文書院，同時也是所在專業學院的學生。他們的專業學習主要由專業學院負責，而專業課程以外的學習和生活，包括黨組織、團組織和學生活動的開展等將由書院負責管理。

敬文書院將開設敬文講壇，推行好書閱讀計劃；實施第二外語啟蒙計劃等方案，全面提升學生的綜合素質；在生涯發展輔導計劃中，為學生提供有針對性的指導和服務；將實行學生幹部輪流制、競聘制，提升其未來發展的競爭力。

㈧ 蘇州大學護理學院的師資隊伍

護理學院建立了一支數量充足、教學水平較高的應用創新型專兼職師資隊伍。師資的年齡、學歷、職稱和學緣結構日趨合理。48名專兼職教師中高級職稱者佔75%；35歲（含）以下青年教師中具有碩士以上學位75%；45歲（含）以下教師中具有博士學位14.58%。有4人為省、部級重點培養教師，2人為校級重點培養教師。10名護理教師在全國、省、市級護理學會擔任理事長、主任委員等職務。所屬的教學醫院中有2位臨床護理教師獲得「國際南丁格爾獎」獎章。（2009年資料）
護理學院高度重視師生的精神文明建設，始終將師德建設和學生素質培養貫穿於教育教學的全過程。積極籌資設立「獎優助學基金」、「力康獎教助學基金」，開展「一幫一」結對助學活動 ，充分展現護理學院「仁者愛人」的特色風貌。
護理學院已與境內外多所知名高校建立了教學聯盟，聘請香港理工大學健康與社會科學學院院長汪國成教授、香港理工大學護理學院院長彭美慈教授、台灣國家衛生研究院、美國國家科學院院士、國際護理學會前副理事長、台灣大學余玉眉教授、澳門理工學院殷磊教授擔任我院客座教授，聘請美國普渡大學蘇惠明教授為兼職教授。

㈨ 蘇大保研過了導師推薦有offer嗎

導師[dǎo shī]
導師是一個漢語詞語，意思為老師、科研人員、主祭司等。
這個詞語有時候也跟佛教或古希臘宗教有關。
中文名
導師
外文名
Tutor、teacher、supervisor
主要工作
呈上聖物
常指
年高德劭、聲音宏亮的獨身男子
知識面
傳播者
快速
導航
名詞來源制度模式例句和翻譯
涵義解釋
1.【名】高等學校或研究機關中指導他人學習、進修、或撰寫學術論文的教師或科研人員。例如：研究生導師。
2.【名】在大事業、大運動中指示方向、掌握政策的人。例如：革命導師。
3. [teacher; tutor] 佛教語。導引眾生入於佛道者的通稱。
4.【Hierophant】一詞源自希臘語，古希臘埃勒夫西斯秘密（Eleusinian Mysteries；Ἐλευσίνια Μυστήρια）宗教儀式的主祭司，主要工作是神秘宗教慶典中呈上聖物，並對初入教者解釋秘義。昭聖者必須出身尤摩爾浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是年高德劭、聲音洪亮的獨身男子。就職時，要象徵性地把原先的名字拋入海中，此後只稱昭聖者。
導師象徵有相當的知識和智慧，就這一點來說，是相當切合傳統的Hierophant的特質的，他們是知識和道德的傳播者，是診療人世傷痛的行醫人。
5. 某種特殊的學術頭銜，如【易學導師】、【佛學導師】、【神學導師】、【聖經導師】等。
名詞來源
易學導師這一概念【Iching Heirophant / Iching master / 易經導師】或者【Yijing Hierophant】是國際東西大學研究員、名譽教授、易學專家董斌在2003年提出的一個學術職位職務。該名詞受到荷蘭阿姆斯特丹大學MBA研究生EMMA啟示而形成概念，該職位職務授予在易學領域有卓越的學術貢獻的專家學者，由國際易學導師資格評審委員會主席團認可，國際易學導師資格評審委員會主席團由國際著名易學專家組成，其中幾位是大學創辦人兼校長，均在國際易學界有相當的影響和地位，例如，國際易經學會會長成中英博士，中華周易學會會長吳秋文教授，山東大學劉大鈞教授，台灣易經大學校長張益瑞等等，授予國際易學導師的學術職位職務，宗旨是建立國際易學和景觀建築風水學的語言與學術標准，發揚正真學術，恢弘中華思想精粹，傳播華夏民族文化。
導師
制度模式
導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。
導師制由來已久，早在十四世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。
國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。
導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導