師生進入實驗室
① 實驗室制度包括哪幾方面
實驗人員工作職責
一、遵守學校作息制度,按時開放儀器室和實驗室。
二、參與制訂實驗教學計劃,及時准備實驗,指導學生實驗。
三、科學保管儀器設備,定期維護保養,保持儀器室實驗室清潔。
四、根據教學需要,及時做好所需物品的請購、領取工作。
五、登記教學儀器總分類賬和明細賬,及時做好新儀器驗收登記、破損儀器核銷工作。
六、嚴格執行實驗室、儀器室各項規章制度。監督實驗教學計劃執行,及時向分管領導匯報。
七、積極組織、開展實驗教學研究、自製教具,及時向有關人員介紹新增儀器設備。
八、保管好實驗室資料檔案,及時准確地完成統計報表等各種表冊登記。
九、切實做好實驗室的安全工作。
十、離開實驗員崗位時,做好移交工作。
實驗室、儀器室管理制度
實驗教學是整個學校教育的重要組成部分,實驗室是師生進行教學和科學研究的專門場所。為有效管理實驗室,儀器室,更好地服務於教學,特製定以下管理制度。
一、實驗室、儀器室由專人管理,實行管理人員負責制。人員更換須上報主管部門,並辦理移交手續。管理人員有權對違反規章制度的人和事進行批評和提出處理意見。
二、專用實驗室不得進行與實驗無關活動,儀器設備不得挪作他用。學校應及時補充,添置儀器設備,適應教學需要。
三、實驗室應建立儀器總分類賬和明細賬,准確及時反映儀器增減結存情況。
四、儀器設備應按學科分室保管,存放儀器在符合科學性原則
前提下,做到取用方便、陳列美觀。針對不同儀器特點,採取防塵、防震、防壓、防磁、防曬等措施。
五、經常維護、定期保養,做好防銹、防腐、防形變等工作。保持儀器良好狀態,減少損耗。
六、儀器設備的領用、借用一律通過管理人員,並辦理以下手續:本校教師領用,必須提前填寫《實驗通知單》,用畢及時歸還;外單位借用,須填寫借用登記表,並經主管領導批准,按時歸還。儀器收回時,管理人員應當面檢查儀器完好情況。
七、儀器操作應嚴格遵守使用說明,損壞儀器要及時查明原因,區別情況分別予以報損或賠償。
八、建立和健全儀器設備,實驗教學檔案制度。妥善保存好儀器說明書,使用登記冊、實驗情況記載表等有關資料。
九、嚴格按有關安全規則開展實驗,做好安全用電,防火、防盜、防毒、防爆、防污染等安全防範工作。危險品必須專櫃存放、嚴格取用制度,確保人員和儀器設備安全。
十、完成大綱規定的全部演示實驗和學生實驗,實驗室要對全體師生開放,積極開展課外科技活動,充分發揮儀器設備使用效益。
學生實驗守則
一、實驗前必須預習課文有關內容,明確實驗目的要求、實驗步驟和操作方法及注意事項。
二、進入實驗室,按指定位置就坐,保持室內良好秩序。
三、實驗開始時,應先檢查實驗用品是否齊全,弄清本實驗所用儀器使用方法,所用試劑性質。
四、實驗時,聽從教師和實驗員的指導、認真操作,仔細觀察,積極思考,實事求是地做好實驗記錄。
五、注意安全,嚴格遵守安全守則,如發現意外事故,及時報告老師。
六、愛護公共財物,小心使用儀器和實驗設備,注意節約試劑和水、電。
七、培養良好實驗習慣,實驗用品要擺放整齊。各種廢物都應放到指定地方,不得隨便亂丟,實驗完畢應洗凈器皿,整理好實驗用品,擦凈桌面。
八、根據實驗原始記錄,認真做好實驗報告,按時交老師審閱。
九、實驗室內一切物品未經教師許可,不得帶出實驗室。
十、實驗時如有儀器損壞,及時報告教師,填寫《儀器破損記錄單》。
教學儀器領用、借還制度
一、任課教師每學期初應填寫演示和分組實驗安排表,並交實驗室。
二、任課教師應將所需要的實驗儀器材料葯品通知單(演示通知單提前三天填寫,分組實驗通知單提前一周填寫)實驗前交儀器管理人員,以便管理人員准備。
三、管理人員接通知單准備好儀器葯品,應先實驗一次,確保其性能良好,並向教師介紹儀器葯品性能,使用方法,由教師再一次實驗,成功後簽字領走。
四、任課教師歸還的儀器要根據「通知單」、「借還登記簿」逐一查對,並由管理人員復查,清查結果填寫在實驗記錄和實驗通知單上,若有損壞按規定處理。
五、學生分組實驗後,由任課教師、學生代表對每組儀器逐一清查,並由管理人員復查,清查結果填寫在實驗記錄和實驗通知單上,若有丟失,按規定處理。
六、所有儀器的借用不應超過規定時限,以保證儀器正常流通。
教學儀器維修、保養制度
一、教學儀器是國家財產,管理人員要根據各種儀器的特點定期對各類儀器進行保養,並做好防塵、防火、防潮、防銹、防霉、防凍、防爆、防光防毒防震等工作,要對有關儀器定期採取開機、通電、充電等措施,確保儀器性能完好,並做好記錄。
二、管理人員要在教師借領儀器前,對儀器進行一次檢修,保證儀器性能完好,教師歸還儀器後,再進行一次檢修,把維修好的儀器放回原處,並認真填寫維修記錄。
三、對精密貴重儀器要妥善保管,若管理者不精通其性能,不能擅自拆修,對自己不能維修的儀器可送專業部門維修。
四、學生分組實驗時,管理人員要根據具體認真指導學生正確使用儀器,隨堂及時維修有故障情況儀器,確保實驗順利進行。實驗完成後對每組儀器進行檢修。
實驗室安全操作守則
一、實驗前熟悉每個具體操作中的安全注意事項。
二、用完酒精燈後應立即熄滅,點燃的火柴用後應立即熄滅,不得亂扔。
三、使用電器時謹防觸電,不用濕的手、物接觸電源.實驗後應立即把連接電源的插銷拔下。
四、絕對不允許把各種化學葯品任意混合,以免發生意外事故。
五、不要俯向容器去嗅放出的氣味,應保持一定距離,慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。
六、稀釋濃酸(特別是硫酸)時,應將酸注入水內並不斷攪拌,切無將水注入酸內,以免濺出或爆炸。
七、傾注葯劑或加熱液體時,不要俯視容器,以防濺出.試管加熱時,切記不要將管口向著自己或他人。
八、嚴禁在實驗室內飲食或把食具帶進實驗室.實驗後必須仔細把手洗凈。
九、離開實驗室之前,應檢查水、電、門窗是否關閉。
② 化學實驗室有哪些禁止標志
化學實驗具有一定的危險性,這並不是一句聳人聽聞之言,筆者從事化學教學多年,耳聞目睹了不少化學實驗的危險情景,本文擬就化學實驗教學中的安全問題談談個人的一些粗淺認識,以引起廣大師生的注意,避免類似事故的發生.安全實驗的關鍵是要按照操作規定進行實驗,危險也能變為安全.反之,安全也變得不安全.但也不要害怕,也不必滿腹恐懼不敢動手實驗;要熟悉操作規定,了解反應規律,不懂要問,不可蠻干.否則,在實驗過程中一旦發生事故,危及師生的安全,甚至嚴重致殘造成終生不幸,且會影響學生學習化學的興趣,事關重大,務必高度警惕.請注意下列情況下常常會發生實驗事故:一、違反操作規定例如,點燃氫氣必須先檢驗純度.可是,如果你在用鋅和鹽酸反應製取氫氣的演示實驗過程中,當鋅粒反應完後,打開反應器的塞又裝上鋅粒,塞上塞就點燃,就會引起儀器爆炸.為什麼會發生爆炸事故呢?這是因為你違背了點燃氫氣前必須檢驗純度的操作規定.實驗過程中打開塞裝鋅粒跟實驗開始時裝鋅粒相同,反應器里進入了空氣,氫氣和氧氣混合,點燃都會發生爆炸.又如,在制乙烯時,在大試管里倒入酒精和濃硫酸,加熱時,就會發生液體噴出事故.為防止這樣的事故發生,在加熱液體製取氣體時,應加入瓷片以防爆沸.還要注意,如果你用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯,用排水取氣法收集完畢時,先撤去了酒精燈,冷水就會沿導管流入盛濃硫酸的燒瓶,以致引起燒瓶炸裂.這是因為你違背了實驗操作而引起的.加熱製取氣體並用排水法收集,實驗完畢時,應先把導管從水裡撤出,再撤酒精燈.上面的操作正好顛倒了,先撤去了酒精燈,還沒來得及取導管,水就沿導管流入反應器,引起儀器炸裂,濺出硫酸.二、用葯過量發生事故一些實驗雖然劇烈,但試劑量小並無危險,用葯量稍大便會發生危險.如紅磷在氧氣里燃燒時,反應很劇烈,但葯量少時並無危險.在做分組實驗時,讓學生觀察紅磷在氧氣里燃燒時的現象,放入的葯量一定要適量,不得隨意用葯,否則就會發生意外事故.又如:用小蘇打和濃硫酸反應做二氧化碳的滅火實驗.如果小蘇打和濃硫酸用量大,產生氣壓過大,會沖開膠塞,噴出酸液.像這樣,也曾發生過燒壞衣服,腐蝕操作者的手的事故.再如:配製銀氨溶液時,如果加入過量的氨水,且不隨配隨用,久置後再用,溶液中生成了容易爆炸的物質,用時就會引發爆炸事故.此實驗要防止加入過量氨水,銀氨溶液必須隨配隨用,不能久置.三、葯品混入雜質在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱製取氧氣時,錯把木炭粉當作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合,使得葯品中混入了雜質,造成了爆炸事故.因此用葯時要認真辨清葯物,不得馬虎從事.又如:做甲烷的演示實驗時,有人沒有把空氣排凈就點燃甲烷氣體,產生爆炸事故.此實驗應先做甲烷的性質實驗,再點燃甲烷氣體,以防空氣的混入,保證甲烷的純度,避免爆炸事故的發生.四、使用失落標簽未經鑒定的試劑發生事故如,在配製溶液時錯把硫酸當鹽酸使用,造成傷害事故.凡失落標簽的試劑一定要檢驗確定後再使用,以避免傷害事故的發生.五、實驗室空氣不流通在演示氯氣、硫化氫、二氧化氮、一氧化碳等有毒氣體時,或學生實驗可燃性氣體.如制氫氣、乙烯、乙炔等時,如果實驗室空氣不流通,有毒、易燃氣體逸散到空氣中越積越多,達到一定濃度,會引起師生中毒或其他意外事故.因此實驗室應安置通風櫥、換氣扇等通風設施,必須做到實驗室空氣流通.為安全地進行化學實驗教學,實驗時一定要做到以下幾點:1.一切實驗一定要按照操作規定進行.2.一切實驗一定要在預備室准備好,做到實驗無誤,方可拿到教室或實驗室做.3.做有毒、可燃性實驗時,一定要打開門窗,使空氣流通.4.有可燃性氣體參加的實驗,在點燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑.5.用葯量寧少勿多,不要取用未經鑒定無標簽的試劑,隨配隨用,不可久置.6.沒做過的實驗要向能者請教或查清資料再做,不要冒然實驗.7.步驟多的實驗,操作順序要記熟,不可看一步做一步.8.實驗室要有一定的安全設施.9.熟悉實驗室事故的急救方法和處理措施.只要我們了解各種化學實驗事故發生的引發原因,遵循操作規程,認真仔細地進行操作,就可避免各種事故的發生,做到安全實驗.
③ 有誰知道,實驗室老師的作息制度是怎樣的
實驗人員工作職責
一、遵守學校作息制度,按時開放儀器室和實驗室。
二、參與制訂實驗教學計劃,及時准備實驗,指導學生實驗。
三、科學保管儀器設備,定期維護保養,保持儀器室實驗室清潔。
四、根據教學需要,及時做好所需物品的請購、領取工作。
五、登記教學儀器總分類賬和明細賬,及時做好新儀器驗收登記、破損儀器核銷工作。
六、嚴格執行實驗室、儀器室各項規章制度。監督實驗教學計劃執行,及時向分管領導匯報。
七、積極組織、開展實驗教學研究、自製教具,及時向有關人員介紹新增儀器設備。
八、保管好實驗室資料檔案,及時准確地完成統計報表等各種表冊登記。
九、切實做好實驗室的安全工作。
十、離開實驗員崗位時,做好移交工作。
實驗室、儀器室管理制度
實驗教學是整個學校教育的重要組成部分,實驗室是師生進行教學和科學研究的專門場所。為有效管理實驗室,儀器室,更好地服務於教學,特製定以下管理制度。
一、實驗室、儀器室由專人管理,實行管理人員負責制。人員更換須上報主管部門,並辦理移交手續。管理人員有權對違反規章制度的人和事進行批評和提出處理意見。
二、專用實驗室不得進行與實驗無關活動,儀器設備不得挪作他用。學校應及時補充,添置儀器設備,適應教學需要。
三、實驗室應建立儀器總分類賬和明細賬,准確及時反映儀器增減結存情況。
四、儀器設備應按學科分室保管,存放儀器在符合科學性原則
前提下,做到取用方便、陳列美觀。針對不同儀器特點,採取防塵、防震、防壓、防磁、防曬等措施。
五、經常維護、定期保養,做好防銹、防腐、防形變等工作。保持儀器良好狀態,減少損耗。
六、儀器設備的領用、借用一律通過管理人員,並辦理以下手續:本校教師領用,必須提前填寫《實驗通知單》,用畢及時歸還;外單位借用,須填寫借用登記表,並經主管領導批准,按時歸還。儀器收回時,管理人員應當面檢查儀器完好情況。
七、儀器操作應嚴格遵守使用說明,損壞儀器要及時查明原因,區別情況分別予以報損或賠償。
八、建立和健全儀器設備,實驗教學檔案制度。妥善保存好儀器說明書,使用登記冊、實驗情況記載表等有關資料。
九、嚴格按有關安全規則開展實驗,做好安全用電,防火、防盜、防毒、防爆、防污染等安全防範工作。危險品必須專櫃存放、嚴格取用制度,確保人員和儀器設備安全。
十、完成大綱規定的全部演示實驗和學生實驗,實驗室要對全體師生開放,積極開展課外科技活動,充分發揮儀器設備使用效益。
學生實驗守則
一、實驗前必須預習課文有關內容,明確實驗目的要求、實驗步驟和操作方法及注意事項。
二、進入實驗室,按指定位置就坐,保持室內良好秩序。
三、實驗開始時,應先檢查實驗用品是否齊全,弄清本實驗所用儀器使用方法,所用試劑性質。
四、實驗時,聽從教師和實驗員的指導、認真操作,仔細觀察,積極思考,實事求是地做好實驗記錄。
五、注意安全,嚴格遵守安全守則,如發現意外事故,及時報告老師。
六、愛護公共財物,小心使用儀器和實驗設備,注意節約試劑和水、電。
七、培養良好實驗習慣,實驗用品要擺放整齊。各種廢物都應放到指定地方,不得隨便亂丟,實驗完畢應洗凈器皿,整理好實驗用品,擦凈桌面。
八、根據實驗原始記錄,認真做好實驗報告,按時交老師審閱。
九、實驗室內一切物品未經教師許可,不得帶出實驗室。
十、實驗時如有儀器損壞,及時報告教師,填寫《儀器破損記錄單》。
教學儀器領用、借還制度
一、任課教師每學期初應填寫演示和分組實驗安排表,並交實驗室。
二、任課教師應將所需要的實驗儀器材料品通知單(演示通知單提前三天填寫,分組實驗通知單提前一周填寫)實驗前交儀器管理人員,以便管理人員准備。
三、管理人員接通知單准備好儀器品,應先實驗一次,確保其性能良好,並向教師介紹儀器品性能,使用方法,由教師再一次實驗,成功後簽字領走。
四、任課教師歸還的儀器要根據「通知單」、「借還登記簿」逐一查對,並由管理人員復查,清查結果填寫在實驗記錄和實驗通知單上,若有損壞按規定處理。
五、學生分組實驗後,由任課教師、學生代表對每組儀器逐一清查,並由管理人員復查,清查結果填寫在實驗記錄和實驗通知單上,若有丟失,按規定處理。
六、所有儀器的借用不應超過規定時限,以保證儀器正常流通。
教學儀器維修、保養制度
一、教學儀器是國家財產,管理人員要根據各種儀器的特點定期對各類儀器進行保養,並做好防塵、防火、防潮、防銹、防霉、防凍、防爆、防光防毒防震等工作,要對有關儀器定期採取開機、通電、充電等措施,確保儀器性能完好,並做好記錄。
二、管理人員要在教師借領儀器前,對儀器進行一次檢修,保證儀器性能完好,教師歸還儀器後,再進行一次檢修,把維修好的儀器放回原處,並認真填寫維修記錄。
三、對精密貴重儀器要妥善保管,若管理者不精通其性能,不能擅自拆修,對自己不能維修的儀器可送專業部門維修。
四、學生分組實驗時,管理人員要根據具體認真指導學生正確使用儀器,隨堂及時維修有故障情況儀器,確保實驗順利進行。實驗完成後對每組儀器進行檢修。
實驗室安全操作守則
一、實驗前熟悉每個具體操作中的安全注意事項。
二、用完酒精燈後應立即熄滅,點燃的火柴用後應立即熄滅,不得亂扔。
三、使用電器時謹防觸電,不用濕的手、物接觸電源.實驗後應立即把連接電源的插銷拔下。
四、絕對不允許把各種化學品任意混合,以免發生意外事故。
五、不要俯向容器去嗅放出的氣味,應保持一定距離,慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。
六、稀釋濃酸(特別是硫酸)時,應將酸注入水內並不斷攪拌,切無將水注入酸內,以免濺出或爆炸。
七、傾注劑或加熱液體時,不要俯視容器,以防濺出.試管加熱時,切記不要將管口向著自己或他人。
八、嚴禁在實驗室內飲食或把食具帶進實驗室.實驗後必須仔細把手洗凈。
九、離開實驗室之前,應檢查水、電、門窗是否關閉。
④ 實驗室主要有哪些緊急處理設備和防護用具
實驗室應設立常備葯箱,准備洗眼用葯物、醫用生理鹽水、普通創傷處理物品。對於使用劇毒化學品的實驗室,應根據所使用的劇毒品性能,准備相應的葯物或催吐葯物。
實驗室應根據所使用的化學試劑特性,常備防毒面具www.dehsm.com/category-109.html及相應防護用具。對於目前沒有噴淋、洗眼設施的實驗室,應設立洗眼器和專用洗瓶(洗眼用),不得挪作他用。
化工系師生員工應積極觀看相關的急救視頻(可通過化工系網站-安全、環保宣傳窗連接實驗室與設備處網站,下載相應視頻觀看),了解和掌握常規的急救方法。一旦發生重大人身傷害事故,不論在學校還是在社會,均可出手實施緊急救助。
對於有毒化學氣體、毒性較大且具有一定揮發度的有機化學品的使用,應建立實驗通報制度。
使用這些化學品的實驗室應在實驗前向本所實驗室主任、周邊實驗室安全責任人或周邊研究所安全責任人、安全管理人通報實驗進行時段、有毒化學品名稱等信息,以便有所防備。
⑤ 日記《參觀實驗室》
除了沒有電視和空調,宿舍全是按照標準的三星級酒店規格建成。加上三星級賓館的管理水準,研究生們在生活上完全沒有後顧之憂。在大樓的另一側則主要是教室和辦公室。所有的研究生授課都在這里完成,而所有的www.juexiang.com負責後勤的老師都在這里辦公。在辦公室和教室的樓下還有供師生們使用的健身房、乒乓球室、棋牌室和小超市。健身房內設施齊全;棋牌室內棋牌的種類也相當的豐富。這些活動室及超市完全可以滿足研究生們日常生活所需。研究生中心的地下室則是食堂和洗衣房。食堂雖然窗口不多,但是每周都提供不同的飯菜,品種豐富、價格便宜、味道也不錯。
洗衣房還提供了烘乾服務,解決了學生們在東北寒冷的氣候條件下晾衣服的問題。
到達長春的第二天,應化所就組織了一個座談會,向來訪的武漢大學、吉林大學和中國科技大的同學們介紹了應化所及一些重要實驗室的概況。應化所的張書記親自向我們介紹了應化所輝煌的歷史:長春應化所是中國科學院五大化學所之一,建於1948年12月,在中科院各所中建所最早。歷史上一共培養了21名院士,也是相當的難得。在現有的中科院化學研究所里,長春應化所是學科門類最齊全的,包括了化學傳統的五個二級學科,近幾年還增建了生物化學等新的學科門類。應化所現有2個國家重點實驗室和1個中國科學院開放實驗室:高分子物理與化學國家重點實驗室,電分析化學國家重點實驗室,稀土化學與物理開放實驗室。還設有1個國家電化學和光譜研究分析中心。有很多重要的科研成果,完成了很多國家及軍工的重點項目,成立了中科院系統的第一個上市公司。無論是在科學研究,
還是在研究成果的產業化上,應化所的水平在全國都屬一流。之後包括綠色化學與過程實驗室和分析測試中心在內的重要實驗室的主任們分別向我們介紹了各個實驗室的歷史和現狀,讓我們領略到了應化所輝煌的歷史和強大的科研實力。
接下來的幾天里我們比較全面的參觀了應化所的各個大樓和實驗室。首先參觀的是合成樓。高分子物理與化學國家重點實驗室的大部分研究任務就是這里進行的。高分子物理與化學國家重點實驗室是原中國科學院高分子物理聯合開放研究實驗室,曾經連續兩次(1995年和1999年)被國家評估為優秀實驗室後,經專家論證同意,主管部門中國科學院推薦,將中國科學院化學研究所和長春應用化學研究所的若干高分子化學研究工作和隊伍納入進來,國家科技部於XX年批准運行的。高分子物理與化學國家重點實驗室由兩部分進行組成,長春部分依託於中國科學院長春應用化學研究所,北京部分依託於中國科學院化學研究所。
高分子物理與化學國家重點實驗室的宗旨是面向學科發展和國家需求,對本領域的前沿和重要的科學問題進行創新研究,完成對國民經濟和社會發展有重大影響的科研任務,建設成為代表我國國家水平的高分子科學基礎、研究基地、人材培養基地和國內外學術交流中心。重點實驗室擁有7300平米的科研用房,擁有17台套大型儀器,總價值1500餘萬元。並將自主研發的熱收縮材料技術用於生產,成立了中科院系統的第一家上市公司。而現在研發的以玉米為原材料合成的完全可生物降解的高分子塑料也以投入生產,有望解決部分因石油枯竭造成的高分子材料短缺問題和因為現有高分子材料難以降解造成的環境問題。高分子物理與化學國家重點實驗室的研究工作源於我國50年代的高分子研究,體現了我國半個世紀高分子科學研究的發展,形成了多學科交叉,老、中、青結合實力雄厚的科研隊伍,具備了先進的研究設施和研究手段,承擔了國家重大科研工作,取得了一批重要科研成果,對學科發展和國民經濟建設做出了重要貢獻
參觀實驗室
10月23日上午,陽光明媚,物理與光電工程學院科技中心帶領大家參觀了實驗室。其中,伏敬丹老師為大家做了實驗室的講解工作。在此對她表示感謝。
經過前期與實驗室的聯系,伏老師欣然答應我們參觀實驗室的請求,並同意為我們講解。
9點左右,同學們陸續趕到實驗室,待伏敬丹老師來到實驗室後,參觀如期開始。伏老師注重培養學生們觀察問題,提出問題,思考問題的能力。學生們進入實驗室後,他並沒有馬上給學生們講解,而是先讓我們自由參觀,自己觀察,自己思考。
有趣的現象後面隱藏著嚴肅的物理知識,老師注重啟發學生對現象的思考,深入淺出,化難為易。 同學們最感興趣的就是高頻射電儀,手放上去會有美麗的光亮線條出現。還有椎體爬坡,有趣的靜電實驗,穩定的回轉儀,美麗的氦氣射線。不斷閃爍的「學無止境」的牌子好像也在啟發著我們。
實驗室里儀器多樣,實驗現象奇妙而有趣,親切和善的
⑥ 如何有效地對新加入實驗室的學生進行培訓
小學科學實驗室是素質教育的基地,是學生開展實踐教學的場所。
在實驗教學中,應走上器材配備、管理與使用互相促進,協調發展的軌道。
只有搞好設施設備的維護和管理,才能保證實驗教學的正常開展。
積極為學生創造良好的學習氛圍,合理利用實驗室進行開放式實驗教學,讓實驗室真正成為教師教學和學生創新的樂園。
[關鍵詞]實驗教學實驗室儀器正文:小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。
學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體。
要通過科學教育使學生的科學素養得到提高。
小學科學實驗室是素質教育的基地,是學生開展實踐教學的場所。
科學實驗室管理工作的好壞直接影響到科學教學的質量。
管理是關鍵,使用是根本,效益是目的。
因此,在實驗教學中,應走上器材配備、管理與使用互相促進,協調發展的軌道,初步形成以實驗教學為突破口,以提高學生的實踐技能和創新意識為目的的「實驗-教學-創新」的良好局面。
下面,談一談的一些做法。
一、實驗教學得到領導、任課教師的高度重視學校領導充分認識到實驗教學在推進素質教育和實現現代化教育中的重要作用,學校根據實際情況合理建立有自己特色的實驗室和儀器室,並配套了相應的教學儀器和責任心強的實驗教師隊伍。
幾年來,為了不斷提高實驗教師的素質,創造了許多教學方法交流的學習機會,讓教師不斷更新知識、學習先進的管理經驗,改進教學方法。
本校的科學任課教師都有無私奉獻的精神,自覺提高業務能力,真正地推進了實驗管理的科學化、規范化。
目前,的實驗管理能力比以往大有提高,已經初步形成了自己的管理模式,這些都是與領導的重視和實驗教師的努力是分不開的。
二、實驗室及儀器配備情況學校配有一間實驗室和一間儀器室。
實驗室佔地50平方米,實驗桌凳三十套;
儀器室佔地60平方米,有六個儀器櫃,一個危險葯品存放專櫃。
儀器設備管理科學合理。
實驗儀器設備全部入櫥,分類存放,做到科學合理、取用方便。
劇毒品和易燃品存入危險品專櫃。
還有一個透明玻璃作品展櫥,分成多層,使其能放更多的物品,把教師在教學中的自製教具和學生在課上課下及科技活動中製作的小發明、小創造等科技作品陳列出來,讓教師、學生的個性得到充分展現,對培養創新精神來說具有特別重要的意義。
在儀器室內設置工具箱,放置實驗和研究過程中使用的工具、材料等。
可以啟發引導學生利用身邊的廢棄物進行合理的利用,如氣球、乒乓球、各種彈簧、石頭、易拉罐、各種金屬條、廢鑰匙、塑料瓶、吸管、各種紙、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板等都由學生自主籌備。
發動學生不斷為它「添磚加瓦」,使它應有盡有,充分施展學生自製學具的才華,為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。
這幾間室符合環保要求,排氣效果較好,各室均制定了一系列的安全制度和規章制度,責任到人,管理安全。
教學儀器按要求配備,不但管理得較好,而且使用率高,學生能按要求使用實驗儀器,損壞現象較少。
每一位科學教師都能學會教材要求的各種操作方法以及簡單的保養維護工作,並做好實驗情況的記錄。
認識到,只有搞好設施設備的維護和管理,才能保證實驗教學的正常開展。
三、讓實驗室充滿創造的氛圍培養學生的創新能力是科學教育的根本目標,給學生一個創新的氛圍。
實驗室是為觀察實驗活動而設置的特定場所,因此,實驗室的環境設置應當具有科學的氛圍,使學生一走進實驗室就如同來到發明創造的聖地。
在實驗室的牆上掛了一些科學家的畫像、科學家的名言和一些實驗操作常規掛、實驗制度,在實驗室前面的一個角落擺放師生共同製作的生態瓶、水族箱(裡面飼養青蛙卵);
還可陳列飼養槽、飼養籠,讓學生飼養一些小動物如:蠶、蝸牛、金魚等;
實驗室門前擺放師生種植的各種各樣的花讓學生欣賞;
窗檯上可擺放「種子萌發」、「食物發霉」等對比實驗;
這些設置可根據教學進度及教學內容的變化而隨時進行更換。
學生利用課前課後時間盡情觀察,不僅滿足了學生的好奇心和求知慾。
還能鍛煉他們的動手能力,培養持之以恆的精神。
讓孩子們在這些活動中受到潛移默化的影響,真正學會觀察,感受到科學創造的氛圍。
四、進行開放式實驗教學「科學課堂具有開放性」是《小學科學課程標准》的基本理念之一。
實驗教師按教材要求認真做好演示實驗和學生分組實驗,積極創造條件向學生開放實驗室,積極探索、改革實驗教學方式、方法,使用多媒體進行課堂實驗教學。
在教學六年級科學《宇宙》,利用多媒體播放教學光碟,可以讓學生欣賞到壯麗而遙遠、神秘的宇宙空間;
從中看到月球外部的構造,了解月球的地形特徵;
還可以從中觀看太陽、星星、銀河……的美景,讓學生感受到宇宙空間的浩瀚無際。
這種方法可以彌補課堂上無法用實驗的形式展現給學生觀察,形象直觀,效果顯著。
實驗是學生檢驗真理的途徑。