小學生家訪提綱

A. 設計幼兒家訪訪談提綱

1、您的孩子在幼兒園都學到了什麼？ 2、您孩子的衛生習慣有所改善么？ 3、您的孩子早上起床是自己穿衣服么？ 4、您期待孩子還有哪些改變？ 5、您對幼兒園的工作是否滿意？如果不滿意，有什麼缺點？ 6、您對幼兒園還有哪些建議？

B. 家訪內容怎麼寫簡單

要點：

1、介紹學生基本情況

2、發現學生存在問題，並提供解決方案

範文：

xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。

寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為**同學反映的情況和同行的幾位老師的感覺差不多，都認為**同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任老師的面，我對林俊提出了幾點要求；

1、增強學習積極主動性，提高學習成績。

2、少注重外表，多注重提高內在修養

3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。

之後，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。

C. 求一篇家訪提綱，要求有目的、方法與步驟、效果分析。

1家訪目的
2訪問方法
3訪問記錄
4效果分析
教師家訪記錄表
家訪對象:__三(6)
竺穎喬_
參加家訪人員:___蔡文賢_
家訪具體時間:__
5月1日
_

D. 求一篇家訪提綱和記錄~

教師家訪記錄表

家訪對象：__三（6） 竺穎喬______

參加家訪人專員：___蔡文賢______

家訪具體時間：__5月1日_____

家訪談話記錄：屬

一、指出該同學學習態度問題，希望家長引起重視。

二、重理輕文，特別是英語，希望利用假期能好好補習一下。

三、家長表示由於前段時間比較忙，對該生疏於管教，讓他有了鬆懈的機會，准備找個家教專門進行英語輔導，另外對他的時間盯緊一點，家校共同努力。

記錄人：蔡文賢

家訪目的是更好地了解學生,和學生家長多溝通,但是不要傷害學生和家長的心~

E. 高中生家訪提綱和記錄怎麼寫

家訪對象
家訪方法
訪問記錄
效果分析

F. 《老師來到我家》習作提綱

範文：

1.老師來家訪
「呼啦啦！呼啦啦！」我提著大包小包在街上亂蹦亂跳，還亂哼著我自創的苗苗歌，一刻也沒有閑下來，只想著shopping ,shopping 再shopping！可是在一旁的阿姨可不肯了，硬要把我扯回家去。嗚嗚嗚嗚……
「唉—唉—」正當我不能因狂購物而傷心時，一抬頭，發現一個熟悉的人影在前面搖搖晃晃。仔細看，「哇呀~」我被嚇了一跳，原來……原來是我的班主任——陳老師!她剛從同學家家訪完出來，打算要去我那「雞窩」溜達溜達。「媽呀吧唧，怎麼辦呢？唉，只好硬著頭皮上了！我在心裡默默講道。
接著，因為我膽小的天性，陳老師和阿姨向前走一步，我就只挪那麼小小的一步，折騰了半天，陳老師和阿姨都到樓上去了，我，膽小鬼一號，還在樓下躊躇要不要上去呢！「唉，上去吧，可是……在樓下這么久了，我上去會很尷尬。可是……要是不上去吧，又顯得我沒有做好學生的本分。」最後，我還是鼓起勇氣上去了。
客廳里，老師和阿姨正在談論我，談的那一個叫津津有味啊。而我，則可憐兮兮地被叫去泡茶，此時，我又在心裡想道：「阿彌陀佛，菩薩保佑呀，阿姨啊，不要把我的爛的都發臭的陳年舊事翻出來啊。」過了許久，茶終於泡好了，由於太燙，阿姨幫助我將茶端給了老師。緊接著，陳老師便與我攀談起來，她先親切的望瞭望我，那眼神，就像慈愛的母親一般，雖然看得我害羞起來，但是，卻給予了我無限的溫暖與勇氣。接下來，我消除了心中對老師的一堵牆，也敢抬起那老是抬不起的頭，敞開心胸，與陳老師歡快地交談著。在交談中，陳老師首先談的就是我的膽子，這讓我不得不更加含羞，因為我的膽子可謂是小中之小，小的不能再小了，連手都不敢舉。她見我害羞，便對我說：「你不要那麼膽小，其實，你五官長得很端正，學習又很不錯，文章寫得好。有什麼理由這么膽小呢？」這時，我見陳老師誇我，便「咯咯咯」地笑起來。殊知，這句話給了我極大的鼓勵和自信。在這之後，陳老師又與我聊起了初中面試這一個問題。作為一個快畢業的六年級學生，我對這個問題極為敏感，因為我已被這個問起困擾了許久了。當我正在想時，陳老師便語重心長地對我說：「慧苗，其實老師最擔心的就是你初中面試這一關，因為你膽子小，可能回答問題時會緊張地東張西望，我相信你膽子放大一點，肯定能行。」聽老師這樣說，我含羞地點點頭。

在之後的交談中，我漸漸變得自信起來，也漸漸從陳老師的話中悟出了許多道理。最後，在咔咔的留影聲中，快樂的家訪結束了。

通過這次家訪，我收獲了許許多多，對我受益匪淺。我相信，我，一定會比從前好!!!

2.星期日下午,天氣比較冷。張榮從鄰居家下完象棋回來，在家門口聽到傳來班主任王老師熟悉的聲音。這時，他想：遭了，王老師準是向爸爸「告狀」來了！唉，只怪自己上課時偷偷看那本吸引人的連環畫，被老師發現了，又為爭搶打乒乓球同吳林吵了一架。過去的班主任碰到這種事上門一「告狀」，自己就得挨爸爸一頓打。如今新班主任王老師又上門了！只見爸爸笑容滿面地迎接著，拉著王老師忙坐下說：「王老師，太過意不去了，這么冷的天，為了我家的孩子，你不辭勞累趕來家訪，我真感動。我家的孩子真不懂事，他有什麼表現不好的你盡管直說。」老師邊擦額前的雨水，邊笑咪咪地說：「你孩子真好，老師每次交代的各項工作都能較好的完成，對待同學也比較熱情，樂於幫助他們，唯一不好的就是就是膽子太小了點，上課很少發言,班級工作不敢獨立完成，應該……」門後邊的我這時跳在喉嚨口的心終於歸位了，心裡感激地想：老師，真是謝謝你。還沒想完，突然聽見王老師問我爸：「今天，你的兒子哪兒去啦？」我爸吃驚地說：「那孩子剛才還在呢！這會兒到哪兒了？」聽了他們倆的對話，我只得低著頭從房間里走出來。王老師拉著我，摸著我的頭和藹可親地說：「張榮，不要怕成這樣，膽子放大些，今後多培養自己的自信和勇氣，你會成為一名好學生的！」我如釋重負，暗暗下決心：為自己的自信和勇氣奮斗吧！老師的家訪結束了，我抬起頭，挺起胸，看到窗外一道美麗的彩虹，高懸在天空，我親愛的王老師騎車消失在絢麗的晚霞中……

3.老師今天晚上要來家訪，我的心蹦蹦直跳，就沒安分過。我在學校的調皮「故事」，要是被老師抖出來，我老爸肯定會暴跳如雷，讓我吃不了兜著走。哎，聽天由命吧，是禍躲不過。

「嘀咚」門鈴響了起來，我心一驚，開門一看果然是老師來了。老師笑呵呵地跟我打招呼，看不出有「告狀」的意思。我趕緊沏茶、削水果「盛情款待」老師。然後回到自己的房間里「偷聽」老師與爸爸的談話。

「我對他管教很嚴，只要我在家，他不敢亂動一下。」爸爸的話讓我很沒有自尊心。
「您發現孩子的缺點，是怎麼處理的？」看得出來，老師對老爸做法並不認同。「批評指正。」爸爸不假思索。

「要改變孩子的不良習慣，不能採取高壓政策，要先戴高帽子，然後引導。」老師真了解我爸的一貫作風。

「發現缺點，還戴高帽子，有意思，我可以試試看」爸爸好象很勉強…….


老師的家訪很快結束，我趕緊出來跟老師道聲「再見」。爸爸隨即誇了我一句：「今天很有禮貌，有進步！」
我很少受到老爸的誇獎，心裡想：老師的家訪真見效！

G. 第一次去家訪應該怎麼和家長交流

一、家訪前的准備工作

北京師范大學副教授宋立慧說：「家訪是學生、家長與老師互動最好的一種方式。」那麼，老師在進行家訪時，需要做哪些准備工作呢？

提前預約

老師要提前和家長約好家訪的時間，切莫做「不速之客」。出發前要再次打電話確認，讓家長做好充分的心理准備，並提前規劃好交通與路線，盡量不要遲到。此外，訪談時間也不宜過長，控制在一個小時以內。

衣著得體

家訪時，老師要衣著整潔、穿戴大方。良好的外在形象會讓家長感覺到老師很重視這次家訪，自然能引起家長的重視和尊重，為成功家訪奠定基礎。

准備物品

出發前，老師要帶上筆、幼兒基本情況登記表、幼兒家訪記錄表等，另外，自備鞋套和給孩子准備小禮物絕對是「加分項」。

准備家訪提綱

為了保證家訪的效果，老師不妨提前列出要了解的問題，做到有條不紊，這對新手老師來說是十分必要的。例如：

孩子的小名叫什麼？

孩子是否挑食？能自己獨立吃飯嗎？

有沒有過敏的食物？有沒有疾病史？

晚上一般幾點睡覺？有午休的習慣嗎？

會自己上廁所、穿衣服嗎？

在家主要是誰帶孩子？

家長對孩子的期望是怎樣的？

……

二、家訪中的溝通事項

有些幼師表示，每次家訪時不知道該和家長們說什麼，家訪到最後反而像是家長對老師的「采訪」。其實進行好的互動並不難，老師不妨這樣做：

1.與孩子互動交流

進行簡單的寒暄之後，第一步要做的不是直接詢問你需要的信息，而是去觀察孩子，並與孩子進行游戲，通過互動觀察他們的言行舉止，從而判斷孩子的發展水平。

1.觀察孩子的體形，對孩子基本的身體發展情況有一定的了解。

2.觀察孩子走路、跑動的情況，初步判斷孩子的運動發展水平。

3.與孩子進行簡短的交流，問問孩子最喜歡的故事是什麼，感受孩子的語言發展水平和社會交往能力。

4.觀察孩子對父母指令的執行情況，判斷他們的親子關系、預估孩子可能的性格特徵等。那些對父母的指令顯得很「叛逆」的孩子，需要額外注意。

H. 家訪的主要任務和目的應該怎麼寫

家訪的主要任務和目的：

1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。

2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

家訪：

家訪，是家庭訪問的簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。

主要由學校的教師和幹部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導方法比較靈活機動，便於進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。